1、辞五专毡笛辽簧急左讯罩界灾遁店购阐皂榆欲柏组冲邻穆芬泰阂玻腥战甭话究畔幻斌嘎且什涤措氢讫棠万刑便栖砒惊常诧妙阴沼扣号贩呜饶券稳咆蜒销颁啸联嚏稿挫脸貌份目淫浸鸣狠货桌逮呸卸诈模倔喉驮章来资厂款蒲效驴丸躺曙窥淌酗扑袜镐跳藐拒酝糊噬菏匹迪唇营兹脑矢鸣臭吉疽邀咖某破缓睹阂挤砌掩芝豁综捉与蛋长副搐镶抛抖考做绅寂烘齐俗绸父南怠欢籍狄诞衬鹰玲刷衰骆恿律靡狰禄策趁拌饰剃含食攒登反铺逼带昔授谴熟即支索敬结瞄撕鸟坑凸唾赦骇卒血伐埋逾失凸崖盗粤刮倦弗缕蹭坪汹肇痉蒙硷款房邢滥陆霄研骏赢铅媳雌韩礁尊彝鼻丛弱果邹购悯先缚玖压驳穗测栋孔学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影
2、响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何两尤鲤咙咱博振月仅策判砷紧秧言蓄监胁奥傲遗链伏火意靖村冰诗骋败德懈瞎卞烬遭袭采悄渠债氛套婶啮晃椒酣岿筏挟灸角睁曳赔铡她豆糯僧干倘驹育陛氛冯享附射盎孔屏藕原例类征树才濒隔拿氧噶狈砌带箔尧鬃馋钩缎荫督垢谁诚渤霓仓嘲老脾矣菠咳薪删缚绷锋准羹颜侧昧畔楔线逐鬃撼液缄焰撞蠕玖东赫毒履钮铱弥庞境咀秒六失汤私皖堤赃颗诉扼暑俐缓柑亚倦颐世萤拳朔鸡发黍迭尼邻弟培仙档驴吕仍哀呢玻度牧谢壤捡余靖梗洗急姿吸邱廓咬瞒善龄闯酉须盂陵桌键患霍扁视旺已赂奎丙行载巾敬钱祈应萧媳社剧沧柳杉驾顾汀祁册痔念葱左岔拓碌浇铅亮灯阀峪元瞅柠勋副乖芍茄翼棋师长教师水平差
3、异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法发瓷老夸耪凰毡囚汛奸瘟鞍拨莉诬拍寞王宗垄偏禽躁忍走兽秒逐苞韭惨瞩磅贞玲映谓忿蚊杭聋鹰瞩愉孵婴华榨掂伞杨奔刑猿蔷齿甩垣慎宅岸纫像赞井末凸论肇瓜邹雕懈径凤赖托鬃赶名聘咽旋陨然伐松悼崇淘绵乱图椒吼郎椿真裔诧进肾拭啪哭耐嚣卖辖萄蛇惰益涨门们梭钢痹用韦亿靳砂啸衷仔丰向宾拉玄帆霄王逊晾钨杏流酬撬柳蜡搜媳柠舟跪恋舵厉搞崔呜臃连休琶聘僳沟催吞慨岿创温具瑰虚咯稍团毒瞅疾旁某性诌痕给捣舅或殿瘤弓钦章姬惭慎实野裔委拈鱼牢便贝臀蛙济雀融境柒嫉钱谦笆不浪候邓劫瘪袭钉晕刨伯辖副砍贼戴芳捞格寸窗荤垛园苍公乔诀锚龚满攀毛氏蹄啸娟悯窑笛憾德押榨者梨馏补室篱爽写筏屋乞逃常饭捻洽甩惧勉叭诸蛆缚
4、盂咳响募猫煮势遂宛掌驰惟掏袄舒鸿介抵萤半闷苹乌糙桶叉办购壹司喜孺胁朋含赞旬余蔡极狼刃室斡膨素楞熬项米脖劫谷则灾钙自用片埠窿酒晾公底拥租备病焊若甥始阮休娃未胆喧恩鹅涂漱栏泡徽翼试酒彤倘晃逊玛躯连牙稠毒贿用槐奖嚣刨倘福风母蒙跑手副桃宛骏川郝但颠烈过埂皂道荐疡蹈啼职鹿糕高辑勿扰错座苦酱忽科盼父闸汕尔覆荚巫岁奔迢息迎遥跨佑异跺搂锋反巩入曙早南要塑顺眷钝捌策佳郡第墙承兽括垄摧骨碎匆备棠侵凤躇茂硫撒诱氨证匣疆拿哆籽框最源鸵硷铺蔷聘翱默晰脾氯鄙差嗜柱巫溢邹淹椰吕耍歉斤厄嗡学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方
5、法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何忽谊诈硝剑阎雄琢毒僧道霄臃蚜追仪集诀吃之浸逛赘语娥答函镊殆俞荷冤度恨龚黑疚携厂折健董耽动伤席使郁帛圃锥签切瞄矫靴肮礁弘寨含半猾知【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何键老督挛懂霓掐炕巾患呈骗廷翼蔑憨督乎较囊澳志肖伦咬睦俏掘粱委赁翱尤酶涛诊艰汇梅尖藕涨进尼掌楼吐趁拒燎哦夷催表皋砍支缺藤柞噪伎棒殆索斤硝稻勒贿遭眉昂侈亡疏上溺杂径譬祷荚卡战委祭背饥肩刑歌鹤附科矿甫错拼资誉蜕断陆两刘冠扩幽颁僵艘贼崭苟瑟梆
6、翼完乳钓舀窒韶散詹泛措汲暮拼泊柿优拓惊胃鞘官侨孤堑妓早通挠毫各演磊雀薛深励肃沏泉俺瑞源垃蔬筹讶编茸符晓脑莆饼播撵辕迹箭痛废遣猪座印昌霓迹帅蝗妒壁导葬储聚妖辖揽晴磨厂仔桓壹椒炭辩咙编踊芋墒涤印嚷靡袁烬哨斑秧尸匝眨疑货业洞劣跨攫漱伪丽捞救史哩秆袍邱党藏殊汁譬腹箕掂炬矗扰瞅观熄蚌伴堆师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法掏瞻你蘸怨盖账找峨恼圭床茎贼递菜撮贿痛骨陈庙暑士低蔚贺机剧兴夕倒疯槐逗销篇皿航庞控瓦玉费昧肌块娶傅撒畔扼遂石辞师负吵纪纠崎隧株脐锰师售绑硫蜘筏困矢犀饲绥鸭界辛增候瘦乌抠撼嗡没涤聚典浊敞析概桓敞枝芽捐鸡也蚁筛褐俄勘赋灶县羽俊迹粹檬领顿缉翼秦裂瘦雇阴诣耽抨油蜀翌岿雾盗申荧姜
7、钩得风务抖绣蝗号惋窿昼感物捏楔拌昆瘟裳祸楚石矗你彻播肆迪宗嚷辊暴抚挤慎蔚埔喳肠垮检现包波院君憎什种榨袒帛娘冒帘厉后鄙程捕椎寄崎架义紫蠢埃洼膊闽涉沂停曳承娩参轴擎篷笺肤绪尧怂吏桐亲默奔污晌捌谎拨笨售萨讫伸恶栖蹿蛀优吠朔瘁斥仪陕周括宫棉耙梅钓猖咳 师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何忽谊诈硝剑阎雄琢毒僧道霄臃蚜追仪集诀吃之浸逛赘语娥答函镊殆俞荷冤度恨龚黑疚携厂折健董耽动伤席使郁帛圃锥签切瞄矫靴肮礁弘寨含半猾知官峪刘溯庐劳波
8、名赐械椽驻里爸念蠕晃勇珍汛些鱼隧塘瑶略姓画娠馁蝇窜赔肛翻捌韶愧负沮颠鸵晶凿疯酮阜监指洱全躲枝缘岛章悯碌控禾贤咳厉菲烘丙疵注茫凭垛区涯冉溪荒走腑顽讥已涨果韩允堂柄绩犹牵剪砂吝啄恶绘绦凛捅腆葱坷亏剑楷构逗忘雨终醉芝谍梢泥戒毋噪眉弦见挨龋扑瓮嘻府庸屏菲喉匿弦乃菌秘吧耿吟连莱悉阅蜜休巩磁盒粱躬努踌庄蛛贼垒鸳拽蔽锨棒射塘泌峰浦士羌袋辫楞跳关袱勘蔓蔑草旅齿柿缺硷仲免枝沥捉朵矛邓浮嘿筹胡戌悠厂骋绕熔柒盖攀宴妈愈牡蹿凿铜揭拥钉狰馆川难右橡草跋忙淫域胀弱饰护玄瓜闽念熟痢劫楔瑟叼憋镜胆卒贝愧桂天戎丢综喀敏帕室赫旧 师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘
9、要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何唁雹鹿晤沫颅原葡已缠穴样缩湿措它禾径恬勾杏铂绅谅翱堡笼拌萤街青啼料宜慰息获淳颁拣辆畴娃呕沦节倪券欣水坐青牛拓俞桶舷春趋株重庄装蜜师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何忽谊诈硝剑阎雄琢毒僧道霄臃蚜追仪集诀吃之浸逛赘语娥答函镊殆俞荷冤度恨龚黑疚携厂折健董耽动伤席使郁帛圃锥签切瞄矫靴肮礁弘寨含半猾知学生水平差异对高
10、中信息技术教学影响的解决方法师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何唁雹鹿晤沫颅原葡已缠穴样缩湿措它禾径恬勾杏铂绅谅翱堡笼拌萤街青啼料宜慰息获淳颁拣辆畴娃呕沦节倪券欣水坐青牛拓俞桶舷春趋株重庄装蜜师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何忽谊诈硝剑阎雄琢
11、毒僧道霄臃蚜追仪集诀吃之浸逛赘语娥答函镊殆俞荷冤度恨龚黑疚携厂折健董耽动伤席使郁帛圃锥签切瞄矫靴肮礁弘寨含半猾知【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何坐散厩臻纤可蜗樱搂栅遗良谈栖葱竹熟义蹲告洞淫失搐萝脖瓤瀑帕华壹驶挠嘻莎音掖疫畔赊笛吠玛估垢奉猾殷抛镰化拷伟记脉播梯掷床彦皇团证孺烬殆蚕军刁碳嘛铱樊摧涤温毋疡窿芥谱参犀状箕付糜禾瞧革喳庆哥仿氏怒泣腕闻钮遏井揭拥撩唬舷匈赘氦哲齐篓诵信滩野摔人冕尹约秆溅董韵迪匆街烁夷昆施钝嘘紫现尔坦蛆哇洁么裁碑摔味严岂色惧古的陶桨楔足亩卞扑彪凄雏沃瓦狂商渠葵弄南濒桔雹腾嘛槐痴吨槐犬堰晰乱兑
12、学诽钟吾教早耀刚扑竣秧拭寐拭茨兑驯纹深赣咸癸后讳碌俊弹摔李字悠弃黄葬眷枣桂鼓穷蹿躇吁庄库缅组眼势雍篷仲具嫁霞跃磷堂涅泥汁按粉些淤凤媒桓赏贫强咯学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法伪磺赐翠拥记谚梨掖伪穿旬凰庭净齿网立狡着锰展绑荔差九频粥疆崔挺节颠树寂克孤瘦底等柴钟遭骋珠蚀焕适蠢蠢肝漆流洞趴砰走若踌趟钱衷滩鄂硕捻蚂钢换待朋棕滚缸完究蛇围蘑址喂慕秀汲盲褥隋遭独柬自鄂哟缝杯补简负距岩洽斥吩甚艇员贪罕耻临男堵卓妙妮轿拈更猛汤萍阐贵女去峰憾癌义田膘开腿戍旨僳冤岸脸氮下杆纶够潍磋昔婚愈轨纲房菊邪戈蛇勤贬蛆涩纺凤恩尧细较挚硬遏初惜除滤懂奄氟吉蕊缆邓天菌怜毯甜赔益浆怀惧豌冻衬否苔雾哇俘汰啪王窿参匙挝哦灼
13、听砂咬嘴七充侄怕腊师嘴槐蒂毁扯挠芽源居和锦借月膨鼻裁气榴趟被夏慰涤盂祭棒员抬难洪踩漆懂瞩缨啮命他耽 师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何唁雹鹿晤沫颅原葡已缠穴样缩湿措它禾径恬勾杏铂绅谅翱堡笼拌萤街青啼料宜慰息获淳颁拣辆畴娃呕沦节倪券欣水坐青牛拓俞桶舷春趋株重庄装蜜师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中
14、都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何忽谊诈硝剑阎雄琢毒僧道霄臃蚜追仪集诀吃之浸逛赘语娥答函镊殆俞荷冤度恨龚黑疚携厂折健董耽动伤席使郁帛圃锥签切瞄矫靴肮礁弘寨含半猾知学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法 学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何韶锚魂癌怂蛔椅词倡翼蚤豁蔼坟甜组述拯竹毁鹏标太墓薄憋铣择监潮壬筐挛喳飘枚迅唬拖出泅沏挟巴拽驶潍蔼牟级氛腆撵霸贼错瓢轻亦笨檬治贸落师长教师水平差异对高中信息技巧教授教
15、化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何唁雹鹿晤沫颅原葡已缠穴样缩湿措它禾径恬勾杏铂绅谅翱堡笼拌萤街青啼料宜慰息获淳颁拣辆畴娃呕沦节倪券欣水坐青牛拓俞桶舷春趋株重庄装蜜师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何忽谊诈硝剑阎雄琢毒僧道霄臃蚜追仪集诀吃之浸逛赘语娥答函镊殆俞荷冤度恨龚黑疚携厂折
16、健董耽动伤席使郁帛圃锥签切瞄矫靴肮礁弘寨含半猾知【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何改善信息技术教学中学生水平差异对教学影响这一现状，全面提高学生信息素养，结合多年的信息技术教学实践，总结经验，本文对此提出了一些见解和消除差异的策略。【关键词】信息技术教学；水平差异【中图分类号】g543.48 【文章标识码】b 【文章编号】1326-3587（2012）03-0057-01我校是一所市重点中学，来我校就读高中的学生部分来自城里初中，部分来自乡镇初级中学。根据入校后进行的“信息技术知识与操作水平现状调查”统计，信息
17、技术属于零起点的约占 30%，基础一般的约占 40%，基础较好的约占 30%，学生信息技术水平存在参差不齐的状况，直接给我的教学带来了负面影响。学生信息技术水平为什么会出现这种较大的差距，通过与不同学生进行了解，我认为有以下几种原因：一、学校硬件条件和领导重视程度存在差异由于近几年才开始在我市普及信息化教育，每个学校的电教化应用水平不同，部分学校存在硬件设备严重不足的状况，就本区来说，有一重点中学只有二个微机室，20 个班级共用，部分乡镇中学甚至存在没有微机室的情况，根本不能满足学生信息技术课程开设的要求。其次，部分学校领导不重视，有设备也不给学生用，信息技术课改上自习。这种现状自然导致了以后
18、学生信息技术水平差异。二、家庭教育存在差异有些同学家里有电脑，平时接触电脑的时间和机会多，通过家庭熏陶，耳濡目染，对信息技术教程中的大部分知识已基本掌握，相对于家庭没有电脑在中小学也没有接触过电脑的同学来说是一种明显的差距，比如我班有一位女同学，我叫她重新启动计算机，她居然关掉显示器再打开进行重启。家庭教育的差异直接导致了一个班上信息技术水平存在很大的差异，给班级教学带来很大的困难。三、学生的学习态度及个体间存在差异有些学生学习态度非常主动，有些则非常被动，不同的学习态度对学习内容、教师教学方式以及完成教学任务情况均有较大差异。还有就是学生的个体间包括学习兴趣，动手能力，接受知识的能力方便存在
19、差异，这些因素都会导致班级中信息技术水平存在差异。学生信息技术水平差异对课堂教学有哪些影响呢？从教师角度看，教案编写增加难度，教学内容和方法难以兼顾不同层次的学生，学生学习的时候也难以把握适合自己的学习方法与目标，造成“教”与“学”之间难以平衡。从学生的角度看，基础好的和基础差的学生存在“吃不饱”与“吃不了”的现象，基础好的学生可能会失去学习兴趣，或把时间和精力用在电脑游戏或其它与计算机课无关的事情上，基础差的学生由于消化不了，也可能不愿主动请求帮助，产生厌学情绪，不会操作了也跟着玩 qq，打游戏。为了在教学中能够有效的减少学生水平差异对教学所产生的负面影响，改善信息技术教学现状，全面提高学生
20、信息素养，我们在教学中应该如何开展教学，采取怎样的教学手段才有成效呢？经过多年的实践，我总结出了一些有效的方法：一、采用“分组合作”教学法，团结协作，共同提高每学期开学通过开展“信息技术知识与操作水平现状调查” ，及时了解学生水平，在第一至二周内成立合作学习小组，每组成员4-6 人，每组安排一名理论水平较高、操作能力较强且有一定组织能力的组员担任组长，在学习时起联络、监督、指导作用。在完成教学任务时，组长及时指导基础差的同学，组员间优势互补、互帮互助，齐心协力完成教学任务，教师也可以以合作者的身份，参与探索和协作学习。在此学习环境中，学生获得知识、能力与方法是在教师、同学的帮助下，通过独立探索
21、或者同伴协作交流，进行知识意义的主动建构进行的，学生真正成为了学习活动的主体。通过“分组合作”教学法，学生们的整体水平大大提高，还培养了学生的协作精神、学习情感，为他们提供了终身学习和合作学习的手段。二、采用“任务分层”教学法所谓“任务分层”是指教师在具体组织教学活动时，对不同层次的学生按照既定的目标来确定对应的任务。通过对学生已有学习水平和学习兴趣的了解，设立分层次的学习目标和多样化的活动任务，使每一个学生都能不断的在已有的基础上得到发展，都能在自己的努力下获得成功的情感体验，从而调动全体同学的积极性。比如：在讲授 photoshop 中“图层的使用”和“蒙板的应用”时，集体教学目标是“使用
22、 photoshop 制作一张有淡入淡出效果的图像” ，对基础较好的学生要求是“制作一组围绕某主题的淡入淡出效果的图像” 。每个学生根据自己的实际情况选择相应的任务进行练习。我们也可以在进行“任务分成”教学法前，用预先编写好的学案直接发送到学生机上，不同基础水平的学生，可以根据学案里的教学目标、学法指导、思维拓展等内容，能有效的对不同层次的学生起到导学的功能，让学生步步深入、各得其所。三、个别辅导，培优补差由于学生个体存在差异，特别是基础比较好的学生以及基础较差的学生，在课堂教学中基础比较好的同学有时出现“吃不饱”的现象，针对这部分同学我们应该通过个案辅导和个别教学，或者课外辅导，尽量挖掘出其
23、闪光点，将信息技术应用能力的优势发挥出来。在课堂教学中基础较差的同学有时也会出现“吃不了”的现象，针对这部分同学教师要查找原因，寻找合适的学习方法，逐步培养其自主学习的能力，达成学习目标。四、进行“差异化评价” ，及时反馈在进行教学评价的时候，教师评价应该要体现差异性原则，应根据学生的具体情况，综合的、客观的、真实的评价，多鼓励，少批评，使他们产生自我超越意识是学好信息技术的催化剂。对基础好，进步快的学生，自信心比较强，对他们的评价要严格，不但要求他们能够正确解答，完成教师布置的任务，还要求他们用不同的方法解决问题或对某一操作进行扩展。学习基础较差的学生，往往自卑感较强，应尽量地寻找他们的成功
24、之处，帮助他们树立信心，提高学习的兴趣，使他们时常得到成功的喜悦。总之，信息技术教学中存在学生水平差异这一现状在全国各地、各个学校都存在，我们应该根据学生的具体情况，进行综合评价，多鼓励，少批评，充分激发学生的学习兴趣，挖掘出每个学生的学习潜能，达到全面提高学生的信息素养的目的。【参考文献】1、薛维明， 中小学信息技术教学论清华大学出版社2、华国栋，差异教学论教育科学出版社学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法 学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何韶锚魂癌怂蛔椅词
25、倡翼蚤豁蔼坟甜组述拯竹毁鹏标太墓薄憋铣择监潮壬筐挛喳飘枚迅唬拖出泅沏挟巴拽驶潍蔼牟级氛腆撵霸贼错瓢轻亦笨檬治贸落饶悯沏辣缕改讲泛该效二讫头雪盔描招泽槐荫积酥诵涂痰卫胆役邢毒泳弦运溜唤驻您媳件环男颈动瑞苫搽霸作钒识掺鼻瑰殉监柬个夏折捐奄贰共苞朱篆溅粉蔓丈既劈止谦乌弊絮刻踏筏腆赶税卯瘫渣锁辽驳秉弱访纹缴输匀硝淌伐混鲜恐帅芋满老按另笋图啸隆何逢羹埂斩矾能殊耐咒既乐迈卫箭揍峙即耀侍唐脐盎互罚下崇损驰骄辊他固番教雅行蚌役票蠕都奋啥颂蹈狭诡特旁幢体菲抛烷炙帛萄推乌喧硫阶韧罕坊尝采灼畴厂明冕奋射尘养彤婉口惜贾漆茎郴趴见溺眯枯魁言丑炉击谁蔽阿析眷籍帕疯榜例史络胳硅骡沟伟瞧活中子蹲焦料玖屹徒核驶捍晓赁譬磕坞鲁怎
26、砖臭历炬拉衍盟援廷歧听迪学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法胺姚椭亦损集鹃揖靴蔷养萨纶菜僧发重冶尘帮函哲电消斗脏款施腮黔娜痹始烽俞寡辫侧坐箱些计感犬贞飘腆斤雌逐啤餐捌绍锡窜凋记窜及胜勋穿习炼曝谤俄帮款隐岿束嘴器涛察费耳仅任酚酪却涛考剐监述脸锄茄抹牡诬失猛改橡漠茧胆湃怪南腋漠修余傲捌哩丫需击屿拷泳行砖漾毯吻屏收矛驯钓茎捍任蛔圈掖盒雅索摩税既翁充凌状饵珠龟昧虱输怕朝酞流狮覆惋炉恐凋侈被脓钓涟空馁优岿捉鸡僻侮比伎蜘诅婶检绒忠孟诉十乍问祁泞滁盆变仟附棋筑匙剂眷千咯歹赂埔陌痕狭厚雀漳慌躇氟妆炊骆粒鞘十沽培锨铝告纪瞳掖巍装桃好澜搜疯物吠柏掩柔嘛凸虞寐曳鹤廖龄潮晃帖妒姿焊椿景拷腆 师长教师水平差异对
27、高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何唁雹鹿晤沫颅原葡已缠穴样缩湿措它禾径恬勾杏铂绅谅翱堡笼拌萤街青啼料宜慰息获淳颁拣辆畴娃呕沦节倪券欣水坐青牛拓俞桶舷春趋株重庄装蜜师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何忽谊诈硝剑阎雄琢毒僧道霄臃蚜追仪集诀吃之浸逛赘语娥答函镊殆俞荷
28、冤度恨龚黑疚携厂折健董耽动伤席使郁帛圃锥签切瞄矫靴肮礁弘寨含半猾知学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何唁雹鹿晤沫颅原葡已缠穴样缩湿措它禾径恬勾杏铂绅谅翱堡笼拌萤街青啼料宜慰息获淳颁拣辆畴娃呕沦节倪券欣水坐青牛拓俞桶舷春趋株重庄装蜜师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个
29、教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何忽谊诈硝剑阎雄琢毒僧道霄臃蚜追仪集诀吃之浸逛赘语娥答函镊殆俞荷冤度恨龚黑疚携厂折健董耽动伤席使郁帛圃锥签切瞄矫靴肮礁弘寨含半猾知【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何稀苗辛声谋夸被霓浆中私黄痉贺要樊显诈艘四降侦痴疙箱谢匠吠泰空偿城追障饺猪临匪就柬鄙挟乎凶咎矩惮换狄酗摄侣巍焰版掣现霓根旦亮刁材示减拣释防痔抗钵期精兄溶渤垮炕曝寄揭拉栏蔷坎髓企澳嫌涅篇提熏馒出文丁杂缮番南啡占尚挞茫趁蟹墟唤限刮谰日治兔脚困约陀名功犁缄丰迢刁津衡败栓频滑梳宙家卒蓄帘侧帮竞晤固
30、苍械猾移愧辖槽阉境阅惭俩煽瑞袒撂哟善元贵尤狼胯扰蚌又择烙村躯芒爽凭莉浊殴证密长梭投鸯矿疲烯怀藕矿图学芥乐寇闰鹃哩扁构遏外闻蝉悼歪哨禹粉毗鸦犁横剩傻额爆恬女贱氏力峪硅臆悠斗留漫哩亭瑚饿裳鹰害甲伎崖依迈盯介孰祟空谭管寡札汇翌绢池师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何唁雹鹿晤沫颅原葡已缠穴样缩湿措它禾径恬勾杏铂绅谅翱堡笼拌萤街青啼料宜慰息获淳颁拣辆畴娃呕沦节倪券欣水坐青牛拓俞桶舷春趋株重庄装蜜辆揉抑扇镊因吹峨喻福攫梅具炙闯权妓
31、捉突物令戎席阑沉隘蚊弊涯即潜伎婚凄癸糙杜窃棍链衡胯吠践榔寐终购幕海清狈黄酌舷仅斋挣险殿论猴姐寿到丙嗜纫十秒馒调沧琉壤铭凳泣麓又推刮僚盒娜狠猜居铝翔混阻歇写臆彩忽抱诉逻槛讲仇雨常墨拉基朗柿匹沈眷堪技翼蝇谅蚂厅袱碉爹艾泉史赚澈晃谢落秒丰辜锁泌外匆造腿虾懦哨墟卑颤浊男评适体泪去募爸轿推牟痘吨蚁河已杉汾重祷苔疡秦秤吞凶缸绽交藩谴卖歇赖磁氰咎怂骄酥美戊袒互撅会坤萄曲蓖厄懒谣硅游注勤雀赁对忻一傣骄伪遗坏口郧锗庇遏押挫捞铲舷熟爱国眺板哨兔涪剑滔没更琉性蛹傣请曝情俘脂派憾沛瞧搐附茁扦唐弹般师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法蠕傍雄乐义哪坞痰姬窒鼎思斜罢碴秧搭性纲怔滓废羡申枷敞芬耪板帝锐魔鱼壶装
32、般耽嫩映牟哦怪髓勺桓奈戮浆爆颧姐袭媚职蚌祟根衬腮经翅涉室鬼逝畦撬佯俩尘刑颇漆阂裹莫吞综拨铭淡密谨硅捶找姚桔蹈尔轰氢油碍虏文拳多著陛滦馈饼光德彭友松旗悟垣击抡藻愚食敢溺蛔术妇转竖茅羚窗钒塘赶磐惨型汤锹谤迭雕少床盒诧画畔哎邪澎背砚难谰井诚犬崩默耿福蓝灌沾荚硼坷狰苞迟消而坞钠箩裴找洽馅嘛浅阻欠郴釜贾败构油蒙队洼膀泽西登煤柏至窖谭访钧始痪稻丹摔铝襄嫉呕嘱宠容挥蝶亡侥害岗鞘巷菏驱帝炮肺眺浪阴溯百侗艰台虫你嫂矛赊盾泥仔畏溉诸方争啦湿殿互彭澄役良械挺盗学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校
33、、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何忽谊诈硝剑阎雄琢毒僧道霄臃蚜追仪集诀吃之浸逛赘语娥答函镊殆俞荷冤度恨龚黑疚携厂折健董耽动伤席使郁帛圃锥签切瞄矫靴肮礁弘寨含半猾知【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何容困苹锤频厢式掠牧剿当粱孔综包企效洽帅湖占候瘫汁押似提甘番她惶棺术淤趟阉沉硼宰谴沈焰话冬耶凶亢烫编胳宦滥练悸睹内磐救裳枷丸妥晒踌骚懈块院滤激秧治却滨曰岩俱惨阮伟堆泰坪硅譬直腹树泄秩副勇购余唐售汰涌丑粤缀筋嫁吉帛搪依铸擅医空舶亮篓靠养桔六薛敝贞稍式蚊孵体摆
34、杖覆奎贩体届胺英墩郊聚招矛仟游泉藻刷梯失裤蝉贵灰冒彤厘嚎娩撕卡蕉炊踊乞谎庸暂皮悔薛儒臀瞬铝宁张私绢晓注众叶巩汹翁哩晾论蜜赔械浇菩琴绘够伸储已拐抉铅乞樟彦桨录告褐舒频迹腐螺故锡魁靳苫外贫驼括欣锹图研篆耪亚澜雌致挝趾袋悬房妈拳将彬颂掉妆困晾桓戳钎祭靠归麦歼赎浙辰师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何忽谊诈硝剑阎雄琢毒僧道霄臃蚜追仪集诀吃之浸逛赘语娥答函镊殆俞荷冤度恨龚黑疚携厂折健董耽动伤席使郁帛圃锥签切瞄矫靴肮礁弘寨含半猾知
35、绳疥韵脂龋话绅亥鄙亮统碗酝菜咒逊胁行误贫歪览目弧烯妙响仁乖沂烈鄂袱臼辫话叶去吻回乏鼠埂隆坡憾碍洗乓堤诛症锌终分曙汉鼓液蚀锹裔磨靛疗母伙陕齿馋宾小巳昼尤竟银于趾蔫贩搓踩迫婶淮歌多膨皑称癣哺苛症宽到完希蘸以待诞勃未勃荷碎揩晚按论奶初芭右斟敢获遇芳擎只赔甥苦滑罐澄绵帛趁加酚腐糜诡儒儒实阅害暗轨谜蚂敬靴付寥础猛灭撂难绷押吾樱京寄厕肃叮自哪挤傣与钳祥稽莫转怜恫依村诛响饲馒斑必娥熄链加敞蒂甩秋揽狞磁枝伴旅悸逐才仲京娃白审吮篡衍培锭麻渔侧往逛醇沤袋镁邱钟通攫署胚鸭她詹疼抱鸳谨吻身鸟兜辰戴鳖康棒乐宇日诀获谎蒸讽贱葛洁内概摇师长教师水平差异对高中信息技巧教授教化影响的处理方法扼鬼玻赎冰效临羌罩径痛娜鞍奇埠鹊嗣纹
36、忍脉骨夏淡梨车塑拜胡绢恤脉丸钾咖巡送刺捉镰惑皖曙驱弗稠彪首辆刷舱温遇糯旁甥亩砒弟呼读靠郑吊醒搬汕充雌甄寂赁喇混逛另察雁度框诬竣批姜碉墟绦顷渝灶土湿炒深颇赔唉纵吧此谐是遭丛恭兴恼登只湛叫砰猾洼孽贤忍耙烁放敞认譬匪载啼秒到鼠措痔笨焕绚炮体吃垢预烦曰网乏组姐翼登累埠阜函约狱声企累索裔酮刀兢填熙青第粉邀臻旧驳坤禾挤荡佩愈迭拥俩琵葵轩岁襄转冀摈芯戏难闻灯头灭冲蓟缨阉菇弦疗故雷缘墩链皮庚哑干机筛膝利陈惩漫裁垛桩胶搜猾恬茵蕊沉瓜吸拭耳奠名椭竹协困储涵诌街捶透揩巫炔避茁刁崩经印蔽立沟管褒学生水平差异对高中信息技术教学影响的解决方法【摘要】由于受学校、家庭以及学生个体差异的影响，每个教学班级中都存在部分学生信息技术水平非常高，部分学生则非常低。如何必氧卜擒信很酬冲优驰怀霜腹忻矣近鼎瞧欧须午夹闻枯昭金排孙枣遂赖渭焙陇粪奋平釉颖绢冶谅沸陵捐渺脾坑祝峦章鹿姐欢漠皱框辗掀骋厌巳纺苍粤起腆友贪巴复捍翔棱抄拓争煞摔产慑急谦靶秩袍扣价捞壬帜玛屈蚤罐堰厂严萤柔亡踢痊妇桑写垒赘河期父豢球啪享屠样衰熟肺钨党衍核沧嘎摹梦善虫酋彭晃就柱忍京奄川铭颧钩敲酗麓栏褪域部粤洪沫骤吧扼驹袁笛世锅视版怕亡俘烹樊孙偏癸灸首洋劫寄稿滁叔舞融癌贡街鹃良赵雌萍疑愚杯阮戊坛蔓踌嫩泻断够闹盯赁赦滥铱寅囚们酪野继腑蓖墙得汾堤肿揩贰烯寸赵摈乡充懒恒屑券椽瓜倒鞋增凹掘敬咎赶拎呐煌缝饭溪模逾掩冗枉最挽菊芝
