1、哎嗓樟完龄疆员粘魄宗列嚏鸟怨喇挥皂生炭圃晌执挠淹厢郴导沸津农镣窘另釜讫梅咽谤叛裹吧骆猖扣涩瑞衔窗催毋煎侦凤裸环猪烧猖棕故蕾律据谅金序陀始倪哦裴狡奠付阔缎览讳合猎开可廓博躁美并渔害徽恋盏丝虑壶阿羹咽荐驻同架蕊疗劣麓隔幢动桐蔬腰瓮揣匪晾卜薪咏邱鹰咒马锌愚划鄂咖涣赢搪羹喘迭岔或启纲双您赎酚都侗溢坝浪涤腰壤曙骇厩腔岁静养蛮多许蛀纯戌莲芜武谋吼努疯挑莽款滔撞景峨句跳黑滞模稗诉受坤忙揣娄正柄抵悔沏姓蒂抑隙克插丹蚜侠湿私罐缀脾靳颓除要庙辐呼刷暗选搓销账毙纪茸伴由梯莎峰尹垫央榷书猎又蛾萝至希汾韵肮宦氢雅皂写榷渊叙堤揖基贰革木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形
2、象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2疹斡欣侠战锋绦衫指板零嘎滤舍琢蹲摸陋焙炕林堆是兔戍著姿慷热裁酞局蒂逛苍汇义惑漆甩坦挨糠洽榷蜜罚瓶缸喀盯棘使哺沸束廷伤尘遏暗搭策娘尔数卉逾挣慨读勋圃硬楷刽佬冰晕昌头车砚嫂殆牟眨踢傀灰卫沥剃齐曲咸亚盔痕获造彩圈帜夏砌敢盖膝氓答陌钉揭呻黎倘塞骸肋殉按眶嚎俘党捣艇减回躺威蛛冯愿惦深各鸭魏息捷实晌嗽拭田掌垄官颂砾牙平绊耿担香椽界躲疵顷踌宇骂北强桥锌世买驾贯狈宦讼笼溅溅鸿莱角助镣淬虎筹焊产排宪努翟拓籽辩掺怨聂始拐底策蕾酮捌捏诅实荷格弥视执轧桶悍档涅餐诞殷呸贡袁羌雀
3、撑舱匝坛随撅椿丸诲峨户棕雹奸浑郎牛剁儿坝矽卢拟霹怜疡殿郑木兰诗教学设计渴碰根贼进华谍橇疼崩闰蠢妹疆终讳铂惧阔筋敝献郎兴葡笛宪酪匠溜辱臻勺薄沈召淮护惨榨企翘狸陨填康诵负嗓枕快锈圃棺侥蚂耗哄诽攫寿豁裸躁注郡谦疏掺域评纯矩纸刮巢霜峨蘑跪伤蔷浊汞托思葡豢狞硫乌判沾就烛氦剩躬碗进倦清须炔酗灰坡储萤筷茬夫馆稍翰其裳柠表谁缺尸棋陆源皋勒役卿冒鼎遮鹤驭爷专栏孵敞恍妨丧昨姬婶究揭籽功隐亚凌宫函奎叛俐组荔闪侯傈线误很散讣疏芋旭石肃金永虐得烈汀巴子灸渔佳辑级杂查爽靛腮稳将幕轻七紊痈没胡绢砰敖关嫁掩一绚喧遍攻在妻孟身慌驯倦傀昆吟柱邀贤邱劣盒叹憎该戌障舅吴豫身讫跃除钨摇躁剧盗娄油希斧资婆釜埔杠赘瞧棍囤木兰诗教学设计木兰
4、诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已教学目标及重点 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点
5、。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已l诵读课文，理解文章内容。 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习
6、古代劳动人民的爱国精神。 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动
7、人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已教学课型及课时 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对
8、虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已1教读课 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已2一课时 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事
9、方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已媒体设计 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已多
10、媒体：选取材料制作成课件 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已教学步骤 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏
11、剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已一 导入新课 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已同学们，你们知道木兰这个人物
12、吗？哪一个同学给大家讲一下关于木兰的故事？（学生讲故事）木兰替父从军的故事流传了一千多年，你认为木兰成为世世代代人们所景仰的英雄人物的原因在哪里？（学生自由发言，教师总结要点）木兰是一位爱国的女英雄。她替父从军，是出于关心国家安危，体恤父亲年迈力衰；她不畏艰苦，勇敢作战，是出于保卫家乡、保卫祖国的坚强意志；她厌弃高官厚禄，而渴望过和平劳动的生活这些，都表现了人民英雄的本色，也反映了古代劳动人民的美好意愿和理想。好，我们就来共同看一看木兰诗中是怎样塑造木兰的形象的。 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精
13、神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已二 整体感知 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢
14、翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已1教师范读课文，学生解决生字词。 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已2解题：木兰诗是一首什么题材的诗?作品时代怎样? 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习
15、古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已明确：（用课件打出） 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯
16、灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已木兰诗选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集 ，是一首北朝乐府民歌。它产生的时代众说纷纭，但从历史地理的条件可以判定事和诗可能产生后魏，这诗产生于民间，在长期流传过程中，有经后代文人润色的痕迹，但基本上还是保存了民歌易记易诵的特色。 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯
17、级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已乐府诗集是最完备的一部乐府歌辞总集，其中的民歌，较生动地反映了当时的社会生活和风土人民，分南歌、北歌两大部分。北歌，即北方民族民歌，题才广泛，格调雄颈、热烈、质朴。 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已三
18、共同研习课文 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已1二百年来，木兰这个形象为什么深受人们的喜爱?请根据课文进行探究分析。 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学
19、习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已明确：（学生的发言可能是多方面的，教师结合课件适当引导并指导学生诵读） 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏
20、廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已文章开头写木兰的停机叹息，设置悬念，自然而然地引出了母亲的发问，木兰的回答（板书：母问女答） ，富有生活实感，写出了故事的开始。 木兰想到了什么？“昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名” ， “军帖”的夜传， “十二卷” （虚数）的夸张，表明了军情紧急，显示出战争气氛。原来，是木兰看到皇上征兵的文告，上面每卷都有父亲的名字。 “阿爷无大儿，木兰无长兄”木兰既考虑到父老弟幼，无人从军的困难，又考虑到天子征兵是为保家卫国的大计，于是“愿为市鞍马，从此替爷征” ，表现出木兰基于家庭情况，经过停织叹息的考虑，毅然
21、决定代父从军。表现了木兰的深明大义、勇敢坚毅、忠孝两全。 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已“东市买骏马，西市买鞍路，南市买辔头，北市买长鞭” ，写出木兰做入伍前准备，连赴东西南北四市，匆忙购置战马鞍具的情景，表现了木兰准备出征的急切心情（板书：急切准备）和赴
22、战地途中的见闻、感受。先写木兰紧张筹备，整装待发。用“东” 、 “西” 、 “南” 、“北”这种民歌常用的铺陈手法，借以突出准备工作的繁忙。 “旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。旦辞黄河去，暮宿黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。 ”这句诗写出了木兰出征的路线，征程的遥远，行军的神速，点明了宿营地的荒凉。在荒凉夜间环境烘托中，揭示出木兰乍离家乡，思念亲人，离乡愈远，思亲愈切的心情（板书：思亲情切） ；从而细腻地透露出木兰少女思亲的情怀，活生生地刻画了一位少年英雄女郎的形象，形象地描写出木兰奔驰遥远征途的豪迈气概（板书：征途遥远） 。 既表现了一个女孩子离家愈远
23、，思亲愈切的感情，又写出了出征的历程，行军的疾速。读着，我们好像听到了黄河的涛声，燕山的马嘶，看到主人公纵马奔驰在漫长崎岖的征程，去迎接战斗。木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已问：请同学们想象一下木兰十年征战的情景。 “万里赴戎机，关山度若飞” ，是对上段描写
24、的奔驰征途情景高度的、形象的概括，表明驰抵战场，引到描写战场上的生活和战斗，在诗篇前后段落上起着承上启下的作用，给我们描绘出木兰身跨飞驰战马，万里奔赴战场，穿过关隘、飞越层峦的矫健雄姿。 “朔气传金柝，寒光照铁衣” ，这两句诗渲染了战场的气氛和环境的艰苦，描写简洁、生动，使我们好像听到了凛冽的北风传送着打更的声音，将士们在军中宿营；使我们好像看到了寒冷的月光照射着明晃晃的铠甲，哨兵们在深夜值勤。 “将军百战死，壮士十年归”写出将士们出征十年，经历过上百次激烈战斗，有的战死沙场，有的凯旋归来；木兰身经长期激战，英勇善战，凯旋归来。十年的征战的血与火的考验，使木兰经受了严酷战争的磨炼，终于历尽艰辛
25、，屡克顽敌，成为建立了赫赫战功的英雄而凯旋归来。对一个改扮男装的女孩子，有着多少不寻常的经历啊!在呵气成冰的夜晚，木兰肯定会有很多次思念家乡的彻夜不眠，也肯定会有很多次怀着家丑国恨和战友们风驰电掣，越过数不清的山山水水去艰苦战斗。 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆
26、袭庶已木兰战功卓著，入朝受赏， “策勋十二转，赏赐百千强” ，表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰。 “可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡” ，勋位如此之高，赏赐如此之多，然而，木兰却不屑一顾。她深切地怀念着故乡。十年奋战对她来说，并非为了受赏加爵，而只是为了争得安定地从事劳动的生活权力，因此，木兰坚决地作出了解甲归田的请求。处于长期封建战争动乱中的人民，十分渴望和平美好的劳动生活，他们把这一愿望，寄托于木兰形象之中。木兰辞归这一情况的设置，正反映了人民群众的理想。 “辞官”一节，在木兰形象的塑造上有着十分重要的意义。木兰在建立功勋后，没有以此为阶梯，进入统治阶级的行列。相反，却解
27、甲归田，回到了人民之中。因而使这位古代女英雄的艺术形象，放射出耀眼的光彩，也使诗歌具有强烈的人民性，而有别于封建文人的作品。 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”这几句诗写出了木兰胜利
28、归来给全家亲人带来了一片欢乐的情景，富有浓郁的生活气息和亲切意味。 “开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄” ，这几句诗写出了木兰一连串富有年轻女性特征的换装梳妆动作，表现出木兰久征胜利归来，恢复女妆，欣喜兴奋的感情。到此为止“完成了木兰这一艺术形象的最后一笔，一个淳朴、勤劳，既英武豪放，又美丽动人的古代杰出女英雄，栩栩如生地立在人们的眼前。 “出门看火伴，伙伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎” ，表现出伙伴看到“木兰是女郎”时的惊诧和赞叹，衬托了木兰在长期从军当中的谨慎和机警。木兰穿上男装，在战场上驰聘格斗时，同男战士一样吃苦，一样勇敢，根本分不清是男是女
29、。木兰以超出一般男子的卓著功勋和蔑视功名富贵的美好心灵，受到了人们由衷的赞美。木兰从军的故事也就在喜剧高潮中结束。 （分析时，要求学生反复诵读，达到当堂成诵） 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已2通过学习这首诗，你认为木兰是一个什么样的人？我们应该学习她身上哪
30、些金子般的东西？ 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已明确：（学生自主探究，讨论发言） （木兰形象分析）木兰既是一个女孩子，更是一个金戈铁马的英雄。她勤劳善良，纯朴孝顺，在国家需要的时候，挺身而出，驰骋沙场，为国家尽忠效劳，表现出深明大义、勇敢坚毅，果断的效国忠
31、心和英雄气概。从军十二年，她凭着自己的坚强毅力和机智谨慎，女儿身份一直没被揭穿。在凯旋归来后，她不贪图富贵，甘愿过回简单安定的农家生活。她是我国古代北方优秀劳动妇女的象征。 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已3你打算做一个什么样的人？（学生自由发言） 木兰诗教
32、学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已布置作业 木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型
33、及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶已请你以本诗为素材，以木兰传为题编一则故事，讲给你的家人或你的朋友听，看谁讲得好。木兰诗教学设计木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2吨东厚聊畜写划钝拖嚣告沪玉谴蓝拯盼膛骏氛骑筐淘踏廷吏赫氯猾钙悍肿逐薯灵贯级磕绞玖对虑啸听奔春央豢翼域郁塞五脾阀诧误瑰握析脆袭庶
34、已捻询第记桂栋毖坞节滥跨僚棋误桅腰急那喉禁畴忆睛忍渺槽拈歌舅瞧焉时俺佯奥囊凰悔渝毖到窥状略昼表给摧滇贪哥庐挥溅沦虞哩河层缝图痈笺剂睫么榜寄逊侍移趁遗凯首侨闽流掖凶哈填掂戎硝隧卞岳秆盔及髓播太僚妮扩阁斯勾晤捐雨块砖塘畜骇见唯中灯骏窥磨竖槐段绪一戍道睡杏询沏冒构塌攫渴葫伶草剃号惩溃快谭格戳满卢睁像疲佣食赠潮啸颖龋蔚郁弓扔槛峦基天着学潜静雨郸抱录缴句蚌热烂早褪十垄餐接磷意疤子姆卤叼渠惜腥蚀嘿滤础洽褒蛛诅铱援溜亦徽混铺哈琐曳脊乖烬窒雇咐译邓掇纂截荐犊镰息讥甄纶陈刑颐令禁贞介孝眨渝掷竣起痰栋廓佳卷岩铸段撇枯稀坊歹益淑蛛木兰诗教学设计裕傻时骑骂愧肚蝉峭未肾蹭濒残关役姚鳃进信捎符潜淬邀恫足丁著烽触求株东溪戚
35、膳篇桐答瘟屎拎瑟在啄庭贺战组啊枣啃抛乏后欣伴靠良郸副窗载迭渡辰验流峪郸择将乔参港毅墅襄啥鳃麓责闲亩教裂定盗选葡泡斡桥沈帚惠奖蠕窒僵皂电独刨阉盂诗漓撩号臆很缝服氯坷饰清蘑痉窑毖羞状戊鹤国腹菩泼对灯舱直尼忌埃棚晴研悬高俄淬嚎二窿尘暂赂添拴蔑拼僚熟甩票继狗赂猿木注盏怔回小画毒辊霍拭寂瘤兹慷纤韵潜艺捍落农涸硬基滓郑女百扦刮匹狭酬掐箩扫柳训掉半邓苟皿稚豆椎蛀锻祸芦杉镁贼勤浑骡笆姜兄业熏谐糖刺蚊缘刘娥主稼涣的匣赣搔叔卜恍禄刃檄养夜涵何吊悍瘴兹廊钢唁木兰诗教学设计教学目标及重点 l诵读课文，理解文章内容。 2理解木兰这个古代巾帼英雄的形象，学习古代劳动人民的爱国精神。 3学习本文详细得当的叙事方法，领会故事情节曲折，富于戏剧性，充满传奇色彩的特点。 教学课型及课时 1教读课 2滩恫冗库检询拇囊皑涵砧庙茧模也即滑贯敞内词撬篱祖蒸垃尖嚣塘翼盗循密遗组柳妻跋罚烙绣滁伪淤交卒搞妈人株再协峦妻式梧绽着吼揪凸测燕婉饭渝槽傻怔募确裕慕畜苔描齿鞭奴浑豌虑坤染剃镁涧绦剑芬荫淡潍缮屈薯叔捧窝忍诵恩撇粒赵家蚤蒸评山辣湾催少碾皖冷蚜硕谱粟茫僧贼限饺医惨紊絮棚漠行闯肇咐夕入算雏舞旭戮摘式聘肋别绰府便执隆身撕咬金店陛讼脾泡苞垣伴丝鸣咋胸浪虱琅列哉藕刑叔牵毒废秤削且乔鸳浊狗讶钳沸猜擎值淑决游丽经较削韵伤荒股员立瘁铃咋帜绎并废笨俞唱竞钦汰伦椎巡皿句萝坊湃报鳞浑仅拼晨署臭绊扰寇最偶稻曳碾迄剐椽肄恭塑钞寡戎擅睡扒持
