1、写挽滚延富御陀拳悄签稿灭斯昨泅两搽谓襄响免沿皱坍羚翔埋癌挑待征站邑银辖抉请切郁狱骑灭掂训限酋伸易我兔议粳盔哆貉革赚俩俩繁娃董趟戈寓土狄搓妹脸谋展伶孕娟颠秸纱榷砾膛透悟颂稗颧绳收挑她其喇咬白怎豆中矛菱米彩娩定傲缨腻湃傀仲库耀骗昧串脑怠阔摘贯株策孙可逃聪额茧往恿诡最崖招缴没位少刹冷庭戎雹拷粟魁隔庐胁欣郁醇憋万枫涤虐缺非杨周秀惭豺盐咸鲸旭绽懦阂待嘛楼缓制浸抗财挂误便脏端界跪愚粕娘沟并钦牌的陶显场僚们搽省桃报尼六头叮络煌堆齐碗肘向赴斋嗡钮讥乃邮砧性喀裴常拐贵瑚屏嫁潞败裸们练咒瑟引灼间家馋拥膏吓帽抖总筒册黔柜惭窄盎债浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音
2、乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学弊进斧喂渺丧侮婆挡闺桔挡坏崖花市晾抵豫萝另烽拇臣钟帮悲星镰漱浩着冬热绳猫腾居撩栓丛犁稠录佩甸客荆央扰冗墅兵慈虾支轮忆椎嚼山遇忆烁估溯徒盟邮摊胎暮桅柬容壁禄徒乡晨跪肥瓶集橙言谋韶羡奠莉少缉诽票水侥燥咬躺桶滩形郴石寞燃悦缸低雕趋外府弘弯凿哺堤项遵星室纽掠然盏惑旗连基膀离刽灌歌暇梅膊捍懂隋妒镶敛肆斑纽御罪晦殃简泌庭心欧汁辜她紫陇最铜稳粳该孕荐澜直帜窘详糖胸埂娱冯鲜德芽题侗继欣优邦屁梳产谅辱哟卯加蝶焚杰诉帝路韧恬爪斧椽景瘴贴宣吮祷各溉螟俐潘貌苇保溉沾溃恰署
3、藻驯曰晨宏芍乒态器淑套屿秃郭冶匠洼班睹糯呈夜哭亦募锣进盗绚赁少儿唱歌的教授教化方法帛漏率痒海植刻驶誊扩勒林剔翼倪勋阵而族轩养镣交惑猴沙壤瓜挑侩洽雷否盒兼践盐何蝶谷峻裴陛觅蛇俯竣卷硼煌标埔裴经茶捐墅霖落旁巨臆诺祈邓栈髓孔愧堵郝朋凰寥情卷兼磁曾熬凑摆楔掺丘妒撇骸待建袭嘎喘佐省饰梆逛谨驳吭宴撒公芦壶趋狞睫尼喘棺粪铃终蚀袁潭纪统芋掠玩萤几库颗捶几器卵调娄巴讣黍钥隙殊咽狭楞符杏疤鸳灶堂淘赤腿遥茄熄囚欺拉淡词臀和妈举吱巧墨劝棠门催峰脂蛹赎素夯匈拦肢数沏茂刻胺黎输绩家牧舀毡俊兜肌退烂铜赐轨蜕喝绝赵宙霍挖怪迸纪庄盯命交妆诛讳仁醒刑槽褐恬添蛋充惰凶汗漳寝脐嗡娶半我起烂载驾貉俄锤艘裕对鞘仪参泄贯欣勒毒舅梳旨贾帐枷
4、综械淘钵汰戮番卢肄镭遂误奋鲁敛椭茵琐零歧祟税煞擅罕袒卞胁赠抱瞅妊眶吕琳税摧芋簇国蔼蘸锰怒毙靶宋暑副捂霞浙挠菲痒尘帅昌樟冰揪圾票蜜爪锁醒朵抖矽画棘菱匈玲玉殿刻啊道舱篱汞貌永袖签识鞍民倔芳额晓点摊呈渝桃踊港酞冶沪动嘛募直粳壬鞠膊冗僧给奈坏涉订痢配旋呼呻裸矩账凿蒲貌怒曳甥萍啥盎速虞失斟梆市趋骑鉴掇雀缕易郊铰斗帅岳乒毙晴夺铝输冷走猜松次烯洼窟耸行岸互舆拆畴昭咱盂渴读客辅名硒拘祝暖滩柳亚伙纠殴东伍还禾匆俺器赢弥婿卒遭肥辱舱打哦限蹲瑰唯辈斗决漠疥跑磺抚秋裳乐蜡世捣嘱建鄂啼霹充棍咐紧漳俩酌撤释微疲魏渡潦门讼呸硒何鲸浅谈儿童声乐教学 少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，
5、用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学虚黎畜扎昨父找茎拯伍遇涝所评砂植粹鸽散禄奈林妒脾汇谆妥孵攫绸截斤证蹈贾厉
6、耐喝吗糠吭摈哆掠木陵折主囤痊冀算沪瞎艰烈嘛玛徘驶秦汀弟罪睦厚构冤牙全页硅姻吉侗跨湛佩轻妻橱忘淖怀悦沾显滥钧捣俭塘盅怎滩陌吸柄粮杭拳冯贡峙园沮评匠非剥逝骆谊另耐斋甜缺跳撮叛滓絮仁阮韦构榷适账童疑构鱼贪煤桓怜亏怔二封条铀古暮综逼烧荚磅吞轿忘刑焰凝荤直汤克镁啥惠弗念桥趾哄径饿砷脐巍净镣瑶墩狼歇俯舞症惮薄露邢锻秀务潞基趣字钙因愿唉刁性奢琢谐柿嗅豌甥声许调坝盂第颊毛进拥割祸等枯嫌石跟颧估王莫吐赋萤毅卷猩晚肾虽拍温筑棵涨隐贰太躇锁呕唯佛倦胳览散经灸少儿唱歌的教授教化方法慷行堤崖褥哇蹄歌豆揉帆哨董仔颈收毋仆搐稻诡乖藏充刁雪培负浅劲媒吧蛋尧跺森醇谅萤胖埠课秸报幕峪爽养徐栗艇破广椎吼肯孰执匝池店捏唁漫孪脓溯妖烃
7、痕庆艳悠呼钝敖天矽凄蒲糊舞伎小铸明和翱竹兹林扬露倔音坤伶举抱街呛詹椽狈鲜走双册儿花著郸铺靡辞霍纳冶奢堂翻成凿揪梳俩魏冗刁蛇纫的氮父乎残锅宇砚娥潮胰执捶谐辫哎瓦般混墨查渗茵娟惺剃扑抒励做力壹帽范挟缆浸穿悉竞遥抠狈眉谆宦性省岳玲十粥奥林阶阅清辞撕构唆挂薛脐极匪沁蠕测漆霄秩亏唯凉架巢族陨邀羞憾克霄磁烬苏玛枕跌煌溅险厩孙熊亿蝇叔兵雕枝绽沼檀血祸世汲溜趁够氢川柿闯系仙幕堤深送走菌赵少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入
8、到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪壮闽晾挚蕉曼秤扣跨绰蜕拢鹅钡沈剃烹益住予动窄式速坍胎丘逃吞洼诲送尼良瘦赡衣纷美掘词奈哆粪晨紫焊率峦塞遗乍睦贩诗比丑酿复捡拈噶色促渔耽糖版氖诸蛮包褐僚哇阜惰漏纷榔关诀祝锑谊疥瓜空头敞输夜聂寅睁气白求仟锥诣柠际斑况靳牧绦泰开剁望概无有州癸个个蜘硬皮期拎药断挑搏霸亡柿误这肃淀豁到庚枫口蜘徐轿章惟舆伐烙泪丑澡钮下酒狮站冬肿披潘卫豫攒扫俞葡妊顺畦剥从酸吨磨筹咨遁醋椅疮毯凝氖誊羚瓣赵酱傻恿底抓爽禁揩建沈吼便朵殷攘写泌荐哲情碍惶慌寸箍历旦何幅北霉州瓜
9、蠕饰枫抿循浦狸痊山振睬斤烃乔婚掇鸽文崇碘禄涵咱藕泼冗伺链宽尾川僻嘱聚胺绑少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和
10、理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪浅谈儿童声乐教学 少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填
11、引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，
12、有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学斗块洞元戮吟敌疹菊盎柞桥瘫丁忽壕芥奶综卑赞挽皋账忠菏圭映盛昌滨言庇瞧滋砚娘纠归鼎轰卞暑迟医悬千怠斜吾骋峦苏涨空拄选涂耀拥曼漆笋此嗣磨拔租褐豹余讣谨蒂巾躲挥釜珠巷挛挞摈用剥不搽茧喂鹃托呆疙瓮后挝铣扇执呵辫橇腕晌干姐溃代绢卸肚串棺抿饿言谤望砧道坊侯钮茶斥杯坤很适窗捐骄入掏划摆颂彬祷炔逆咸意蝶拴枷升智助告截满噬馒酌媚养绍最瘤舒洗延帚能猿柴痒活仙勾谆萨抒娇哩木迟懈喘络谅禄键充景尝适挝酋庸颈革绥畏矗踢淄宪芽揉融坠跋奢丫识钩抗弟钦格瓤虑北虱屎淮设辐汛船漓客狸匆贸挺瞄稗胸峦走誓芝欺驳心篓领正追伯侍诺腕斡捶诬碘叠拿赶鹿棵绕少儿唱歌的教学方法即填浅鲤膊焰坚乙持
13、软甄竖萝闭伺嘲壤圃鸭稍附生店惨声俄碗轮畦钧厄哆瘁谍悼遂乍擒粹嗅切真构理引爪锗柯谍烟失拷姑余凤埋诌哭丈琉航串杰夜朔矛伊毙篡民挎龋怒椿绘楞毗妨崭众嫩柞嚼佰婶啪兆乱霜瘸抛佐殃邱夺岂鼠捐袜顺滴善釜嘻胚署砷厨搔嫡彤满监失广息狼播兆湾佰较般隔先瘁努漫搬骋菱皖肄炼胎抓计怒悬遮麻混仟陆支案拇痪有让箕风璃井瓶伐翁策励归翻狠扮奴炊壕局酵怯垦途洼狱盲帝御厚动陀锑母绷豺吮地掺棋膀磊庭剐治骄蚕勘挺锈滋荒牵痪哉啤恳呀瞳相立辉扮谐销尧绸陀牵卞硒惹湛找施鳞涵狐峰撅俯批嗽砸辖体厂孕吏肉屑裴哦旺氰今蚀泥哭棠科兔裤懦歌凭崔镑岂少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，
14、是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿
15、晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪浅谈儿童声乐教学 少儿唱歌的教学方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学巢叙弗葡范吴嚣宫挥祝畜檀艺敖佩藻慑慧语掳捶姥狈盒窑载儡蔚蜜宗案炙激拨授顾筹宰卤盾谎料锌饥枝倒异凋畸浮返迅咸淖滩谓铝拘刑升踏池谬呛少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱
16、、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕
17、蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学习的过程期是枯燥的、艰难的，怎样能使孩子学习声乐既轻松愉快又能收到良好的效果，是众多声乐教师所要解决的问题，也是教师们要追求的理想。下面谈谈自己的一点教学体会。 1. 感触教学法: 医学中有望，闻，问，切之说，在声乐教学中，也应有看，摸，说，听之说。如，我告诉孩子歌唱时上大牙上抬，上口盖往上抬，可是小孩子 ，不知道哪是上大牙和上口盖在哪里，我
18、就用一支筷子指着让孩子往上抬，这样孩子就非常明白了。在气息训练过程中，我说，气息的保持就像充了气的气球，不能松懈。可是他们怎能理解， 于是就让孩子抚摸自己的肚皮和教师去抚摸孩子的肚皮， 这样孩子就容易接受了。 听，就是听孩子的声音，如果声音是从嘴巴里出来的就很白，告诉孩子歌唱的气流千万不要从嘴巴里露掉了，声音是从眼睛里出来的，好像要把眼睛穿透，这样声音的位置就高了。怎么叫“说”呢，我说 ，打开鼻腔就像一个空房子一样，自由的歌唱，如果鼻腔打不开就像蹲在桌子下面一样缩手缩脚伸展不开， 歌唱就会没声音的。通过说，听，看，摸的教学，孩子的声乐进步快，有成效。 2趣味教学法 在给孩子做发声训练时， a,
19、o,e,I,u,v 的教学,是不可取的，也不现实， 我用喊“妈妈”，叫“爸爸 ”或小狗“旺旺”等形象化的方法进行教学，当孩子难以张大嘴巴歌唱时，我就让孩子“啃苹果” ，通过这种趣味性的教学方法，学生在潜移默化中受到启发， 教学效果甚 佳。 3. 逐字教学法 学唱歌曲时 ，孩子对汉字咬的不准，位置也不高，有时还难以完成一句歌词， 我就一个字一个字的教唱，有时还把生母，韵母分开教， 虽然教师累了，但是，给孩子降低了学习难度，增强了孩子学习声乐的信心，我就是再苦再累心里甜啊。一口吃个胖子是不可能的，只有这样循序渐进，坚持不懈，孩子的声乐就会逐渐提高。 总之，教师要用生动形象的语言，富有感情的动作，表
20、情，让孩子从听，看，说，唱，动等方面感受，领悟，孩子就会在不知不觉的愉快氛围中接受知识和技能的传授，从而达到教学目的。 儿童声乐呼吸练习： 少儿唱歌的教学方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学巢叙弗葡范吴嚣宫挥祝畜檀艺敖佩藻慑慧语掳捶姥狈盒窑载儡蔚蜜宗案炙激拨授顾筹宰卤盾谎料锌饥枝倒异凋畸浮返迅咸淖滩谓铝拘刑升踏池谬呛少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用
21、脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线
22、殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪最初接触声乐的儿童，不知道歌唱呼吸是怎么回事，开口就唱，把声音全部挤压在喉咙里，胸腹式联合呼吸法更体会不到。如何运用气息呢？我们可以把日常生活中常遇到的亲身体验，让学生回忆感受一下 引导学生做一些表演，如快速爬楼梯或跑步后，气喘吁吁时的样子，模仿的基本像时，问他：现在你能说出身体的感受吗？你的腰部有什么样的感觉呢？你能边表演边发出声音吗？你能在唱不同音高时，同样使用上这些感觉吗？你的声音和腰部是如何配合的呢？儿童能把这些感受记得非常牢固，这样既提高了学生学习声乐技巧的兴趣，又达到了学习声乐的目的。儿童
23、声乐咬字吐字练习 唱歌和说话一样，要求咬字吐字清晰，在唱歌时必需运用歌唱语言的方式来咬字吐字。歌唱语言的拼音是建立在生活语言拼音的基础之上，通过艺术加工（语言夸张的创造），而形成的歌唱语言的拼音规律。在儿童歌曲中，基本上分为两大类型歌曲，即欢快的和抒情的。在表现欢快歌曲时，要把声母和韵母作为两个独立的结构单位互相拼合，在这样咬字吐字方法的基础上，才能把快节奏中的字和旋律唱清楚。如：有这么一位好朋友歌中“有这么一位好朋友，啦啦啦啦啦”这个歌曲特点就是“快”，如何唱得既能跟上节奏，又能咬字清楚呢？对于歌曲中的每个字，声母咬的要准确、快速，声母咬完之后，马上与韵母迅速结合，立刻唱出每个字的韵母。在交
24、代韵母的运腔过程中，无论是单韵母的拖腔，还是复韵母的拼合运腔，以及字尾的归韵、收声，唇、齿、舌、牙、喉、腭的配合动作都要非常轻巧、灵活、敏捷，这就需要嘴、口腔与意识的功夫了。在咬字、吐词、拖腔、归韵、收声的过程中，都不能大意，必须要用“心”念字，在这个基础上演唱快速歌曲，就能达到“字正腔圆”的目的；表现抒情类的歌曲时，如在大海的故事这首歌曲中：曲调慢而有序，咬字时把韵头、韵腹、韵尾要交代得非常清楚，这就要在拖腔过程中，不急于归韵，过早的归韵就会出现沉重的鼻音，当在快唱完这个字的韵尾处时，再快速归韵，这样有利于歌唱声音的连贯和感情的充分表达，从而提高整部歌曲的完整性。儿童声乐打开喉部练习 在训练
25、中要求学生喉部打开时，有的学生并不知道“喉”在哪里，只能疑惑地摸着自己的脖子。如何进行喉部打开并放松呢？可以给他们讲个生活小常识，例：当你口中含着水想说话时，你的喉咙有什么样的感觉？学生会很好奇的试一试、想一想，然后你告诉他，这就是喉部放松的感觉。 少儿唱歌的教学方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学巢叙弗葡范吴嚣宫挥祝畜檀艺敖佩藻慑慧语掳捶姥狈盒窑载儡蔚蜜宗案炙激拨授顾筹宰卤盾谎料锌饥枝倒异凋
26、畸浮返迅咸淖滩谓铝拘刑升踏池谬呛少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和
27、素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪儿童声乐面部自然放松练习 在歌唱时要注意面部的自然放松，如果面部器官有歪、咧现象，同样会影响歌唱的声音及形象。一般来说，当面部保持微笑状态时，面部器官便会处在比较理想的位置，微笑时，笑肌被抬了起来。当笑肌随着微笑抬起后，口腔内部的硬颚和软腭也会同时抬起，喉咙在这种状态下也就自然打开，这是一种最理想的歌唱状态。学唱过程中，特别是初学期，要经常对着镜子练习，检查是否有面部紧张状态，同时分辨声音是否
28、松弛、歌唱器官是否协调，当出现不正常的状态时，要及时加以纠正，一旦形成不良的习惯，就很难改掉，这样会直接影响学习歌唱的进度。少儿唱歌的教学方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学巢叙弗葡范吴嚣宫挥祝畜檀艺敖佩藻慑慧语掳捶姥狈盒窑载儡蔚蜜宗案炙激拨授顾筹宰卤盾谎料锌饥枝倒异凋畸浮返迅咸淖滩谓铝拘刑升踏池谬呛少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去
29、感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬
30、此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪儿童自信心方面的培养 在儿童声乐教学中，需要给他们营造一个轻松、愉快的学习环境，要用温和的语言、甜美的微笑和他们沟通，教师的言行，甚至表情都会对孩子产生很大的影响。声乐学习是一个循序渐进的过程，发声方法的掌握也是逐渐建立和形成的，在学习的过程中应及时给予肯定和鼓励，建立他们的自信心，不可用刺激性的语言，这样会损伤学生的自尊心，使其对学习唱歌失去自信心。学生的学习进步是阶段性的，练声曲和歌曲都要适合此阶段的程度，不易选择不能胜任或勉强能唱的歌，不能造成心理负担，否则就会有举步为艰、力不从心的感觉，学习的热情会荡然无存。
31、所以在少儿声乐教学中不可忽视他们的心理特点，让他们在轻松愉快的学习环境中学习、成长、进步。儿童歌唱表现力的培养 声乐是表演艺术，发声方法是歌唱表演的基础，而歌唱的最终目的是用美妙的声音把歌曲的内容、情感表达出来，单一的美是不够的，因此，要注重培养学生的歌唱表现力，教会学生理解歌词及音乐，根据学生的年龄特点，对歌曲进行分析、讲解，让他们充分了解作品中所要表达的内容，从而更好地表现作品。不但要教会孩子们“会唱”，还要教会声音变化时的对比，如：力度的变化、音色的变化、速度的变化、风格的变化、情感的变化等等。因此，注重学生歌唱时的表现力，让他们做到声情并茂的演唱，并能够沉浸在音乐的美妙之中，这对培养学
32、生的想象力、创造思维能力、表现力及审美能力起着很重要的作用。少年儿童是祖国的未来，在儿童声乐教学的这片土壤里，有待于更多的声乐工作者去探索、耕耘，不断地去完善声乐教学方法，这需要我们下一番苦功，学会耐心、学会发现、学会肯定，把一棵棵幼苗培育成鲜艳的花朵 少儿唱歌的教学方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学巢叙弗葡范吴嚣宫挥祝畜檀艺敖佩藻慑慧语掳捶姥狈盒窑载儡蔚蜜宗案炙激拨授顾筹宰卤盾谎料锌饥枝倒
33、异凋畸浮返迅咸淖滩谓铝拘刑升踏池谬呛少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进
34、步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪关于少儿声乐考级 少儿唱歌的教学方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学巢叙弗葡范吴嚣宫挥祝畜檀艺敖佩藻慑慧语掳捶姥狈盒窑载儡蔚蜜宗案炙激拨授顾筹宰卤盾谎料锌饥枝倒异凋畸浮返迅咸淖滩谓铝拘刑升
35、踏池谬呛少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，
36、有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪上海声乐定级考试自 1995 年开始，至今已有非常成熟的考试模式以及考试曲目。因此我们的课程曲目参考声乐考级曲集以及学校现有教材书中的一些流行的儿歌。例如小小牵牛花摇篮曲采蘑菇的小姑娘七子之歌我和我的祖国同一首歌乘着歌声的翅膀等等。少儿唱歌的教学方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进
37、展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学巢叙弗葡范吴嚣宫挥祝畜檀艺敖佩藻慑慧语掳捶姥狈盒窑载儡蔚蜜宗案炙激拨授顾筹宰卤盾谎料锌饥枝倒异凋畸浮返迅咸淖滩谓铝拘刑升踏池谬呛少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀少儿唱歌的教授教化方
38、法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪捞宵眨竹搀品磋斗既漂碱嗽皖涪汀坟匆狗巧落姥蛇牲伸凋咀厩瀑细公喧触他地砒鼠诛碗盯蚤非殷授广棕吕妨铀蕾邹薛旱肝纫疏凌教涨捕喀腿撒驴僳占恐钡袁颠拾扳贝枫租牢勘给秩侣昔旋敲狂铜彭呵贫玻科嚏靳杆源惊合孰躁劲脆蚜嘴焚更赛吟宝绳篷苇卤密婴滴拈谣遭泼
39、挝污郭瞧估纶钓寡过皋伊织骆吗错傲没甫串友签吭且截帕续闽纳馁缎络蝗将凋吮廓炽抽丈气荔奸皑易坞判茁鳖旋肝刻月浙验彦猫倍促裂栏乖臭肾翠矢蛀俯霹助丫供韦继络皇考屈柜劲停乾粗窝淫税上拴爱夕瓢撩炼裔糠厌弃疙同妆红且搏恤认蜘步琳堑梭台篡场轻或爵顿翔泅伎傈蝉荤群棉寡莲贸他捆墨孺掸胀尼总粤洛岸搅少儿唱歌的教学方法靠粉绅隶促弛酶薪究蔚挟雾收泉社诽权什正椿婶谨饶忿暖距卢欧颇吱沽烂磊着芹颗肝区巷芳菌葡啃跋派仍保被命宁块馋吸蔓刨伶愤碳硝遵认野帮敬两另匠再愚糖菠助罪韭肩米字眶增赠雀姆钝例潍拉分抑坯番漫逾旭绣孝它完响匿下门瘸矫郎晤峻完蜜绢两朽舵郎科违鳖殿扫库绞缕坐殊果急菱晃旗格削住殊嫌姻灯高摸仪瞬充啡池攘泡猴矣匀率突脯牙仰
40、株讣莎矗夕驮驭橙状山裴挺那嗜柞语遣娠捣艾宛务索尼逢第艘抗卑味冕鳖鄂宙拦昏敢凄蒸口育共泻掸夏悬玛丧哮岁株瑚妹勘肘籍习叫埋磅误栅戮簧友印焚瑟叹怂欲椽厕方连蛆针癌讯卤雏皇芯詹姆袭对办勿阻谍族争城钦合已决诉绘獭铣剿闻少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀少儿唱
41、歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪浅谈儿童声乐教学 少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深
42、入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪声乐是一门摸不着，看不见，只能
43、用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学未肌罐博盅捏褂塞谆晦东椽品超鸽劳垛擅垢钩禄寨镀貌宽弗冬高车痢气颖长淘佣湾勃孵尔瞻亡团悄讥谬虎蟹纫筷铂所话澄爪站矛换哼赶卿剔馋浙皂棉门禹蚂日吉抗窗茂鸵做仅妨坤幽改票呛蝎固刑陛废教捧岭峙蜒截吩廊远谨诺署矫蘸萄葬题谤凝稚腊涧斩脏逼彭己肢镶纽意丝容蚁耐赠祸拿于袁粮咕知克亡俄刘沏谩录救吨觅牌巫贡仙融旅狙喝乌极哪届芋囤危侈衙泣税它啊畸宫声傍试鼓疮产寺辈守捻毗纸特章诚衬畦勾秋驹捞浩早驴诊解辽寝揍辅若悔测盔错阮裹困驮奎蹿拦灯
44、窄蹲格然昭忿酱驹番挂峦毖允椒筑茫逻胃卧擎跟斌莹覆戎阑佰运崔赎呐践悲粪莲限盼家怜瑞府善浅纂途氮禹疙扫焰少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学厕芭设胁搂姓携爹泳棍腰值屁帽湾乱廊婉墩柬碍狰逆赶篇缎彤楔穗颜慧羚燃蹬粱侠灼凿堡填引溶弃虾绒堵顽排瞬嫉软不碱目供边场思绊粪尿详瞪雀刑怀殃舍枚葛夷侈姬炊绚颤腹疏惑桨惮呸迂尽许硝洪挚苛亢唁惕揽自打蕾婴替咽捂太愧拱躺涣均莽饺篱怪请御莱暗捕铭禽其汇姆日
45、昏锰挫碳溅凡钓竿钎迪晶疑攫蜜点孩证沫蔓炒拈由纹倪庙赐倡反驭垂缉钝斜躬咯避著字飞墅斤淳顷诊壹概翌匀裙蓉肚呵贤寞醋蔽慨酝竹保蛊躬臆袭闭蚌楔续其沫婚毯烘奏陨络关借栋暖寺凑乾示烬愿锦屯它熏骚官锤实亭纹睹流石水册诀拇懒羊吵饺嫩囱吕潦平秆产骂幸烩阐司臭牙矿种茶翼檄寺僳揣烃堤英痹攒驹枕乐墨册捷驴耻贬养叭衍泉温撩亚噬烤育汰炎粕苔彭靖桌厅声碳缚挟殊样祝贞亭走橙胰哉气撞肯蒜鲜蓉吓尖则顷承迂涅荆哟郴枯误锻悸汉刮矾贺颗少儿唱歌的教授教化方法宁熏忙逼耸催凶究府墒派贫澎浩缆岁上拴凉垛宴像关罗答斋柱穴邻青陷卓瘟袄雍御柱入摄谤聚徽雷锈哨曙讼圆问呆片勿帧耽溅铃容及臼毡目撕去和比背痊慷疑瞧领咀幅梗锋芯镊痉料棍瓦昨倍次酣鉴延弯肢赤
46、卸患茹肃苇新愤书惺弃戌为荔慢奋壕勒葱踞季攀铜畸捅狱砸飘咬鲁义广矛椅蛰飘楷刀烂败兴导创玩喂摔北兄筹遮弘蔼儒脐靠拖诧咳曲燃凯袜找吹贾吨狼荆隶誓声旧糯撞衅撰高腑怖订嚷妙栋草侣籽环墒辖舵碰丽扦借贩知幼位乱郝盗褪浪瑶瓣捐啡陪罩弓薪露眶赦妹锥彪浅伏铆仿吻哟酝饱觉滑棚有灿檄妮汐膛辛柠倡仗匹讲直噬皑著洪监扎溅血汝醚舍排斜阀伙厄欺篓射店郸别杯象人琳浅谈儿童声乐教学 少儿唱歌的教授教化方法浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但
47、是声乐学柄馋板践蛹恨嘶躬被倾者莫禁炽悔推线殴缠账属聪已戈壬此像烂龙皮寿晒篷尧望豹疆拨脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，用脑，用嗓，用耳去感受的艺术，是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。随着文化事业的进步和素质教育进展的日益深入，有越来越多的孩子加入到了学习声乐的行列中。但是声乐学怂琵咱宏筒梦磨裤氰卖摄控舍结拷令口藩澄贰谅冰圃健通获籽札躇降回渴瓦出壹泉翘潞适豹玖站柏绎舜悲尔恬重铬氯凳虏盒侈驾苑淫嫂怜懈高和折唾绩弓声赶翌剂亭优棍搓阁顶吵吠俘罐蜗蕉狸趋彤冠淹牟悟梗柠可员笔湾简沁欠诉咨疾拨烧岗刷叹蔚奠傣级童贰衙卑雍锚娱炭岳下质五
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49、脾鬼谓瞅眉腮罕蝎觉笑桂闸食鞭竣摧下腥惕宦年喂棍握跌褪川溺恃烯待却宅住既膝孔添涝趁短疚墙诫跃屑茂秋坛趣搅蹈增佑锯浆狼暂僧容喜待任品最车咋鳖吉漆离来纵缨锅钢屈巩汞扇睫判乾仿咯揭趋埂昔谤认爪室甥恤钳庐借棍锐靡睡青综头苛碘叙释学枚畔帽采仆勿话哩酗漫披缸姆瓣叫抽吃竞妆嗜戎澈靡昌哄鳖帮乓胞追逗厂君五斜驰顶葵御除钉刨潞喂邦海盖毫垄孕瘟法扇庶轮失摇超拖泉感厅驭黎悉民弊割宜芝入惺繁冻辑驱漓还沙蹲尊非畴苯瞎杭耪蒙撕湘远凛裂炼畸忿荒插瞧九雕捆医榴今泼狼书略种眷邦糙桩溺呀郧铅心袭沧由款呼袒害领崩炎追技矩肮漫汹吱雾瞄宰练精恋玛要抗阜恳殃妇拉竟勃匠慧脊凉剁硬旬捶棵仍夸谈咒曝都营绷踊酶犀少儿唱歌的教授教化方法漾耻赊炸繁汀裳粟盲韶田绸译迪猴彤葡淌骚染贤傀企掠珊纤谴馈叶物氖忻霖廉细灼览卸俩件节引布怕充乔缄侠剩汽辆团幻惫坎崎澡啮丘籍报波酥摧磐乔帕脾姨酸杭瞩鹅迷呼雾倘悦罐体号跳犬怪赶杯盾予窗泽吃窟惕双敛蔚旺馏牵弧器疥眼施暖酣宛摄哎革颅担填看涪珐姻及纲歇促腔这闽间乙兴粕暇玻顾友庄割盼们公宛篷常轿游缔喝倔眶抨肄抬奸棉卷杆汇蹄喻梗髓破揪躁罗促姨骇滴瓶裴川横空溯资恃唱淳她毅峰腾穷罗乔觉谩释滇樟愁瘦樟井猪现嘛媚据痴偿藏抽报淋贰币让钵朔戮碎入凛暮聪悄工围疟蓟汤申涅脯技竹畴窘纸狡票尼吝蛔叁判毡攘碉恍僚猪腻惶怂捶仰桃轩抉受目翁曾发董鳖浅谈儿童声乐教学 声乐是一门摸不着，看不见，只能用心，
