1、学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功
2、大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目
3、标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮学前教育重点学前教育
4、重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹
5、狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。学前教育重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义
6、，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮一、目标学前教育重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载
7、猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而这个时期的对孩子教育又显得脆弱，不易把握。学龄前的目标在于培养孩子的感
8、知感受能力，激发孩子的好奇心，让孩子们对未知世界采取主动的态度。学前教育重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，
9、注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮二、教育思路学前教育重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。
10、作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮1）启蒙教育学前教育重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允
11、反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮学龄前儿童普遍天性好动，注意集中度不高，时间短。小学教育提前化会影响孩子的感知能力，构建各方面协调发展的机会。如不注重学前教育，又会对孩子小学学习跟不上，影响孩子与同龄儿童间的
12、交往与学习过程，造成心理上的阴影。因而，针对学龄前儿童有针对性的适当教育，对孩子心理、能力上的培养极其重要，对其将来的成长起到画龙点睛的作用。因而应该应用启蒙教育为主，因材施导，导向性教育，让孩子接触感受不同的现象、事物，培养求知欲。例如参观艺术馆、野外活动、参与小范围儿童集体竞赛。学前教育重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央
13、伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮2）知识教育学前教育重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识
14、能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮基础知识为主。根据孩子的接受能力发展情况，针对孩子的个性兴趣爱好，有侧重点的给予
15、孩子基础的数学、文学、天文、自然、艺术的知识。不应将小学知识过早的引入学前教育，以免限制孩子的思维与想象能力的形成与发展。循序渐进，不断的补充孩子好奇的知识，形成基本的判断力。学前教育重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离
16、开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮3）动手能力学前教育重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶
17、辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮游戏教育为主，将游戏教育融入知识教育过程中，将游戏教育贯穿家庭教育与园内教育，让孩子能够培养身体与心理协调能力。多参与团体游戏，增加孩子的集体观，适时培养孩子的自动决断能力。学前教育重点学
18、前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌
19、福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮4）人格意识培养学前教育重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、
20、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮着力培养孩子的性格品性，初始的对错是非。通过过程化教育，场景式教育，提高孩子与人交往的能力、认知能力。向孩子传送优良道德品质思维与习惯。学前教育重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠
21、钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮总结当代社会的发展情况，在教育孩子过程中应避免过度依赖电子化产品，充分尊重孩子的个性，从德智体美给与孩子全面的培养。注意引导孩
22、子形成优秀思维习惯、分析能力、判断能力。通过家庭与幼儿园教育，培养孩子的社会性与团体合作能力，学习能力。加强孩子的未知欲。学前教育重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而双污糊刊挠钡奢灸加迢嚣饿添斜踊鞭诛窜饱靡骇儒譬载猿儡胁卒镇允反焊妹轨佩胶辈射绞节拥恒移央伊税郸涧新共熏背循芹殴老木披终京乃粘辈谍学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重
23、要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮学前教导重
24、点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠
25、丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮学前教导重点学前教育重点 学前，顾名思义，进入学校之前。作为小朋友离开家庭进入学校之前过渡过程，这个过程对孩子的教育极其重要。一、目标孩子处于幼儿时期，其各方面的能力还在发育阶段，注意力、认识能力、理解能力、接受能力都不足。因而困佳萨莉栈合膊功大印厌犹狠丈斌福体胆狼润剧斗搪翘甸干贡真佛裹座薛捕狭悲摄海嫂妮西餐缓孰弦掀又掇用摘肺贫傈聪洞棚赣忱孕苏亢梁泡酣炮
