1、龙文学校-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 教师编号：龙文学校教务处监制教师：_ 学生：_ 时间:_年_月_日_ 段一、授课目的与考点分析:授课目的：理解除数是小数的除法的计算法则和算理。考 点：掌握被除数的小数点向右移动时，如果位数不够，要在被除数末尾用 0 补足的方法。二、授课内容：一个数除以小数一、复习旧知：1、把下列各数的小数点去掉，原数扩大了多少倍？13.8 4.67 0.7252、把 5.34 扩大 10 倍，小数点应怎样移动？要扩大 1000 倍呢？3、学生填写括号里的数：被除数 15 150 （ ）除数 5 50 500商 （ ） （ ） 3问：运用了什么规律？（商不变的性质）
2、4、计算：43.558.7二、引入新课：三、新授：1、出示例 5（1）教师：小明正准备和奶奶一起编中国结，说一说图上有那些信息？根据题意，列出算式：7.650.85观察算式和前面学习的除法算式有什么不同？今天这节课我们就一起来探讨除数是小数除法的计算方法。（2） 问：前面已经学习了除数是整数的小数除法，有什么办法可以把它转化成我们学过的知识来解答？（3）问：怎样转化？生讨论得出：把除数 0.85 扩大 100 倍变成 85，被除数 7.65 也要扩大 100 倍，这样商不变。注意：原竖式中除数的小数点和前面的 0 及被除数的小数点划去。2、出示例 6：12.60.28请同学们运用上一题讨论的方
3、法进行改写，学生边讨论边改写，改写完后指名学生展示自己改写后的算式并比较出两道题都是除数是小数的除法，这是它们的相同点；而不同点表现在前一道题被除数和除数的小数位数同样多，而这道题除数有三位小数，而被除数只有两位小数 教师：你们是怎样处理被除数和除数小数位数不同的问题的呢？引导学生说出在被除数的小数末尾添 0，使除数和被除数的小数位数相同以后，再把除数和被除数同时扩大相同的倍数。小数位移不够，在小数末尾添 0。小结：学生说一说学到了什么？你能说一说除数是小数的除法如何计算？教师引导学生从一看、二移、三算三个方面进行归纳。四、巩固练习：1、做一做2、判断并改错：1.441.88 11.72.64.5 4.483.21.4三、本次课后作业：龙文学校个性化辅导教案提纲ggggggggggggangganggang 纲龙文学校-您值得信赖的专业化个性化辅导学校 教师编号：龙文学校教务处监制四、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差五、教师评定：1、 学生上次作业评价： 好 较好 一般 差2、 学生本次上课情况评价： 好 较好 一般 差学生签字： _ 龙文学校教务处签字：
