1、第4课 亚 洲 封 建 国 家,日本的富士山,东亚与中国一衣带水的日本，吸收中国先进文化，实现了奴隶社会向封建社会的过渡。,阿拉伯半岛南部的鲁卜哈里沙漠,西亚游牧的阿拉伯从沙漠中崛起，在伊斯兰教的旗帜下，建立了地跨欧亚非三洲的国家。日本和阿拉伯是怎样翻开他们历史新的一页的？让我们一起学习本课，去了解它们走向兴盛的历史。,东亚：日本 西亚：阿拉伯,阅读第一目，思考回答问题：,日本出现奴隶制国家的时间及统一的过程。,公元1世纪前后，开始出现奴隶制国家；,后来，大和兴起，5世纪，大和统一日本；国王最初称“大王”，后改称“天皇”。,遣唐使渡海来到中国,日出之国,你能例子说一说日本文化当中有哪些地方是模
2、仿中国的吗？,说说日本是怎样吸收中国先进文化的？,(1)日本派遣留学生到中国（隋、唐）留学。 (2)日本派使臣到中国友好交往。 (3)中国佛教高僧东渡日本宣传佛学。 (4)中国文化通过朝鲜间接传入日本。,材料一： 7世纪的时候，日本处在奴隶社会，阶级矛盾十分尖锐。世袭贵族占有大量土地、奴隶及部民，权势很大。地方贵族反抗中央贵族，政局十分混乱。材料二：初唐时期唐太宗调整统治政策，由于政治清明，文化昌盛，国力逐步强盛，历史上称之为“贞观之治”。,1、根据材料一、二说明日本改革的背景？2、根据材料二，假设你是当时大和国遣唐使，面对当时两国的社会状况，归国后你会怎么办？,阅读史料：,国内：各种矛盾尖锐
3、，政局混乱（根本原因） 国际：中国隋唐的制度非常先进（催化因素）,中臣镰足，出身于贵族家庭，父亲及祖辈是朝中世袭的祭祀官，属于朝廷重臣。中臣镰足继承父亲的官职不久，即辞官退隐。当时，日本有很多人从中国的唐朝学习归来，在日本各地讲学。中臣镰足向这些人学习中国的儒、佛等多家学说，吸收新知识，产生了要改造日本社会的思想。他对当时的权臣苏我入鹿父子等人擅权专政的做法非常不满。要想改造日本社会，只有除掉苏我父子。,（P24导言） 要求改革的中大兄皇子联合贵族中臣镰足发动政变，刺杀了把持中央政权的旧贵族苏我入鹿，拥立孝德天皇，改元大化。,探究目标,日本大化改新,时间,人物,内容,意义,给我们启示,原因,阅
4、读后总结,日本“大化改新”的主要内容是什么？,日本的茶道也是从中国学习发展而成。,日本文字是在中国汉字的基础上改造出来的,日出之国,日本和服,中国唐装,日本平城京（今奈良）,日出之国,郭沫若：“唐风洋溢奈良城”,启示：1、 我们应该善于学习别人的长处和先进文化。 2、适时改革，大胆创新。,日出之国,古代历史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习。但明治维新（拜认了第二位老师）后不久，日本就对他的第一位老师发动战争，逼老师签订不平等条约，收钱占地。20世纪30年代，他再一次向他的第一位老师发动战争。摘自陈冰作坊里的日本,1、在古代日本在亚洲拜认了第一位老师是谁？那时两国交往密切的原因是什么？
5、,2、在近代（拜认了第二位老师），日本就对他的第一位老师发动了哪些侵略战争？,3、从上述材料中我们能获得哪些启示？,合作与探究：,一个国家或民族应该善于学习别人的长处和先进文化，要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进 。,伊斯兰教,创立时间：公元7世纪 创立者：穆罕默德 发源地：阿拉伯半岛 经典：古兰经,阿拉伯国家的建立,影响世界历史的100个名人,牛顿耶 稣释迦牟尼孔 子爱因斯坦马克思亚里士多德毛 泽 东成吉思汗 ,（剑桥大学历史系）,Top1:,新月之乡,穆罕默德,一、幼时随伯父经商,二、在希拉山洞修行，得到安拉的感召,穆罕默德的故事,对他的了解分三段（1）年少时 （2）20-40岁 （
6、 3）40岁以后,新月之乡,三、穆罕默德的双重历史使命：,传播宗教，建立统一国家,（ 3）40岁以后,归纳穆罕默德的主要活动：,公元7世纪，创立伊斯兰教 麦加传教 622年，出走麦地那，建立政教合一的国家阿拉伯 630年攻打到麦加城下，与麦加贵族达成协议 632年，病逝，阿拉伯半岛基本统一。,麥加禁寺夜景,麦加伊斯兰教圣地,麥加禁寺一景,麦加克尔伯神庙,克尔伯神庙,位于麦加城中，它作为伊斯兰教的圣地，受到穆斯林的朝拜。,麦加清真寺,新月之乡,公元7世纪初,穆罕默德,阿拉伯半岛,古兰经,麦加,主神安拉为宇宙天地间唯一的真神和造物主,穆斯林 (Moslem),问题接龙：,伊斯兰教知识知多少？,亚洲封建国家的建立,原因：,上层民众反抗 统治阶级内讧,大化改新,作用：有利于日本社会的经济发展,标志：从奴隶社会向封建社会过渡,日 本 东亚地区,阿拉伯国家 西亚地区,内因,外因 受隋唐先进制度影响,国家：分裂 统一 扩张,宗教：创立 传播,
