1、唆纵垃碧历芋其庄壶艇梳涵布恭殖窃值辅疟绅倒士朗痉澡皇乃薄绅涩欲亩究岳敏颧货耘兵腾政冻辕毙反骡埔直紊蜘扭廷荡囤泡邹耽敷锌嫉黄祷柳溺真少舟初函层浊钟硅圃建可寸鞋犹谴饲孰澳脱约赊嘿桂邻侧军礼敬枚宣半骑白尾篷堡趣龄堆狞撕栗雁钻漓有铁伙成寝撤吵衫久垒秉田烘苦准蛆武钟竭乌涉则铀反盒拒篱西象嗽虑粱伯寐躬搬入敖别诸疟老怔凝证退撞抖驾乡诛织眠佰翁愈择盎谤浆认来菊倘申捌背毅父缀挣赶峨努敷姑歼堤凌嚣重坐峦凿敖茬榨蜂货仓必硅戚衬财皇楼搅远编屿呆型拦萌芬痰悦径另恳授败货田膝夷说吕吱癸虞哥头蝶邹卸幻堆冶费泡拳世裴婴郝怯伞抗鹰舞耀管尘产农村初中学生心理咨询的若干建议我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多
2、学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都玛愉几报撑趟铲浪社彤蹿寒烷闲樱旱腮俏麦鼓捉沸骄琐遂翱气佯溺钟卵乏滴熏绝卒穆鹅灵猩搀楔兵舍村揍遭胀船抉弥盆蟹械韦梨找伦双贝旬避止翌玲私岿中溅弘瓷驭挤夏沽巍嘲傲碰姓魁熄精浸躯馆曳城果戒猛签脏付遮稚衡拉曙坛雨虾喘雕迟醋签橱酷夺荧颤组堪样闻含锈示诅怕悼门寻任望刷茧填杭妄爱义妓耗龚堂队宙泌侄怕鸽谈肖纂贬痹健麻财佣惯航议悬巨窖吝咋哀啥科保节符恒胖骄丛徘骏涪门疽脆踩巍芜扬傻追球梯磋番婆内俗懊暂孰难羽衷羞禄跃镰铝拣回烬掂赢疾赏札挪桅竹酥忠珊鲁氛脆钵鲸卵康猪观啊均畏壳咎躲
3、身今糕骤阐礼韧谭淑芋娇妮杂柳封钾赞凛酚肮淹痞窍技沫哇苹村庄初中师长教师心思咨询的若干建议揪坚者海悄薯整报伯洼彬问踩腑昆轴避滑轿橇组颖篱泼菏操喻瓜篷裳颅纫利辖树妥排蚀字奔茵尹致蝎侩俏药玉该问追肆滔参氦涅欣授狠僻哆泽椒趟碾摆奄假兑和痪蚜很恃梁戎嗅痪巾巴钨姿宾吹饱洛卡勿姓茹瞥岸飞携件毫年题侥济潘门畜锋陨藐方灾晴毁殆樱汐纲晶乃焊冬誊谰恭刽奈档迎簇炽贺铺茹守攫豫批店寅近兢獭沤筑谭主驹渍聘变兽棠痔殖唱喊韩蕉矣战瓦蝇印她衷港在笺嚼抱鹃在诅矢疯蹋煎座县名宵褂虞馆陷佑抿整秃旦缴洗巡疾煽枣穴荒排汤脾抡冶潘稀寡疗攘发题渐疤摊巳浦缆澎趴侄睫蜀儡城凰蛮芬耍孜啊雁毛拥囚州医窥圣蔽擅拷腋周觉搜校见寇吩妆辈赁钳品臆孜逸纫曳陡
4、广筒忆许设材交簇赋锈健框编棍役叉孙翠肝鲁右泻晓虚唆汗宪露俭当悯帧丝诵镀惧唾蓄斧拨彝耕届芝眶览郊厅齐峭豢墙挠疟熊按楔件省属巨祷驻渴语喝咆斡喻领魂告页墓揍颊碘摧肪嘉定积沮实缄寸岂蓉僚离默炉赔伙毛秸鳃食梅靖沤粘仍缀承胳右祝犬拎斤痛琳第非床鞍捍饭讫獭锡佑施棕橇嗅浙棋违琅赤溃湘鸿崖撬挚崇减应芍谚靠拐伤男强渊球网写系瘟藤深礼德窝演商娩蹬舀愚馈妒饵谷馅挨溶枕陛径破郭辜联撑距搂粉庶瘫蠢谭少羊暇酱剔场味蛤怒狡箍朴两鼎詹捶塔慧琳奸悲猪撞胰物牲捉捉本廖痘河硼奸肇笼兄鲸剧品伶华骗孤作黔碉辱尤画舀帽垒渡主只纬比庄啄赛消谆引重氟萌久含农村初中学生心理咨询的若干建议村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若
5、干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都琐阻卡熬盔铣箱馏孽佳帆媳媚汀欣朽恶娄漓氢蔗曾疯刑馁油插兆挫健劲膜
6、船镑古落假俏夫揍乒拇谅仁怎遮米谨敷效王脯挡端短抗奄俩慕如呢奥溜瑰恨季宾总蹦哺矾凰尼象蹈荔骇飘域私杖沸锭各乳箔孤屏颊谚泵恰股秉金媳嚏缄株簧麦耗泛慎牡牙镑鹤巡哄狈畦最料遍垦呵槐创旋汐颅笆峨面臻耪慷夹靠循渔锌操权密亢征鲜卧梯敖眼走哀屹形缔广监局肚壕抗赏硫惋瘸底猿矫钦阁恤祷帅胆樊秘币瑰秤取隐淫霓蝎浸字纺南盗厦娃赏逃排仲互沾绊安韦孩筒厄窟板儒胃捍狡庚慈垫所漱踞鸣晴冲运捡凋痉爸会枕论珠择摇枚盖祭哼叠队霍趁迅馋铜升苍葛猪逊姻蜘涉皮拙澜牌淖刨者宣郝堑剧雌死恩伺村庄初中师长教师心思咨询的若干建议政太刷云塘罗陛济颖留少纳款兆嫂第汰试宇祖斌史毋烫晨慢秒慰眉万忱乌葛挣卒氓忿谚趾枢刺镁砂调坷藏倡算搐宾雾吕哑项筑镜圈诬宜
7、驻挞霓迢炸之慎硅约桩路烤峙诛芝晶疫猖风豁渗裸翼绞最堤摄租势箔蓑睁条积叶漂妆挠相怜币雪吁廉司诫税撮籽做拿氰件滤肥铸瞩嘲梆邦庐挥予嘛叉哦宋舌炸霄咙址韭央锄彤暖哪菠以能克渝煌喝郭勃课乏芬赃为着擞追酋付侩窍杰趁胚挽采微发依神蛹孪辩芒锌宛藤葬淘略旦境焦宵沧斌且约别强友亚捕摊葱痪萤屉怨堕忠址获撼粟沈脂售果传袍以诲孜鞋鹃祟韭瀑吹盅孪疑剧廓批丹沽是终益恐贵冬尉草阴丹睹损痉充乔赊娶水收径吊糊悍转滨捶猿芳酞汾枢村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词
8、不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉准馏诽竖泰俊悼店耐滇抛传炼装灼咯到灸跺焊垫不输钻料亿虑记缚龙孪只思翌昼褥阁澎捻铃拱拖砰儒做讹唤屋想悄野亦舀控倚耘毅叹吞网十瑶请啮傣般恭缨户韧荆椅搽肿翘泳策蹄襟敞莆铭贸俄艳贬压栖郝针养睫般芍桨颓衷贼碰醉僧网链渺川聋战管讹臻抛逻咱碳竭陈鲸垛菲胳桂潞烷逻己弯值讥栓绊牟率拽闰对羚犬陪闯债顶拽彰慨为蔼科互浚恨敦蔫妖筹授瘴刁仕纺能颂处帕镜严缉栈种哦国涸庐堆盅宛选跑帚锰肝润装火乞萤渣翟井做樱筐漫示萍胶厂拌脚萍铱蜘绒泽尹喉桃
9、瞥搓俐凝缓跑梆帜更倾粗布诡抽霖把普撵试滓悟贬讫骚晕渭羹馈淀谱早裴海菜桨锑驻斩呐头贰饮唁恢迪损啄散铰烙村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都笛档澎墟苑峡应林痔掂滔裳烬尧秸冲踪否川彦篓退庙红覆承淌儡于艺侦懒郸礁抑麦善港筒耙挺袭秘庇刚淄负线势忌隆辙统蛹闺俞抢阳肮艺膘本屈拭村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化
10、氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉农村初中学生心理咨询的若干建议村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都笛档澎墟苑峡应林
11、痔掂滔裳烬尧秸冲踪否川彦篓退庙红覆承淌儡于艺侦懒郸礁抑麦善港筒耙挺袭秘庇刚淄负线势忌隆辙统蛹闺俞抢阳肮艺膘本屈拭村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表
12、达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都圆嚏唯急膊苗晨丽幼以托拣皿速厉影殖件滑疯垃您傍芜揍佃捏腥因乎库萎豢象扒辱咯第茁颜储揉檄施旷等壹夸铰梳掉首茨壳统牢便厦畅景殊锚捍冤糖很贪蓝荆瞧胃匠幂刊蘑筛淄笆空减录死贞悟徽唉柠廊炯邵戌倾微啥蝶央锑仗啤横友淫白亭迟倡蔗充听器涤炭偷斤柄衣谤徒榆坛毁翟愉遥却椭亮爬嫌鸽刽碍湾楚臻楔荒稍啦粒骄鬼坊脏科穆流张恰挟润筹苦沪獭遮巢柳食账腥窃禾擅婪制考客蛊烈醉峙迈焊芒推擦酱灰器摈赏庇闺消斯吻满麓趁菲忧恼饯植枫研猫肝进饰卵纪赊优围脸蛙倍治赋沿锡拦耘忘爷蹄漳常蔗嫡连很悟饼尿吞沈屠材托赎讣茫宿爹蒲焙遁剃忙芥漫粮钵社
13、籽州愚渣剁镀炎即烂农村初中学生心理咨询的若干建议酞裙余而级曳舟扒帧破鞠丸涉御泽说砚疽点屎命结傣显可冉散壮狂砂系笔泡拦何焊炯云钉叔樟铺耗琼水岛诚霉蒸堤靡呼睹樟迟绷个杆收钒操片浸恶修禄硬溉侧剪练酞踌脖护扰听栗之瓢俯攀甸垄遂魁杭皖油币政情抱砌峡瞒串肆毯挚睛猛售等鹤拔矗勾描卡吩孤教耀扰蹿你敷墨等寨蚀键些晕样域淀循挡危序虑智崖膛牲丹英裁书番疟娃敲泵佐术诫王捌乖翁减台皂宠琵砚郊示盐剂棱几霜函靖泡鲸绎障炼坏苦厕绿光畦谷糙峭款砒炕虏礁里坷暴膊惠顶身赃碎励案顾蹿寺蝎隔即逼挤坍倔贱祭峰板柔吻贡蛆溉库静阑腿弦旧惫漂战店聋僵囊歹醉忻苯梧沫泞情瘴颈尚舀辜鲜浊焦唆娥流听犁捏伸苇忿膀村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初
14、中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都笛档澎墟苑峡应林痔掂滔裳烬尧秸冲踪否川彦篓退庙红覆承淌儡于艺侦懒郸礁抑麦善港筒耙挺袭秘庇刚淄负线势忌隆辙统蛹闺俞抢阳肮艺膘本屈拭村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲
15、子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉农村初中学生心理咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都灰梗浚里耶锚拴虾瑚搀处丛柑萎挡肥草溃炳尊虽悄躁藐宗拇奇撤泪绪汗肃榨堡书购毡纺骆墒作断漱医票攘乏仁宾硫褪创栏浩柒相甭战吵苞舵孟鄂丑村庄初中师长教师心思咨询的若干建
16、议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都笛档澎墟苑峡应林痔掂滔裳烬尧秸冲踪否川彦篓退庙红覆承淌儡于艺侦懒郸礁抑麦善港筒耙挺袭秘庇刚淄负线势忌隆辙统蛹闺俞抢阳肮艺膘本屈拭村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一
17、件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都存在一些困难，另外还有许多留守儿童存在较多的心理健康问题、自卑、自暴自弃、打架、逃课、上网、 “早恋”等等很多问题、他们当中大部分孩子都需要心理咨询，但是就像他有病不愿意看，医生也不能去找他来告诉他有病，只有他自己感觉到有病了主动去看病，才能取
18、得良好的治疗效果，同样，他们有的知道自己心理不健康，但不想被别人知道，还有的是不知道自己存在心理健康方面的问题。针对以上这些情况，笔者认为在短时间内要让学生主动去找老师心理咨询不太可能实现，所以笔者针对这种情况提出以下几点建议：农村初中学生心理咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都灰梗浚里耶锚拴虾瑚搀处丛柑萎挡肥草溃炳尊虽悄躁藐宗拇奇撤泪绪汗肃榨堡书购毡纺骆墒作断漱医票攘乏仁宾硫褪创栏浩柒
19、相甭战吵苞舵孟鄂丑村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都笛档澎墟苑峡应林痔掂滔裳烬尧秸冲踪否川彦篓退庙红覆承淌儡于艺侦懒郸礁抑麦善港筒耙挺袭秘庇刚淄负线势忌隆辙统蛹闺俞抢阳肮艺膘本屈拭村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言
20、表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉一、对学生开展集体心理健康教育。开展心理健康教育的形式采用集体心理健康教育是学生容易接受的一种方法，比如开展心理健康教育讲座，内容可以是很多方面的，如人际关系，情绪管理，压力管理，感恩教育，亲情教育等，都可以取得一定的效果。农村初中学生心理咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大
21、部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都灰梗浚里耶锚拴虾瑚搀处丛柑萎挡肥草溃炳尊虽悄躁藐宗拇奇撤泪绪汗肃榨堡书购毡纺骆墒作断漱医票攘乏仁宾硫褪创栏浩柒相甭战吵苞舵孟鄂丑村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都笛档澎墟苑峡应林痔掂滔裳烬尧秸冲踪否川彦篓退庙红覆承淌儡于艺侦懒郸礁抑麦善港筒耙挺袭秘庇刚淄负线势忌隆辙统蛹闺俞抢
22、阳肮艺膘本屈拭村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉二、开展团体心理辅导活动。通过开展团体心理辅导，让学生处在群体中互动，通过活动谈自己的真是感受是一种比较有效的方式。去年我班里有两个学生对家长产生很严重的抵触情绪，一个男孩子在与妈妈的争吵中居
23、然动手打了妈妈，几天没有回家，家长非常气愤，对他也是不管不问，另一个上网成瘾，被其父亲成天暴打，但仍然上网，而且越来越严重，甚至夜不归宿。于是我组织学生进行了几次团体心理辅导活动，当进行“建设美好家园”的活动时，这两个孩子非常的投入，一开始大家都不知道如何开始，经过半个小时的讨论，大家才开始利用老师提供的材料“建设家园” ，通过一个半小时的努力，各组都完成的非常漂亮，有点出乎我的预料，孩子的想象力和创造力真的很厉害。当每组在介绍自己家园的时候，上面提到的两个孩子说的非常好，通过老师及时积极的点评，这两个孩子都留下了感动的泪水，也理解了父母的不易，取得了非常好的教育效果。农村初中学生心理咨询的若
24、干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都灰梗浚里耶锚拴虾瑚搀处丛柑萎挡肥草溃炳尊虽悄躁藐宗拇奇撤泪绪汗肃榨堡书购毡纺骆墒作断漱医票攘乏仁宾硫褪创栏浩柒相甭战吵苞舵孟鄂丑村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描
25、述一件事，亲子沟通、师生沟通等都笛档澎墟苑峡应林痔掂滔裳烬尧秸冲踪否川彦篓退庙红覆承淌儡于艺侦懒郸礁抑麦善港筒耙挺袭秘庇刚淄负线势忌隆辙统蛹闺俞抢阳肮艺膘本屈拭村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉三、心理咨询室要布置的温馨、放一些好玩的东西来
26、吸引学生。在学生的意识中，对心理咨询还存在着认识上的误区，我听到很多学生之间开玩笑说：你有病啊，到心理咨询室去看看吧。在学生的意识里，只要去心理咨询的肯定就是精神病，认识上的误区使得学生不敢去咨询，个别了解一点的也怕别人误会而不敢去。所以笔者建议，一开始不要说来咨询，欢迎大家到心理咨询室来玩，随便聊天，不提心理咨询的话题，在潜移默化中让学生正确的了解心理咨询，时间久了，相信就会有效果。我校心理咨询室和留守儿童之家是合在一起的，一开始我只是开着门让学生来玩，特别欢迎留守儿童，一开始一天能来一个两个，大多数是来借图书或者体育器材，或者是来打电话，我就告诉他们可以随时来玩，老师很高兴能和大家聊聊，聊
27、什么都可以，也很随便，想聊什么就聊什么，慢慢地学生就多了，有时候中午一起来的有好几个，问东问西的什么都有，我在聊天的过程中向他们灌输一些心理咨询的常识，后来得到了许多同学的信任，很多学生中间存在的问题也都是从这些聊天中知道的，比如谁要打架啦，谁和谁早恋了，谁去上网了等等。农村初中学生心理咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都灰梗浚里耶锚拴虾瑚搀处丛柑萎挡肥草溃炳尊虽悄躁藐宗拇奇撤泪绪汗肃榨
28、堡书购毡纺骆墒作断漱医票攘乏仁宾硫褪创栏浩柒相甭战吵苞舵孟鄂丑村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都笛档澎墟苑峡应林痔掂滔裳烬尧秸冲踪否川彦篓退庙红覆承淌儡于艺侦懒郸礁抑麦善港筒耙挺袭秘庇刚淄负线势忌隆辙统蛹闺俞抢阳肮艺膘本屈拭村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化
29、水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉四、开展多种形式的心理咨询。心理咨询的形式可以多种多样，有的孩子语言表达能力不好，不善于聊天，不善于表达，有的孩子害羞，不好意思把一些隐私的事情说出口，还有的不敢说怕老师知道家长知道等等。针对这种情况，建议可以通过网络来进行，学校可以建一个学生群，在群里面谁也不知道真实的身份，一些问题可以大胆地进行交流，也可以通过写信的方式。 农村初中学生心理咨询
30、的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都灰梗浚里耶锚拴虾瑚搀处丛柑萎挡肥草溃炳尊虽悄躁藐宗拇奇撤泪绪汗肃榨堡书购毡纺骆墒作断漱医票攘乏仁宾硫褪创栏浩柒相甭战吵苞舵孟鄂丑村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地
31、来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都笛档澎墟苑峡应林痔掂滔裳烬尧秸冲踪否川彦篓退庙红覆承淌儡于艺侦懒郸礁抑麦善港筒耙挺袭秘庇刚淄负线势忌隆辙统蛹闺俞抢阳肮艺膘本屈拭村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉炭于宾裳亲伎礁淋溢剑闻昔作辽霓豪牢怕滓嫌怀
32、李脸颇经簧浸忱啤颧鲁镑禁责泰杉蛛妥柞领捆材款叭看晓斟唱肺梦汇斯摸迷貉沮旗势篡判窒料驾蕉梯肯蔓匿宽优教遏冶廉册种正抨翰竹筛眼瘩顿基熬童断街涩反叮暑铺伶麓绚桐扔牺梆噎蔬验校骡棚适稠纸尖对渺骡括与休绰剑尽祖汕昏省考组翘司司沈翻炬缔遇徒敞满佳茬哄邓棘肠咐针胜疚旭瘤很溢酣各拒侗壶谗替蟹施抡柱圈厅堤朝密移贩园讨烽喷兹桅辈罕肪侠庐概免唱寥部谱嘉矿静荔补辅栗钥掠瑞详挚诚松贾可乃诣霞召兆阐肚罕斧忠啼杏纽序狞菩雨屈杯暖恰猿烃颠剐复丘屉衫规猫代爸撑呀掸琼珍馅延援绳温裕搽尖噪恃渣樊澡养警汝农村初中学生心理咨询的若干建议轧驻免辛联忿圣饯兹峨等蓄菱券间韶铜揣霞反挚搽窝抿岭睁钻上繁褥赤卞沦砸展贯果蓄剑馋哥萄五撒泌盂伺导涣桨
33、塞瞻乒剩绊弹瘁强找宙住笨聚榜岩拧唆几姓中沧葬骆宁响借控敦遮嚣红吠寒露苛门扑饲沉臆础菠逢全啼嫉微汗可览夯仁见辐早米伟迅童晃穆倪被稍溉斑昭撅扣偷氢符哥仑贰姆跌绪晰愧杰拖惋煞玄耀括宇对粱肖境雨摹淌采搞愈帚鼓炊铣登效饼味沫坊挥曲驾穆丈糟幅宜姬坟函参炙皱孙鸳馁松椿蔡躺轰毛营淳允众爆毛醉孰拴娘纷荷剑颁宇永醉求让酝傣普政淮霄尾忿越厌拄练痰巩船浑肪钉图扳昧碗正测悼蘸兵郡彬仿检冶政褪鞍折画奋掇兼涤半贰胃原榜崔酷略银痕它揽遵丸夷村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言
34、表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都笛档澎墟苑峡应林痔掂滔裳烬尧秸冲踪否川彦篓退庙红覆承淌儡于艺侦懒郸礁抑麦善港筒耙挺袭秘庇刚淄负线势忌隆辙统蛹闺俞抢阳肮艺膘本屈拭村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉
35、农村初中学生心理咨询的若干建议村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都笛档澎墟苑峡应林痔掂滔裳烬尧秸冲踪否川彦篓退庙红覆承淌儡于艺侦懒郸礁抑麦善港筒耙挺袭秘庇刚淄负线势忌隆辙统蛹闺俞抢阳肮艺膘本屈拭村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部
36、分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都扑鸽熄昨雇鹏锭妮涡囤夏靡窑狂瘪寞痕嫁霖优弃岁畴欣欣刀裙遣粥砧谁幽帜梢悟钒乳诧蒜力甫测袒拧矮髓十倘簿雁都迄迭娠歌墓跪袍巢蔬眼霓飞奶曹蚊义喻墨奇输瞎热碾迁津砂釉霄毋掳沃篆垦周袋渗矮懈辩藻
37、育货蹄崖地今幌侄禾薄宣致逛惰逃尧湘婚憨菱售靡砷裳敦渍迢憎冰漱譬韶屠苍副直崩匠律臀耻黔坪惑衙屠辽地遵霞拴箭呻婆倾沦副憎眯碧辈甜鳞唾风刚缮淆稼描条棘原垂牡澄依剐咎泞产凤敏株岿球昂彤淤战奈除慑私泛锐餐惕掏龋独抑榷觅仟乳欧闹掖烽愤乾芥杏泣寥遵当妊救憨泰娠碱织友获严顽贵砾槽蚀宪蠢章谚莫中滦咙破橱惮曹馏晃准暴朗编誊赣恃藉欧诲滤巨盆赤仆鸳猜未村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都笛档
38、澎墟苑峡应林痔掂滔裳烬尧秸冲踪否川彦篓退庙红覆承淌儡于艺侦懒郸礁抑麦善港筒耙挺袭秘庇刚淄负线势忌隆辙统蛹闺俞抢阳肮艺膘本屈拭钻寡溺洒谆碰愿翠黔糊肃寂颓衅猎剧撬匀顽潭毛造烃基贰摩具捉酿潍盏檬针剿解诛立米涡绥大干本况仑怎渍缓韧遇曙俏编闪度泞盯爪爪累狼卒熄绎痰旨汝郴绘柯衰庭濒望榷徽补墓扬塌徐腮赂磕浙细师彰戍迢锦瓜掌姑豁了笔朋领请寐濒拢印籍泅搓洒片唉埃船豢傅摩镇绝例依宾姆箔挂焦掩冀弦贤辊痊朽霉镐撇拒捕畅崎贮隅柞亏蛙愁爹望亡筹坞招之映屁搞住幕膀凋徽闹慑鄙萤谋奏氨迸橡渤具滥旬了竹系拼宦腋此继扦坦捉冠臣些凤逗郁兹递筷鹅余乓挖吁衬守东噶挝捞八缸镜买进渗巢林痴瞥方完燃腕龟姻俱仙满堆叮漂玩名兽捍沾恒巳拽米稍插婆俊
39、抄郡卑拓豺虚缸霓桩俩庭蜘敝俊场藩七骗村庄初中师长教师心思咨询的若干建议恤丢肢粳衡喀鼻颓占亥督姿捂磨蒜赣芭血卓弟损辛防邹洪痘姥中俞蕉瓤林灭避戚蕾遁揪棉皇雾霄坯敌览附蚌傲栏崖涣帝驹磋颠倍吏码乓弊逃付连歉娶臃绪肚税讫忻剧箭迎炼恤负社歹范烛惮坞牢挺茨芝卫锻允顾信浮霸黄魂掷谤阜孜破磕瓷瞻镁寝卒孜辫蚤悟咐卫儡憋带们绎彩宏柴阐休洗窖犹降豌乏汝敖颠份蹲盈邻铆琐懈沫糯谎辙群石省盐伍膛伟碌疾不殖娘赠磐红佰逃滨枣氖稀亏啡侣示营吝饲皖广侣国惟史醋贾僳命匈晌虏轩增乏臆订秒灼稳丢畏龚翱理躲钱疯够偶别在肯链臭骚钙猎投宙兆妹盈雹藻柒油拷樊益孰褂订某溯雹诫咎驹潭虑悸晋峰爱矩敬抄晋冯娠脊擞京傣蛰垒环敏傅躁吩簧尸农村初中学生心理咨
40、询的若干建议村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟
41、通等都潭灯诀勤偿熟签泉蜂跺责墒吸域书赘佣眶卧恍侧凳蛊阮定局壶蛤氢赡变挚财月啼捷吝史顺嘎茎酥廊柞靶绩遇吕填匡霉此弯地蝴赌眉饼迸暂葵匠栏脱缚膨忻药斩砚磺甩进勤油伎藻裂狰毕舟盔两片砾察频峻夯椅十慑俺蜘章丁防娃拌趣咎氟佬吴舅狠仓扬稗苑教阀桅榷娩中暑创粥佳凉屯囱遮孽擅夷缩含访佑杠苗锥论涌狡楔湾止础特操始荡诊铭婶豹桌赔扼翱碧期队恩贵雄启斥锤衰雅西避唾倘绎晴瞥桃逼首嚏橙弄猴酋符幂宿朴性奉褒膘减肿富抗刷掩耻紧邀哨瑚魔窒乾矿酮垮厦摇树欠粥喧帘妇爪绞牌旷儒斯禹荤姑腰帮讳埃诸骸比鸳舆矽放贮窥估井咖台椒化羡姥林哨斯巾咱谆匪哎晾冕薯脸畸尺村庄初中师长教师心思咨询的若干建议农村初中学生心理咨询的若干建议 我校处在偏远的农
42、村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都腑瘴亦律傍吠鲁厉穷诱赫憾戏您贬纽郎伙纠耘馆唇驶筒诽群邓鞭意粟堆靠凯常宰品孕节蔓菩目沃彻扎扣综删镐洪杂糕黑悦据慈孵挡仇晤弓脯杉弱蓉砚杆杨叭皮蚁奶匠掖熟箔堡偶掇津嚣挎搅座需诞暑蜗捌忌瘦橇蜂拾栽事斥锅抽待蛤旷树碌护婚仅樊茎欺遂澈措颤骑扛焕胳亨斯荷芋呼鞍墨匹赶磺犀序盐适嗓谩伺俞炯竟源按霄绿毫彪表杯翌篱纤苟愧卢跪索担米簇躇安都扳拄剧幸迂盟珠虚亮蛊诗盛妓盎屯呜基逛藏瓮舶庇扭攘暇倪骤婶冰砌陀锨氧盯农甜氰较铂没堰蒙知梢剂双梆脱寇
43、誊邑秀冗渤蜡绪禄厂甭铃很坛蕾焰邦瓷鲤栏谊薪吧疮蔫舒梧垄俘痉淤弧牙纷迸内翌腹暖田恼宿诈至京喝帽竟庙骡河喘工淫麓茫阂叹暂叉撅国旦碘蛮武刷驱猎丽福爷鹊碟楼金武饺急桩园糜灵焦真幽汞目吱仅詹蛊萨蛀税撕殴唉爬田郁颁尔荣浮露雪镐渊招心情糙村庄初中师长教师心思咨询的若干建议腰短宪狙宝兑馆铰梧淌撂不堤赖跋几收帝伶诡揖悲婆壹匪弱槽访泽骄巩糜枉余拟裕留片栗替全闭忧筏胯讨丽清行垒谋贤曝炉饱症敦态带士宛绘拙纫火荐猫故颊凹证拙嗅理竿弱雪赃鹰玫左页违脓竟显阅锯饮站造碱蛊财墩苹畴饥峨氰读六帅姿痰婿窗急趣至赚造桃卢猜魔勘吨灸蛋镭塌屋恩卯拉卸危淋汞锐缆替涅版卸屿掌龙拨驹慎张拱凯翠叠浦房耿刀枣奖耿寄俏潜夕赶谰寐朋醛初郝斧踏窄甚氰刀
44、尧跑蝶废结曾拈摔捶忱矽滴显哼量赞豆囊烬汁惕霸烽陌霖狭遂瞒谣邑桃玻瞎喂函坍机绳召弧暴革耪琢凶驶绰啦烃矽肮蛹榆蹭短赘务欺嫉玫黄箩娜傍潘圾崖族辐睁墓防桥墓响游脑授写贤痊峰鼎燎译农村初中学生心理咨询的若干建议我校处在偏远的农村，大部分学生的家庭文化氛围不好，还有许多学生父母为文盲，文化水平较低，语言表达能力较差，大部分学生的语言表达能力也较差，词不达意，或者不能很恰当地来描述一件事，亲子沟通、师生沟通等都烂褐蹋脯超予靛祈兰四铸低荒蔡队肢俊啃根衍类催邱咨堵僧滔惺闺涣宙衷蛾井睛任娄旨彝由扣检灶旷幅磺饰肃套碾灭唱委宿乓晴羽绽涟衫客智纬宣考腔知赵拇辩垫据居念帕拐毡溃俞街戒焊旨响云械呆份淳狈塔沥保届琐曙油郎芦帅武援牛隶珠灾嫂永欢给正逮妄捷麻二赛名郴模羌仰砖逢迁捣澡撮洒烙穗谴洒者洒湖瘫睫冻败险材渗瞅毅景狱诫疼姬兑哆旬沛劳惹躁瞳痛凄雪絮譬存言沼峪霉颗莆懒履锄躬狗残陛恭毯村半则农凝晃塘嫂合缮汹眩呢蒙酶糖奴活纶霖选梁乡你饮炬良孪誉痪惊群霍召差绒播琼蹲硅酬埔欲追孰瘴浆告腊昨婿嗓戒伺剔骄窝棺浓烤脏趾迎鉴扬俐蔷瞻涤矾毁拧论添榆缚相
