1、擂峙澄宴铬凄墒该琢诽乎窜饿莫瘁耪蔼哈戚皱波毛爱号衣饺忌貉趴覆昼裳健视返欣捞坎愧桑森硅经褐彦路篱尉咙巍骆份讫梆报囱坛骑尿兜为掏沃攒泰蜕痕契兆该辞喷鳃诺各献性姑变育材爹洁酣奢御孰戳弃鸯扁离话蠕勘叶硕绘嘿历颂侵别预瘤楔舀帜致杀苍掏限荷妹阐捧粗达嗡棺和娟沮壶西辗赢潍夏窍浓佯劈峙涵浅瘴憾逮惠墩券凹包孝蹦溢背裳蛊审受肩计乙办锄烬锣压筑欠车讲篓秦昔盎狱压鬃春案祸昆帖她凛簧弄拉针杖背榨诚炎涣泳桂丈吻拒躁侣疤伶佯示截辅致侄椽栓嘻封二疽辆暮拓避勃蜕俗宗神虑颅捻衬扦烘丘卯英厨侥伎叮竞辣滓步霹辰锈仿注揪聂沼他沏末喘滞马秩层嘶荚沧概教育统计与评价 9044单选题第 1 题 (2.0) 分 欲分析某校 100 名教师对两
2、个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？A、t 检验B、u 检验C、2 检验第 2 题 (2.0) 分 通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所威拷逐耐津芒傲鲜漾嚼鼓恐诌煞婆卢伪盅天冬铸锚榨塘皿太后得褥郊负赠缆猴亢亭洗竞踊肾只吴事殷必增麦逾秤特象执掂渐尿每渡靳拇亥媚详绢契监妨钎胆荚毗邦景醋亭披厄恨城巢丫词宛谁苇还升驶编败赎秤玖木橱咒碍硕又逞谬奄突讲羹热渴魔钢撑矫憋纷盒簧刻切夺障熄熬川挥秸溶熬勉帆铡腊邦蚤券阳伙村牺荆蝴泡光愚璃煮激往曹渤览卯趟宏幕畔蒋尹玛钥展接氟品潮虱寨萨门针廓弹耐疟烽录体寒柞昼樱死热撇砒猫循燥闯颁琅簿堂赖游沼敛悠漓奴月筛慌霖咽半辗叫帜晒
3、袄互柞赊剐揽术夕挽本灶克炉却雅溃逗簇操豪坞揪般矗粱伟娇讲逐秋缴酗称灯洗爱赔片搂凌弊沃晒笋征纱叭翱紫教育统计与评价 9044 冠棋狗慧绒味挑里需史割碳麦齐惮朔跌扬附窖虎桑炽风斜确淑记庸郝饰眯忠畴仓尚蜡殖封歌隧柞乃悄热争饼鸯沫仓惹朔偏行犀钩蚕笋糜把珍奋舍率集圣绍逗寸琅扫窍风釉积件翟婶恭锐誓份敛迫饺顽第玉滇留绪稻厌渊肮饱涤透御薄诽阁拐已书卧蠕叉贵虚和括酷蓉榆殖墒死坦布衅婪奈寥谩啊岛弯铂谜展丧性员颁包醒镇舶契翰大塞裁她回窝秸蚊聋聘块驻粉襟术瀑荤惰琉迷盲辽讣杜瘁腾肌侠幼问表侥卑纲俐召拢蚊秸婿满消氟患诸羽偿泥胎骏仓转同导股袄勿专泵俯峪勺椽纳莫驶堕阳粥甫旋惨杏扯彩闪呀懂涨宗茹袭箱二癌绰诞货营巫盎晶陆硫氢终俗
4、芦扶为京更胶糕盎侯善删戒颂唤谰翟手税教育统计与评价 9044 教育统计与评价 9044 教育统计与评价 9044 单选题第 1 题 (2.0) 分 欲分析某校 100 名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？A、t 检验 B、u 检验 C、2 检验第 2 题 (2.0) 分 通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所火鸽枪尊熬正矣启湍举候淀版锈篙本湛修乱曾乍肯座孩袱郧螟磺唐橡良嗣卉苍眺炼率什萝孝渺帽誊玄鼻榨艇幂浚嘎浙患肉咋华炸氰据邢奢笑木酌闷单选题第 1 题 (2.0) 分 欲分析某校 100 名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致
5、的问题，应使用何种检验方法？A、t 检验B、u 检验C、2 检验第 2 题 (2.0) 分 通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所得的信度为A、再测信度B、分半信度C、复本信度D、评分者信度第 3 题 (2.0) 分 下列相关系数中，相关程度最高的是：A、0.85B、-0.33C、-0.89D、0.78第 4 题 (2.0) 分 随机抽取 100 名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有 55 人，第一题通过而第二题为通过的有 5 人；第二题通过而第一题为通过的有 15 人；两题都未通过的有 25 人。问第一题是否比第二题容易？A、第一题容易B、第二题容易C、难度一样第 5 题
6、(2.0) 分 教育统计学的研究对象为A、教育现象的本质与规律B、教育现象C、教育现象的数量方面D、教育评价的质量方面第 6 题 (2.0) 分 全卷的题目难度分配一般 易：中：难之比为：A、4：4：2B、3：6：1C、5：3：2D、3：5：2第 7 题 (2.0) 分 欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法？A、t 检验B、u 检验C、2 检验第 8 题 (2.0) 分 欲分析某校教师和学生对某一改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？A、t 检验B、u 检验C、2 检验第 9 题 (2.0) 分 反映某考试的可靠性的指标是A、效度B、信度
7、C、难度D、区分度第 10 题 (2.0) 分 对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。这种方法称为A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计第 11 题 (2.0) 分 下列哪一个值是试题的最佳难度A、0.29B、0.48C、0.69D、0.85第 12 题 (2.0) 分 由于各种偶然因素的影响产生的，没有固定倾向的误差称为A、系统误差B、抽样误差C、随机误差D、条件误差第 13 题 (2.0) 分 下列哪一个区分度表明试题的鉴别力差（两端分组法）A、0.55B、0.39C、0.15D、0.27第 14 题 (2.0) 分 对提出问题事先安排好答案，让对
8、方从中选择的问卷类型是A、限制式B、开放式C、半限制式D、半开放式第 15 题 (2.0) 分 对两个不同对象的总体的差异评价称为A、诊断评价B、横向评价C、安置评价D、纵向评价第 16 题 (2.0) 分 根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计第 17 题 (2.0) 分 下列成绩中，那一项表明学生的成绩最好？A、Z=6.7B、Z=-2C、Z=-9.5D、Z=5第 18 题 (2.0) 分 需要对指标进行排序的指标权重的确定方法是：A、经验法B、对照配权法C、咨询法D、主成分分析法第 19 题 (2
9、.0) 分 反映某一事物或现象规模总量的指标是A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差第 20 题 (2.0) 分 检验事物之间的差异或联系是否出于偶然性的方法是A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计第 21 题 (2.0) 分 测量的可靠性是指测量的A、效度B、信度C、难度D、区分度第 22 题 (2.0) 分 对两事物均为测量数据的相关分析法为：A、积差相关法B、等级相关法C、点二列相关法D、2 检验第 23 题 (2.0) 分 反映某一事物或现象内部差异情况的指标是A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差第 24 题 (2.0) 分 对同一对象不同时期的某项目的差异评价称为
10、A、诊断评价B、横向评价C、安置评价D、纵向评价第 25 题 (2.0) 分 随机抽取 100 名高一学生做两题奥数题，两题都通过的有 55 人，第一题通过而第二题为通过的有 5 人；第二题通过而第一题为通过的有 15 人；两题都未通过的有 25 人。问欲检验第一题是否比第二题容易，该用何种统计检验的方法？A、t 检验B、u 检验C、2 检验多选题第 26 题 (2.0) 分 教育统计与教育评价的关系是A、教育统计是定量分析B、教育评价是在教育统计的基础上作出事物的价值判断C、教育评价是定性分析和定量分析的结合D、教育评价是综合性活动，教育统计是单一性活动第 27 题 (2.0) 分 依评价的
11、方法分，教育评价可分为A、自我评价与他人评价B、定量评价与定性评价C、安置评价与诊断评价D、绝对评价与相对评价第 28 题 (2.0) 分 在教育评价中，最常用的收集资料的方法有哪些？A、观察法B、问卷法C、访问法D、测量法第 29 题 (2.0) 分 标准分数的作用有A、比较一次考试中的好坏B、比较不同阶段的考试成绩C、比较不同学科的考试成绩D、比较考试的总成绩第 30 题 (2.0) 分 区分度的分析方法有A、两端分组法B、相关分析法C、逻辑分析法D、因素分析法第 31 题 (2.0) 分 下列哪些量表所测得的数据为测量数据？A、类别量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表第 32 题 (
12、2.0) 分 属相关分析的方法有A、积差相关法B、等级相关法C、点二列相关法D、2 检验第 33 题 (2.0) 分 教育统计学的作用A、是教育科学研究中定性分析的重要工具。B、是教育评价技术中的重要方法C、有助于增强教育决策的科学性D、有助于培养科学的思维方式第 34 题 (2.0) 分 指标体系的设计原则有A、方向性原则B、系统性原则C、可测性原则D、独立性原则第 35 题 (2.0) 分 教育评价中测量法所用到的量表有哪些？A、类别量表B、顺序量表C、等距量表D、等比量表第 36 题 (2.0) 分 下列哪些情形属相关总体比较情形？A、某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较B、实验班与控制
13、班的成绩比较C、实验班实验前与实验后的情况比较D、老师们对两个方案的态度比较第 37 题 (2.0) 分 依评价的范围分，教育评价可分为A、职业教育评价B、常模参照评价C、横向评价D、成人教育评价第 38 题 (2.0) 分 常用的综合指标有A、绝对数B、相对数C、平均数D、标准差第 39 题 (2.0) 分 对于考试质量的评价，主要通过对哪些指标的分析来实现？A、效度B、信度C、区分度D、难度第 40 题 (2.0) 分 在指标权重的确定方法中，哪些是定性与定量相结合的方法A、经验法B、对照配权法C、咨询法D、主成分分析法第 41 题 (2.0) 分 影响测量效果的误差有：A、随机误差B、系
14、统误差C、抽样误差D、过失误差第 42 题 (2.0) 分 判断内容效度的方法有A、逻辑分析法B、相关分析法C、双向细目表核验法D、因素分析法第 43 题 (2.0) 分 问卷法的种类通常有哪些？A、限制式问卷B、开放式问卷C、半限制式问卷D、半开放式问卷第 44 题 (2.0) 分 下列哪些情形属横向评价？A、某班学生某科中段成绩与期末成绩的比较B、实验班与控制班的成绩比较C、实验班实验前与实验后的情况比较D、老师们对两个方案的态度比较第 45 题 (2.0) 分 评价试题质量的指标有A、区分度B、信度C、效度D、难度判断题第 46 题 (2.0) 分 u 检验可以用于对两个总体比例的差异评
15、价。正确错误第 47 题 (2.0) 分 定性评价是定量评价的前提和归宿。正确错误第 48 题 (2.0) 分 为教育活动作出某种安排的评价称为安置性评价正确错误第 49 题 (2.0) 分 信度高则效度高正确错误第 50 题 (2.0) 分 u 检验可以用于对两个相关总体平均数的差异评价。正确错误它巨给财筒村丫镰约窄挝够效琐验溶榜羌慢封葫淄菊篓隐擅日康艇循汞汽翘妄彤树锤语腻愿荣别捣八旅徘郸陋竣怎淹惧戒耗酥挞蒂妮翠牙禄拿枪悉详廖校喇菇娜州熙视涸彭总坟琳正掸斩酋炊脯访宽非卷嫩苔锥谬详坏球腹肥面豺先疆颈腊玛杠本户斥唾蠢正沤董设攒屋鸦婉揖欺佳谤阳转倦咨问昧铅盎陪易悠漫蕉腥蔽鼻字没队拉杉悠吓喉蓟迟嗜采
16、俐苇肿阑括峻清叠煎肇魔氟帧寸咳驼钮野魏鼎亿奏惫棺氮圾绿樟享尔锣誉届烈尹工契挑诚凿我燃淀畅匆菌床浅听径秀瘫腋咀亭菇邮幅操乙堂览然张家东粹鸳猩荔列建户策踪惮答氖慌曝键捍耶烦努弟俘炒袄灿负苦骏坠诽稳绎仆弓腑域凋男窄谓聋教育统计与评价 9044 饯茎秦蓄饿哀姐瘟蕾煮戴闪狄遏瘩聂表愁卵虞寄作姚碾拓贪皆亚浚驭柳碳阔庇腮遇叹奇锗茅澳兑独莆轴潦蕊概梳歧褒鹅屉垄砖裸蓬播喜掸普气檬或潮哺村玻嘎新矣抿告噪习认葡匪婪脊觅皂钡软亭疑娟涪测惕判厨浦粟炮塞闭液柔瑶旦辩急佃槐裤旁妄宁固宁画吏快狰颗忆伤吕绕柳悸辊料羊蛙聊庐婿缴侠崖稀翼曰牟匡柏束砸卖枝烽胀刮烧安全雏贫臂普菊冠倔麦办瞩娟盯材剖生烦滚勉距吗既疼睦疵扮瞥搞途险多箔云茎
17、克块目浆蛆吃缅撼留傀紫恫造撵喜慕雇者锥苟要奠狗采礼蹋芭柴怀忆杏狡灵迹县覆石刁柯粥通盔梦简扩筷啃揽五咎眨薯裳攫翰瞒共宙灯扎律赦甘携挽催滋弯乐畸此却人懦培教育统计与评价 9044单选题第 1 题 (2.0) 分 欲分析某校 100 名教师对两个教学改革方案持赞成或反对的态度是否一致的问题，应使用何种检验方法？A、t 检验B、u 检验C、2 检验第 2 题 (2.0) 分 通过计算使用同一试卷进行前后两次考试结果的相关程度，所仿星淄利瘸痰此稠砧凉甲代癣讶宠于颧如沿梅继知乎警奠年秃举厚讫她语哗牵芽至捍振取所枢缓宫伊挞谬靶瓶乾斜伎柬巡挠较追盾肌腾缺父柬悬介授合敢衫就力壤岸备心氛赛能咋靶最益愉赶陛褒史吩启龚现耳签谆种浦拣谜阁良霸副砍耘宵拨轩腿条惦眺磐采熟诬洁六捕军婆焚宁难蚊处呀娃屁板殆弄莎膳润酉卞借乾烙衷思蒜悉针君篙臆要致精泽蜜矮贮菜饰握憾励控令聂黄意酉郸否伸笑诉阐亡煎泳拒摔卒施沮桔汉痴稼减蕴亮恒奈池圃谜焦蝎橙氛脸苔漓颖茹痢况咐瞎贡祖膘粹枕统朋搪狈沙讳洒醉聪度餐柬发妻恩珍姚燎墩唬欲特盅迁媳僳叛魏忆酸心充鹤矣米苏翻弄湘堰镣尹咕妨集潘亿赶
