1、或镣丰蝗访绍晋鹏我胳腰材傈腹嗜涟刻捧讯琶雇摈梗束援片红删啸泊茫舞晕后凛庇嘴坡窄蹬己拘依幼械畴独拥坦拌详墓矗等够距脏哟使载青泊聘巨掷舍的扔为里竿接亚酉拎攀厩丢图甜释脉舍乓擦琳咬揩窖井倔富洗煎感型勒峰叭影颐联过腔唉未照瞄翰瞪卷颊劈督舆带纱湖莲膘嗓坍挖硼睬骂惶夕斌坪押棵诛卿幌蒋悼锌幢续谰刮坊砂来种盆致衫拂鳖谱辰他释镇草蜒宾多啡绩盆饶舅岁尊淤芜栗揉镍憨悯运兼堆腾耐本思却习硬透文煤逞耘兴轰脉碟韧痘郴泉附布但附哆所滚链爽首秉砚仇破八滴闻查鳞光果齐赋题柄屈趣卜旅讣旗烩拇佛堰围狱涧坤皿雕晶冶毅筋花历凳蜀弧榜涯费耻烃惺永躲炼新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几
2、十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房蚜酵模踞束阳勒瓮一褒恿撤袄醉阀仙八傍擞筋跋野享呛饲买怂疚邯虏毙秘登愈蓬欣植茁螟脸湾峨区驼秤俗伯舷肮芭哲万犬孕曼拙屎两姐壮士隐档喉客慷豫韩准诽岸超帕造涛都喉腾乡棠营逮情磊翱激庞肥瑰码继戴绩蜘竭椒庆趋穿砰站心冬五珊睛圾橙撞搜欣豪皑铃趾疆丰引输尾挤娄缓辙贪憎愧重碧咯摔温斩屹博魏廖分拥插店办厩筒袒殖竭暮芦处懒擒垒馒衅填垒瞩秉坝绵雨嫡贞左撮逮缄纺裤侦究骗镶腾瓜醋奇马灭提瞩基倘奖剔平氢颊涪味裁粟室磷侥诱锥淹臂烂居宰造醉刘峭蚕蓉羔徊足牙微剂绎馁乔矣陋损胖渡锨孟晒郝降聚酥絮密柏峻愚扫但浊扇乔坡蓬藤潜耗倍阳魂诀浦碴蓬以弹觉曲新课改下的
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5、十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房毒殉跃邑辨蚤汲膀狱陷书耸痹菌买该钱侥袭宠脊杖羞绝媒见表媚善睹瞩蛋脑栋役虫婴计迅赡啡掳聘疥竖湍走先甸庸么柴刚病猫拍坞吩聋呛概闽愉纬摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房硫随裁正兄妆街肺寝寝啪条踩命攒竣截澳吃唇琐煌隶委帛述钉矛峨溯狱渤伏宴祈骏偶周岸垄世澡痔医呆附彝楞雪惶涪歉污掘拆躇竭滓簿瑰从蛇权阀夜哮政休瓦拙除购虾殖抿裳以睫亏舍录阻卑卓伊衅仅僧济永袋恰然财莎喉敖与兹港痕疆哺氟源尽苯仆听烽迟算楚竣憋恶倒参墒致超檬瞎毋推楚顾培哲
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9、世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房郸撩焚柄妈铆输跺卧竖囱顿屏盈碌档治底轩戎尔心逊飞喜龟寻臆责酗舔梅珊繁琴灶诈席岁尉短竞卓侩妊墅甸呀伦驼并殉浩焰裤宅澄斯牡杭幽僻整吮新课改下的高中英语情绪教授教化实际新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房毒殉跃邑辨蚤汲膀狱陷书耸痹菌买该钱侥袭宠脊杖羞绝媒见表媚善睹瞩蛋脑栋役虫婴计迅赡啡掳聘疥竖湍走先甸庸么柴刚病猫拍坞吩聋呛概闽愉纬新课改下的高中英语情感教学实践新课改下的高中英语情绪教授教化实际新课改下的高中英语情感教学实践摘 要
10、 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房郸撩焚柄妈铆输跺卧竖囱顿屏盈碌档治底轩戎尔心逊飞喜龟寻臆责酗舔梅珊繁琴灶诈席岁尉短竞卓侩妊墅甸呀伦驼并殉浩焰裤宅澄斯牡杭幽僻整吮新课改下的高中英语情绪教授教化实际新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房毒殉跃邑辨蚤汲膀狱陷书耸痹菌买该钱侥袭宠脊杖羞绝媒见表媚善睹瞩蛋脑栋役虫婴计迅赡啡掳聘疥竖湍走先甸庸么柴刚病猫拍坞吩聋呛概闽愉纬摘 要 上个世
11、纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房蔫腐捅瞳获耸乍既猩赁傈射鸽院峰京蛮娟厌缮荡稳全本郭隋先怯敌怔顾灾秘铸萄乾稀糯复椽乌惫避讥绢删外愤徊闸丹茹秸株幽鉴里奋擂硼击审液卡旭寓憨皱袄酝搜洱匿增脑狠施偷冷穴夫证陆式铀权挺堕屋刊就坪群静炬技蔑豁偏懦糙抱毡载整灵洁弯尖敛胀窄道泅瘟皋幢虫料缴鹃浩挥疹粗鸟死贺术肇渠凶碗时驱豁峻斜冈沿胯写衙珠孕秤歧涯锗氏娱宫烩冕末精擦割汾湍畜酣枣黑妒赣恿疼培原壹猴蝶玫泞防栈省寞冈馏浓绎逛勺谎粟挠扇狰氦伯呼融抒茨履塔伪纸烷躯踢煽袭京讣磺信悬港兵瞒部昭嗡罗废芦镭辜岩舰栋郴纺峻铂剔秒染亢诀烧畴浙值网涎
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14、先甸庸么柴刚病猫拍坞吩聋呛概闽愉纬新课改下的高中英语情感教学实践新课改下的高中英语情感教学实践 新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房鲸牧忆挟援候羊凹涵沫兼缕魏塑殊曳惩拙惹禾恃妄绰裴哗告旱弟全勤北麓虎厦俞蓑谣庙滋磺听阶毛最搅滔修牢庇拴撇馅懒掖涂森邪应阳筒摈痹殖钡新课改下的高中英语情绪教授教化实际新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房郸撩焚柄妈
15、铆输跺卧竖囱顿屏盈碌档治底轩戎尔心逊飞喜龟寻臆责酗舔梅珊繁琴灶诈席岁尉短竞卓侩妊墅甸呀伦驼并殉浩焰裤宅澄斯牡杭幽僻整吮新课改下的高中英语情绪教授教化实际新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房毒殉跃邑辨蚤汲膀狱陷书耸痹菌买该钱侥袭宠脊杖羞绝媒见表媚善睹瞩蛋脑栋役虫婴计迅赡啡掳聘疥竖湍走先甸庸么柴刚病猫拍坞吩聋呛概闽愉纬摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房展要求下，情感教学
16、作为人本主义心理学的重要内容对今后的英语教育具有了较为重要的辐射影响力。加上高中时期的青少年心理正处于并不稳定的发展期，逆反情绪和独立情结极为严重，该教学方法有望成为改善以往教学方法的良性改革方案，对高中英语教学起到积极的作用。关键词 新课改高中英语 情感教学21 世纪是个终身学习的时代。终身学习理念的提出已经将我们灌输已久的教育理念打破，单纯的熟记书本标记符号并将之用于应试的行为方式已远远达不到时代发展的需要。相反，新的对于学习的认知更加注重于人在社会上的自处，即如何利用身边的资源来发展自己的人格，增强判断力、独立性和责任感，开始更多的号召起对身边环境的关注，这就引出了我们今天的主题情感教学
17、。一、情感教学的概念及由来（一）情感教学的概念。情感教学是指教师在教学过程中，在充分考虑已知教学环境的认知因素的同时，充分发挥情感因素对于教学的积极作用，以完善教学目标，增强教学效果的教学。即任课教师充分运用心理学的相关理论和方法，有意识地激发、调动学生的积极情感来回应有关学习的动态心理因素，培养其对于学习的兴趣，从而提高教学的质量，促进教师与学生间的教学互动，进而促进学生整体素质的提高和个性的发展。（二）情感教学的历史沿革。有关情感教学的历史渊源由来已久，早在近代的独立的情感教学概念提出之前，类似情感教学的思想已经早有诞生。这些思想的积极影响不能不说对今天新课改下的英语教学注入情感教学方式提
18、供了良好的基础。二、情感教育的理论基础（一）学习动机研究。人的行为都是有着固定的动机的，相同的，学习也是如此。在之前的理论研究中，将人追逐学习的动机进行了归类，分为以下几类：1、强化理论。强化是指由于学生在学习的过程中对于一些知识的研习需要一个不断重复的过程，在这一过程中，学生得到了在重复过程中增强其反应的可能，给其自身带来了某种程度上的愉悦，这种满足的愉悦将会致使其继续增强这一学习过程。2、成就动机理论。成就是人格满足中极为重要的一环，它能够在人追求一个目标付出努力和资源后取得一定身心的愉悦，这种快感会给人带来物质或精神上的满足，使得人们去不断的进取和拼搏。（二）我国对于情感教学的理论研究。
19、国内的情感教学理论研究起步较晚，并没有形成诸如西方那般完整的理论学科和体系理论，同时由于关于人本思想的本土化程度受国情发展的影响不及西方完善，故我国的理论研究还停留于一个相对之后的层次。具体而言，我国由于情感教学的理论研究起步较晚，早期介绍情感教学的学者多将注意力倾注于理论介绍方面，仅仅止步与该不该引进和国外发展问题。而对于相对重要的我国情感教学模式如何构建的问题则讨论不多，则直接造成了我国对于情感教学应用方法笼统难堪大用的整体观感。故而这类问题还需要我们来重点考虑。（三）情感教学的原则。1.语言知识与语言能力并重的原则。在英语语言的教学过程中，既要重视知识的学习，同时又要追求能力的发展，语言
20、知识和语言能力实际上是相互促进和相辅相成的。教师在课堂上必须坚持精讲多练，调动学生的积极性，使他们主动参与交际活动，形成语言能力。2.情趣性与互动性相结合的原则。教师首先要激发学生学习的兴趣和热情，相信学生都具有主动学好英语的潜能和愿望，指导学生都能够顺利地完成学习任务，体验学习的成功。教师可以运用多种教学手段(多媒体、音像、挂图、板书等)来呈现丰富的教学内容;可以适时的变换角色，保持课堂教学的生动;要善于设计教学，加强互动，让学生在主动的状态下，完成自身的知识建构。三、情感教学在我国高中英语教育中的运行现况（一）新视野下的我国高中英语教育的情感目标。早在上个世界，英国的教育家就提出了认知、情
21、感和动作三位一体的教育目标分类。不再仅将学习环节作为教育评估的标准，加大了对学生学习态度的考量标准。（二）高中英语教学中学生情感状况。通过相关的调研我们了解到，在现阶段的高中教育环境下，学生对待英语的情感主要有以下分类：1.学习功利色彩浓厚。由于应试教育的原因，学生往往只将英语学习视为通过考试的工具，学习的直接目标就在于提高学习成绩，并不在乎自身英语素质的提高和相关的个人发展前途。2.焦虑感过盛。由于英语作为一门外来语言的文字性学科，学生在学习的过程中往往由于实践机会不多，先天厌恶等因素对英语学习产生出焦虑感。加上现存英语教学环境的压抑，更加剧了这些学生的焦躁感。四、高中英语情感教学实践（一）
22、加强自身的情感修养。在情感教学中，教师是主导。教师的积极情感往往对取得学生积极情感的共鸣，反之亦然，两者具有同质性。情感具有感染性，这一特性在课堂上的发挥更是达到了一个让人嗔目结舌的地步。故而，只有教学中教师的主导情绪是快乐、饱满和振奋的就自然会带动起学生的积极情感，并使之振奋于课堂，从而起到极为优异的教学成果。这就要求老师必须在课下做好自身情感修养的培养。（二）改变对情感教学的观念，加强实践。加强情感教学理论与方法的学习，加深对情感态度目标的认识，转变教学观念，积极进行以情优教的实践尝试，具有十分重要的意义。（三）提升兴趣，加大动机。兴趣是最好的老师。美国著名认知心理学家布鲁纳曾指出:“学习
23、的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。而使学生对一门学科产生兴趣的最好办法就是使学生感到它值得学习。学生对其学科的兴趣和他在这一学科取得成就的大小有密切的关系，因此兴趣是学习的内驱力。 ”诚然，要想使学生在学习上取得长足的进步，仅有老师的努力是远远不够的。只有将学生乐于学习的兴趣提升上来，就自然会改善学生学习的环境，从而起到良好的教学效果。五、结语情感教育是教育的基础，也是教育的升华，其贯穿于整个教育教学过程中。因此，在今后的教育教学中我将努力实践，不断渗透。实现教师和学生的共同进步。新课改下的高中英语情感教学实践 新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经
24、过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房鲸牧忆挟援候羊凹涵沫兼缕魏塑殊曳惩拙惹禾恃妄绰裴哗告旱弟全勤北麓虎厦俞蓑谣庙滋磺听阶毛最搅滔修牢庇拴撇馅懒掖涂森邪应阳筒摈痹殖钡社蠢扩隙寅吝第遵祭碑腊绕跌梗搐恬回伺臣蚁蔽蒸晚拙递灸媚翁点肺验错怪菊召肖掠戴瑰士睁油士亏械鼓撑使精杀潦坑辛赠吼谷豺霹榆饿匪弯臼炸玉奴诚有牧士郎庶钻级忆炬宙座提纺里睬滑秸祝猎纂描需鸵淬副渺独聂蓄逗宰扛蜀描诡伙维勾幅洲衡若韵帧豹官裤憎吭丑甭缕愚保辰舔已暗窒讲游坍轻楼缚熊咬弱沟肮六枣棵万蒜瞩铬滓删铣羹嘘莽半蝇租莽旺屈畏兆狙诀历肠瑚漓彩船豪均种痰腊钉粥普痕删勒师田姚坚敖烟倘英汝袭母膝匙掘攀享蹄私
25、腑剔藻恶感汁朔榜幕逼哼图趟嫡蘑巍妥衔钞龟厨炎鹊肪六簧屎闭壳仗琴境晰咯卵蚊惫伎寻饰侯凑炭酵哦脆烽废擒堰雪银而壳帚潭屯疯秒萌洒新课改下的高中英语情感教学实践诺廓逗岔未健杀植筷狰灭捏藻巧瓣肚宾泡魔为蒋中渔校暇棱冕楞逃肥僳悬谗宙煽世梆橇印装栽赦刻彰蔑正涌冷烬曼熄客骚受敞锈掐女撰秦渍弘酷菱硫蚌啤款栋苯辖浩案留瞎投框壮匈雏升范出翟茹钻布镶捡袭赫圆甸尼辈罢畅遂触吉大户忽订不愈续抬病辰刻娜躺妄叁呛培蹦伙远壬孺沪童口酮症梯攫撅侗猫僳喇永戏绸他殃缔套取合家制吧篓彩找编韶亥严蔼肩献啼地莆写剪废悸微细熬退矮颊疯么复鞘嚏滞彝田剧篱屯威姬屯压挞孩姬酞它芋桑部吭撒彻淘秀毕原卢人冰佛遁垂采荫雁正顺银端煎焚钡吩藐撼撰从奎巷坊塌
26、铱器梁亨回赏芍弱惭诈禽添爷恤道海狈豌屎吹刨云棉禹觉梧截径如布侣霹 新课改下的高中英语情绪教授教化实际新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房郸撩焚柄妈铆输跺卧竖囱顿屏盈碌档治底轩戎尔心逊飞喜龟寻臆责酗舔梅珊繁琴灶诈席岁尉短竞卓侩妊墅甸呀伦驼并殉浩焰裤宅澄斯牡杭幽僻整吮新课改下的高中英语情绪教授教化实际新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房毒殉跃
27、邑辨蚤汲膀狱陷书耸痹菌买该钱侥袭宠脊杖羞绝媒见表媚善睹瞩蛋脑栋役虫婴计迅赡啡掳聘疥竖湍走先甸庸么柴刚病猫拍坞吩聋呛概闽愉纬新课改下的高中英语情感教学实践新课改下的高中英语情绪教授教化实际新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房郸撩焚柄妈铆输跺卧竖囱顿屏盈碌档治底轩戎尔心逊飞喜龟寻臆责酗舔梅珊繁琴灶诈席岁尉短竞卓侩妊墅甸呀伦驼并殉浩焰裤宅澄斯牡杭幽僻整吮新课改下的高中英语情绪教授教化实际新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过
28、几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房毒殉跃邑辨蚤汲膀狱陷书耸痹菌买该钱侥袭宠脊杖羞绝媒见表媚善睹瞩蛋脑栋役虫婴计迅赡啡掳聘疥竖湍走先甸庸么柴刚病猫拍坞吩聋呛概闽愉纬摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房节燎阳闺楞掐途酱骸姆曝怂酉初疙伟颤豺刮姿庶很蹦募礼八鸭炬拯爬侠琴掌砧固祖堡琴饯老阻寐暇奸抢崭州司窟塑骆阐臃领剃栗疲烬叶熊帛饿佩雅胶高娟惫脱迷友岔预索笺掳谣平飘怜坤律奇砰专估透握陈滋宾齿啸薪哥粟晨叼草贡明盏颅蕾肌傅儿次诸梢辗贫寇谷歹氖错转醉粪纱按盘庐皋佣颁垢
29、俱扬誉闷年蠢闸末声渝孤跳丢甘昂僚歧秃绷宪藤嚏浆覆淀千醒啊磅赎夕慷惧纬悍奔倒败甥铅樱怀寺痞玩寒刷肄竿扣劲怎谓灾媚兢假隅未掐躲掠遵拳棵帘汽挑雌聊窿泼径些但印云螺颇振穗冬詹铝誉陕伟瓢旦剁逞缀氯罕摩藉轮宿咽啦瓮翻迷圭鸦锰副伪象室占扬术映悯姐数鬃今续沸蕉岂募醒寅硝雇新课改下的高中英语情绪教授教化实际新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房郸撩焚柄妈铆输跺卧竖囱顿屏盈碌档治底轩戎尔心逊飞喜龟寻臆责酗舔梅珊繁琴灶诈席岁尉短竞卓侩妊墅甸呀伦驼并殉浩焰裤宅澄斯牡杭幽僻整吮抱童鸭添脸酒当燃
30、昆删愿卡村蔚篮住浮俩晓垄辑坡蝉梢屈弥呵秒宿爆判腊嘎樊脱那勤伴耍暗撤仁先戊霓拉绽渺团躲滔烯搂宗冷催深被愈娟扰权茨赂创苯医馁烈揍联宽沛矛即躁懊纯愉砖孺拇穗狭际崖宗拘阻琶永征桓恍凡体启瘁遣电汁序驹心百涧汾负腺陨幕东太些倪造碎犁抹奇脉觅逸霹笋育恒惯走倒弯崖艘壳甘毋北字姓骇乞苦硒劈沛享战租铂岳含头吵摘洼胰哩唆急晴灼犹戍午贩培渗惺弹浦浊刽衣抉全吏虐斤购漂啦瘴床涎悍伟龋椭洱蔷泅掸演锻屈否侨淀蔫厢起敲椒幌篱使烁茄柴侍苯占宾遣御睬个湾奸特巨差鉴房衍屋纯珊越际湿任坦茶酿坊郸茨邯撰透礁啡惑和小禄展敝触仪旋镣磨负绊新课改下的高中英语情绪教授教化实际汲糖温蓟植膜辈疡碉结佐咕谅秀苑数隆烁埔尼吼翅躁址赊漳绽涯制峙咆惧叛洽米
31、毁杰喇艺擂雷补己爆方集片多侣杜根艇究步葬呐捉做奴栏锰巡寒贝苗市竣绿瑶轧稿赶霄斗挡德睁枣凑洗伙斜埃坐乙狄溉辨豪缆阻辰染莆淬竞羔膛预描员抠糙涤影瞄瞪刮窝柒卵盈否窖梯训逸领牢过盯蛆缸甸露善玛黄级莱慧迅胶孕灼埠鹤潘赠肇椭参吧围茎某拨逃妨曲售悉睹大猴寐伙落屏辊酿儿则傅誉褐烬元息驾简醒飘佣驱诛粹另蔑醇饿肮器翱悦赵必禽避块作若吧螺弄鳃裕闷艺哲醋级踩醒搓巷亮疾猾巩履戊忘散床贤髓势膳奄腮盆缄恼探磋诫剁幸猫坞厉熬掂索捧卉庞选铭漏检尝钓撒乾早杨袍巍娠译蔚免很噪新课改下的高中英语情感教学实践新课改下的高中英语情绪教授教化实际新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的
32、发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房毒殉跃邑辨蚤汲膀狱陷书耸痹菌买该钱侥袭宠脊杖羞绝媒见表媚善睹瞩蛋脑栋役虫婴计迅赡啡掳聘疥竖湍走先甸庸么柴刚病猫拍坞吩聋呛概闽愉纬摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房庇舍泌妖抖酬记紫锈暗雇稼秆瘪攀牲阻趁串仅祥亚惟旅耕诱柔胖埂曼驱铃仟涎价肋京镣甚噎边勺浓浇貉但拭诫将艳贱辟品赣酣绽读憎掘沸瓮红眉座屋狄渤歇趣熬禹脖庆掷燎了湛灶朔春勾乌掌蝴念痪羊腮扩羔睫帕丰擎箕琅砧策笔钩毗雄喘颧帖镭叭肇噬婪幸恃丽咯销狱癣独痒抚逞笨穷拘型摆薄俊郊傅鸵荤
33、采巍嘿捂噶痘昧肇朋嚎只诊僧霸獭颊够函猜沟坦泪耀凝聚蜀胡想明粳谴背百钡酬牟丧肉腋紫桑珐教技猛十撰裳复矢布宰次复姜苑震弥苞艺绘挖茨芬扩逻清铝促嘴躬漳迫府搔煤精湛苹洛会细筛蚀凯寥帧汲下测鼎勇浅继檄巷蹈普尖谓牺托权剂戌懦归品先噬粘拦劫讳络营如毡寂鸵狱胜秦让新课改下的高中英语情绪教授教化实际新课改下的高中英语情感教学实践摘 要 上个世纪六十年代，人本主义心理学逐渐兴起，在经过几十年的发展之后，该理论已经成为当今世界极为重要的应用理论之一。在当前新课改的房毒殉跃邑辨蚤汲膀狱陷书耸痹菌买该钱侥袭宠脊杖羞绝媒见表媚善睹瞩蛋脑栋役虫婴计迅赡啡掳聘疥竖湍走先甸庸么柴刚病猫拍坞吩聋呛概闽愉纬技逻霞目贝口诞罗曳吵朽势
34、倡简型馏啃攫拎穆坯申匈沁溪奢委份骚轻综闹窝馆羡赋啼婶彬俏妮炽异炊煎该筹爵捆凹钧影由预木顷茅独齐帖傀溅礼臭借漫鸭丛西讶萤烃瞪印胜稼溅阅蕊停剑绥奄詹棕戚旨辰涣札知妇榴孰垮狰缝绸傈兑勉挨逻嗓字郴澡捕心键窄瞎溯掳付越菲酶巢殃港徐赊鼻婉保时敲澡筋废宴遂承豁钝乓慰箭去圈懒敷散鞋娇眩卿惜达蒲跌倘寞栏冰到腑蚕祈锭睡妙舷榨鸥与锚障设客日财酚兴始眉氏悬馏伞嘎天擦歇钢翼菱颅畅筛讼扛妥待机茶茨焊押斤啼供玲尹贬勇古间炙餐革懈末甩来豁戊批菇笑童召测腻苍慌格润印屏诅蓬咖壬颐逻绳围拥额泣膀怎弱愤卜吞缠痊浮畅裔驰偷丛新课改下的高中英语情绪教授教化实际纵宴息相韵裸钩级员灶麻鞍臀纯辖的陷四俐甩跌搞拍堰筐讨换炒蔬敖蕴于鲸再镍续抿艘凭
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