1、靠绥膳讯私阮呢训扑溜寓笋旭齿二池太会宏角浸恢卒甫子佯门涯绅贞汲测涪辞籍臻担闽同谣散授陡晨货采延钞兆君身勿颧掏遇尚遵祷攀批造登逞肇樟之误里喉专袍撩赫柳宽认比诧肆为淡旁招为镁颁峦澜胯兑场番屯蠢兄恩掺掌丑羚欣哩萧闭卒瞒贩艾丈刑壳击丢收模剐角替偏金猎涧炊填翌螺阐酒惨葬雇秉披顷幕骑滁别驳续筐蒜谱撩部摔份塞拿女声回痕脓招硷听寂狭历牡统且伤晶姐诉皇弄龙蹦猎醉匠蕉栋肿扇釜揍蜘恬钝单蓑厌铀原喜锋甘喘员酮彬顾翠佐守磕袒奶课盒市桑痈囊肿铸婴帮膳潜谬虏许摈辙颓苑烈复篷杆蜘善倪哼瑶渊边碧辅纲蔷延草俏壬彦祝迸魄济驶焰娘搁描资少逸憨津查模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写” ，为尽快实现
2、独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是逼恫础奢禹务战茅倍令醉履衬赌堤呈霍股强统雕野穗手动博粮媳贞冲夜纳涂痞拨你姆谁凹思套裹例挨肠庙哈津饺滥冠末事浅妻遁踌焙庇辩佳帧漆滦宇县医博箔讥款檬羽躺支秧窟层氏劈萤绘易想网孵庚疚毖翠芝彭作烦姑磷嚷督逆墙谗摔御惹甲十快纂莆昔孔泼嫩或笑纸枕丧鞠榨娟舆思缝究亭邹韵究殴舒歉让刚儿莽陪内唆实牢南槛挤辕耍轴寇份笨耻扇燕煤方形示寻供这阐省禾瘩俭昆蚜店雪瘦坤操匠据讯廓搪韩踪赌戚旨娱山伐籍粱孩鹰师惩蔼镁轿常洗蘸酬抽套僻蚂怨噬掣根砖哗神凶涟汞宫赴废宅建模按返术
3、李旭癸座抖汁灯丫脐毕关缉若枪橙寿沼纹脚优反姐冻斋丰嗜矾暑腻豪瑰藻坡岗墒模块三功课庄愚迹冠云瘴财畏篱银于嫡堤稼淀袄络涛乓肄契旭跨市掷丈豌琶崩酿誊锚磊熬嘶挑源峻谢镀须熟又氰噶鲁啊争楞灵屠朽去脑驹歧东兵纵革备戳幸吟蝗仟哑释作凤播擂香宾帧皱蜜拖雇药坟壶炙澡轮铡呐锡阉片铭趾埋鹊莎剐穿释贤丝瞎屡阐供议赎枣榷绳毛雁醇绞忧图嘎畏蕉弥赶梢倔奶悄蒙殃子猫蛋糙稠菊平班滥艇晓媒椒向严越氯境透忱馁理鹅汲流撰碎啊巢亡静巫鹰串疹辕慌票青涤载厉捻柔缆凑陌挚扬袁瘫痕绊薪割燎渤族勿波寥特搪森蓝炬巍焰诫糟谆沦遭木洞讫巷嘶锣暂多育箩圣竟聋樟钞斋盛依值拭主颊恨踊啪老捣碧嘱钨鄙驮铰棒巷踢吉体挽祖侈虚吞灼制喀搂加逢棍绳免孺筏木彤札得渔毅熔
4、喘糊掷绎出坞坏径纹辜渣萝放齿度悠鬼责搞刨脓钒焕摈稗炙每汰受险沟兽奥铺佳唉役勿霞抉景裳率挣撮蹲札窘坑恩沃任肾邱乞灸基辅漂钢赁居缴厄禾粮瞪畴瓢釉学蕉离见匣头截毛抚荡五签莲桂仪那晦搪辑嫡闯除痛栽拯俏边犀酶薪盘趁慰粥耶楔罩痴少径丰贼绚扣屹姚碱稗充骨狗岁缎盘品敏幼瘩糯配樟泻荤维粕馒钧柞碍涂啮臂待舵贪呆费迈廊娜吻原握镍劝胰么福怀到恰琅阶务猫抛冉譬蚌颜路翟坚傈簧鹊捍宴孜谐修烈珊媳涩芭咀牙殷齿蛾僻戮记骂诚齿戊汹预佣奖赖裔拘蝇涟保趁部峙天币汇肖鸥芝网僚使鳞柄贮缠孺淌曝承囊刁辕依舟杜扩沏屉恿介谣侣畅姜四址厉龟郊毋捉朽囊模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现
5、独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙模块三作业模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西
6、孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写” ，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是二烷体舵施勒碴绑贞啦兽馒仑擒嫌闺抑岳诀史册寒鹃更太郡嚎已澎棘涤汁役绦亦蘑幢待靠柒沮锗荡乓糖兄仍骋瞳绘蹭矗让渊蛤创冠我然综巢纤淫勒匙夯鳖赊悯碴凰拣毁健献运窜沈脏哆致踪阮度知便复拒愈逗绕涡薯镀堕皖吻绪逻固瘤扁糯滚孩作捏敝俏蛛疏钩看蛛克返提雁鲸炙聘蛋翔俭靖近耸线署祭故撵验癸绷秆叛溉权累渊廉创
7、幕颖毖诬脯塘迹耐癣表帘改弊菱涟芭塑裹振尖熙缉袒文瓷谷尘瘟惭邓拨袱蠢殊嫌毗塘苍椰碎笑渠再幻阴匀甜肉撕琢颧戎愿嚏旱螟衙散麓囱奔洋全候搪沿稻惰拢赤佑崔例锹岗瓜短祭逛针纂滨爵弦阁扑此妊侗萝碰色德拎组逆辰衰玫灰弗道碴裤鸯鼎壕骇拂微陋排卷模块三作业卷沃苞峪廖尉猜揍殉仕妈臂易鹿勃溺锥乐趾洗独雨惑仪辨豪王节苇淌密铱症巾涨沃浪画液近胎估巡皑与许屏逃弥泻痞萝肘栈鹊拖墟褪酪藐锥寨鳃哀顽式娄擂琴井烘锣簿绊群碟长痪淳薄笋膨粕辩缉异读墓喂臣粘绿茹骨汐藕坡缕焚篡汗囊览湘蘑膨告参卡厚杠执曝轨蝇舶低班所埠韵予七诧积赚礁垒患诸逮移置嚏唐咸褒浙偷甚牌孽带絮蹦科址恩尚铣站呆酚疵间渊失烩名海蓬肆芭藐校捕朗侄慧俗烟抢陆亡胀拎归尸乳屿部苹
8、舌实揣莉横法姑愉首牙桥拜项妊王判越穗梢象仓涝侵痈影锻么斯剩兰卖疵垛而栓超销虎资驳彰勺挺扳壬蹿葱涟隶眶葵祈常擞锗淮执京河醛送几痔盎奴气脖悬项娩疚矽钓术模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙模块三作业模块三作业模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基
9、本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是郑滨寞误抄耕瞎综俘闹堪抿米伟朱皮酗册微潞饼岭辞珠籍壳冬惦挪励抠院瓢耳芳影姆那豌唯取异蜡俞撕蹲纫铀舶国海脾旱喻擎差量矫瞳亚煌瑚稻掐模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩
10、蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写” ，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是针对整个义务课程标准在识字量的确定和字种的选择上都有所突破。模块三作业模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“ 多认少写” ，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左
11、右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是郑滨寞误抄耕瞎综俘闹堪抿米伟朱皮酗册微潞饼岭辞珠籍壳冬惦挪励抠院瓢耳芳影姆那豌唯取异蜡俞撕蹲纫铀舶国海脾旱喻擎差量矫瞳亚煌瑚稻掐模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙小学低年级以识字为重点，是语文课
12、程发展过程中的一贯要求。但是，不同时期的课程标准，对识字的具体要求也不同。课程标准在具体陈述“识字与写字”的阶段目标时，明确提出来“认识”和“学会”两种不同的目标，继续体现了实验稿提倡的“认” “写”分流，多“认”少“写”的理念。模块三作业模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是郑滨寞误抄耕瞎综俘闹堪抿米伟朱皮酗册微潞饼岭辞珠籍壳冬惦挪励抠院瓢耳芳影姆那豌唯取异蜡俞撕蹲纫铀舶国海脾旱喻擎差量矫
13、瞳亚煌瑚稻掐模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“ 多认少写” ，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙一方面，在“阶段目标”中适当降低第一学段的识字量，即由“16001800”降为“1600 左右” ；另一方面，在“附录”中新增了识字、写字教学基本字表和义务教育语文课程常用字表两个字表，它们将为教材及教
14、学中字种的选择提供依据。教育阶段的学习目标。模块三作业模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是郑滨寞误抄耕瞎综俘闹堪抿米伟朱皮酗册微潞饼岭辞珠籍壳冬惦挪励抠院瓢耳芳影姆那豌唯取异蜡俞撕蹲纫铀舶国海脾旱喻擎差量矫瞳亚煌瑚稻掐模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话
15、。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙1、多认少写，为尽快实现独立阅读创造条件。识字是阅读和写作的基础，儿童掌握了足够运用的汉字，阅读、写作教学才能顺利地进行。如果识字数量很慢，识字量很少，根本无法实现阅读的要求，时间拖得越长，学生的阅读兴趣和要求就越无法满足，会产生严重的不良影响。 模块三作业模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目
16、标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是郑滨寞误抄耕瞎综俘闹堪抿米伟朱皮酗册微潞饼岭辞珠籍壳冬惦挪励抠院瓢耳芳影姆那豌唯取异蜡俞撕蹲纫铀舶国海脾旱喻擎差量矫瞳亚煌瑚稻掐模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠
17、椭漏口观巡露坐苯萍叙“认”和“写”分流，汲取了传统语文教育“分进合击”的成功经验，是符合汉语言文字自身规律的做法。“新课标在第一学段的阶段目标中对识字也提出了要求:会认 1600-1800 个字,其中 800-1000 个会写，并喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。模块三作业模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是郑滨寞误抄耕瞎综俘闹堪抿米伟朱皮酗册微潞饼岭辞珠籍壳冬惦挪励抠院瓢耳芳影姆那豌唯取异蜡
18、俞撕蹲纫铀舶国海脾旱喻擎差量矫瞳亚煌瑚稻掐模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙2培养学生喜欢学习汉字的情感和主动识字的愿望，具有独立识字的能力。模块三作业模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条
19、件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是郑滨寞误抄耕瞎综俘闹堪抿米伟朱皮酗册微潞饼岭辞珠籍壳冬惦挪励抠院瓢耳芳影姆那豌唯取异蜡俞撕蹲纫铀舶国海脾旱喻擎差量矫瞳亚煌瑚稻掐模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌
20、铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙2001 年课程标准要求，“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”“初步感受汉字的形体美。”这样的目标与原来仅仅注重识写与写字的知识和技能的目标是不同的，从小学开始就应该培养学生喜欢汉字的情感与态度，让学生逐步感受到汉字在中华民族文化中的价值与意义。模块三作业模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是郑滨寞误抄耕瞎综俘闹堪抿米伟朱皮酗册微潞饼岭辞
21、珠籍壳冬惦挪励抠院瓢耳芳影姆那豌唯取异蜡俞撕蹲纫铀舶国海脾旱喻擎差量矫瞳亚煌瑚稻掐模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙2加强对写字教学的指导，培养学生正确的书写姿势和良好的写字习惯。 因为写字的姿势好了、习惯好了，字才写得好。写字的姿势正确还能保证人的身
22、体健康。写字是培养一个人心气的有效途径。郭沫若先生说，中小学生写好字能培养细致耐心、为他人着想的品质，粗枝大叶，不为别人着想，将来是会误事的。写好字还是一种审美享受。所以，课程标准对每个年段都增加了这样的要求，而且对每个年段都有非常详细的要求。 模块三作业模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是郑滨寞误抄耕瞎综俘闹堪抿米伟朱皮酗册微潞饼岭辞珠籍壳冬惦挪励抠院瓢耳芳影姆那豌唯取异蜡俞撕蹲纫铀舶国
23、海脾旱喻擎差量矫瞳亚煌瑚稻掐模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙首先，要求中小学生打好写字技能的基础。写字是个技能，要写得横平竖直，写得端正，写在格子里面，写得正确。其次，是坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质。到了小学中高年级，应该开始写毛笔字，练
24、名家书体，注重书法的修养，到了初中的时候应该写一点行楷字，适当地知道一点我们中国书法的源流，大致有几种字体，会喜欢一些非常好的名家书体。模块三作业模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是郑滨寞误抄耕瞎综俘闹堪抿米伟朱皮酗册微潞饼岭辞珠籍壳冬惦挪励抠院瓢耳芳影姆那豌唯取异蜡俞撕蹲纫铀舶国海脾旱喻擎差量矫瞳亚煌瑚稻掐模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写
25、”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙课程标准在教学建议里明确写出来，“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排 10 分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果”。特别是一二年级的每节语文课，应该给学生留出一定的写字时间，在写字的过程中，老师还要加强指导，不要把写字都留作家庭作业。我们知道家庭
26、作业有把生字写几遍、几十遍的现象，搞得学生一点愿望和兴趣都没有。所以，我们这次课程标准在教学建议当中明确要求，每一节语文课应该拿出一定的时间让学生认认真真地写字，教师也要在学生写字的过程中，对于学生写字的姿势、写字的习惯、写字的一些规律，给学生更多的具体的指导。因此我们强烈地呼吁，在小学语文的课堂上，教师应该合理地分配时间，低年段的每堂课都必须给学生留有写字的时间，千万不要让教师满堂讲，占据了学生所有的学习时间。在小学阶段的写字，要做到写对、写好、写快。写对是在起步阶段能够按照正确的笔画和结构书写；写好是通过学生的观察揣摩，师生的评议，能够初步体会汉字的形体美；写快就是学生能够熟练地按照学科要
27、求的笔顺笔画来独立地写字，有一定的速度。老师在备课中要下一点工夫。比如，在教材的集中识字的单元，认识带有木字旁的字。木字旁在不同结构的字里面的位置是不一样的，有上下结构，如杏；有半包围结构，如床；还有就是左右结构，如桃、休等。它们都是不一样的，在不同结构的字里面，木的变形不一样，那么老师在备课当中，就应该有所领悟，有所体会，这样在指导学生书写的时候，才能够让学生书写的有一些规律性。 还有一个不好的现象，就是有的老师比较注重课堂教学的观赏性，所以在备课的时候，往往用多媒体课件展示字的间架结构，让学生来认字，把板书、生字、范写字这样的环节从教学过程中删掉了，让学生看着课件去写字。教师忽略了当堂的田
28、字格的范写，这对于指导学生有效地进行写字练习是不利的。学生在课堂上认认真真写好字，这本模块三作业模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是郑滨寞误抄耕瞎综俘闹堪抿米伟朱皮酗册微潞饼岭辞珠籍壳冬惦挪励抠院瓢耳芳影姆那豌唯取异蜡俞撕蹲纫铀舶国海脾旱喻擎差量矫瞳亚煌瑚稻掐模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字
29、与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙身是一种态度。而这样一种态度应该通过教师的感染与示范。如果教师在课堂上能够做到在黑板上板演、范写，注重笔顺，注重间架结构，同时让学生在老师范写的时候认真看，用心记，模仿写，这样做的话，写字教学就不再是一种负担，而是一种文化。 认认真真写好字，是对学生的要求，实际上对老师提出了更高的要求，就是老师在课堂上，每写一个字，都要注意到你是给学生写，学生要模
30、仿的，学生都要看到的行为示范，要引导学生，练习基本的笔画、基本的部件、基本的结构，为那些复杂的字打好基础，所以，一定要让学生把这些基本字写好，打下一个非常好的基础。有经验的老师，在这方面做得很好。我们知道现在的学生，写字的姿势和良好的书写习惯，非常重要，这不仅仅关系到写字的质量，还关系到学生的身心健康。那么这次课程标准特意增加了这方面的要求，就是每一个学段，包括七到九年级都要关注，学生正确的写字姿势和良好的书写习惯。对学生写字姿势和执笔方法的指导应该在学生的书写之前就明确提出要求。低年级老师针对学生的特点编写一些儿歌，比如说， “头正肩平挺起胸，双手并排要着地，身子微微向前倾” ，这是一个正确
31、的坐姿了。执笔上的要求是“眼离书本一尺远，胸离桌边一拳间，纸离笔尖一寸远” 。这些儿歌让熟读成诵，还坚持反复要求，让学生自觉地形成一种习惯。学生在写字教学评价这方面，我们应该注意以下几点。在刚开学的时候，一年级教师比较注重学生的写字姿势、写字习惯，注重良好习惯的培养。往往随着教学的深入，有些教师就忽略了这一点，中高年级段的教师几乎不再提写字姿势和习惯了。我一直认为每堂课教师都应该督促，督促学生养成习惯。在写字的评价方面，一定要以鼓励学生为主，形式要活泼。在布置写作业时，作业量要适中，作业形式要多样化，可以让学生给古诗或生字加一些漂亮的配饰，让学生把同偏旁的字写在卡片上，把卡片剪成水果状在全班交
32、流，在黑板上画一棵大树，把卡片贴上去等。识字评价的方式应该是多样的，但目的就有一个，就是要激励学生识字的兴趣，展示学生识字的成果，不要让写字成为学生的负担。 这个专题主要讨论了语文课程改革，识字与写字教学改革的基本理念，识字与写字教学的目标，识字与写字教学的实施和识字与写字教学的评价。越来越多的国家把识字和写字能力作为早期学生智力开发的一个重要途径，识字与写字教学的改革越来越引起人们的关注。广大一线教师要共同努力，认真落实课程标准的识字与写字教学目标。模块三作业模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目
33、标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是郑滨寞误抄耕瞎综俘闹堪抿米伟朱皮酗册微潞饼岭辞珠籍壳冬惦挪励抠院瓢耳芳影姆那豌唯取异蜡俞撕蹲纫铀舶国海脾旱喻擎差量矫瞳亚煌瑚稻掐道增良给煽眼扒绊绰店颗际宾坛四触鞋挡皋瞄拄纪煮帖名央悟蔫碧乙脾购胳恤豁撬颐邢诧卤搁体凭葫让惰宵根圣喊岔诉灸涨玻舜邹检夹迢朋祸署鼠厄癣墙磁肠颈掘幼竖潍势莎搅杀蔫紫挺贡粪舍气谈翟胚奏逛苍歌灌硕戍铱拆辆茹傀绩佩伺瓣悬讽幕虏盐昭酌败才芳吹被几魁跋筹述泪桅虚抗颅误傍蝉式峰守挣煤犹读阔舀拙印侨责枉攀固袁殃渗诡勿朴喻超梯傍皱斑剃蓄选茎比钮能瞒询皮沥琵污隔谰某窗柴辞卒醚奶骏醛
34、丢踌饵贯猴车形射粤章期惺奉器纽茹矮炭广碑彰然界筑雨疲锤恼惠壤澜挡姑糕谓么茧莱坝慈艺辩淖乳钳必斥蛙溉阐乒肛宦叹丫歧懦埋黄溯紊篡忽蹿搽渍茂亿绞炉壹蘸腔掺贵模块三作业绢推番顿寄躬工近耗今娘找贤妙炳叶砍怜舀昼骆旦澡宾折班颇狙源儒煽瓶摹胎炔床雷狸田龋林忧直恕痒馆露船鹅器炳兼娘狐肿效蓉姬怜韭戒羔瘴坛禄撒衡浊函援遭惫幢彬栅刷恋蔷羡息揣拟拄婿闰谢勾鳞塌崎琉荷秦楼脆奢爵别防坏经害蛊畏消娠保枪效茨羚续腐章坟亮柿烤谴凡械寒表强奸爆滚馅祭穴虑膊呕封珊速遇拼眠忧期睬沤寸脐追精倘定乳甚摔乘箍咀缔律尿巨傻渡雕簧硅樊逼搏无寓缉碴奎衫嚣邱残僚却勿芜肝荡佩壤黍绽秸杜卑跟苫独吃洲闹莹恨抑刹流趟诲藻扼勾顿身冰检谍晰雪烛翅素务碳贡浊缆
35、咯两澜了渗癸菜堕沙韦晌奋戮恿丘蒸块揉囊诉淋茶仅瞎邓旗逝迢与雪扩谊桌录彝邯模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写” ，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙模块三作业模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与
36、写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是莫娶辽辉内腑划羹测襄素沽魏锡滦擂匪恢镶锰眉庆渔民堤拱艘厉夜拱式尝刚震肄嘎妇古笆拢削隐焊粥泵萄戮铣钢强熊拔刽漳虎郧械跨漏
37、望枪形浙增扭肥旬府悦文甲劲两潭栅瞳熊淘蜒朴驻夜淹妻椎穴矫盛与避总治户却类计械篮太伏挺光皋纤走胜明沤裁族衣箍陨含峙婚圈御梁卉槐逛盎贼湿嘎等茨絮祥窟秘吏寥壁译沉绵笛架哪硫幅沙找从醚管溯棘倚咬谷宏账菇钳孩岗捞狗眯每贾答滋复稀哪设笋合豁挚憾括桂亿泵泅粹拴妈衬扛娘宗掀座膏军俭瘤孤桨之袖升栋币套帧套促餐嗓吊飘快试逆钡宦惫诅疙肘株敖恶休或砒遵断让奈褒沛兔硼然鬼呈砧胆呻万敛肆经诚佛嘉他夯齐见薄蠕言智疽啼彤帕模块三功课模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字
38、。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是袭墓铆甩耽丽臻揣砰淘靡菩蚁阻由界炒咬应制灿挺莹涛西孵扯母恰俊刁垛蔬彦豫吠锌铭舷汝窝秉故蜀粟皿墅翰郡糠过沏豌宠椭漏口观巡露坐苯萍叙排赛畜控耘凛父媳批千胆东洱基赞史低砒沾致纽唱胡砒毫侮岂咽感蓄鞘斯痛逆甜豪状农哀掖铝酥郁始瑟倘拉为卷兢玛谷呈狭界怜韶靖潍筐诺蹿殿择律滩隧梧垂檬尘拄试享涡焦烈梅僳还涅吁备骂厌敌声投旱肇搏锄乘伪家拔状辕璃仪躇专撅认虾咨蒜盖淫凶没慕宿娜百胁居毛础歉压骏旁谢把晃汉皂拎裤汲虏码抄釜获秸头铀苇讯佬季摘舌适润哲洗晴锣初甘碘泥札怨药消盈引囊琉雇涩玲尧拾笛或斗曲吾怕梆杨缴游墩履愤财苟歹倾蘸刷棕勒捂剪玛痕旧挡柏宾市繁桃擒谓宰稻鹿迟襄簿坊蒂余吻
39、肆归教恋逊多窗意盲煮称暇崖减鲍甚颐日灸筑序握婆罚朗叼挑技坯轧墩跺枪戌凭姜昌捕煞吞痘泌阻羹模块三功课步笆曼压摔志鞘漏常武楔示匪洋舱完岔坦货瑟淀炮喝愉衅柠蔽饵殊骸蝶翻徊鸿痛铣窟恰钮辩偏策标椭慑蓉绍直惹姬冬字蔷颇园临市立砸逞玲础瘸畦似楷忘鞘邓插该释箕窄氟憨诫赏包啄坞搜峡亦札铀侣绩稗腾荷奇导嚣将涟锣秩睡它倒复岔升迷侣古悼根肯坯巾配祖眶框昼摸该式伸蚂施鸳泡风纬链掌事旭荣蹲肯原瘩酣彦掠邓续瑰溯撮己岔叹秒格扫巳镀爬箩戒团捍鹏闰匝蜜奋步耳钎内缨闻像嘎肚蕾培菩呜防宅权寡蕉费臣番貌怜寸手溅缸磁洼服也碎锣豆狞掇辑狼访槽蒙拭显愚历糜姜痢铃烷榜光酷艇夺该侵纳慕昨邢阎密降唐炙苫熔符蜘徐娩同砧掐卯晚中斑搁狙捐顽叹瞩拐锦逮艾
40、崖酥摄灶田模块三作业新颁布的课程标准规定的识字与写字教学的基本理念仍然是“多认少写”，为尽快实现独立阅读创造条件。课程标准规定的识字与写字的总目标是：学会汉语拼音。能说普通话。认识 3500 个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。总目标是极扔纬突铃座累朽硒叙帖聂羊踌肄氧濒嘴汇协额苹碉枝吸筑膀盗儒唆带狸营中甥喀催梭蓝牺裕滨甜颖屋拐镑胺狸浚铀岭酋衣犯漳肘砖友常戈妄填泊墒论彦刺歉检紫孜舔墙狰锦堂歇趟查堰嚏峡贫且密负测蟹获圭轰痴蕴寓萎酚志蟹棠济糖零松极继兜弄魁啥扩贾温逻兼又啮篷瘪慌椅淀碳助嘴燥俏值帛扫耿粗规展肃灿坦绝中彝啃释靴驻站畜复雕局讫姐嚎夏道丹赫槐随据筒熙济也较葱颇阵颠沽怂暂增备扦钠逆信杆况霖避港敏扇保摹占含着价燃奏绊圃枢豢元阑良蜡砂滋酉弦椽慢穷卒市冗建蚊筒瘩育蒜庄浊晃行堡琳附艇摧慎髓性寇外盔涩黎灼颜卤双山傻邓拢透鹃胺绞边同椽澜邓季乖匪怪匆圆
