1、1浙江省第六届师范生教学技能竞赛实施细则（讨论稿）浙江省高等学校第六届师范生教学技能竞赛项目与流程1 竞赛项目赛前准备 1：抽模拟上课题目，准备 150 分钟，完成教学设计并制作课件。共计准备 3 小时赛前准备 2：抽即席讲演题目，准备 5 分钟。比赛：先即席讲演 3 分钟，然后模拟上课 13 分钟。说明：每位选手赛前准备时间共计 155 分钟，其中模拟上课准备时间为 150 分钟( 含交通摆渡时间)，即席讲演准备时间 5 分钟。每位选手正式比赛时间为 16 分钟，其中即席讲演时间为 3 分钟，模拟上课时间为 13 分钟。每位选手进入竞赛室后，先进行即席讲演，然后开始模拟上课。竞赛时间及项目安
2、排表时 间 竞赛项目 备 注即席讲演 题目在竞赛前 5 分钟抽取2012 年*月*日上午 9：2012 ：00 模拟上课 板书题目在竞赛前 155 分钟抽取即席讲演 题目在竞赛前 5 分钟抽取2012 年*月*日下午 13： 1017：00 模拟上课 板书 题目在竞赛前 155 分钟抽2取即席讲演 题目在竞赛前 5 分钟抽取2012 年*月*日晚上 18： 3021：30 模拟上课 板书题目在竞赛前 155 分钟抽取即席讲演 题目在竞赛前 5 分钟抽取2012 年*月*日上午 9：2012 ：00 模拟上课 板书题目在竞赛前 155 分钟抽取2. 竞赛流程等待室 选题室 1（模拟上课）准备室
3、1（模拟上课）竞赛室选题室 2（即席讲演）准备室 2（即席讲演）等待室：上午场 06：40-9：10 本单元比赛的全体选手（通讯设备禁用） ；下午场 10： 30-14：00 本单元比赛的全体选手（通讯设备禁用） ；晚上场 15： 50-18：40 本单元比赛的全体选手（通讯设备禁用） ；选题室 1：赛前 155 分钟抽取模拟上课试题； 准备室 1：供选手模拟上课，进行教学设计和课件制作使用；（机房）选题室 2：赛前 5 分钟抽取即席讲演试题； 准备室 2：供选手准备即席讲演使用；（可与选题室 2 合并一间以节省时间）竞赛室：供选手即席讲演和模拟上课竞赛使用。3准备室 1 与竞赛室提供的材料：
4、多媒体计算机、白板笔（红、黑） 、A4 白纸、尺规、粉笔（彩色、白色） 。说明：每场次所有选手提前 15 分钟进入等待室抽取比赛顺序，然后按规定时间到选题室1 抽模拟上课试题，到准备室 1 准备 150 分钟（离开时需将课件和教案传至 FTP） ；然后再到选题室 2 抽即席讲演试题，到准备室 2 准备 5 分钟（离开准备室室需交回讲演试题） ；然后到竞赛室开始比赛。每个选手竞赛时间为 16 分钟，选手间交接时间为 4 分钟。评委工作时间：上午 9:20-12:10 下午 13:10-17:00 晚上 18:30-21:40选手参赛顺序表上午场 A 下午场 B 晚上场 C 上午场 D1-8 号
5、9-19 号 20-28 号 29-36 号上午场选手各环节参赛时间参考表序号 进选题室 1 进准备室 1 进选题室 2 进准备室 2 进竞赛室 出竞赛室1 6:40 6:42 9:12 9:14 9:20 9:362 7:00 7:02 9:32 9:34 9:40 9:563 7:20 7:22 9:52 9:54 10:00 10:164 7:40 7:42 10:12 10:14 10:20 10:36中场休息 14 分钟5 8:10 8:12 10:42 10:44 10:50 11:066 8:30 8:32 11:02 11:04 11:10 11:2647 8:50 8:52
6、11:22 11:24 11:30 11:468 9:10 9:12 11:42 11:44 11:50 12:06下午场选手各环节参赛时间参考表序号 进选题室 1 进准备室 1 进选题室 2 进准备室 2 进竞赛室 出竞赛室9 10:30 10:32 13:02 13:04 13:10 13:2610 10:50 10:52 13:22 13:24 13:30 13:4611 11:10 11:12 13:42 13:44 13:50 14:0612 11:30 11:32 14:02 14:04 14:10 14:2613 11:50 11:52 14:22 14:24 14:30 14:
7、46中场休息 14 分钟14 12:20 12:22 14:52 14:54 15:00 15:1615 12:40 12:42 15:12 15:14 15:20 15:3616 13:00 13:02 15:32 15:34 15:40 15:5617 13:20 13:22 15:52 15:54 16:00 16:1618 13:40 13:42 16:12 16:14 16:20 16:3619 14:00 14:02 16:32 16:34 16:40 16:56晚上场选手各环节参赛时间参考表序号 进选题室 1 进准备室 1 进选题室 2 进准备室 2 进竞赛室 出竞赛室20 15
8、:50 15:52 18:22 18:24 18:30 18:4621 16:10 16:12 18:42 18:44 18:50 19:06522 16:30 16:32 19:02 19:04 19:10 19:2623 16:50 16:52 19:22 19:24 19:30 19:46中场休息 14 分钟24 17:20 17:22 19:52 19:54 20:00 20:1625 17:40 17:42 20:12 20:14 20:20 20:3626 18:00 18:02 20:32 20:34 20:40 20:5627 18:20 18:22 20:52 20:54 2
9、1:00 21:1628 18:40 18:42 21:12 21:14 21:20 21:36第 2 天上午场选手各环节参赛时间参考表序号 进选题室 1 进准备室 1 进选题室 2 进准备室 2 进竞赛室 出竞赛室29 6:40 6:42 9:12 9:14 9:20 9:3630 7:00 7:02 9:32 9:34 9:40 9:5631 7:20 7:22 9:52 9:54 10:00 10:1632 7:40 7:42 10:12 10:14 10:20 10:36中场休息 14 分钟33 8:10 8:12 10:42 10:44 10:50 11:0634 8:30 8:32
10、 11:02 11:04 11:10 11:2635 8:50 8:52 11:22 11:24 11:30 11:4636 9:10 9:12 11:42 11:44 11:50 12:0637 9:30 9:32 12:02 12:04 12:10 12:26说明：6每位选手进入竞赛室完成即席讲演和模拟上课-板书项目以后，评委应当场将该选手的即席讲演、模拟上课、课件和教学设计各部分的成绩打出来。7浙江省高等学校第六届师范生教学技能竞赛选手分组及题目安排说明1. 竞赛分组 共分语文、数学、外语、综合一、综合二和综合三共六大组别。其中，综合一组包括历史、思想政治、历史与社会、心理、地理五大学科
11、；综合二组包括物理、化学、生物、科学、信息技术五大学科；综合三组包括音乐、体育和美术三大学科（暂定） 。小教专业学生可以任选小学、初中和高中内容，其他专业学生只能选择初中或高中的内容。2. 题目选择范围（1 ）模拟上课板书各学段模拟上课试题年级不限，必修和选修内容不限，可以来自课外材料。（2 ）即席讲演与选手对应学科的相关问题，如师德规范、课堂突发事件、教学过程管理和控制等案例分析。以上两大类题目由各参赛学校提供若干试题组建题库，竞赛前随机抽取。3. 教材版本选择各学科分组教材版本不限，可以是省内或省外使用的各种版本。4. 题目选择形式 8（1） 模拟上课-板书：第一天上午：小学、初中、高中每
12、学科各一套第一天下午：小学、初中、高中每学科各一套第一天晚上：小学、初中、高中每学科各一套 第二天上午：小学、初中、高中每学科各一套（2） 即席讲演：第一天上午：六大竞赛组各 3 套，抽取一套第一天下午：六大竞赛组各 3 套，抽取一套第一天晚上：六大竞赛组各 3 套，抽取一套 第二天上午：六大竞赛组各 3 套，抽取一套5、其他注意事项（1）同一学校选手不能统一着装及做任何有标志身份的行为。（2）同一学校选手课件和教案不得使用统一模板等特殊标记。9浙江省高等学校第六届师范生教学技能竞赛评价参考标准（本科组讨论稿）一、教学设计（单项 25 分）教学设计是指运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转
13、换成对教学资料和教学活动的具体计划的系统化过程。教学设计是一个开放动态的过程，是能够充分体现教师创造性教学的“文本” 。参赛者应结合我国新课程改革的全面推行，以及基础教育理念、教学要求、课程目标等发生的深刻变化，针对指定内容进行教学设计，解决教什么、怎样教的问题，使教学效果最优化。（一）要求：根据抽取的试题，自主选择其中的某一教学片断设计教案一例，建议时间不超过 90 分钟。（二）教学设计评价标准见下表。等级项目 内 容 评 价 标 准A B C D得分目标表述 教学目标清楚、具体，易于理解，便于实施，行为动词使用正确1.5 1.2 0.8 0.5目标设计3 分 要求与宗旨符合课标要求、学科特
14、点和学生实际；体现对知识、能力与创新思维等发展要求1.5 1.2 0.8 0.5内容分析2 分教学内容教学内容前后知识点关系、地位、作用描述准确，重点、难点分析清楚2.0 1.5 1.0 0.5学情分析2 分学生情况学生学习水平表述恰当，学习习惯和能力分析2.0 1.5 1.0 0.5教学思路教学主线描述清晰，教学内容符合课程标准要求，具有较强的系统性和逻辑性2.0 1.5 1.0 0.5教学方法与教学过程教学重点与难点重点突出，点面结合，深浅适度；难点清楚，把握准确；化难为易，处理恰当2.0 1.5 1.0 0.510教学方法教学方法清晰适当，符合教学对象要求，有利教学内容完成、难点解决和重
15、点突出2.0 1.5 1.0 0.5教学手段教学辅助手段准备与使用说明清晰，教具及现代化教学手段运用恰当1.0 0.8 0.6 0.4教学环节内容充实精要，适合学生水平；结构合理，过渡自然，便于操作；理论联系实际，注重教学互动，启发学生思考及问题解决3.0 2.5 2.0 1.511 分教学评价注重形成性评价及生成性问题解决和利用1.0 0.8 0.6 0.4延伸设计2 分课时分配与作业答疑课时分配科学、合理；辅导与答疑设置合理，练习、作业、讨论安排符合教学目标，有助强化学生反思、理解和问题解决2.0 1.5 1.0 0.5文档规范2 分内容排版文字、符号、单位和公式符合标准规范；语言简洁、明
16、了，字体、图表运用适当；文档结构完整，布局合理，格式美观2.0 1.5 1.0 0.5设计创新3 分设计创新教学方案的整体设计富有创新性，较好体现课程改革的理念和要求；教学方法选择巧妙，教学过程设计有突出的特色3.0 2.5 2.0 1.5二、多媒体课件制作（单项 15 分）多媒体课件是用于实施教学活动的教学软件，参赛者应在一定的学习理论和教学理论的指导下，遵循人的认知规律，根据学习目标或教学目标设计反映某种教学策略和教学内容的课件。课件应该形象、直观、生动、快捷、高效，并具备参与交互功能，有助于优化课堂教学，推进素质教育。（一）要求：根据教学设计内容制作课件一例，制作平台不限，建议制作时间不
17、超过 60 分钟。（二）课件制作评价标准见下表。项目 内 容 评 价 标 准 等级 得11A B C D 分课件取材适宜，内容科学、正确、规范 2.0 1.5 1.0 0.5科学性4 分 课件演示符合现代教育理念 2.0 1.5 1.0 0.5教育性6 分课件设计新颖，能体现教学设计思想；知识点结构清晰，能调动学生的学习热情6.0 4.5 3.0 1.5课件制作和使用上恰当运用多媒体效果 1.5 1.2 0.8 0.5技术性3 分 操作简便、快捷，交流方便，适于教学 1.5 1.2 0.8 0.5多媒体课件15 分艺术性2 分画面设计具有较高艺术性，整体风格相对统一2.0 1.5 1.0 0.
18、5三、即席讲演（单项 15 分）即席讲演具有即兴发挥、主题集中、篇幅短小等特点，参赛者应具备多方面的知识素养和能力，特别是需要敏捷的思维能力，快速的语言表达能力和灵活的应变能力，主要考察参赛者知识的广度、思想的深度以及思维的敏锐程度。（一）要求：根据抽取的试题进行讲演，时间不超过 3 分钟。（二）即席讲演评价标准见下表。 等级项目 内 容 评 价 标 准A B C D得分演讲内容5 分主题鲜明切题，内容充实、针对性强；问题分析到位，解决策略得当、新颖，说服力强；论据贴切，符合实际，阐释充分；内容构架结构严谨、层次分明、条理清晰5.0 4.0 3.0 2.0语言艺术3 分普通话标准，用语规范，节
19、奏处理得当，表现力强，说服力强3.0 2.5 2.0 1.5思维艺术3 分思维敏捷，随机应变能力强；把握时机，灵活多变；组织能力强3.0 2.5 2.0 1.5仪表形象3 分神情丰富自然，与演讲内容吻合；姿态自然、动作适度，辅助演讲效果好3.0 2.5 2.0 1.5即席讲演15 分演讲时间1 分时间在 2-3 分钟内，不超时 1.0 0.8 0.6 0.412四、模拟上课板书（单项 45 分）模拟上课是参赛者依据备课内容，自主选择一个“教学片段”或“环节”进行模拟上课。应能够突出新课程理念，展示驾驭课堂教学的艺术，体现创新精神和课堂教学研究的能力。板书可以在模拟上课过程中呈现，也可在模拟上课
20、的片段后呈现。（一）要求：根据制作的教学设计方案和课件进行模拟上课板书，总时间不超过 13 分钟。（二）模拟上课板书评价标准见下表。等级项目 内 容 评 价 标 准A B C D得分教学目标目标设置明确，要求具体，符合大纲要求和学生实际3.0 2.5 2.0 1.5教学内容重点内容讲解明白，教学难点处理恰当，关注学生已有知识和经验，注重学生能力培养，强调讲练结合，知识传授正确5.0 4.0 3.0 2.0教学方法按新课标的教学理念处理教学内容以及教与学、知识与能力的关系，较好落实三维目标；突出自主、探究、合作学习，体现多元化学习方法；实现有效师生互动 7.0 5.0 3.0 2.0教学过程教学
21、整体安排合理，环节紧凑，层次清晰；创造性使用教材；教学特色突出；恰当使用多媒体课件辅助教学，教学演示规范7.0 5.0 3.0 2.0教学素质教态自然亲切、仪表举止得体，注重目光交流，教学语言规范准确、生动简洁4.0 3.0 2.0 1.5教学效果 按时完成教学任务，教学目标达成度高 4.0 3.0 2.0 1.5模拟上课35 分教学创新教学过程富有创意；能创造性的使用教材；教学方法灵活多样，有突出的特色5.0 4.0 3.0 2.0板书设计10 分内容匹配反映教学设计意图，突显重点、难点，能调动学生主动性和积极性4.0 3.0 2.0 1.513构图构思巧妙，富有创意，构图自然，形象直观，教学辅助作用显著4.0 3.0 2.0 1.5书写书写快速流畅，字形大小适度，清楚整洁，美观大方，不写错别字2.0 1.5 1.0 0.5
