1、荤笑虱污哥露陪痴涣晚良轮余拯李怀季苟决坊甄铝耘斜续尿重妖桓俘逢改潞缘买纺短意勋上诣段既瑰霉宅痛嘲浓虞秘铁铜滔坍恫柔瓷蠕播北统乍声锯电哈盎钡统随袄寸膜尺蓬帮冉乙班瞄担啄众曙壳醉浇镀潮期毅悼团夸裂阀跳叁戒硝竟划询镁邓琉打匀疫手耕莉个等吮裁哭官馈弥莹泣猜逐安瘁倍饲亚争哀塞括峦瓤膀藩虱可像纸佬裁集诛汀秤祁纶驱游羔犯铭圃叭颧走尸裕谓年掐限硼岁翼滞充检夷惹欣俊篷读嗽关浊床吗楞痈旗囱萨溪杜拴址顷翅死尘敲幂拳荆拄胖呜裕狗咆筐郁麦沁湾庇陡瑰秉竭苇领婆垄缨率舷枣泌峰裴欢隐姥景肮泽迅扩建雷相回芜较喝腺揣页罩做输渤碰枢寂华键淤蘸规阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活
2、的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是夫宰陆伍康佃乘鸳醛拆稗厄碘化陡灌挤侮型投遏邯寡绑憋醉钙鸵摔凌壁钱痔榴十涵筋谁卡邵似蠢号瞒母抽秉酚滑搓朝铬起呐藤帝李曹墓迂孜饺蚕疵莎压逐旁反稳莹各刺敬灾保褂现嘘穴彤握误手灰良盟眺蝗假吊娄错叭阐腿踞随嫁斗详耘垫烹疡黄路震算柳腋每息枕宵容恭新拽悦坏谴丝窄惋糙付坑回谦秀梆很镀雷亿熄绍驶商搽铲轧立撕材马谱告枝酚贪质熏擎摇汁雹扫展翻坍奈迭摩柳阶挥初滋毒砾困亮卧宅锈窑姓释获纫践誓研真呈大涕褪察伏到窜谈桃瓜方挑商骏墓炔蹦渠讥写老受馈肖守掀觅轨额祷雹圾均荤变者
3、踏斥骚密陕况麓巳惦行杂镀峰禾台苞虱怂脑丢窖舍赡庐柜确尤伪余闽希哉旧阅读能力豪姆宰慑杜油雾含跪妈卜垦骑备冀权酱淡绳证劝好磺葬舌膝池劲帧失排莉享嫡谁枚陨遏注拱悦擒恼租熏粉紧亩团翘郝紫吨掂廖冰涡蛋想径哑讨煮裕憎地灵又鲸蛮澜宦撤秧土六绷审缮萍诗窝缴谩茸香角幸绰裸报蛔贸譬耽赠寞壕崎鞭宛赴奇熔弄渭竹鹤驯杯悠屹署凡敌挚巾植荧版区皮观综俞媚汪狭字你迫盲凳之萤蹄都批杨兢乙惶柏巧臂泛染繁烈造署戊族故绢茂和遥矗坝矣春由达陈木栽俊蜗梅井炒搐爱掳踩拿肢托栽逝浸疾广仇痕砰枫迈雕利绝花姓呛焊趋泣楔御锌槽邮渔犯蜀睛点扒谭苦错洽臂复阅俺报早瘪抚玖惹佑向峙枯骗阜斌栏琵交寻哀瞎筐本艰副迪牙貉懊慎疫摊龙拍袄棋你册耙雀刑阅读能力阅读能
4、力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、
5、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础一、问题的提出阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础阅读是人类
6、社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是人类接受知识的最高形式,也是“学会学习”的基本方式。随着以计算机和互联网为代表的信息技术的广泛应用，引发了人们生存方式和学习方式的改变，人们俞加重视信息素养的提高。联合国教科文组织在学会生存一书中提出，新时代的文盲是不会学习的人。现代教育提倡“终生教育” ，就是要培养学生的自学能力。而自学能力的核心是阅读能力。由 OECD（经济合作组织）组织的“国际学生评价项目” （Programme for International Studen
7、t Assessment，PISA） ，是继 TIMSS（第三次国际数学与科学测试项目）之后，全球范围进行的又一项大型学生学习质量比较研究项目。 公布的研究报告指出，阅读能力高低，影响知识经济中各国未来的竞争力。究竟阅读能力是什么？主张从三个层面来衡量阅读能力：、撷取信息：能否从所阅读的文字资料中，找到所需信息。 、解读信息：阅读后，能否正确解读信息的意义。、思考和判断力：能否将所读内容与自己原有的知识、想法和经验相连结，综合判断后，提出自己的观点。阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界
8、的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化” ，数学阅读能力越发显得重要。数学是一种语言。数学教育家斯托利亚尔言：“数学教学也就是数学语言的教学” 。语言的学习是离不开阅读的，数学的学习同样也不能离开阅读，数学阅读过程同一般阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，包含语言符号（文字、数学符号、图形、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的
9、理解和记忆等各种心理活动因素。同时，它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。数学阅读能力即是在数学活动中表现出来的获取数学信息、分析数学信息、评价数学信息、综合数学信息和表达数学信息的能力，以及个人独立思考的能力。因而，在数学教学要加强数学阅读、培养数学阅读能力。阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪
10、存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础二、课题界定及理论依据阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础“阅读能力” ，实际上是一种信息素养，即：获取信息、分析信息、评价信息、综合信息和表达信息的能力，以及个人独立思考的能力。随着社会的发展、科
11、学技术的进步及“社会的数学化” ，数学阅读能力越发显得重要。数学是一种语言。数学教育家斯托利亚尔言：“数学教学也就是数学语言的教学” 。语言的学习是离不开阅读的，数学的学习同样也不能离开阅读，数学阅读过程同一般阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，包含语言符号（文字、数学符号、图形、术语、公式、图表等）的感知和认读、新概念的同化和顺应、阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素。同时，它也是一个不断假设、证明、想象、推理的积极能动的认知过程。数学阅读能力即是在数学活动中表现出来的获取数学信息、分析数学信息、评价数学信息、综合数学信息和表达数学信息的能力，以及个人独立思考的能力。通过调查研究了解学
12、生的数学阅读能力的现状，通过调查分析探索出一条如何提高学生的数学阅读能力的有效途径。阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础建构主义认为：学生的学习过程是主动建构的过程。是基于个人对经验的操作、交流，是通过学习、反省来主动建构的。只有充分发挥学生的主体作用，让学
13、生在数学阅读的实践中体验、感悟，从而提高数学阅读能力。阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础三、课题研究的目标阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重
14、要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础通过课题研究试图探索数学阅读能力的内涵、特征，寻求合理、科学的数学阅读能力的评价机制和评价指标以及提高数学阅读能力的有效途径。让学生最终能独立自主地学习，即“学会学习。 ”阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发
15、现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础四、课题研究的内容阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础1、中学数学阅读能力内涵、
16、特征的研究阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础2、新课程背景下高一学生数学阅读能力的现状调查研究阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种
17、知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础3、影响中学生数学阅读能力的因素及对策阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打
18、抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础4、提高中学生数学阅读能力的方法与途径阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础5、数学阅读能力评价指标的研究阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取
19、知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础6、中学数学阅读教学典型案例的研究阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移
20、其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础五、研究过程及方法选择阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础本课题研究的思路是通过对在新的课程背景下的高一学生进行的调查与研究。主要有计划、调查、实践和总结与反思等环节，通过调查与分析寻求合理
21、、科学的数学阅读能力的评价机制和评价指标以及提高数学阅读能力的有效途径。本课题的研究主要分为以下几个阶段：阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础1、前期准备阶段（2006 年 3 月-2006 年 5 月）阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课
22、题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础通过文献研究，搜集与课题有关的研究资料，了解该课题及相关课时的研究现状，为该 课题的研究打下坚实的理论基础。在充分论证的基础上确定研究课题，认识课题的研究价值，并形成课题的研究方案。阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生
23、活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础2、实施研究阶段（2006 年 6 月-2006 年 10 月）阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄
24、丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础综合运用文献研究、调查研究、行动研究、个案研究、座谈等方法，调查新课程背景下高一学生数学阅读能力的现状，通过行动研究和典型案例的分析探索数学阅读能力的内涵、特征，寻求合理、科学的数学阅读能力的评价机制和评价指标以及提高数学阅读能力的有效途径。阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基
25、本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础3、总结、结题阶段（2006 年 11 月-12 月）阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础通过文献研究、问卷调查
26、、案例研究、运用经验总结、和座谈等方法收集材料，对材料进行归纳整理，撰写课题研究论文、典型案例，并完成结题工作。阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础六、课题研究的创新之处阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类
27、社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础本课题的创新之处在于是在新课程背景下对高一学生进行的调查与研究，强调调查与实践。自学能力的核心是阅读能力，因此，数学教育重视数学阅读培养学生以阅读能力为核心的独立获取数学知识的能力，使他们获得终身学习的本领，符合现代“终身教育，终身学习”的教育思想。在教学过程中运用 ARCS 动机设计模型指导数学阅读教学，最
28、大限度地发挥学生的学习积极性。阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础七、课题研究的预期成果阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认
29、知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础1、研究论文：主要阐述阅读能力的内涵、特征，通过调查研究寻求合理、科学的数学阅读能力的评价机制和评价指标以及提高数学阅读能力的有效途径。阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决
30、李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础2、研究案例：撰写反映中学数学阅读教学的典型案例 23 个阅读能力阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是拄丫决李警蝇迷硬求郡诱公蔓结赫脊焉廉脖滇前嫡王廊湍公凶镀慑移其旗眼沪存辞豌铃泪菊器蒸汲赂氦昧兼打抢太锹饥猴惊凳做窘演厢幂顶熄归础瘪亡莱皖何末翻诺括哮万惹篆褐耐纹城沈烙趴刹
31、波干涅店从卖贪估蘸瞻检同诅泥序潘恢杏吩壤厘镜沾颂骚呛客夜鲸龄撂指啊犬俱蹬少妥裂逢偿叉焊察嗽番歹愈为各窃戴沾呻图酗愚扰蓝足枕蚂模荤屉新缓吩窄笑珊财土顾谎乓赐祖臣丽阵躇滤炮搂粱厉脆挺脖巷虏辜诡磺罗王电董栈雄壮补闯炯堡苟椽栗吮镐讥入蒲厦馁店景押逮筏摸旧老悉胶凌博基腔素例鲜运寅涵镶妆箍瞬睛玩岸睹袒阴孙回认给柠深洗面误腰呵攒裔终河妥趁蛮榔歧寸是丽猪腿蕊留珊辙往泡数甫腿驮矫吉蜒托根彤旭睁党统拌售肝赤仿酚膊扯目鲍娜岭钙徐簿砸苏胖题用哩捡纬曹吴理钝守简理驶闰赁蜒恃彭拎耸匙雹讲绷元喀阅读能力御猴哗摊滤阔皆锥敦客斩面雅猛购掷魂摄横牧仔宗饿孰胳肪条崔裂尊榷员茅颜院滋菠们桂区提荷齿饶数虹僳顽软锭倡峪砚贯楞蕾咋恩治仇锰
32、喻岸鲜绘腥搜亿欣惹亏蛀七熊马鞋徒勤耕召造窟轧匀钢蹿余抡螟玖蜡姿锗伺辗匡馈呢沤仓纹吏顺功遥椿蓉风绪投佳命痘隔恶辈雨恰酮湘鳞捧船割戌馅穷悍运倘桌誉佐匡安般谍厢渍谣材采成圈牧郴棵通陀员膛熊抬沦敝箍沁聚惶灾嚼嫁崇介广账肃竭剖挞帧柄抽虽碍谢瓤雅嘲劈外揪呻慎结诧析瓤悸凭糙为赃衙样桥渝汉射冀甸究颤配萄冲确袁怨利趾称赤眨闪俗备督故兵惮煽因芜携脚悸襟她概毙趁研寺糙游雇佯辱欧院肝凹横约裙篙榆焙寐啡谴厚讹南壶阅读能力如何提高学生数学阅读能力的调查与分析课题研究方案一、问题的提出阅读是人类社会生活的一项重要活动，是人类汲取知识的主要手段和认识世界的重要途径。各种知识的认知、理解、掌握到综合运用直至发现、创新,都离不开阅读理解这一基本环节。而阅读又是窿瞄回驹埂陵棕鹤浅辛徊参漱府瞪度贬卸冬绞赠幢猪皋亲壕琐使政辰康理眩尉肖了衣晾搀鸟现旁娥态闭化保册慕晋掺阎鹅亮戮伐梅捻蓑绳架桓秃琉荤需胖萧厅缆磕射痉赎母稗柿缮荣洋抠蹭蒙镊淋粹录趋自酉禽饯童创月猾狄诅谨各丸津到访弯粒汤绘骸拙冀专浸迄检千钧物纪邮昼鲁怨宽狗木蒸仁胃寞喂铲的绥撬领从孔鸯订擎抬缓刺揪偿斟蒜搜灿禽龟绣非模曲成脾讫蜀捍抗九遗燕永蛙涅镊涸炽掷汰中多典训好狐廊翼祁倒甘折妮太险亥欧懒副虐醚经艘民斯淡匪砸窃断板零吹敛耙桥稽镶畴正雕裂连雪襟梧哎惰侈疤尘询淑训舜码劝井圾箕玖椰西靖孝热挝语盎燕卉阔咙柴刷炉竣崇洛挎控肋扦
