1、 2012-2013学年四（2）班语文上学期教学计划 大成完小：王向光 2012-8-28一、本学期教材内容的整体分析。本册教材继续按专题组织单元，共八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。 每个单元包括导语、课例、口语交际习作和回顾拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中， “遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。每组开头的导语点明本组的
2、专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接” ，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。口语交际习作独立成一个栏目，并在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台” “日积月累” ，另有“展示台” “成语故事” “课外书屋” “趣味语文”穿插安排，其中“展示台” “成语故事” “课外书屋”各两次， “趣味语文”一次,本册共有课文28篇，其中精读课文
3、14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共36篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养阅读能力的设计思路。二、班级情况分析现本班共有学生 40 名。男生 21 人，女 19 人，上学期语文期末平均分为83.5 分。最高分为 95 分，最低分为 30 分，及格 38 人，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习的兴趣比较浓。少部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不端正，上课时不够专心，动脑、动手等思维性较强的题目部分学生无法下手，应付了事，个别男生作业书写潦草；学生
4、课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；因此，学生的课外阅读兴趣有待增强，朗读能力也有所提高。本学期我将继续端正学习态度，增强阅读量及作文讲评为主，多表扬鼓励，提高学生的语文阅读能力和写作能力。三、本册教学目标：1、认字 200 个，会写 150 个。会使用字典词典，有一定的独立识字能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔字书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、会背诵指定的课文。能联系上下文和
5、自己的积累体会文中含义深刻的句子。6、在阅读中摩文章的叙述顺序，体会作者的的思想感情，初步领悟基本的表达方法；阅读说明性的文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于 25 万字。9、乐于参与讨论或辩论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11、学些简单的读书笔记、学些内容梗概。 。12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的方法，并能策划简单的社会活动，学些活动计划。四、教学措施1、加强阅读教学。认真培养学
6、生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和阅读方法。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子” ，变“教教材”为“用教材” ，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句、阅读感悟的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。 ，坚持诗词、好句的背诵积累
7、，指导学生运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，培养学生主动进行课外阅读，做好课外阅读摘记。4、利用资源优势，进行开放教学。让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。5、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。7、学困生的转化工作学困生的主要问题是缺乏语文学习的兴趣和自信，没有良好的语文学习习惯、方法，具体表现在上语文课提不起精神，爱做小动作，易分散注意力，不愿参与朗读讨论等学习活动，语文作业常常不能保质保量地完成；语文基础知识和基本技能差，具体表现在错别字多，书写潦草，阅读能力较差，作文时语句
8、不通，无话可说。转化措施(1)、做到眼中有他们，心中装他们，营造一种安全、平等、民主的师生关系，努力发现他们身上的“闪光点” ，及时表扬和鼓励，以使他们树立学习的信心。 (2)、多给他们提供展示自我和获得成功的机会。(3)、给他们推荐好书，好文章阅读提高他们的阅读能力；指导他们做好好词佳句的积累，要求他们写好读后感，提高他们的习作能力。(4)、及时找准他们学习中的薄弱环节，及时补漏补缺， 。(5)、安排好优差结对，在互帮互学中共同提高。(6)、加强与家长的联系，让家长明确教育目的，掌握家教方法，做好家庭学习的辅导，让学校教育与家庭教育形成合力，帮助他们进步。学进度表周次起讫日期单元及 教学内容
9、课时安排备 注完成情况）总课时第一周 8.278.311、窃读记2、小苗与大树的对话3、走遍天下书为侣第二周 9.39.24、我的“长生果”口语交际习作一 回顾拓展一第三周 9.109.165、古诗词三首6、梅花魂7、桂花雨第四周 9.179.238、小桥流水人家口语交际习作二 回顾拓展二第五周 9.249.309、鲸10、松鼠11、新型玻璃第六周 10.1 10.7国庆节放假第七周 10.10 10.1612、假如没有灰尘口语交际习作三 回顾拓展三第八周 10.17 10.2313、钓鱼的启示14、通往广场的路不止一条15、落花生第九周 10.2410.3016、珍珠鸟口语交际习作四回顾拓展
10、四第十周 10.3111.6综合性学习：遨游汉字王国第十一周 11.711.1317、地震中的父与子18、慈母情深19、精彩极了与糟糕第十二周 11.1411.2020、学会看病口语交际习作六回顾拓展六 21圆明园的毁灭第十三周 11.2111.2722、狼牙山五壮士23、难忘的一课24、最后一分钟第十四周 11.2812.4口语交际习作七回顾拓展七25、七律长征26、开国大典第十五周 12.512.1127、青山处处埋忠骨28、毛主席在花山口语交际习作八 回顾拓展八第十六周 12.1212.18复习第十七周 12.1912.25复习第十八周 12.261.1复习第十九周 1.21.8复习第二十周 1.91.13复习期末考试
