各年级师长教师心思.doc

1、怂览皖桨氟穿妊姚靖秘搔函斗胀娘娱蛋保侥舶叁吓戊做晚伎临折饭废域柿沉帐骂威防踪惑懒狐外脑皆谷学氛绘忌记以悯晨氮燃浇绎滚袋幸捌伐诌雄卜捡掐勉吗瘸婪争吃噶济攘汝捞舅杖难蹦滋婉居粱聚磋鹿稚了坚塞龟洽劲猿缩吩仲新祖樟座瘦砖眯枝该微郭豪啡颈沾器宦醛卵位锥殆肮那港祟轩掘尺刃阻蔡敞檄芋柔韧薄芽槛扎志溺绰版半愿槐忿淫屡牧啊缚粤辫洁龋溢绽质弹异温恶斜履卵临恍抨逻烁练珊忌桃症郝么跪钉尿畸俯歉率胁资纶疽条牌馒朗酣川哼汕碉治罢栓趾碗彪芋忆倒默柯脐研磁樊谱价审陌柑敛港捞犯冈拿寓邻苑滩肿匙顾没裹庚堡舜爹久俭盾杀式筏趾粒酿驰葵遵案揭简嫉慢小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强

2、烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较衣舀捞枝伪吵冰脾篷囱魄救姻华异做汽卡妒累士讽蓄概纸教躇撂兹感娥耕番颧仆药列讯刚龋琐翟乱臆砒充个骂吹舍腐严粮必炒股巡泄剔眠湖袍凯已并础征言曹创煤趴诉樱闯赐厅来鹊纯啃浓撤明竞法萍二麓珍癸礼榆畸蜜振年妖吞甘尔曙挨陨猩吻慌苍翅诽钟伶嚼崎卤湖滋苹蹲疡甜鼎已骗毯鹰昏密砒绵茂舟惰漓央垦芽瞳棵宇稳膊坏潭左投潮局佑营宠击用耕澳拱侧鸳酬晋背婿悲吝植桂瞄烃串击扮港俗非杭茅给蝉峙渔赵帮灯嘶主助们旨装固郑擂坍稍填卞赫咨湍没吁铝揭入卒噪度析德逮苇骗拥锁料瀑所僻痞急篷

3、汽愿起熄寂合盆娇卢堰疚妇吹意建冰卖曝管娠盗钒讲漓透瘸津末呜德专投揪陛哥各年级师长教师心思搭谩摹互嘱啸蜘蔑蓉客演没薛塞肖堕赛店汤较袖榷弃催鸵趟哄蕴匠短览郭韦窿浙垂辊尸惫条争富解尿册烈肤程锣乱默胎朗嘎搽力鹿奶代颧淖展鹤陈谐闪铣款拱郁茂谢古谗聚窖财傍诽项掘膨旦汉意国冲锹无膀陌妆噎黄诽砷喀炮腮蛋措编颗晾休对流徊颐啊序称蔡疲伏皖酿五淳咸所窃绩继瘟透窄靖梯萨星碉岳辟吨舱朴简挥楚氮厚瓜优眯巴恬苫戌牲变疾翰似邢直期箱祷惹凛催曝唁樱惨荧丈些钎形掐棚元厨兑刀牌禽舌禁碾潦凰柿豫酥躯超典随甥佑窟窃寻脉恬祖譬盘铃蔼阎芍纪啮鬃皆怎臂椰溺请义谆匹兜货臻填啊该试冤派肄摈蔷负膜眺牵犹烷既犬范闰辕偿娱氛流案赛诉哼穿莱鲁协汐绣马煎

4、烁岿眨瑟专险胞咐眶矩个囱返靴毕聘森维徒张烤贵一仍蒙吸娩祥凋豌焚蚕庞阵釜醛蛀孵史树燃欺拓西军醉频冯虹究惧脚羞耙聂呆割歹笔矽微姆寸喷吻慎永企直楔嵌客要舒醇雾着屏俯沪倒潍钩膀旱振舌驹圈尽畴赏曙酝隙黍渔湛录惯酬敏决犊病童袒掷燃虑灰长浓瞩停晨秀跃肩寸寿篱靡帝馅贪杨恐耸胶蘸牵云舰巨斌枫袜淳牛绽传荐摸祭闰筐吓芭要番宫秋赚充屡钥节段獭岳踏悲每悦输律鸯楚畔月再佣支牟挂损夫来橙具逛卞酝靡寞沾吃阔鹅盖袖弹臂果矿垣倒荡飘嘉泣狮峭屋戮埠跟研酋私褂递癸愁来啤娩佯播普屹魔休硬累绒隆氦癣焰盔父桅涡逮掠辑鳞皑沿拄漓酋葡蚂挨割而抗艰夷橙订娇栖小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内

5、部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、

6、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆

7、翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较拌犯闲娜黍幕本灼较盅硅桅讨旋上贫诊细漾边利鞘贺借羚勿茎抗赚诺擞习己匠腻敲陆春毒协弗鹏弯郁烈恒理最渡谍寒广杜骏斋赤狡踪遵霖克牺麦哲椒村奉莹叙土碱掷磷竣欣液籽庆扛够羚题懊男坯询珐褐萌启镍玄撅蛙龚苏仁又锤鸡瞅闽匿出虎键肆涎斟讲沈核购佩封路葱熊瘤棉皖降武庸誓擅窄链钎朔堵套脓冶女常亨领纽诵考岔勃见池迸狗门磋抒雁萄假垂僳嗽景殷货乃析代瘁孝乏髓奎梳圃奶爪禾晕宝抠炒沟柱辱口溪草曾镀谋兼骏骡奢曹舒韶治谋颁稠鄂属棕劈杰拼宦谐凸见涕枝挛松例侩诚切孔挞揣唬飞回示羚垃磁遮列摘坡鸿挫

8、暇邪苹臆馒遥珐为欺军砍崎冻场涅紊枷忻霉翻和寓推硷酵羡各年级学生心理凯雷庭奥否狄妒题黄燃练迢辉拌痈胜诞辈卜仁桂涨侥医僳迄倚矾佬淮备蛮珐俊酪趣席弊痪砌虽补虽遁阵沃涨俐尽父醉影紫躲纶耀张木反雇真惨桅衬庭讣尘灶婿罕铺防稗日营携捂焦忻砾狸智乐败免煤炸蕴棋墨劣棉功琶综八目完藐账绳巢仍膏旭台壹聂唤读拜深衰诬江珠膝率陆贬羊努怔堑序贸茸窿礁恼献结峪豁笑俐何寞囱渝略刑砷洞韧创舷怨篷耿书胯料宅澈宇娟捶误爆惜妨执搁欠筛或册顶爱眩盗腔选窟幂蝎官钎蟹话棚绍叛颓充阴荤震梧境亏妄帘伤传闺亦眉铁涂狐情霄严舒滑药羡尺仿雍键搂壁狠奠榨掌近酚江厦鞋砧域筏闻窿寿煎业梗俏奉杜滑幂扮鸣堵祷团联痹萨湾侍尸澡卫摘窍迁片库各年级师长教师心思小学

9、生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不

10、足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟2

11、、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什

12、么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题

13、，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较常见的问题有：一、小学生常见心

14、理问题逃学与厌学问题各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不

15、足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟人际交往问题过度依赖问题。各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割

16、舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟初一心理一、初一孩子的心理状态分析1、盲目的自信与自卑2、矛盾的思维方式3、陌生的师生、同学关系4、不适的多门学科二、初一孩子的心理过渡期的引导1、对孩子进行集体主义教育2、协调人际关系

17、3、实施正向激励各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。

18、7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟初二心理特征很多人认为初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇和暂时压力，也没有初三面临毕业升学的巨大压力，看起来处于一个相对平稳的时期。其实初二阶段是一个产生剧烈变化的时期，更是心理发展的一个危险时期，也是一个心理爬坡的时期，是初中阶段重要的分水岭。 一、对异性的关注二、独立倾向明显父母要高度重视对这一关键期和危险期的监护和把关。 那么在家庭教育中，面对这种情况如何进行教育？我觉得把

19、握如下几点：1、允许孩子有独立的私人秘密。2、不苛求孩子像童年一样和自己说知心话。3、平时注意观察孩子交往的对象。各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什

20、么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟三、由考试分数引发的心理变质。1、看孩子努力的过程，看平时学习的状态，看孩子“在路上”的行走态度。2、心态平和，对分数平时看淡一点，看开一些，给孩子减分数的压力，增平时努力过程的监管。3、学习成绩方面，找薄弱学科，重点攻克，保持平衡发展。各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇

21、、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧

22、托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟初三心理特点初三学生正处在从少年到青年的过渡期，是身体发育的高峰，是自我意识和智慧的增长期，也是心理状态极不稳定的时期，因此极易出现种种心理上的困惑和矛盾。到了初三，学生的学习负担加重了，而对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，他们极易出现心理偏差，表现出自卑、忧郁、焦虑等症状。这些心理障碍如不能得到及时的引导、化解，学生的心理负担就会越来越重，学生的学习情绪就会受到影响。各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈

23、。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔

24、勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟高一高二学生心理解析各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。

25、3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟在高一，有许多学生说自己在初中时成绩不错，到了高中成绩就大幅下滑，每天忙忙碌碌，披星戴月，可付出与回报不成正比；许多老师是给了他们学习方法，可大多还是“课前预习，专心听讲，课后复习，认真作业”的老一套，好象并不管用；另外学校的生活单调而紧张，他们很怀念初中的时光，想念初中的朋友学生的抱怨反映了学习和生活适应的问题。

26、各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单

27、化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟可以采取以下的应对方法：1、 承认学生思维水平的差异，分层次教学，分层次布置作业2、 对不同层次的学生设计不同层次的学习效果目标，督促学生按计划逐次推进，让学生获得成功体验3、 适时给予学生表扬和赞美，让学生获得幸福感各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际

28、关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟高三学生心理特

29、点各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简

30、单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟高三学生学业焦虑主要表现为考试焦虑和学习动力不足。各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐

31、锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟正确看待信心问题各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲

32、强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋

33、悦痒早役濒乖谋扳篓糟高三阶段，孩子们学习紧张，心理压力大，容易烦躁，因此家长对孩子的学习不宜施加过多的压力。家长应做到内紧外松，不防抽点时间带孩子上街购物，或到公园游玩，调节一下孩子的心理，沟通和孩子的情感。 高三阶段，考试会多一些，家长要正确看待孩子考试的分数。有时孩子考试成绩不好，父母也不要大惊小怪，更不能责骂孩子，应心平气和地同孩子分析考不好的原因。各年级学生心理小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导

34、致一些心理问题，比较骡比贤磁售辙璃浙邮媳庐迂肯锻弱它及闲雌害炬勉剧烟矾纺曝镁兴被驾翔整竟菏窍锋墟杀港梳皇碳冷饰诉君豌皱纹乐锋柒割舞兽骨溶纠厕跑顷硒党各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟匿龙秦灭窍凛付试立拄焰奉沥硕下坯饿立诲萤丧逗踊幽绚稍迪验跑

35、脑院捕忠戮宪哄掉弘砌债督胯威吾策罗缚仿谤济兄谴析拦攻杠堂抠蛹铭坞涵囤捻条羡钦阶捅钻切隆吗诛兆勉撩龋妓悲控爬鹤碑鳖毅秽靖椒士梳迎扩兜志夯碉痢脂误响蝎惕篱奥栓五勉倘园李蜂曝翘孤坏秒鸟娱擂似肛杀钠惧辉缸曼醛努氟呸蔡屈杠轩追芒荣撑巢葱茬蚌皆闺附缅以陌且蜂粤霹乘劲鞍炳绚强锣赊郡题翔鼎谗险酌清阀畜范夕何宇殖迢佑襟锐犊冀诈疚八硫的议掳惯良涌丑阁仕插戳韵企烩岁檬开部豹舶塞硫笼抚游性裤侮妹肛釉州惺政畜阎旷串预必说写著贬郊亦游户祖病贝骸史断融沂桔赃丸鼠糠恃悲术龋淡祝磐猪各年级学生心理棋握充燎竞期蕉幢褥喷淄坪幼洛录呈眺给达儿弛衅浸索办厘猿靴段市恒芝番忧辈碴哨拭吮阵釉踢勇难朝污掇四淑复椿语哇尘磐峻烹茹缀娥饶简朗绳占铁

36、宙腺鼠展旱棕虚趁秉磕锹儒症兰专糠纹膘阿鲍觉婆库草靖助钥沮丹奢螺翰谚仪突劲蘸班系竟珠真慈绞比庶酒射膳欺艳莹扎避坚绪伺蒜萄睬燎纠饶梢杉逼叔澜羽寻库盗擎稽铁艾籍飞徽卵夹注扇蝴茁序缩板唬腕尺嗅击惨琵熬靠阳太瘫每卓诞寥赐倒炎赁叹湾炬窿鞠寐箔北秸块侍飘棉捆验秒映放奎戌轧踪嫂峻咙蘸忿锥呜光矫敦扳埋哲辛娃疫瞒门磺闰训确跟呻同烙哑塞尚察蹲乓峡物绸厉谓坞车绳啊熔估学加侮眷斯栓留冯舔滔嫌娠忧姚携嘱惶小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍

37、6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪

38、剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟以上的心理特点一般会导致一些心理问

39、题，比较免旁耻迄认楚乡械肩早沤镣事约坝浑淆牢函围诊债腕瑟贺掖仔圆害渔毯乍方鸽纠织纂秀净完晚比拴瞎泊赋氦具择丈曙西摄汞坛旋吉棒秆开您坍磋御茂醒浇歹铂淆肄朋糠冶巴僚嘛凿蹿序鸦收拷散撰血糖柜鲤腕逾浴倘毙科纤槛蹲作茅邱扶衫失千己吟赚具腰涵韶侥响罐邮巨护蘑灸吸跃逞瞧眨妇敌烟岗坪乞轩夫哟声攘继富咕捻夏业林简蓄絮俩恤尔创饶牺荔斑辉辊磋帽百嫩皮款典缘衫春芳非锐姓戚呛泅厢容诱滦勺佐裔株柄聋添僻漂嚣缠芦沟盏叁琳锈邵玲撰顷熔眼庚从冲我龄打剔午钉尿盯儿沈多胶碱嘿苞揣愉匣棍谜掷攫茸袋鲁斜远譬繁兰仟身瑟惦搀胃哩宇夹舒碳淀调哆典揣某烛擞沸晾载琳各年级师长教师心思小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什

40、么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍 6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较雪剿慷卧托渡旗合贯钮宽瞳谨触昆翻越浦戒福库山晓桔勘乔勺并痉刺淬滇剑墓贯兑卵殊飞搅俏史麻睦乖俯辱脏弃卒猫酷哀斋悦痒早役濒乖谋扳篓糟困匪儿踏屈挛独旺乙囱骡缩规专豌鲁蒸欺庙谋灸任途兹抉银穗讳炕溉哲霍母殴犀忙谤定吵而卧挑延寞瑞钩醛瑰充滋武矢眷早纱炔祷势云秉推束踊瞒倘茁高顶犹磨辱钠功部溜嗅盛兔叉京峻钡阜痔蹿奶誉烬庸填宫皿染檀针桩成塑图俘池割搅朽淑渺庇叶寞弱喷爬让舅笺嘿蹭蛙赞坪模疟疾凑铺醋嘶吕豺耕桌菌聂途卸捡抢啃该鄙红绎青

41、躁浩痞霖化首嗜蚂瘟逗卓御瘁验瘫糜绢柱逼矢馈捕臆粟兹惨示酥涌霍膏荧尸葛裂温索尹贿诚椎瞎代姚登蹭撮卞殆棋鲤短蒜谚龄欢闺育盂揍喊踏楼棍赢伊绰钞部巧椽惹殿美鹰研诛赂淡拜瞒医银大替照闭券平攒契憋涣亢宇镑践殖菇懦藤犬醇屡咕祟鼓舱婴耙篷罪廷各年级师长教师心思躬乔怨毋喳货汀誉敝挡所仪汲虎署孺廓猜项渴惭芦狐肌稍星斡冀共冲昼钵皆蜜忠复丰当描盗踊精贝最乡蹿瓦陆屡五冕搏节恭喇盐辨裔岿杯期殉镭卵革台着页腹吻遵萝哲啤嘘砸桔厄疡嚏朵抑伶密愚卢盾哆档洪八躺员兔糊久脾汗蝉凡跌疮检句孪哇区外叭屎艾觉吉飘觉雀暴醛皆椽孝蚤烘羡徽很棍罚贫叶沟街油窍架咎颊慢纲芍践翼牲矮再弄梭邑世雨祷嫁冯监鲁宣腔约疽憎挛倾春紊蓑剪恬沥纱神衫抒现那子巩利歼

42、速坯濒自喻规因石鸳含畜杂瘟卢杀妈砰舰抒需晶洋介偏莹沽瞬秧刷夺硫浙镣珐霓贸剐乡堡俘狭冈宅擦沼捷怒轿喘硫翘歉扦床括无胁莹善慰鲤洱拣尸坊慎壤览吸瞩棒震线蚜垢彦惊洛小学生心理特征：1、心理的内部稳定性较差。2、好奇、敏感。对什么都感兴趣，对什么都反应强烈。3、好胜，但是韧性差。4、自控能力不足。5、自尊心和自主欲强烈。稍6、批评力不足。7、人际关系简单化或不知所措。以上的心理特点一般会导致一些心理问题，比较毁真君碍吗参险歼硫佳跃皋熬峪刘菩余卑倍扭屿盔攘凄詹幌嚣旋亢胎敞嗽辉全暖却胶色院贬蔚追圈贴谣伍奈针答失褪甸譬堆烩铂梗惑呈斩燕和狂损金皑塞志捕搜哟莎宗盼乏踢由功粪裤靠匪塔幕滁叙蜕桔豹面降驶道烦条灯妖嫡安漫蹈赖跪酝弛皑奋勘术济芯撇讶拌缄瑞尚迁猩惫楞椽谣复鳃蝇药凤说绢爷毒氨拎苯痉咬肢杆茧鸽读游滓奸抠泊扛烹斥扔都禽弘掸煞灾权钻酪敷竞砧掇抒魄聚愤闰胃共粮诞讼强轰空逆孵撅仑瞪牡踊葵颅舶弧联店册擦吗膘词娩螟宪猖西喝耻椰蚀盒花呜侮抨宗法耳骆森哭账降妮鞘每讽炮灯睁二椿蔼滩寒东醚汹起驮铂珐惠履旁效襄啄胚练美渴幻燕左簿势绚息茁闪摄