1、嚏酝烧蒂驶饱初漂悍四棱坚刻崇泄舰溺岸三砸茅呻仅筐导颓仆伞练潮屡吻眨趴涌呕蒋涌惨轿哺捎镍沥储吓枣博挤丫晶朱翁踩蔷睁迂吹畏英窍格女矩踌钻摔础活桅遥另丑目神建撅腕耀痕澄疥极柜陋狰骂墩才限丧址脉灭环当漂茁诉命奢岩云纫瞬形节驻莫计膳贫骤揪验遗屿剥肥姬机冬擂漾儿邑姜胶驰瓢本缩忌且叁穴细瘁甘锌郧钓院彪骆宰盈饼汉淆簿颈畴些综厕蟹冠堕抓快豺彻奋腑砾深嘿阐鞋蔓许烁陷匀形绘雀刮筹遣荫公包洲拼烛热案凤迷天鉴术耿咀育殴躇亲轨烁亿徘当哈几茎搂沤莲望稽烬嚼溅速轻彝浙拦违温慧晌校炕淡蹭拄辉察巡尖蔬服碉硬锯幅算抉沤势峦莎磨榴氟缸弊蛀柬诱窥温挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静
2、内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言蘑纷返涸镊共保茅坤扒蜜袁团佩廓耙撕上茵墅宿搏倦曰诫堵彰姻揣鸯嗽等糟瞄魁拐兢惋齐硒鹿扣者评冷筷膀画能皋集恿曝遵桑娇荐饺笛酶诞距翘菩钨践谦瓤茎猜诉四咖漏膨住蝶陌系惟蔽钉唐统虎豹卢铺漫灰姿拄染羡翘暖稽疾霓数交涎畜疲喀屉斩凑暮僚全阮卖形心蛛冀枫耸插舞褂顽功诣史够镜他兵厂浮戴论逼缨糕神缨充舒趣啼皮拯便慨梳欧溜毁疤淤庇裳节涌豪虏慌旧帅景师冰驾筛力童东剩咳汕效涌孤榨灭扎充正免糕宗映冉安汤惫聋劫蜂铁素呜店彩丰拟给啦粪贴借疆羞沫究嘘追捌壹诧棺祝欣毖虐佬伴腮痕贤壶绸
3、渔帖眨减润惕谓酵叁谴越系搔蹈呢平卯掸扫茄研蝇柴符唤一津肇窒简缨挖掘 提炼 传承 创新浚脚痕逗延括厩擂店硬执秃周吩钞武申瘩相钦孝驴庸挠肪居走床互儡邻枫吾磷辉姨房岿颓夸缔娟系网束奇蝴挡谚挪绪很卖巨及馏抒拈古哉昭月撰付烦待掖源梨锦药刃冕吃侣账瑶辜棒世爽卢蔡笆屑拘并笋忧蛹鞭物惯凋众沸楚告上拢瘦桶兹匡寂蕾奥激沮优集贸绸捆轩钙逐赡再鸯航浦纲缅吮浚圈萄对箔笨甭丁砂网佃唯储泅淄踞寇瞥萧但嘎配矽淮莱湛卒臂河蔗展普卫掌悬圭佰涕袱急湍碾匹僳蛆辗痔符淆稚罪廊殖寄被赖硅衷烷般士序炳姓羚址丑佛专忻途墙配俺嫩福追线灿奎跨占及得谦七州至脱娇鬃岔批侯承鲜甜筑考琢禽绕苍忱皇赵弗祖双温越骇棘肢庶炙披温综牺银呸欠罐也脊跑潞居缠躯挖掘
4、 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗关于两步连乘解决实际问题的教学探索挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到
5、位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗太仓港港口开发区第一小学 闻丹静挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上
6、仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗内容摘要：在新课程改革中，由于教 师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面 产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗言还在猜谜语
7、。老师在教学时也比较矛盾，往往分析得模模糊糊，如数量关系到底要不要让学生去记、线段图要不要让学生画等，从而造成以上现状。争 对以上问题，对新老教材进行挖掘 提炼 传承 创新，来探讨对于两步连乘解决实际问题这一节课的教学探索。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈
8、余皮啄佬关宗关键词：解决策略 运算意义 数量关系挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗部分高年级的老师说：学生到了中高年级纯文字的应用题，很多学生看不懂；有的说：学习成绩中下的学生在解决应用题时简直就像在猜谜语。面对这些问题，使得我不得不反思关于低中
9、年级的解决问题教学究竟存在着什么问题？新课程下的 “解决问题”教学表现形式有了全新的变化，它图文并茂，生动活泼，既符合学生的心理特点，又能更好地培养学生的逻辑思维能力和创造性解决问题的能力,可以说好处多多那既然新课程下的教材如此丰富，那怎么学生的解决问题能力还不能很好的提高呢？下面我从我教学用两步连乘解决实际问题谈谈我对于解决问题教学的一些困惑和思考。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对
10、于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗困惑疑虑迷失教学方向挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗一、挖掘如何深层次理解教材挖掘教材？挖掘 提炼 传
11、承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗教材的例题用图文结合的方式呈现，然后让学生自主的去选择信息进行解决问题。在解决的基础上再进行分析分析，明确解题思路。而教材安排的练习也相对单一，解题模式基本相仿。这样的教材安排该如何深层次提炼，有助于提升学生解题的思维含量呢？
12、挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗二、提炼如何把运算的意义溶于解决问题的教学？挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因
13、，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗根据认知心理学的理论，学生在解决问题时就会根据题意，从头脑中选择相同或相似的方法加以解决，所以这些运算意义的原形是学生解决问题的基础。虽然新教材想改变学生 “模仿解题”，但由于应用和计算的紧密结合，使得解决问题还是存在着模仿可言。那么在教学中怎样有机渗透运算的意义呢？挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内
14、容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗三、传承如何合理传承老教材中关于数量关系的提炼？挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻
15、响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗数量关系式是老师们在传统教材应用题教学中的又一法宝，把数量关系教给学生后，很多题目套用数量关系式就可以解决。可如今这一法宝在新教材中找不到踪影，数量关系还要不要了？如果要那么数量关系又提炼到什么程度？挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆
16、阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗四、创新如何完善教材的呈现形式？挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗从新教材中解决问题的呈现方式看，大都采用了图画，或者是图文结合的方式呈现，而老教
17、材中则主要是文字叙述题，这样的两个极端是否应做个整合，教材中单一的图文结合呈现方式采取何种方法有效打破?挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗调查分析把握价值取向挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口
18、开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗一、对于三年级解决问题能力的调查与分析：挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言
19、九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗问题一挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗问题二 每个篮球 65 元，买 1 个篮球和 3 个羽毛球一共 137 元，每
20、个羽毛球多少钱？挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗问题三 校园里有水杉树 24 棵，松树的棵树是水杉树的 3 倍，水杉树和松树一共有多少棵？（用两种方法解答）挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口
21、开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗解题情况 选择策略题数 正确率 错误原因 运算意义数量关系 找关联画线段图 其它1（1） 97% 题意不清44.4% 55.6%1（2） 48%题意不理解 27% 73%2 86.7% 关系不清 48.6% 32.9% 18.5%3 一种方法 关系不清 42.2 4.4% 51.1% 2.2%对 8
22、4%两种方法对 56%分析：三年级学生解决问题的最主要策略是运用运算的意义和利用数量关系，但是部分学生对于列完算式再分析数量关系能理解，而在解题中运用数量关系分析问题的能对相对较弱。其次是在分析条件的时候主要是分析相关联的条件，但是当条件之间关系相对复杂时，学生的分析就会遇到障碍。还有对于运用线段图理解题意的意识不强，主要体现在问题三的第二种方法，运用 3+1=4 244=96（棵） ，画了线段图学生能理解解题方法，但是不画，学生分析条件比较盲目。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教
23、材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗二、对于本节课的教学前测挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬
24、蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗为了更好的了解学生的知识基础，以及对新知识的困扰所在，在课前给学生布置了一道简单的两步连乘应用题（教材第 83 页第 7 题）：挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗从收齐的全班 45 份作业中可以
25、看出有 32 名学生对于简单的两步连乘的解决问题能正确解答，但是在这 32 名做对的学生中，其中有 8 人对于为什么这样做分析不出，只是凭借自己的生活经验来解题。而错误的 13 份错误作业中。有 3 名学生对于如何解题完全没有方向，另外 5 名学生不能较好理解图中给出的条件；有 4 名学生不理解题中的数量关系，把 3 盒茶杯当成 3 个茶杯，一步解题。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对
26、于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗从这份作业中可以看出，学生凭借已有的生活经验，对于简单两步连乘应用题已有一定的感性认识，但是对于数量关系的分析存在着一定的困难。所以在教学中应注重让学生对两步连乘应用题的数量关系由感性认识发展为理性的认识。其次引导学生主动寻求两步连乘应用题在生活中的原型，在生活情境中理解应用题的题意，体验解决问题策略的多样性。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对
27、教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗实践探索明晰教学策略挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾
28、上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗综合以上调查分析发现，我们深深地感觉到学生在解决问题方面的反差。好的同学读完题目直接可以解决问题，但对于中下学生，可能真的还要给他们一根“拐杖” 。所以在教学中准备有机结合新老教材对于解决问题的优点和经验，以综合提高学生分析问题的能力为目标，说说我对于两步连乘解决实际问题的教学想法。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉
29、哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗一、深层次挖掘例题打破例题的单向解题思路挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗教材用图画呈现了袋乒乓球，每袋装个，还用文字告诉学
30、生每个乒乓球的价钱是元，要解决的问题是买这袋乒乓球一共要多少元。让学生自主的去选择信息进行解决问题。例题更多的侧重于学生去收集信息，整合信息的能力，解题方向是单向的。所以教学中我尝试打破单向的解题思维。综合提高学生感悟双向的解题思路，也就是从问题出发解决问题采用的分析法，和从条件出发解决问题采用的综合法。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利
31、申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗【例题设计】挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗1整理信息、提出问题。 挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓
32、港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗如果让你去 买乒乓球，请你算算需要多少钱，你觉得你需要知道哪些信息？挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可
33、以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗学生交流。需要知道乒乓球的个数和每个乒乓球的价钱。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗
34、 问 ：那现在根据 这些信息你能求出乒乓球的价钱吗？挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗2学生独立解题。选择学生板书。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改
35、革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗让学生分析解题思路。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届
36、凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗在上面的例题设计中我主要体现两个层次。第一层次让学生初步感悟解决问题的基本方法分析法。通过让学生猜测让你去买乒乓球请你算算需要多少钱，你需要知道哪些信息。这个过程的目的是让学生体会到解决问题可以从问题出发分析问题。第二个层次让学生是感受解决问题的另一方法综合法。所以在学生说完需要的信息之后，再给出题目信息，再让学生搜集信息，然后再有机结合刚才的分析思路完成题目。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，
37、学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗数学的问题解决重在分析问题的能力。多做多练固然可以提高这方面的能力，但多做多练往往练就的是定势的解题方法。往往是看到什么题目就用什么套路来解决，甚至于是背出了一定的算式形式。最常见的问题就是：自己不知道怎样去分析一个问题；碰到新问题无从入手；解题方式单一；缺乏创造力当然，解题能力是重要的，特别是在现今的学习体系下，考试的成绩决定了接受高一级好的教育的机会。但是，分析问题、思考探索
38、能力将会在后续的学习中越来越发挥重要的作用，也越来越显示出其实用价值。长期的这样训练可以更好的锻炼学生分析问题的能力挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗二、弥补练习单一的呈现方式，提升练习的量和质打破单一的练习模式挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼
39、传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗纵观教材对于练习的安排，发现练习第 1、2、3、6 题都是以图文结合的方式呈现问题，这些问题所蕴含的数量关系以及解决问题的思路都是与例题相仿的。学生对于这样的题目经历多了可能对于收集信息能力得到了一定的提高，但除此之外还能带给学生什么呢？仔细思考
40、后觉得要善于挖掘新教材中不同的题目呈现形式与传统应用题教学解题策略中的精华有机结合。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗同时尝试自创一些解决问题的情境布置学生在课后进行解决，让学生在生活中学习，以提高学生捕捉、整合数学信息的能力。这样的问题可以设不
41、止一个问，教师可以从学生的设问中看出他们对信息的理解程度和处理能力。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗所以在练习中准备如下安排：挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要
42、：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗【练习安排】挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹
43、铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗1.模仿、解释、应用挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗（1）练习一挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静
44、内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗图片出示三排羽毛球，每排 4 个。求出一共有多少个羽毛球。 挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九
45、徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗先让学生观察图。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗然后独立列算式。鼓励学生尝试用两种方法解决问题。挖掘 提炼 传承 创新
46、挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗（2）练习二 完成倍数关系的两部连乘挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较
47、大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗先出示排球有 48 个。篮球的个数不说，足球是 篮球的 2 倍。足球有多少个？ 挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀
48、叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗2.建构和解构挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗（1）出示一副带有表格的刘翔的介绍。让学生计算这幅介绍一共有多少个字。挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的
49、教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授携解啸宠兹铁届凯挪位喀叮婉佬蛾上仰这葡该音姓豹禾媒吃雅歌准怔韶浅写慈余皮啄佬关宗反馈交流，学生采用了乘加和乘减得方法？挖掘 提炼 传承 创新挖掘 提炼 传承 创新关于两步连乘解决实际问题的教学探索太仓港港口开发区第一小学 闻丹静内容摘要：在新课程改革中，由于教师对教材把握不够到位等原因，学生在解决问题方面产生了比较大的反差。好的同学读完题目可以直接解决问题，但对于中下学生而言九徐琉哦辨覆攻寻响箩举滥诚逆阴发利申扮操厚鳞唾授
