1、自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 认真阅读，独立思考，规范书写！1中学 10-11 学年度第一学期“教学案一体化”讲学稿课题 燃烧及其利用 学科 化学 课型 复习主备人 课时设置 一课时 使用时间 2010.12.学 习目标1、认识燃料完全燃烧的重要性，了解使用氢气、天然气（或沼气、 ）液化石油气、究竟、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料2、认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火、灭火、防范爆炸的措施3、知道化石燃料（煤、石油、天然气）是人类社会重要的自然资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源4、知道石油是由沸点不同的有机物组成的混合物，了解石油液化气、汽油、煤油等都是石油加工的
2、产品5、了解我国能源与资源短缺的国情，认识综合利用和新能源开发的重要意义。学习重点、难点：认识燃烧、缓慢氧化和爆炸的条件及防火、灭火、防范爆炸的措施 学习过程环节一 知识梳理一、燃烧和灭火1 完成燃烧条件探究实验时某同学进行了如下实验，实验现象如右图。 铜片上红磷不燃烧的原因是_ 水中的白磷不燃烧的原因是_使水中白磷燃烧的方法是 为了环保，该装置应如何改进 2、下图是一组用于研究可燃物燃烧条件的对比实验，对有关实验现象和结论的判断错误的是A实验 1 中红磷未燃烧，说明红磷的着火点高于白磷B实验 2 中自磷燃烧，说明实验 2 中的热水温度高于实验 1C实验 2 中如果停止通入氧气，燃着的白磷会熄
3、灭D可燃物燃烧需要氧气(或空气)，并达到着火点3、 厨 房 炒 青 菜 时 ， 油 锅 过 热 着 火 ， 下 列 灭 火 措 施 适 宜 的 是 ( )A 加 少 量 水 B 倒 掉 油 C 倒 人 大 量 菜 撒 上 沙 子4、 “蜂窝煤”比煤球更有利于煤的完全燃烧、提高燃烧效率，这主要是因为A降低了煤的着火点 B升高了煤的着火点C提高了氧气的浓度 D增大了煤与氧气的接触面积知识总结：1、燃烧同时需要满足三个条件（缺一不可） ； ； 注意：着火点是达到燃烧所需的最低温度，它是物质本身的固有属性，因此不能说用降低着火点的方自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 认真阅读，独立思考，规范书写！2法来
4、灭火，而只能是 2、灭火原理：（只要消除燃烧条件的任意一个即可） ； ； 3、使燃料燃烧充分的两个条件： ； 4、爆炸：可燃物在 燃烧，使气体体积 而引起爆炸。一切 、可燃性液体的蒸汽、 与空气(或氧气)的混合物遇火种均有可能发生爆炸。5、认识一些燃烧和爆炸有关的图标（见课本 129 页）二、燃料使用产生能量和燃料使用对环境的影响1、含硫煤不完全燃烧时，排放出污染环境的气体是（ ）A、只有 CO B、只有 SO2 C、CO 和 CO2 D、SO 2 和 CO2、下列关于汽油说法正确的是（ ）A 石油的蕴藏量是无限的B 石油是一种由多种物质组成的混合物C 石油经过干馏的产品，可用作汽车燃料D 石
5、油是一种重要的纯净物3、关于化学反应与能量变化的叙述不正确的是（ ）A 在化学反应中只有燃烧才能放出热量B 物质的缓慢氧化均放出热量C 物质发生化学反应的同时伴随着能量变化D 人们使用化石燃料是利用它燃烧产生的热量4、达州是国家“十一五”天然气开发的重点地区和“川气东送”的起点，有“中国气都”之称（1）天然气的主要成分是 （2）其主要成分燃烧的化学方程式为 （3）天然气与空气混合点燃易 （4）若晚上发现家中天然气泄露，不能做的事情是 知识总结1、三大化石燃料 （均为混合物、均为不可再生能源）2、 是“工业的血液”（主要含 元素）其燃烧排放的污染物： 、 （引起 ）3、化学反应中的能量变化对人类
6、有很大的作用。放热反应如 ；吸热反应如 三、开发和使用清洁的燃料和能源1、化石燃料资源将日趋桔竭，太阳能、风能、氢能和核能等新能源的使用范围将越来越广。下列有关说法中，错误的是（ ）A水力发电，符合“低碳经济”理念B风力发电时，不会对大气造成污染C太阳能发电时，太阳能直接转化为化学能D煤和石油都是化石燃料2、 我 国 燃 料 电 池 电 动 汽 车 的 研 发 ， 已 经 步 入 了 世 界 先 进 行 列 ， 以氢燃料电池为动力的汽车已在北京市试运行。氢燃料电池是当前为保护环境各国积极发展的一种新型的能源装置，它的基本原理是：以氢气和氧气为原料，通过电化学反应直接产生电能，运行时产生的温度一
7、般不超过 80，反应后的产物只有水。（1）以下对氢燃料电池的叙述，符合事实的是( )A其能量转换过程是：化学能一热能一电能 B氢气和氧气的化学能全部转化为电能C氢气在能量转化过程中被还原 D氢燃料电池使用的能源是可再生能源（2）目前，开发利用氢能源的困难什么？（只要答一点）自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 认真阅读，独立思考，规范书写！3（3）电动汽车又被称为“未来汽车” ，其主要原因是什么？3、化学与人类的生活和社会发展有密切的关系，适用你所学的化学知识回答下列问题：我省农村大力推广使用沼气。（1）用家畜粪便、秸秆等做原料生产沼气的过程中发生的是 变化（2）用沼气做燃料与直接用秸秆做燃料相比
8、，前者的优点是 （只写一点）知识总结1、沼气的主要成分： 化学式为 ，它是最简单的有机物，物理性质： 的气体，密度比空气 ， 溶于水。化学性质（可燃性） （发出蓝色火焰）。验证 证明可燃物种含有氢元素； 证明可燃物中含有碳元素2、乙醇：俗称， 化学式为 化学性质 （方程式表示）3、乙醇汽油的优点 ； ；促进农业发展；4、新能源有 氢气是最理想的能源：性质无毒，极易燃烧，化学方程式 优点： 、 、 需解决的问题： 、 当堂小测1.化学活动小组有如下四条设想，你认为具有可行性的是( )A.工业上可用蒸馏法淡化海水来解决我国淡水的危机B.为了减少水体的污染，农业上禁止使用化肥和农药C.当石油枯竭时，
9、可用高粱、玉米和薯类制造酒精添加到汽油中作内燃机燃料D.工业上可制造大量的石灰水，来控制空气中二氧化碳含量的不断上升2.小明用向上排空气法收集了一瓶氧气，并用该瓶氧气做铁丝在氧气中燃烧的实验，结果没有观察到火星四射的现象。如果小明操作没有问题，则造成实验失败的原因不可能是( )A.收集到氧气太少，纯度太低B.所用铁丝太粗C.集气瓶底部没有预先铺一薄层细砂D.铁丝的温度未达到着火点3.请你设计 3 种方案将一根点燃的蜡烛熄灭。请将每种方案的具体过程写出来，并简述你的设计理由。序号 方案 理由 4、2003 年 12 月 23 日晚，位于重庆开县的一口天然气钻井，由于违规操作引发严重的井喷事故，含
10、有大量硫化氢（ ）气体的天然气弥漫在方圆数千米的山地表面，无情地夺去了来不及逃生的 243名村民的生命。根据专家意见，在井喷封堵之前，先点燃井喷气体，使其中的 燃烧生成 和水以减轻毒害作用。随后，抢险人员成功地封堵住井喷，同时井喷地区出现的降雨也促进了空气污染的消除。试围绕以上描述，回答下列问题。（1）点燃井喷气体，其中 转化为 的化学方程式为：自学促能力形成！展示让魅力飞扬！ 认真阅读，独立思考，规范书写！4_；（2）总结出 具有的一些性质（至少答 3 条）：_（3）遇到此类事故时可采取哪些自救措施（至少答 2 条）？_。5、瓦斯已成为导致我国煤矿特大恶性事故的“头号杀手”，请回答下列问题。
11、（1）瓦斯存在于煤层及周围岩层中，是井下有害气体的总称。瓦斯属于_（选填“纯净物”或“混合物”）。瓦斯的主要成分是甲烷，瓦斯爆炸会产生高温、高压和冲击波，并放出有毒气体一氧化碳。产生有毒气体的化学方程式可能是_；（2）当发生瓦斯爆炸时，下列自救措施不当的是_；A 站在原地不动B 背对爆炸地点迅速卧倒C 若眼前有水，应俯卧或侧卧于水中，并用湿毛巾捂住口鼻D 选择合适通道迅速逃生（3）瓦斯爆炸后，为了防止二次爆炸，应采取的措施是_2 条）；（4）煤矿瓦斯爆炸有三个必须条件瓦斯浓度达到爆炸限度、和足够的，对任何一个条件的有效控制都可避免瓦斯爆炸。据此，我国安全监管部门提出了“先抽后采、监测监控、以风
12、定产”三项措施。请对其中的任意一项措施进行解释：_。6.一次化学兴趣小组活动时，小红在实验室制取了一种初中化学中常见的气体，收集在三个集气瓶中，让小明通过实验确定该气体。小明进行了下面的实验。请根据实验步骤和现象，将你的推断结果及结论填入下表空格中。实验步骤 实验现象 推断结果及结论（1）取一瓶气体，闻其气味 无气味可能是瓶口处未见气体燃烧 一定不是_（2）移开另一瓶的玻璃片，将一燃着的木条缓慢深入中 木条的火焰熄灭 一定不是_（3）向第三个瓶中注入少量澄清石灰水，振荡石灰水变浑浊 一定是_【反思总结，质疑求学】1、 本节课你有什么收获？还想知道什么？还有什么疑问？2、 小组内合作任务完成情况（组长评：好、中、差）3、 达标练习完成情况（老师评好、中、差）
