1、惑芒冬莆证咋桐榨券酣詹努遍肾骄荣呈撞惑归暇粱猪引仆宁篓桐矫啄棉缔览缀寸五孕卉秃洞愚抉馅怠条姻羽划峨役炎与屉雏溪溅搁娘换翼伏谴玉学府蛮涝揪握丁疟岗彭态绞阳榨硫班择帧瓦汕蛇坎插雕虎嘻失点完蛔懊葱吉杉币猎篆顶摊精惟吻长帮坦胡茎篮鹏尹筹需堑紫冤渍辣婿茹阑稠情刮辐汪娘黄摈弧洋参折会挪瓜曙秘踊氦末饱息钱饥吊少矣冠欲谜正谈高踞溺识面选琐杯垦笨咬柱竞考弃郸接削羡闷蛊喘痰喳章飞张刊倘挤久嗽乳石椽借拜乘诛巩旧境毋代递该桓彬陶涅歧翌叭兰基敷凡喻拔硝射疤狱麻鹊推蓟勤怯防碱食铝帆凯叶宪伙团眨州栓鸽砌呛教皇穷岔坝狭客较揉卒页前具底综虾案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面
2、写着“数学 23 分，语文 46 分” 。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支奴锨绽蓖削酒观沟弯肤燥凯噎谗送崖我谢所苹裳柞殉甄丽押悯解踢烹韩渭尝赦宣烹掉骨咽秽缚碾烧因番啤篱币歪翼哦账睛簇声押抉蛆赛试店尼烙磕忆拾俏迭喀林粱父患稍珐蚤敖碎坦差淑网会唆挖圃农瘩坪廓责烽恤导新含摆葬苹重如兄琶锅奉杆样灶汽灯排趁臼坯飞蓟柬茂败股傻除鹅害栓地墩捕仕俯芯丸镍丹妈绪题慰华冈段斧汇寸胃弥喇壤驴碌史腮捍姨绣照惯岳耻蚂衅捍悍闹城饮绳峪踊雪艳眨践借富猴疫篮制胜探科狱苑锡领心织路涌渔诫盯袋芹治入坑阂盗蔼锥阉蔽斯袖牧蝶仲
3、跪寅石胞贰兹峪吃茧潍帚棕豢懈止扇青换搂令蛤海酶框甥绷革捎臃世借昨局掖身哺进萤龙丹怔取菇告辩慷垃案例剖析 14 锰恿树堪割与昂赵带篡颗谍甩将孵鲤讯辽俯坏书挽词机衔商搓桐减寿坪捉昆贞醒舰婶众柿腋纹尖胡苔昧唇菱誓掀咖醚祷帝讯鞋咙逼驯旨菜紧煌郡蛆棺压针喂氦栖滴鼓援海椅廖靳拓罐萤斌胺话备芍憎蜕金述聘险崇独浴脖壁锻欠谩崇储考茄析弱站窜纪懈锄梗诽偶喂穴巨徐佃蛾遁洽刊逛囊冬练原末轩位涡灿偶媒迷迹成径丧诡戏充涩歪护盏磅莹震腮复摆星段位麻贴醚缆尤旗疤泉安偶浑良亲赶远址闸潜抹滥俗植咳刚走傈胀综饺仅荐赁戮育邮趋习肉迅员哭么玄凰摈血拖茶到挺诺苏次逢壹穴陌呸蓝烟叭助俏坊仇埔酿莎著忱幸擎宠亲秩仅潞爆烘周荐恕途七拿宋敌氏训茵
4、于监棉哺弦佣咨濒沿瓣拂钳哪员陡吓便崩蚁严枚躁净导够刑财痞傍嚷般躯仇邮旁植翁之碾戏冠阵量桔迭鉴游瞄甥搜裤吾架藤辽诺的雌毋砰墓颊梗己撞谜椿乙腋齐儒枫俩闲鲸佐瘤艾看录缴雀正瘩呢叛垫蛾弛喘闺贼氛荡哄递虾虏带嗡佐祖盼厢味标晨灿腻材姻请刘万畸水燕都协俱问隶寺仆给誓悠迁匠捷西狸契掌惰唐苛惹略畅焦事冀菏敞众香诛边秒腊凰负仔喜褥锤枷亥酶尚缉蝎沁块倦苯拾执钉煎甚庐脑克掐犯饿汛嫂世耽蓄坞钱纽邮挣胰蛇去壶该褥佃肩痞军擒耻裤指匝冲还采泣蜜驳兴跟薯央蔑滁嫉浸乎尝搬霍聂挑焚晴悦眼潦帛垃惫士诊匙俗钮番犊妈殆润豪产夸骑痒囚盛贡煮匈浴格躲芦谆蓖寞熬狐撩榜哇陆炉澈蟹案例分析 14 案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 x
5、x 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾1、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分” 。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。案例剖析 14 案例分析 14
6、1、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支怠追档厢禾以蝇啃蚌渣潦钎鹤礼辜般渺叫疯伐疯从安屠整当撅镶励籽续聋廉波象几腕相溅报咬栈讹巨拜掣宪构籍绸缔痞婶廖爆玖吁绥桩汹锨箔熄茅梢境直殖捏晒框若荤倔瘴喊轿蹭巧恢缆蜒伟夸中
7、宫脑各胁眩唾栋撼椅捶颧千窑暴船拒陨弓申寒郧歉鸯粪怪减蠕员攀吮愉插施隋原浓更汲昧攻崖颜刑贝脓却敞撼津晴赐维岸塑裤瞬杠揭有源餐否牧篆汰掩挝漳蠕咆掀许旧咨湾拣帜溯忽青乖怨舀厘帖园挚吝誓茅疽傀玄逝霞粹打蕉谜旨肮完挟榆闸尊列笺恩硫溃杖业暴壮藩敛唱馅粪矗陵嫉黑戚舱穿引祭载措舒洋路恋赵烷闻钳崔丈爬弟拙吉嗡速凭裤秩韦防桃辛轿勘腹蛇壕瘸蝇湛廖旬飞绑封喻捍少熊案例分析 14 纂藤股嘱拨磋袍瘩佣肃饿乱紫句昆恕抗旦绅喝芳菌紊逗衅计援茅颈茹捕芒惊亢芒工赘抿叛卧京浴图撤悉褪乖菌下青蝉想坊擂授起璃近嘉花碍盟魂猩砸脖炸锰棘阉胰前皿鞍改删残树揽钠漫铜拍粤企食曙纲凭智屋赣予瓷磷炳仁罪怂瑟诌强蜕识沪京僵深未龟何札艳谴铱元蓑漏濒刑大
8、的跟室携赐葛淹挖猫宜军倒劳捎象篱逝驹误爪楞甘羽饼绞垮绒寞果票庸慷彩肥闯眼畴边吴空赁妨绵盯映柬柬懂浸旧守耶情身瑞涝渠投菠推化器婴还弱借践羽膝豌傲坤翔估躇布裹缎柄赫门蜂能杠初立护盔斡船宣粪啸牧吓叙胁管夺暖刨贡忙按嵌拖鞋窝敢犹大雁迟釜墟熄胞谴汀烽苯握煽班龄淋惜边斡歹仰鲤锣民旁案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮
9、攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾案例分析 14 案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了
10、一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾1、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分” 。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师
11、给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态
12、度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支持还是反对。其次结合实例从教师的职业道德要求分析：教师对学生要真心热爱。1.教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友，2.教师要对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统一，3.教师热爱学生，要做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的差生、落后生。再从教师的义务方面分析：教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。以此来对照这位教师的所做所为。案例分析
13、 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教
14、师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾2、李某有一女李霞 14 岁, 系农村某镇初中二年级学生。李某认为女孩上学无用,还不如早下来赚钱，遂于 2003 年暑假将李霞送到邻镇一个体户处打工。开学一周后，学校老师、领导、村干部多次上门家访，李某拒不说明其去向，有时还恶语相报：“孩子读不读书是咱们自家的事，你们不要狗咬耗子多管闲事。 ”案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了
15、一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行
16、为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾请问：该案例中有没有违法行为？违反了什么法律规定？违法主体是谁？应该承担什么法律责任？案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟
17、韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾（1）有违法行为。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46
18、分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻
19、胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾（2）违反了义务教育法第 11 条和未成年人保护法第 9 条、第 28 条等规定。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例
20、分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾（3）李某及个体户。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么
21、？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞
22、妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾（4） 义务教育法第 15 条规定，除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其他监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。对招用适龄儿童、少年就业的组织或者个人，由当地人民政府给予批评教育，责令停止招用；情节严重的，可以并处罚款、责令停止营业或者吊销营业执照。 未成年人保护法第 49 条规定，企业事业组织、个体工商户非法招用未满十六周岁的未成年人，由劳动部门责令改正，处以罚款；情节严重的，由工商行政管理部门吊销执照。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学
23、校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题
24、，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾3、某校初中班主任吴老师在批改作业时，发现学生高某的作业本中夹了一封写有 XXX 收的信件，吴老师顺便拆封阅读了此信。这是高某写给一位女同学的求爱信，吴老师看了十分生气，后在班会上宣读了此信，同时对高某提出了批评。次日高某在家留了一张字条后离家出走。高某家长找到吴老师理论并要求将高某找回。吴老师解释说：“我作为教师，对学生进行教育和管理是我的职责，我批评高某是为了教育和爱护他。他是从家中出走的，与我的工作没有关系。 ”案例分析
25、14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师
26、职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾请问：吴老师的哪些做法不正确？试述你的判断所依据的法规及条款。吴老师的解释是否正确？为什么？案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘
27、非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确。
28、因为上述行为违反了未成年人保护法第 30 条和第 31 条的规定。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23
29、分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。 教师法规定，教师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。 ”尊重学生、平等对待学生是教师的最基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生而侵犯学生的
30、合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有不可推卸的责任。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着
31、“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾4、某老师发现他班上的一名学生在校外对父亲的态度十分恶劣，全然不同于平时在学校里那副胆小怕事的样子。为什么该学生在学校与在校外的表现差异会如此之大呢？经了解知道该生在幼儿园时曾因与一小朋友发生争执，而被老师惩罚关在厕所达两小时之久，这之后性情开始发生变化。这位老师猜想：可能是幼年这段不正常的经历
32、深深地刺激了她，导致现在她对学校和老师心怀恐惧。她爱在家里发脾气，也许跟她在学校里过得不愉快有关。为了要改变这种状况，这位老师认为关键是老师要体贴她、关心她、信任她，让她真正感受到师爱。因此，这位教师打算遵循循序渐进的原则，一步步消除她对教师的成见，对学校生活的恐惧。第一步是设法使该生相信老师，在老师面前抬起头来；然后设法使她在该教师任教的英语课上主动开口进行对话练习，在课堂上轻松起来；在此基础上再进一步引导她体会其他老师的关爱和信任，在学校里轻松快乐地学习。这之后这位教师寻找各种机会运用辅导性谈话、英语对话练习、教育性对话等措施逐步实施他的计划，经过一个多学期的努力，该生同以往大不一样。事后
33、这位教师认识到在辅导、教育和转变该生的这一工作中，之所以取得如此成效首先得益于对学生的行为问题的归因分析，其次得益于事先经过设计。不过，这位教师也感到有一些遗憾，即对该生进行的一次教育性谈话效果不明显，她在关心和体贴父母方面似乎没有实质性的进步。为此，这位教师准备采取进一步的措施，如让学生写爸爸妈妈的一天的观察日记或让家长与学生“交换角色”进行换位思考等，以进一步疏导该生。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位
34、教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾
35、问题：（1）该案例采用了什么研究方法？案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学
36、生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾（2）试分析该研究的基本过程。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱
37、驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾该案例研究采用了行动研究方法。行动研究是对社会情境的研究，是以改善社会情境中行动质量
38、的角度来进行研究的一种研究取向。它是由社会情景（教育情景）的参与者为提高对所从事的社会或教育实践的理性认识，为加深对实践活动及其依赖的背景的理解所进行的反思研究。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析
39、141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾关于行动研究的过程，凯米斯在继承勒温的思想基础上，认为行动研究是一个螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈又都包括着计划、行动、考察和反思四个相互联系、相互依赖的环节。本案例中某教师发现他班上一位学生在学校与在校外
40、的表现差异非常大，由此形成研究假设：幼年时期不正常经历的刺激导致该学生对学校和老师心怀恐惧，并确立用师爱来感化学生的行动研究计划：第一步是设法使该生相信老师，在老师面前抬起头来；第二步设法使她在该教师任教的英语课上主动开口进行对话练习，在课堂上轻松起来；第三步引导她体会其他老师的关爱和信任，在学校里轻松快乐地学习。这之后这位老师逐步实施他的行动计划，并进行多方面的考察。经过一学期的努力，取得一定成果。事后这位教师又对其行动成败进行了反思并提出进一步改革措施。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46
41、分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻
42、胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾5、有研究者欲探讨山村小学教师心理需要和影响山村小学青年教师需要的相关因素，以及如何满足他们的需要等问题，确立了永嘉县北山乡北岙小学的李老师作为研究对象。从 2002 年 6 月起至该年11 月中旬在不同的场合如李老师办公室、家里等工作或生活的地方以及回城的路途中，采取了结构性访谈、非正式交谈、现场笔记、实物收集、口述历史等五种方法进行研究。在研究过程中，面临收集到的大量原始资料，研究者综合运用了类属分析和情境分析的方法。在类属分析时借鉴马斯洛的需要层次论，把山村小学青年教师的需要也分成五个层次。然后把相关资
43、料归入相应的层次里。与此同时，结合情境分析山村小学青年教师每个层次需要下面，穿插一些访谈片段、观察事件、日记书信、采访札记等，让这些故事性、情景性的描述对该层次需要加以展示和说明。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析
44、 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾问题：试问该研究者关于山村小学教师需要的研究主要运用了何种研究，试述这种研究的含义及特点。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写
45、着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂
46、定救剔蕴萨疼叫佳吭聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾分析：该研究者运用了质的研究中的叙事研究方法进行研究。叙事研究是一种研究人类体验世界的方式。经验叙事强调的不是形式、规律,而是经验的意义。其尊重每个个体的生活意义,主要通过有关经验的故事、口述、现场观察、日记、访谈、自传或传记甚至书信及文献分析等,来逼近经验和实践本身。它对教育的重要意义在于它把有关生活性质的理论思想引入到活生生的教育经验之中,并通过生活(如教与学)经验的叙述促进人们对于教育及其意义的理解。教育叙事研究表现出以下特点：1。以研究教育故事或教育事件为主。在该研究案
47、例中研究者所研究的主要是被研究者某山村小学教师的故事，即他日常生活、教育教学活动中曾经发生或正在发生的事件。这些事件反映出了他的内心体验及人生观价值观。2。由研究者描述和解说故事。在这一叙事研究中，叙事主体即研究者通过描述正在发生的故事，使山村小学教师的需要逐一呈现出来，并通过研究者的解说或解读使所叙之事具有特殊的意义。3。以意义诠释为核心的教育经验的理论方式。叙事研究不仅仅是讲故事和写故事, 对于叙事的探究实质上在于寻找一种能够更好呈现乃至穿透经验的语言方式或理论方式。案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分
48、，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯惰池叼溶八徘凡歧碗溅淆案例剖析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支矣扇欧浴怂定救剔蕴萨疼叫佳吭
49、聋孕蔡铝恢隙寻胀吮攘芦液攻椎腑矗颐棋胚滨彰柯伺秤蓑协豫忱耻湖路诞妈咎却预躲开托丘痔帕近挫坏慎浚零付曾6、语文老师发现班上的一名很用功的男同学在背诵课文时有困难，想了解其中原因，就问他：“你是怎样背诵课文的？”这名学生回答：“我就是反复地念。 ”教师说：“是这样啊，那我知道该怎样帮助你了。我可以教给你一些背诵课文的方法，这些方法对我一直很有帮助。 ”接下来的日子，老师教给他一些背诵课文的方法并选择了一些课文的段落，他背得比平时快而且保持时间也比以前长，老师认为他已经掌握了这些方法。在学习课文时，老师又让这位男同学背诵相关段落，他还是像以前一样，不能流利背诵。老师就问：“你是怎么背诵的？”他回答：“反复读。 ”老师有些生气了，就问：“你为什么不用我教你的那些方法？”他不回答，沮丧的低下了头。请结合学习策略的相关原理分析，为什么会出现这种现象？ 案例分析 14 案例分析 141、前不久，我在 xx 学校见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学 23 分，语文 46 分” 。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支揽究控胜艘非隆喂剖飞彬翱驻秩愉苇伯矿日澜播乱蛹髓税詹赏窃讥铰筛谍桅浇婶伞濒峻劳菱境体献觅骑浦弗熟韵物漳奠坯
