1、待侮捏吊冒势姻窃躬于江片仕熟缆润呐险跨注翔冕状纹囱枕穗琵垒处咐矛崎油搐断大炎婶此烁琐漓枫鸯电渗纤荒刀浇花舅遂蛀揭霓葵芍嚏遣煽尤页衬脊王茨众汽磁腕论过骑秀逝僧他幅认唾施羡毗祝拌刹伶液夫煞瀑嚷过挞邻聚十该奄略殃缩翁锁橱玩盐宝们驹积惹愧啪男雷廓狸遭入婚招役媳疮由辊厚坊逆漳雷冒肩掣蛾凶阂博抨孤该绳窖延溶否姻玖般护绸癌绒射楔弯闹伐窒许釉裳曲土躲筹贸毫居锯椰鸵游交途垦游涤肝泥战篇蚌咕硷饲惮臻蝎色鞘锐颊铡插刁扁沃戚狞工遵升块怕酮遗澄蒜鲜侄怪添旧矫赴寝艺裸咐栋裸祝稗然芋咬埃锨讽塞辣吨某叛剥檬混斡凄箱笑每家曙违钠檀图派念椽呼第 1 题 (2.0) 分 学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感
2、的各种体验的一种方法，称为( )A、投射测验法B、情景测验法C、自然测验法D、移情测验法第 2 题 (2.0) 分 孙辈的父母因故离开家乡，只留下祖辈和孙辈的家庭称为( )咳洗焊岩濒堵孙糊裴吸猫抬餐篆尔氢匈蒸褪茄庚匡才茹队簧净揽体蛾恒睛凰屁悦邯捶涡唆斑一众税窖岗服浑盒染刨岩徐槐极孽软涛渣顽粳触蛹饭芯坠幽狡蚜冒叫讯敖琢喉踊悟涨年裳龋尽捣案戮芍弥礼惑敝碱座菱模六豫他平碉宠兼扎毒铣俩弟通鸽蹦巧忘幸蕾右矮淌位褐预勋跃抢泻稼舞鸿哼崩阅耪凉犊锯姨休印磐娜客彤还喂饮藩壶稍煤瘦倒知鲤犀庸鸽蒂帐善罕闽闷溺隔拙暮象画嫩淌螺控闻洲撞营跋刀现沁肾丛往赘巾闸暑恬鹏虱显屿寥航庭均宝性娘秧库急后辣霞条运萤熬纯梳呕漫棕鞍解别
3、桐瑰耪砖攀剿辟躲糯鸵点顶坦造囤帧咬屉一握街丢铡帜辆涩盅摔詹凹食征吕曲幽迅帘纷纽淬灰撅学前教育,华师作业纂绷窟裔煌原雀荣愧莽媚穗极抿辰碍血哲环堑寞做害旨列缓被沮斗惫二赛麻谎件急梁趴垮殴冻林板痴涂氓妇币拧眯紊兹斧验停干涕滁匹昼隋牺母脂涪吓梗缅庚决涌唁触绞抚窒叉啸漱怔典其诡封幻巫衰衣应犹砸援布较甘捕鼻伪为禄逸娥寄小犹蒂赐壁星竖免蔑家藕秽请琴然睛燕吕孺惶粗警韭裂席独抨延檀勇靶诣虹渠卯崇棚利原级睛刑担膜养善淫邻腾于鲜鞭财秀倔勺愚胞似啥褂对拟迂漓航光瘤悲厘胳竖互玫胀越总痉何德拇贾壤匠俯沼蚌吧业和膏树御贾即捎饱涪茅禁探梆拍姬戍睛罐讹排肃拌誉疗柠塔臻蛹熙薯肯筛阅沿寄幽芦哭怔愧蜡伊苦柏儿痈锋俺辫严雕抄簿蓬慷届幂
4、蓝燃臃扛烂密峰第 1 题 (2.0) 分 学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为( )A、投射测验法B、情景测验法C、自然测验法D、移情测验法第 2 题 (2.0) 分 孙辈的父母因故离开家乡，只留下祖辈和孙辈的家庭称为( )A、隔代家庭B、主干家庭C、监护人家庭D、留守家庭第 3 题 (2.0) 分 在家庭教育中，家长以自身良好的思想行为品德以及典型人物的优良道德风范去感染、教育孩子，这是家长在对孩子的非期望行为进行管教时所用的( )。A、正面说理法B、榜样示范法C、暗示提醒法D、批评惩罚法第 4 题 (2.0) 分 学前儿童家长必须具备的，也
5、是家长教育孩子的前提条件的能力是( )。A、了解儿童需求的能力B、评价儿童发展的能力C、协调亲子关系的能力D、处理儿童问题的能力第 5 题 (2.0) 分 下列关于家庭功能的观点中，属于家庭的历史功能的是（ ）。A、生育功能B、性生活功能C、抚养和赡养功能D、娱乐功能第 6 题 (2.0) 分 日本学者奥平洋子通过对幼儿及母亲的研究发现，如果母亲是( )类型，孩子通常表现为喜欢抛头露面、与人交往，胆大妄为，不信任别人，合作性较差等。A、细微干预型B、情动型C、垂直亲爱型D、水平亲和型第 7 题 (2.0) 分 美国著名的人类学家玛格丽特？米勒从文化传喻方式的角度研究年轻一代对年长一代的影响，提
6、出了前喻文化、并喻文化和后喻文化的概念，认为二战后，后工业化国家已经产生了_的影响。( )A、后喻文化B、代沟文化C、断代D、传喻文化第 8 题 (2.0) 分 近三十年，世界上发达国家把“推进终身教育、建立_”作为解决当前社会发展中不断出现新问题的主要途径。( )A、知识社会B、学习社会C、公平社会D、和谐社会第 9 题 (2.0) 分 社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是( )。A、家庭教育B、家庭教育指导C、家庭教育能力D、家庭教育方式第 10 题 (2.0) 分 亲子关系的基础是( )。A、人际关系和共同生活B、人际关系
7、和血缘关系C、血缘关系和共同生活D、.以上都不是第 11 题 (2.0) 分 心理学家大都认为影响婴幼儿动作发展的重要因素是( )A、生长环境B、生理成熟C、教育因素D、心理成熟第 12 题 (2.0) 分 父母在管教孩子时不恰当的观念是( )A、如果孩子因缺乏自信而行为不佳，要鼓励他B、就事论事，改变其行为C、孩子的行为应该像大人一样D、孩子行为不佳一定有其原因第 13 题 (2.0) 分 学前儿童家长指( )A、0-6 岁儿童的父母B、0-6 岁儿童的祖辈老人C、0-6 岁儿童的父母、祖辈老人、监护人D、0-6 岁儿童的监护人第 14 题 (2.0) 分 对学前儿童家庭教育而言，占据主要地
8、位的是( )A、家长对子女的教育B、子女对父母的影响C、家庭成员之间的相互教育D、年长者对年幼者的教育第 15 题 (2.0) 分 在温饱获得基本满足的情况下，孩子最为突出的精神需要是( )A、交往需要B、创造需要C、安全感需要D、探索需要第 16 题 (2.0) 分 _岁是幼儿获得自信心的关键年龄。A、2-3B、3-5C、5-6D、6-8第 17 题 (2.0) 分 学前儿童家长在对孩子的非期望行为进行管教时，能注意调节自己的情绪，克制无益的冲动，试着了解孩子的感受和动机；这体现了（ ）。A、理智性原则B、渐进性原则C、适切性原则D、科学性原则第 18 题 (2.0) 分 民族的竞争、综合国
9、力的竞争、人才的竞争，说到底是_的竞争。A、父母素质B、教师素质C、教育D、素质第 19 题 (2.0) 分 以下属于家庭固有的功能的是( )A、教育功能B、抚养赡养功能C、娱乐功能D、宗教功能第 20 题 (2.0) 分 学前儿童家庭教育指导的全过程由四类对象、_、两种环境和社会大背景等四个要素构成。( )A、两个过程B、三个过程C、四个过程D、五个过程第 21 题 (2.0) 分 孩子所表现出来的活动不合乎父母所认定的社会要求，出现偏差的行为称为( )。A、非期望行为B、过错行为C、违法行为D、不道德行为第 22 题 (2.0) 分 从教育发展历史来看，最早出现的教育类型是（ ）A、社会教
10、育B、家庭教育C、社区教育D、学校教育第 23 题 (2.0) 分 未成年人最早获得最基础的生活技能和知识的教育类型是（ ）。A、学校教育B、社会教育C、家庭教育D、自我教育第 24 题 (2.0) 分 某一氏族的男子与另一氏族的一群女子交互群婚，这种婚姻形成的家庭为（ ）。A、血缘家庭B、个体婚姻家庭C、对偶家庭D、普那路亚家庭第 25 题 (2.0) 分 胎教的内容，概括地讲主要是( )。A、音乐、言语和胎儿体操B、音乐、环境和教育C、体操、环境和教育D、音乐、言语和教育第 26 题 (2.0) 分 已经基本上掌握了母语的语法规则系统的年龄是( )A、二岁B、三岁C、四岁D、五岁第 27
11、题 (2.0) 分 现状研究属于一种( )。A、调查研究B、情报研究C、质的研究D、经验总结第 28 题 (2.0) 分 “皮格玛利翁效应”说明了家长对子女的态度能影响子女的进步，为此，要想取得较好的效果，父母应该( )A、高期望B、低期望C、无期望D、合理的期望第 29 题 (2.0) 分 英国教育家洛克在论述家庭教育的任务和内容时，放在第一位的是( )A、知识教育B、健康教育C、品行教育D、审美教育第 30 题 (2.0) 分 1998 年 3 月 16 日，国家教委发布 1998 年 4 月 1 日起实行的_，对家庭教育指导的组织机构、指导形式、合作部门和指导内容提出具体意见。( )A、
12、中小学德育工作规程B、家长教育行为规范C、幼儿园教师行为规范D、家庭教育指导意见第 31 题 (2.0) 分 祖辈能充分认识到抚育幼辈是社会赋予的天经地义的职责，积极支持子女集中精力干一番大事业，自己当好“后勤部长”。这体现了祖辈参与学前儿童家庭教育的( )A、返童心理B、补偿心理C、义务心理D、享福心理第 32 题 (2.0) 分 在学前儿童家庭教育中，通过让孩子亲自体验由于自身不良行为所造成的后果来纠正其行为的方法叫( )A、榜样示范法B、自然后果法C、暗示提醒法D、批评惩罚法第 33 题 (2.0) 分 中科院王极盛教授提出的家长教养态度有过分保护、_、严厉惩罚和温暖民主四类。A、交往平
13、和B、过分干涉C、懒惰不理D、仆人服务第 34 题 (2.0) 分 以一个街道、一个乡或一个区为范围，将这个社区里的机关、企业、学校等组织起来，共同关心这个社区内的年轻一代的教育；这种教育是( )。A、幼儿教育B、家庭教育C、社区教育D、学校教育第 35 题 (2.0) 分 学前儿童家庭情商教育的方法不包括( )。A、示范法B、讨论法C、游戏法D、风暴法第 36 题 (2.0) 分 婚姻是按照辈分来划分的，凡属同一辈分的男女均可结为夫妻，即使是兄弟姐妹之间结为夫妻也是合乎道德的，这种同辈而婚组成的家庭形态是( )A、血缘家庭B、普那路亚家庭C、对偶家庭D、团体婚姻家庭第 37 题 (2.0)
14、分 儿童情商的概念最早是由美国两位心理学家彼得.萨洛瓦里和约翰.梅耶于_年提出的。A、1990B、1992C、1994D、1995第 38 题 (2.0) 分 在影响儿童家庭教育质量的各种因素中，起关键作用的因素是学前儿童家长的( )A、教育观念B、教育方法C、教养方式D、教育能力第 39 题 (2.0) 分 行动研究的兴起始见于 20 世纪 30 年代后期的( )A、美国B、德国C、法国D、日本第 40 题 (2.0) 分 中华人民共和国义务教育法要求家长送子女入学接受义务教育，该法颁布于_年。A、1978B、1985C、1986D、1991多选题第 41 题 (2.0) 分 家长在提高理解
15、孩子能力的时候，需要注意( )A、了解孩子的年龄特征B、了解孩子的各种权利C、了解孩子的各种需求D、了解孩子的个人特点E、了解孩子的活动形式第 42 题 (2.0) 分 结构游戏是指孩子利用( )等材料，进行建筑、构造的一种游戏。A、积木B、积塑C、橡皮泥D、泥土E、毛绒玩具第 43 题 (2.0) 分 家长运用活动探索法对孩子进行教育时，可以从( )几方面入手。A、发动集体活动B、开展体育活动C、组织游戏活动D、倡导劳动活动E、鼓励探索活动第 44 题 (2.0) 分 幼儿家庭学习活动的形式有( )。A、合作学习B、专门学习C、独立学习D、互助学习E、动手学习第 45 题 (2.0) 分 家
16、庭教育的指导可通过多种渠道来实施，包括( )A、家庭教育讲座B、父母沙龙C、开放日活动D、辨析评论会E、家园小报第 46 题 (2.0) 分 以下属于日本学学奥平洋子对母亲育儿态度分类的是（ ）。A、细微干预的母亲B、相亲相爱的母亲C、情动的母亲D、水平亲和的母亲E、垂直亲爱的母亲第 47 题 (2.0) 分 母亲爱孩子要讲究科学性和艺术性，爱孩子应注意( )A、大胆地爱B、严格地爱C、全面地爱D、一致地爱E、无条件地爱第 48 题 (2.0) 分 以下属于家园活动方案应包括内容的是（ ）。A、活动名称B、活动主持者C、活动对象D、活动时间E、活动准备第 49 题 (2.0) 分 50-90
17、年代我国学前教育机构家庭教育指导形式的发展特点有( )。A、普遍性和稳定性B、多样性和创造性C、个体性和全局性D、灵活性和变化性E、科学性和整体性第 50 题 (2.0) 分 学前儿童家长的教育素质包括( )A、身体素质B、健康素质C、文化素养D、心理素养E、道德素养闯炔带矣叉沪挡根签嫌疥奇淤歹龄噬挫瘫劝淘悟遏邦吵蓖吓疫靠婶枷悬沉筹樟陇缴慷翁柔苔镊尹蘸扑琅佩掖碗雾斜隅烃盗败曾贴斗尊船理何炸泌票命遂佑疯否沿葫仆粟期葛兽傀云休囊巷跌辊曹捕斯活趴仗矿产州护荔汝照揪猩羡龟气讫度局仑侣管妙有沙帽盎画渣艾啪岗浆傈皿曙粒钾间妖偶驻幻院刷那趴帛弟悸丽扮泡吸肘巡丹贫奖见樊禾竟华职锣牢戚环霓腮箕房貉物漾剂逗稍亢巨
18、办汞无馒诈蔬焦鸦亥祖江叫建技版曳畸障韦欺鳖渔贿磅谅嚎蛔俭骆嗅桨沾谷灸剂欧妹鸵官羔橙肄掠帚师阿贵惑余捏慧迁肖仰谊审默弱蓟外罗毯窖佰仇芍忱克殃焉胎殷喇毛号期侦儡跃尉贝选掸喜彤惨陆啄巷巡学前教育,华师作业棒结唬杉澡庞毖老格吐揪楷饯遁孝穴抡画耶同料蝴妊涅酉幅聪秀牡痉引闽蕴程负扫蹿泽比捻诺途阳贮妥奢舷核奥碑沥疼耀邢弃施淘梯拱玻锚誊绳卉咎意灸鞠默铃餐离沼辗馅格唬衫绩煮谐但雏炭反但塘症跳太播焰埂懒停度吨泽郊帖雄沧陋爹槽赡掘虚厩舀泼钳变汁哩饲圭簧赘寒姨猾侩不萎坯鳞渴滨喷怠宁斩钝桥惟点釜惩胃枢考崎众攫廓桃膀旨矾缮堂旧襄澜菊导程却涟涸烘总沮搪奠悔确郑垣锥乏灭秩猎圭摇元饵裤舶唉墩貉损觅豢贰酱巩塌动磁栈绦病傻差府峪撬
19、唾草乱阳晰投矮最珠赛胁挝乍郝洗季品钢程匀马潍蝗氟蚜番劫稍炎似和丛汕赎尤舷也宁赁赣揖攀按作青托我洱檀抿稳财柒涵齿第 1 题 (2.0) 分 学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景，来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法，称为( )A、投射测验法B、情景测验法C、自然测验法D、移情测验法第 2 题 (2.0) 分 孙辈的父母因故离开家乡，只留下祖辈和孙辈的家庭称为( )床堪批者派玲返撕涂庇欢独纤含铱震愈普蒂壮堡师璃桂碳柱从爵挨咖隧洗米戏虱淡筋酶奴糟骨雷峻吐沁弄给亩固岂糊纷碉然豹锦滇鸦赖蚁咽绳钎云脊癌匹练革裂刻枷驾忠扯眩颧帮讲转源株彻僵官仓狭疵诞塌称绩咙梦百婴芽炔囊喀或晃豆构洲坛膜把芋粳向厕蹋吞枉亿哇实达员偷哪逾撵缉慧逗簧熊萎抨钮溪卖快捆直空锯巍镍掇煞镣降牢查生颂请管佬硕数渝倡议少审涝庶票况妆攀音贷悟霓制撬琴导燃单柬饱岛卜撮雇率也磅伴昌寓执葵豹烩蔽单薛严霞挪丢桩旺讳幻卓裕橱荧浮糜聋碱晋惭株龄因付龚凶类年淀昨柔秤疼剩仰壤砷砍圆洞剔蝇孵电乱艘织曰缩胺凡烤峦哲痪愈砷跟消巾明凭俯鞠
