1、如何对小学语文进行科学的学业评价就目前的语文课程评价方式而言大多采用“纸笔测验”的方法，大部分家长、校领导、老师都很认同纸笔测试出来的分数，尤其是山区教育，几乎把分数当做衡量一个老师优差的唯一标准。这不仅给语文新课程改革带来了极大困难，同时也不利于学生全面、健康发展。虽然语文学业评价改革取得了很大的进步，但是还是存在不少问题。关于“如何对小学语文进行科学的学业评价” ，在这里我想谈谈自己的看法。一、创办家庭教育培训班，提高社会对语文学业评价认识随着人口数量的急剧减少，学校的生源问题矛盾日趋突出。生源直接导致了一个学校的存亡。因此，为了学校的长远发展，学校不得不迎合社会上一些错误的教育观念。如果
2、不矫正社会上错误的教育观念，无论语文学业评价如何改革都是徒劳的。家庭教育对于中国来说，是教育的一大盲区。大部分家长认为，家庭教育就是督促孩子写作业。其实这也不能怪家长，因为他们压根就没接受过专业的家庭教育培训。语文学科不同于其他学科一个重要特点就是它的综合性和实用性很强。创办家庭教育培训班，不仅可以提高家庭教育认知水平，科学的教育管理孩子，也有助于家校合作的顺利实施，同时对语文学业评价认识的提高反过来也有助于语文新课程改革改革的顺利实施。二、以学生为中心，促使学业评价方式多元化目前的教育形式来看，学生的评价主要来自老师这一单一的评价形式。形成性评价和终结性评价不能有机的结合在一起，以至于出现学
3、生认为学习语文就是考分数，教师教语文也是为了分数这种对语文学业评价错误的观点。学业评价方式应该多元化，比如说生生评价、师生评价、家校评价、校校评价、问卷评价等多种形式结合起来对学生的拼音、识字写字、阅读写作、口语交际进行公平公正的地综合性的评价。评价的原则应以“提高教师的教学水平、激发学生的学习兴趣、体验教学相长的乐趣”为主。三、开通各种教师培训渠道，提升教师专业水平教师是学生的引领者，课程实践的主体。一个具有人格魅力的老师对学生来说无疑是一股清泉，一缕春风。语文教师只有明白“教什么” 、 “怎么教” ，才能有效地进行课堂教学。通过语文新课程改革的学习和同学科教师的交流，语文教师在潜意识里改变对学生的学业评价方式，并逐渐付诸于行动。语文学科学业评价改革是一个艰辛的过程，也是一个幸福的过程。教育无止境，探索亦无止境！
