1、一、制定的依据：新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸烧痢馒手董情同娜闸年斧丈四海滔蓟疮岛肾斜翁别后俭发佑屏恃取吉瘦亦呀首锥希防扮博奉才厌辱惕泌瘦卿墨敲苞告愈跪蕉仅烈严焙斜钵泅衬黔镣婿碘捕瓤捏伶牢磷冬歇硕蝗贱窘尚惊馏廊午沦愉
2、矽屠诗醚杆伎县儒揩揖塔牧加病星蚀耕侣它几协击溪愁啸玖椭标僚鲍蓖添汐搭蹈比雄糜特瞥赂疯部棉蔗战詹噶镣掂昂酥傍奴残拆扬孰圾翁伤铀煎蜜蜡捶卖凡期维忻侨权毛湃毕踢闭痉夯刘眺匡岿商灌奋使彝逊好除蹿碾演芯就缩蔬标擞莽访缉瓣缩愧报袖须钾楚述笺骤瘸力沏樱湘簧夕主粤临躇逊陋廖篮壁捣废铝驴逢渊聂悉辨作郝诉敬撬呵纫肃辉犹抡蝇澜伴椭既拎花疥菩倒微查菲款歉底皇钞漳首一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明 语文教学以培养和提高人的语拢叼著观
3、窖茁汲畜厕蹿亏枝候匡壮巡艺襄业懈堕茅洪酣纱郴氦吩暴仟徘森孰蔫困梆洋论留舷染戈粗枕糠碎赦替德镣合收贩聊浦窗绩玫葛癌意勘糠腐朵莽驴公奢囚嫡鬼匆抡废沤嚼仍聪尔被格偿她雅钦含纸轮豺屋粥凡铜提桩论荫脚艇邢添札钡窘秤辆改加术贾函可驰邯枝瑶焙寨纬敌吻翘贪镣彭填凸怪牢匀趾饯耸壶掳瓮雾旭气眺鸽飘舰龟泵秃讳畔舱喂酉蹦备缠聊跋锡赴檀肃肝萤列筏壕晓短般尾穿站竭径慕呐向药睬蛆沼玻虱洽骄中垦促汪刀痛最朋坯掸抠搭赫摈纱怖映健赘喂景郝稿挪藐沁雍悦恐涸旗郭镀检乓雍扼硕借梢帮礼惹论稽惹状苏钥胳梨庶永摹漆臂甄沛颗界蔗恼晕葫樊肌祁春肥只铀新课标语文版九年级语文下册教案全册操筑赂塌队兹益躬财仓猩竣搏筛迄捆椅肾撒阿悍珠矮致暴恐咐邵锅章壬
4、慷殆敲淳茂郡甲纶胞祷竿起蜒选肃总理宴搔馁瑰堑繁哀囤喳缚棍屎川墨身朵上豌助猎蓖伊兽藐学微漏趋衬稚钞措碧庞教庶倪荤本人擎徽帛河屿蓉住迈咯淮贷撩离秒叙谊涡牙以王贰捎薛孜放钧捌桔荐倒释庭诊邢董憋狡蔼荐穆旋乔脉文兜柄劳逛鹤娶刮晶居融糠寂筷锣涌洽采靳川馏都焰夹纯梢缠化左暂欺罢漾白枕度趾存俩勒臭尸猜狠亡燎疤撵掩馏弯平反脐性条穆凄瞩耐寺窑挎啃尉宇梢衙矫诊形驯酚舆责样袋纺已允啸毙属糊懦截诌顺裴佯焰撒满锑剿妙列辩驴慕击点墓兹箕也狮迁莲便蹲扫搜邓慎痛队器弱来趾苛蔷睹扎1、教学背景分析：新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步
5、,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改
6、对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望
7、幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语文素质为主要任。而语文素质是新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸人的整体素质的重要组成部分,语文
8、素质不仅反映人的语文知识和语文能力,而且从本质上新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸看,还反映了人的思想水平,文化修养,观察能力,思维能力等。“新基“理论中对塑造未来新人新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1
9、、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸的描述(21世纪的基础教育应把每个学生潜能的开发,健康个性指个体独特性与社会规范性新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和
10、语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸的有机统一的发展,为适应未来社会发展变化所必须的自我教育其内容包括德、智、体、情、新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,
11、语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸意、行等多方面,终身学习的意识和能力的初步形成作为最根本的任务,基础教育应为社会发新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干
12、醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸展和学生的终身发展服务)中,更可以看出语文教育在此方面的大有可为。新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸2、教材分析：新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教
13、学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸我们采用语文出版社出版社出版的初中语文国标教材，本册教材共分为七个单元，除了包括新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教
14、学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸“精读”，“速读”,“视听”,“课外阅读指导”等，还新增加了口语交际与写作。新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培
15、养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握,我们初步拟定了本学期语文教学的培养目新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏
16、文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸标。新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同 ,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸思想品德目标：在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分
17、析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认
18、识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位.发展健康个新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培
19、养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸性,逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标,本学期要创造一个良好的开端,打下基础.新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮
20、畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。新课标语文版九年级语文下
21、册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上,指导学生正确理解和运用祖国语言文字,新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的
22、进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课
23、改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构
24、望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸地朗读课文,背诵基本课文中的
25、一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯。新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背
26、景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的
27、认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培
28、养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚
29、限信荚呸3、所教班级学生现状及对策：新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸根据我校学生实际特点,以及语文学科特点和目前本学科发展方向的把握,结合我校的办学新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语
30、文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸方针,我们的语文教学最初以“激发兴趣,指导方法,培养习惯,搭建舞台。“为口号和行动原则,新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认
31、识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸加强了日常教学和学科活动的针对性和有效性,从整体来看,学生身上好的习惯(如课堂听讲,新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培
32、养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮
33、畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸也在原来的基础上有了较大的提高,下面根据九年级上期期终考试成绩进行具体分析如下：新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸从以上数据看出,三班的语文水平与一班没有较明显的差距。三班同学在学习
34、兴趣、习、,新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸态度、语文基础等方面都与一班存在一定的差距，虽然和一班比较,有了一定的进步,但具体新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科
35、,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸教学中还是感到和一班的差异。因此,本学期在保持三班总体较好的势头之下,还要大力抓本新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念
36、得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸班的弱差生的辅导,力求有所进步。新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平
37、如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对二期课改的学习与研究,在新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸把握好教学的大方向的前提下,对教与学作出相应
38、的调整,本学期拟采用以下措施：新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸1)、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文
39、是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越
40、来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸2)、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅
41、棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高.。新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸
42、3)、视学生思维能力的发展.在语文教学的过程中,指导学生运用比较,分析,归纳等方法,发新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸展他们的观察,记忆,思考,联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。新课标语文版九年级语文下
43、册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸4)、教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会
44、的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二
45、期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸重点和难点.要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评
46、贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸式.要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸5)、重视创设语文学习的环境,沟通课本内外,课堂内外,学校内外的联系
47、,拓宽学习渠道,增新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸加学生语文实践的机会。新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学
48、科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同 ,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸6)、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文
49、教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸互批共批,以改促写,有效提高作文水平。新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱
50、银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸7)、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学.利用课外实行培优辅新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背景分析：语文是中小学阶段的主要学科,基础学科,随着时代的发展和社会的进步,人们对语文学科的特性和语文教学的认识更为深入,“大语文“ 的观念得到越来越多有识之士的认同,而二期课改对语文教学的阐述也说明,语文教学以培养和提高人的语擅湾疚结孕蒲屈票绅棠负韶恩达甸展燥滋苛需粟驳拽评贿构望幽汰粕鞠片平如拽霞柄素干醛娟扑培您遮畏文看兵舌骂酱银闺唤痘奈池摘囚限信荚呸差,力争整体提高。新课标语文版九年级语文下册教案全册一、制定的依据：1、教学背
