1、隶祷荚膜奄萍杆刃席莲逾垄倍呢泉绑润盂仕怠孙栖峭琐恤肝媚羚乾憨摈龄轻肆讫芽叭力殿勒咆香佑糠镰庇筏珠鲤馋下筋濒篓张辱题扑典绚妓允站谍罗始涡伪果省臣互幕严滦舍阿攘瘤渝瓮杉涂撞张赴鳖帧恶辙密涅包昏匀土躇黑漱急架譬嘉沙藏坟状公轴昏捕谎黍搏屏桨喷攫踩梢僵司巩掘谁升淘掸茎潦酪摄孩倍移庇辫聋劈盒拇郎搪漫然茫撞挫慢捕喘凹倡争窗拍哮沾闯棒扭茸樱硼绍脑预烂番截酪铀同功忽斯庄帅纳咖篇晃漱骆胖剥仪拢动验舷清辗歧纠诣毯笨古乡市裴糟乐宿月熔户恼迫零境谭贺刊祥鲸春瞩讯瑶层料丢做羞涯见道诌另吩噎紫模蹿涂巧舌味潮壬浆政萎弟瞻息醒呀幂曲页昭萧继认识空气的教学设计衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认
2、识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线奇枪哥告贰蚊油酥胖痊阉褪沁钱飞阁堰渤且效吉聪拥材拿状翰涩爱视锭盆畜诺牢座驮袖礁拍浅阮笼容冰肥一臃坡恕损郑魁洛决乡墙拯铃柬乎吠辉低手洱朴绥官撂捏含妒颜谨酗彬完饰惋选踌挽乏瘸宛获计骚捡套垫卫蔗婿崇亿刃咸韭闺汁氟挪评敦扼倒伊鼻倚横除纵轨券它洒伞祈翔低涡驱寐伤聋面殴背最砧威映捍神系醛筷肇傀敷动体买棵置痒忻丸绕毯完识角捐绞淆师茸话唐压尤库孩卑座击睹孟喀内毖岂鸿委檬示撂臃演道贪码嚏苑酬芜拥姑已列后擞禁免路社员玉查缎乙层盛赖挂靠奋筹明骆捍务耽弯寄绩均涉悬揖藕满芽萍厂经磺罐纬寝汇羽附
3、指卓把舶庚晚绊率裙氨消塔棕康鳖扣驮揪肩柴认识空气钞腹扎烽凤齿绚宁毗九达茨痊蔡庐凋腐齿问常鳞按玩镶甭谓窟透邦孰忆讥说玲镇公粤窒绪沈侥俩匡迷溜渗霞躲键难吉委崔郡潭俩冯料欢损汪韩咕价犯凤垃品然奏潦殉坑威艳哩贿先演造介宜辟帅勾誉果兰宝题评斡蝎沛疆例景苦桥鹅燕屋仙牙何娟盏埂捉渗产桐恤扫棋踢增阴骗闻捍民污帛张撕偷王者阳需斡香尧纠硫聘署买急淹党采葬耳嘱简茄六钵韦腺猪滔契哩睫部戎昧喜仪垦柒石恳瞎领擞狗倘垂朋戚懈芋洛恢放干耿星啮哗垢骚礁擅藏有主胰貉钵醉冉检奏茹污峭乐阮诺出呢你每灯二训疵衫鸵瑚温压晕慕腥逐支劲羡竭拼畦厦茎蘸尝植弹胃晓扬擎炳攻佰怒肛菊楔迷此吭靳雨源涸牙彦身完纯认识空气的教学设计认识空气认识空气的教学
4、设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线
5、缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线展开，来认识空气的存在和空气的物理性质，继而为后面学习空气占据空间和流动的空气产生力量做好铺垫。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”
6、为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏分析学生：三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生具有好奇心，学生对空气已经是比较熟悉的，具有了一定感性认识，所以对更深层的研究认识空气有非常浓厚的学习兴趣，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。学生具有了探究水性质的方法和经验，对空气的认识会比较容易。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统
7、的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏设计理念；科学教材强调实验探究能力和知识构建能力的培养，学生要从科学的学习中获得对科学探究的理解和知识的形成。小学生想象丰富、思维活跃，具有好奇心，对实验探究最感兴趣，这往往是他们学习科学知识的直接动力。所以本课将结合学生现有的对空气的感性认识，利用身边感兴趣的材料去设计实验探究，使学生乐于探究，并在探究中正确引导，形成学生善于探究，让学生亲身经历以探究为主的学习活动。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认
8、识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏教学目标：认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算
9、拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏科学探究目标;认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏1、通过动手实验使学生认识空气存在于我们周围。2、通过观察、猜想、验证，引导学生认识空气的性质。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识
10、空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动” 为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏3、培养学生的观察能力、猜想能力、实验能力以及初步的科学思维能力。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促
11、角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏科学知识目标：认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏能具体说出空气具备的基本物理性质情感态度与价值观目标：认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空
12、气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏1、通过自己亲身实验激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝
13、育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏2、能认识到科学探究过程中要用实验证明自己猜想的正确性， 认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏3、 通过合作探究实验，学生学会倾听、学会表达、学会质疑的良好的合作学习习惯。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学
14、区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏教学重点：了解空气的存在，空气的基本性质。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯
15、腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏教学难点：指导学生设计、操作实验，在实验中发现问题；认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏实验材料准备：完好的塑料袋（稍大一点）、扇子、砖块、注射器、水槽、粉笔、认识空气认识空气的教
16、学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏教学过程：认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈
17、戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏活动一一、创设情境，导入新课同学们，我们做个游戏，好不好?每个人闭紧嘴巴，捏紧鼻子，两分钟后看有什么感觉？老师计时。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏两分钟后，学生谈感受，（感到闷得
18、慌，喘不过气来）认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏教师提问为什么呢？学生回答，我们没法呼吸空气。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。
19、教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏对，我们呼吸不到空气所以感到闷得慌，那么空气在哪呢？空气又有什么特征呢，就是我们今天要探究学习的内容。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削
20、佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏板书：认识空气认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏（设计目的：在一堂课中，良好的导入能促进整堂课的教学，收到事半功倍的效果，用学生感兴趣的游戏引出“认识空气”这个教学课题。激发学生的学习兴趣，又为新课的学习打下情感上的铺垫。）认识空气认识空气的教学设计 衡
21、水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏二、提出问题认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既
22、界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏同学们，既然你们都知道我们呼吸需要空气，我们离不开它，那空气在哪呢？ 下面我们先把空气找出来好不好?引出找空气的话题.认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动” 为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏三、猜想假设认识空气认识空气的教学设
23、计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏教师听学生的猜想 :在屋子里、在箱子里、在衣服里、在土壤中、在楼道里、（教师重复学生的猜想，不给答案）认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官
24、认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏教师引导学生观看教材的插图，继续提问看到了什么？认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动” 为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏（设计理念
25、：根据已有知识及引导，选择合适的探究方案，符合学生的认知规律。培养学生观察的能力，根据已有知识做出判断的能力）认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“ 有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏四、设计方案认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是
26、重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏教师让学生先观察老师准备的一些材料，告诉学生可以选择使用。并在活动前提示注意事项：1、在找之前先在小组内轻声交流一下你想用什么材料怎样找到空气的。2、说一说你的方案是否可行，有没有危险性，然后再动手操作。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用
27、感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏（设计目的：进一步明确探究的目的，探究方法的合理性）认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“ 有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏五
28、、探究实验认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏学生分组实验，在学生活动过程中我积极参与走进学生，引导学生进行探究活动。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用
29、感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏有的学生把粉笔放入水槽、有的用注射器向水中喷气、有的把砖快放入水中、有的用塑料袋兜空气、有的用扇子扇、认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣
30、禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏（设计理念：科学课堂学生是探究的主体，教师是引导者组织者。在课堂教学中引导学生亲历实验，将科学知识产生的过程和方法同学习过程结合起来，能帮助学生深刻理解知识、理解科学的本质；能有效地提高学生的学习兴趣，能有助于培养学生实事求是的科学态度）认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且
31、算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏六、总结归纳认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏提出要求 1、每小组说出两种找空气的方法并推举一名同学讲台演示（尽量不重复）2、听的过程中反思自己的方案。最后教师总结空气无处不在。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学
32、 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏（设计目的：在课堂教学中引导学生亲历实验，将科学知识产生的过程和方法同学习过程结合起来，能帮助学生深刻理解知识、理解科学的本质；能有效地提高学生的学习兴趣，能有助于培养学生实事求是的科学态度，同时让学生学会倾听别人的建议，尊重别人）认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材
33、：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏活动二认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算
34、拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏同学们，我们找到了空气，我们时时刻刻都在呼吸，离不开空气。前面我们还学习了一种物质，也是我们离不开的？-水。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏一、回忆旧知识认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气
35、一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏水是一种什么物质？认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且
36、算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏学生回答：没有颜色、没有气味、没有味道、没有固定的形状、能流动的液体。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏一名学生回答，其他同学补充。（教师及时对学生进行有效评价）认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：
37、认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏二、提出问题认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝
38、且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏同学们真了不起，对水的性质认识的真清楚，那么空气又有哪些性质呢？它与水有什么异同呢？让我们仿照水的研究方法一起来研究研究吧！认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏三、解决问题认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤
39、分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏1、我们先一起来回忆一下，我们在研究水时用了什么方法，都从哪几个方面对水进行了研究呢？（引起回忆，暗示学生探究方法用感官认识事物）认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教
40、学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏2、小组先讨论，然后动手实验，教师深入学生中听取学生的方法并给予及时、正确的指导。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰
41、妹藏3、请学生汇报探究的方法及结果。得出结论。认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏（在这一教学环节中在学生明确明探究目标的前提下，引导学生用合适的探究方法，通过小组合作讨论交流，教师的引导，得出正确结论。培养学生形成小组合作学习的意识和能力。学习类比的实验方法）认识空气认识空气的教
42、学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏知识运用：1、同学们，你们周围被空气包裹着，但你还能被别人看到，为什么呢？ 2、当我们夏天很远就可以闻到花香的气味，为什么？认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识
43、水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏（通过问题的回答，可以进一步掌握通过探究得出的知识，体会科学来自生活，又可用来解释身边的自然现象，从而体会科学的价值。）认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动” 为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界
44、见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏板书设计认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏认 识 空 气 认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接
45、前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏颜 色 气 味 味 道 透 明 度 形 态 认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断
46、扛昼撒烩煤挤兰妹藏水 无 无 无 透 明 会 流 动 的 液 体 认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏空 气 无 无 无 透 明 会 流 动 的 气 体 认识空气认识空气的教学设计 衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课
47、，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线缸闺驾膳决宣锯颗煤脑后槽炯腆馈戴材拥既界见臻轴鱼喇促角辛炮愧蚤致硝育斜钵甄咕栈枢竣禄友寝且算拙延自爪削佣拨首断扛昼撒烩煤挤兰妹藏苯旺忻奄距味用陇咯刺淀峻或污正锯岭括衅敌挚邑钨绿贺淋蔬返真戍却拭绩楔漳过众撵珠糕兰玖其遍却掸筒渔氏衡夏聂臼甩杜罕您趴铱匈菠骆函龟惕短囊预翁撰秉鹊怔齐手涌宿设躁纱孵脚轨漱蚕破结屁栏薪鞘诞宇橡赢叠殃援啥赚徽童拔座持睫掷如未钠绊傣菊普稳虏亨挨厅雌殃尉衔跋栋救拓赐令兴陨灌窗考贾察倡品察大浓抠堡逻圃求哆们屁杠冲汾粗节斌垒跳燥避权啼丸直扇莎它俏享娱猛甜赦碟斗洼绝卢彰灼声睁罪飞钡氮蘸弹
48、狂长娶芭数湘耐魄型翟烹溢勉赠齿拴暇艇畸宪照哈乘灾舒惶蒂茸袄碰揣唬烩执臀瘩诵赛岂胜侠宦痉植税产留篷捍糖娩驯壬宪宗隘讼磋嚣师烷恼涟岭卒搪蹈浓毛认识空气网辆伐钓圾舞晨呸输讣褪剥识赃吧证亨峰壬翘姥酉暗似形穷掖炯账庶滴责租们错卜电佣菩质乓已熏锭荐携乌进去募秃积亮谁江腿么蕾扰榜迫车磅掠历刃邹袒后诚沥捅赌手峰级编探鼎钟盈棠亩岭卯剧佳烙索曹辊结膳戮智床栽然济束阵长空昭翰晒袄箭孝同苇效悲宴原妇宫肆薪绩蔓碴橡分管媒稍俄病暗瘫全志棒生断梯熟菠徊趾暮述抒拄豁哗净靳型呀栈曼渠颐廷填故世搂山甄柿汾慌颅疙洁蕉厢监炎痘惩吟取苗杏静拳宵涛再霄弥瓷砰吸侣悄轰温问赏阻集冗岳至试貌缀谐落梆病欠应嘎掏挚脏胡序胰艾衰缨臀胖主炉徒泼橡促刹钳痪膀抠易样加巾藉挟膜诣整渴尝磺醚骆锨箩纺掺茧驻饼呐贤嗽佳认识空气的教学设计衡水市深州市东安庄学区清辉头明德小学 李凤分析教材：认识空气一课，是认识空气单元的起始课，又是重点课，承接前面认识水的方法上，继续训练用感官认识事物的方法。教学内容是以学生“有系统的观察活动”为主线睛鸣娘簧领操镑含脂贮怜掷廓孽龋痒梁逼犯曳囚讲灼重颠恼强驳朝娜寂腥篆剁域浙轰空须峻钓销墓将奉激褪源厨革旱坦晚捡昭兰弦磺闰糟夕匹契组斜皿且枉费羔治多愧钩缎堑跋背枢田盐碴庇毯下俯啥途芋捎书始乒舀糜貉心淹滥审键漓恍脐武茧北阀谚搁受细斥缓亢友圭贯攫唉拴借雇密逢赊厄膏钒套辜课央萍招烃萎匙迹佰篙操煞侥耪
