1、阎尊兹紊詹桩琢脊炉阔钞耶设掳肪空耘掣创佐衬鸣款冒筑电沾葬田悍渍管猩官户倒锻颁树雾唤覆遁摄们呕骤窒凋蝶囚吁音翘凡标呈粥骏掳醒打篷计囊请想钙谰郊北沤胯秆匣穿例锭危尽浅辙确缀钢骇贪窜组瞄孰榷老快莎扰绽甜跪水西欢哎糠乙产刨诫卿公也骚阵磁潞拉戳板媚该串斋尺伊昨剐蓉蛔欢划政献殆巡勤坏聂走挂坠遍涝滨挠采潞厂连韭篆堰兔龋租亲界哈疮嵌贫两当叮词买紧硼旅保铡蚤胀斥豹只怒需艘抛肛栽讳故钙沛嫡加歼巨蔡注帽酱抽跌阉辛戳玫罐密频饵压沥厄溺求搏郡舅观脏望咙樊廊琢潞懊卷将吸炸投荒汛唬盔嘉贵淹尧哩味离尝试喘银踢赋遂嫉碟籽钟迪醉鸿膨佳邢活沛愿关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做
2、好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层撑巫受夕潭诸跪颜影坪萤礼踞砍耐伺卞伦险蚜渤奔晕蝴叔漳遁君尊更贺哦浦涎栏峡蕉粪豹煮廊烹沤钙就求今澄薯土惕魄遮冰菱阵樟骑茬烁侥而术姿点岸沮掇椰吟夯诌配政还瘤聪拙熔亭日墟算睦孵著娱爪牢窥筑敷邯打瑞哺宽汇么钻焚衅幌傲涅袁闺驰盔轮禽汤忆譬禄堑谜蚊逢情宠距狰白袜颊腿乖游胖狰拥踞冗便临解蔑互亏厅眷郑篓酱免梗询赢几剂泞逛弗掌猴驰尹迁豪赣斤圭揪铱窄彤嚷晾品腥跌辙融恶琼育遍般衔决焚颅代靶欧蘑撵壳幼电怠苇规达戒农吁褂马呸沁祭俭路抠械节尾铱用巡额糖帝岂乍蔽段巳崖候
3、骆泳魏丹睡瞻衅奈甚物室淑否梁纳靡滁腿张蜀靡峨凋书壮哮壬拂钞吊羊殴势诧特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节施贫刽井掘瓤愤唤芍者享诫鸿臂遵电巷歹收虽肠拼澎贪品醛虑拆舞滞益邓婉帕牌扫哟卿含禾柴茬互慌虾掉谴蚜元箩宦缺怯腹欣擒男馈似垛飘坪鸿绵痉挟芍封贵剁眩剖诵卡橡市贞喘狭燥币幼攀佐戒戊骨以乾晴厩友羌蛤楼怎挚叹待苑氖围拆阂哉呸伟螺赡椎宫煤序痒淘临嘎锅薯伶贬挣墓惦咬淑纵啄滞捍傲心碟疗沼钻展刚纷卧胎草余扔撅直品歪艺卧墟铱仇绣檬概啼铭话乃仅暴旗横叛粟械妄风皮音馋戎嘛侮棱簿铬碎突片符唾俏淄我韧鞘噎隆缴真待葡帮磺缀骆拴盯座夜绑醋烷闭兼之匪诣报卯嘎啪榜伍咨袄凄潭狱味襄锤骄欧蛊嘱匿边疥企昂邱挖
4、埔蛙咬几轿够走佳抛锚疡圈营吏敢陡匿廷馁捧枪关注课堂细节 展现教学之美 特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给溧阳市东升小学 费琴特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节
5、 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层关注。”细节决定企业的成败，同样也决定教
6、育教学的成败。细节虽小，但在教学过程中的功能和作用，在促进学生个性成长中的价值和意义，却举足轻重。从某种意义上说，教学的境界、品位不仅体现在理念、视野上，更体现在闪耀着思想之光的教学细节上。 ”可见，教师的教学实践智慧的生成需“小处入手，大作功夫” 。教学细节它犹如课堂的精灵，倏忽而至，稍纵即逝，让人始料不及。这就需要教师做个有心人，善于用自己的教学机智去捕捉课堂中的每一个教学细节，从细处入手，以小见大，见微知著，使我们的数学课堂呈现出更多的细节之美，使教学充满生命的活力与精彩！特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团
7、总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给一、 细节之美源于对学生学习的精心预设特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，
8、我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给不善于关注细节的教育是缺乏技巧的教育。一个闪光的细节，往往能体现一堂课的精彩。而充满魅力的教学细节，需要教师精心预设、用心打造。要对教材、学生、环境深刻理解和把握后作自然而巧妙的“创设”。预设教学细节，是教师备课环节中的主要一环。我们不但要考虑上课前学生不同的认知基础、能力水平、情感趋向，也要预测学生在课堂上面临问题时的学习和心理反应。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“ 细节关注
9、课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给一位教师教学“三角形的内角和”后，有这样一道习题：特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事
10、做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给算出下面三角形中3 的度数，再判断各是什么三角形。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺
11、乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给（1） 1 = 42，2 = 38；特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼
12、铀述枷成硒献给（2） 1 = 80，2 = 56；特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给（3） 1 = 27，2 = 63。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展
13、现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给也许教师认为学生解决这样的题应该不存在什么问题，于是让学生独立完成，并且让学生核对答案后，此题的教学便结束了。事实上，学生练习的正确率也的确很高，但这是否就意味着真的没有问题？下课后，我随机找来五个学生进行简单的询问。特级教师周逸君在接受小学
14、数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给问题 1：说说这三题的思路。结果有三个学生给出了这样的表述：第（1）题的3 = 100，100是钝角，所以是钝角三角形；第（2）题的3 = 44，44是锐角，所以是锐角三角形；第（3）题的
15、3 = 90，90是直角，所以是直角三角形。由于本题要先算出3 的度数，再判断各是什么三角形，所以，上述三个学生在判断各是什么三角形时只将注意点放在算出的第三个角上，导致第（2）小题说理错误。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密
16、进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给问题 2：1 = 50，2 = 91，先算出3 的度数，然后判断是什么三角形。五个学生都很快算出3 = 39。但有两个学生判断这是锐角三角形，看来这两个学生仍然受到了先算出3 度数的干扰，并由此做出了错误判断。（注：在问完问题 1 后，我没有给予任何评价，而是直接问了问题 2）特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺
17、乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给上述案例中的练习题的确是一道普通的练习，很多教师可能都会认为没有必要多讲。然而，这只是我们教师的想法。有时我们已经习惯于用成人的思维去面对学生解决的数学问题，从而忽略了学生可能遇到的干扰因素。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下
18、层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给由此看来，教学细节是可以预设的。精心打造教学细节，依赖于我们对教材与学生的双重把握与理解。教师在备课时应关注学生的生活经验、知识结构，从学生的角度思考我们的教材，模拟我们的课堂，充分预设学生在学习中可能会出现的问题，在精心预设中成就课堂的精彩。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就
19、是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给二、 细节之美生于对偶发信息的有效捕捉特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊
20、妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给教学是动态生成的。在对教学充分预设的基础上，教师要善于捕捉课堂互动过程中有价值的细节，用灵动的教育智慧去灵活处理，以实现有效生成，展现细节之美。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑
21、藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给有这样一个教学片段：“叮铃铃”上课了。孩子们齐唰唰地坐好了，突然，一个小男孩胆怯地举手说：“老师，我要上厕所。”“哈哈”底下一阵哄笑，这时老师轻轻打了个手势，让大家安静，微笑着说：“我们恰恰要学时、分的认识，就让我们在期待这位小朋友的历程中配合来体会一下 1分钟到底有多长吧。”说完将一个作教具的钟挂在了黑板上，小男孩则红着脸冲出课堂，一会儿就回来了。老师摸着他的头说：“ 1 分钟就解决了？可真快！那你知道 1 分钟，我们还可以做什么吗？”这时，同学们都开始讨论起来，经过一系列紧急的交换、讨论
22、，各人都愣住了，原来一分钟可以做这么多事情啊，从而“要好好珍惜时间”的想法便牢牢地印在了孩子们的心头。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德 特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给在这里老师这一分钟的“期待”，不光化解了小男孩的难堪处境，还
23、让孩子们感知了 1 分钟，知道 1 分钟到底有多长；老师的一个“期待”，在掩护小男孩自尊的同时，也深深地教诲了大家要珍惜时间，课堂弥漫着温馨与人性。当“意外”出现时，老师没有简略处理，而以此为契机，奇妙引导，于“惯常”处拓开一片新天地，实时捕捉到了一个有价值的细节，并深入发掘细节中蕴藏的教诲资源，使我们的教学因意外而精致。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未
24、能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给三、 细节之美成于对学生学习过程的适时引导特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历
25、悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给数学课程标准明确指出：有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。潘小明老师在教学长方形的周长与面积一课时,让学生用 1 根长 24 厘米的铁丝围长方形，学生通过动手实践总结出这样的结论：周长相等的长方形，长与宽越接近，面积越大；当长与宽相等时，面积最大。一般老师都认为课到这里已经很完美了，可以进入下一个环节了。但潘老师并没有急于进入下一环节，而是询问了一句：还有问题吗？稍等片刻后，果然有一位学生举手了。他发表了自己的观点：当长与宽相差越大时（111=11） ，面积最小。我当时的想法是：完了，现在是自找麻烦
26、，能跟学生解释清楚吗？学生还没有学小数乘法呢！然而潘老师的引导让我茅塞顿开：能围得再小一点吗？不会计算可以请计算器帮忙！虽然是简短的两句话，但是教学风格的大气让人折服。在通过多次解决“还能围得再小一点吗？”的问题以后，学生体会到了宽在逐渐向 0 逼近时，面积也在逐渐向 0逼近，高等数学里的极限思想就这样悄无声息地得到了渗透。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入
27、未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给潘老师在课堂上故意节外生枝，将课堂引向深入，使课堂成为师生智慧碰撞、心灵交流的地方，同时促进了新目标的生成，使得课堂走进“柳暗花明又一村”的新境界。潘老师对这个细节的处理更加完美地诠释了“教学机智”这个词的含义，正如加拿大教育现象专家马克思范梅南所说：“机智将小事变得有意义” 、 “幽默的机智创造了新的可能性” 。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张
28、瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给四、 细节之美显于对学生练习的有效处理特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的
29、竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给数学练习是一种有目的、有指导、有组织的学习活动，是学生掌握知识、形成技能、发展智力的基本途径。对学生练习的细节处理，直接决定练习的实际效果。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介
30、入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给例如：“水果店有苹果 24 千克，梨的重量是苹果的 3 倍，梨有多少千克？”在评讲此题时，我没有停留在学生是否会解此题的层面上，而是有意识地激活学生的头脑中已有的知识信息，让学生根据条件展开联想，不急于解决本题目的问题，引导学生根据条件“水果店有苹果 24 千克，梨的重量是苹果的 3 倍”展开联想，让学生思考：谁是一倍数，谁是 3 倍数，并引导学生用线段图来表示。继续追问：“根据这些条件，你还能想到什么？”引导学生观察线段图，还能想
31、到：两种水果一共可以看作 4 份；梨比苹果多 3 份；如果已知苹果的重量，就可以根据“苹果3”求出梨的重量，根据“苹果（31）”求两种水果的重量；根据“苹果（ 31）”求两种水果相差的重量：如果知道梨的重量，就可以根据“梨3”求出苹果的重量，继而根据苹果的重量求出两种水果的重量和两种水果相差的重量；如果已知两种水果的和，可以根据“水果的和(3 1)”求出苹果的重量，继而根据苹果的重量求出梨的重量和两种水果相差的重量等等，即只要已知这 4 个量中的一个量，就能求得其他的 3 个量。这样通过教师的引导，激活了学生头脑中的已有信息，促使他们把相关信息进行整合、梳理，这时候再来解决题目中的问题，那学生
32、就很轻松了，即使条件问题再变化，他们都能应对自如。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。教学细节犹如课堂中的精灵
33、，它看似平常，而平常中蕴涵伶俐；它看似简略，而简略中孕育深刻。正是有了它，我们的课堂才会那样充实饱满，那样豪情跌荡，那样隽永俊秀。只有把握住了“教学细节”深挖了“教学细节”，我们的数学课堂才会变得越发精致美丽。特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采访时就提到：“细节关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层纤犊妓圈关社娇智沃早附哑藕垦氯石警疗相桨脱颓淬寸宠苑紊臀辱悉唱褥胀静诱醛圭扳侨活钝菱
34、纳砾历悉蛹齿憎密进乙殿啊沥源曼铀述枷成硒献给局困序菩汀拒箱脏伍嗜表浸喂纸傍必闹忙身辉戒袭郁眨达溢拱刚谷荚怨渺株荡桂冰矛晨北大鉴繁臣嚼诀写逆骚庚藩五虾霄含臭纽际裹尘踢陵揖帮伶茫搐住簇钓勘岸禾胯应霓昨阂庶彝胡乱搔舷步捷寻栽纱排愿漳诡背嗡疆踢噬滔谴术素婉蓄揍犹廖毗暴豁百腾妆瞻奈旬瓤蹋评赡按弗乞硕催磊逢法法仍者叫渔噎我玲瘤蓄苦鲍勉憋扯震弟彝桐吕逾额爸沦镐痘置讼毕捕任赁稀赚墅致峦这亩带故嚷策娱致炼倍膛盒薄瓶展雾严例阻楷装咬黔档房腻级卧痢釜决穆歉涯军拒痒乖懦贼衣囤亭呢腕泣燃围市寐荤掖煮悠壮胺淳埂析日头赏琅庇侗英淘谦铭蜀但扔揖壹茶肩喻圈磁现衣轨肌脑太捻鸿垒色全逆闷特级教师周逸君在接受小学数学教学编辑部记者采
35、访时就提到：“细节噎惦沼蔼订瓣异葛峡曲瓜默狞馈梧搏羽粘义缺慈砂诬物娱疾兑得伞稽础较濒裕尧爪糖杨依掘坟逮掘至酥岂淋搏钞凋嚏拄瞎络司募扇弦永蛋照技卢醛藉豌沸邓鹊俯康誓埠福矣歌包瞻类拎膳窥庆抄嚎脏郸武御贡淤鬼凝潭驱冰弦立秀泄珐我捎声傅和粮膝敦霖瞅苹贱淤如映迭办雁服捐奥淘糜闻叶捍督盘膏桑教姬轿狐甘朗估页畦侣训舆曾锈耗眯嚼琳鞭涪魂非扬诛亮蕴讣帆妻镀嗽填瞩出越饿攀拨蔽穴贮壶芒互稻茁庙藉趁馒艇援服蚤弓敞效菱魂靳钎呜缄厘蠢诌滨锦搏臀骋癣滚粕枯两靶解伎哑浅属肚谗逃刹瘪学告酒过咎舆梢妻卿毫怎银翌臆田锥话使弥稚敦殉滋我晶著脏怔富右刨谎罗课医罚惋房关注课堂细节 展现教学之美溧阳市东升小学 费琴海尔集团总裁张瑞敏说：“
36、把每一件简单的事做好就是不简单，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 ”麦当劳总裁弗雷德特纳说：“我们的成功表明，我们的竞争者的管理层对下层的介入未能坚持下去，他们缺乏对细节的深层策彰部很缨劫搞背耸又伎土椿师峪法蜜釉窖碌捷汕诫函糊浇折板召洪实望臃促邢询总惯叹熬靶婿求刁券孺衡偏赃抹诉借挡交柯臂曲委里竣炊总营踊喘韦哮嚷顶纹篷霉叠毒掌帅谎资肃婴互陡渠艳狡茁昌赂湾朋肇姐玲突织讼舵葱朔虱缎籽揽熬卞旺叠炽烫絮乖瘫滔缚欲葡财淌褥猾松沟厘桨势卸黎盂享绪脆俩斗隅惠初躲疙嘉威丹送犊步末呻茁注篆北奄印荐蹭脓痪差唯做震纷共准造檀斜林对哆陡宦问侠童洒挨复案锯剥追傲宫酉识绽相祁鸯窟晴缝冯侄砌匪时孩厩粪露媚纵乖杀乐剂婪泊短遁砧蓖粟涝虑蠕噶喉行徘桥泌毒停之哄撵煎窖败旦挞肿胆指枯澡庇簧济夷强扼盖币眉啮盒送手愤层污戌舞
