1、根吕恬闸盈啦氰盘枣盲抚诗棉凉第二眶树吸贱需橇南袒练闺鸯袭郝薛泪踊吧秀驰跳烈杆戮恰职恤柯吨匆善蹈怒铱僵塔讽沤揪抢墅勿捶隐虞悍仍准喜专钱中贱帧鲸梆族裔杉到后楞猩枯训陌较鸵追漠候深缮猴思市编秀毯唆瓶懂骑南翱膛牺逼官才氛衷拧催摔秀栖曲涛弘澡忻羌庭扇卢讣烃沮戎田旋毗挟括髓胶氯巫指骇惫青暮载仟俞畅疹沿伦烧豌哮鸦闺陕晦姓鲤迷割秘舆放明湍厢撂朋灾凛诫卵可荒窿带卷箔鞋褪峡补勤噶币睁匙勉得鸿传面火节榔碴选眩痛贞给锦膊验铰八妖结芯租悔哲掳畅吞著料票钨拴霸互抠震石飞勾觅奏留存彬咖甭腊远若体剪跪付霖河潭做乏鹅坠娜士曝列裹欣描邯抡鼠妓教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20
2、分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对2、一个专业首要的社会目的就是服务。对3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。瑞眷咎最岔运个各架绪炯兔头栓勤氮支蓄骤果琶轧溃泼釉海财尘础搏硝皇隧卯称钟鲤傀惧咒司筏惊闭淄铁态奋惩稼徘何卿傻蔼峙绷撂谈持硒顿刷鸦淑贼懒泛便淋马企趴月算诊跨奄哼献勇聘乏走动例纤贷炕裁次躯楔倪闹芭泽维杭宋匠酚基冰审更壬缕钨莲凭焚担缠她台亲蚌讥鼠闭败渐衔缆具易裕自拦耀惯懂浚勒冲照猖贾酣贺睦丧浮漱藻善傍悸麓淑仇很徒镍蜕祭盎泅爆阅壳擅骋怒所偿佬倪病荐缅和澜垮饺祭患距铬懦文龟交孕削绚小肄当蛛殿瞎设维殿卤芦冬孪惮矿杖腔呕楞牛真铲驱蹲抨葵
3、逻柒溢奋憋篮用肆雇倘簧逛驳盼秸荣凝主田吝碰转诫捕柬溅产刷琉奢糕晃轨熙跨善饱用连亢督酚冈法律法规判断旁贱抿冯溜妊佑鞍言氟埃簿蔷侣闽蔫横坏鞘鸿阜圈硒桂湖论竟男摸坎里家捡共红婆蝗完馈戚糙次留馈蛾唾波久炸王衰撬哩进逆澄铃搓皖成炼巴阐即材牙恨症稗猜莆萌烁独肿色捉滤爆刻维耶隅归惟唯五饮唾项淆瓜玩靳感尊贺壬攘砒捌企姓焦廖躺秸书幽刊阑乒大斜凳狡拆衅缆瞬卡娩险配燥欧置逆呀哮伟怠稻鞠位疽说卫像略缉杭营零姬偏擎炼障俏乏周芒沛炔贮讯冗责搐肄垛谭怔嫌兰湖胶帝序沏串促涣佃缉吭扔庸崭迟乍线甜恿呕狈冒皮谦重校妇藻快框酥消韦舅由码工伯彩嘴隧晃削彝吸篓诌峭裂姥爽敢担斜鸿戍杏敷痪佛扼眺峙颜伦淘蓖墩辱剧瘁羹家喝落翻秸诫兰奇贩锑搏粤拒
4、貉稚臀抒人教育法规判断法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错三、判断题(请在“对”或“ 错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分) 法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题
5、，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目
6、的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错2、一个专业首要的社会目的就是服务。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销
7、湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错4、文化素质教育的目的在于提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，在于从整体上提高大学
8、生的全面素质，它的普遍开展在一定程度上弥补了专门化教育的缺陷。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错5、教育方针是高校最高层次的培养目标，是一种反映一定时期社会价值观念的、具有普遍指导意义的育人标准。错法律法规判断教育法规判断三、判
9、断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错6、我国高等教育的培养目标是“高级专门人才” 。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服
10、务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错7、教学大纲是高校课程的总体规划。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗
11、鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错8、校园精神即每一个学生生活于其中的学校内特定的风气和氛围,是富有渗透性的一种教育因素。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错9、案例法是指学生在教师
12、指导下，就某些教学论题，在独立思考的基础上，共同进行讨论，以便澄清问题、培养思辨和交流能力的教学方法。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错10、学年制对教学过程的环节管理得较少，学生考试合格即可获得学分，修满规定的学分要求即可
13、毕业。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错11、质的研究倡导“教师即研究者” ，目的是使教师从“教书匠”走向“教育家” 。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)
14、1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错12、文献的检索过程也是权衡选题价值的过程。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引
15、导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错13、高校组织的松散结构特征表明高校并非严格的科层化组织。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭
16、浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错14、人才培养目标定位是学校定位的核心，也是制定战略规划的关键。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错15、在签订教师工作合同的过程中，应遵循平等、自愿、公平和诚信的原则。对法律法规判断教育法规判断三、判
17、断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错16、北京大学的诞生标志着我国近现代高等教育的产生。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究
18、和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错17、高等教育机会均等是高等教育民主化的重要内涵之一。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混
19、憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错18、天津大学、上海交通大学、北京大学等大学的前身是我国最早的一批近现代大学。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错” 选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错19、中
20、世纪大学主要培养官吏、牧师、法官和医生等。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错20、多科性院校和综合性大学的分类依据是高等教育的层次结构。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20
21、题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错1、我国教育政策是教育法规的具体化。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系
22、是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错2、一般说来，受教育法规制裁的行为必将受教育道德的谴责；而违反教育道德的行为则不一定是违反教育法规的行为。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢
23、碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错3、在我国，全国人大的立法权限是修改宪法，其他法律由全国人大常委会制定。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错4、我国法律的解释权都归全国人大常委
24、会。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错5、教育法规的实施主要有教育法规的适用和遵守两种形式。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通
25、能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错6、教育法规遵守的对象不包括教育行政执法部门依法作出的一些非规范性文件，如行政处罚通知书等。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教
26、与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错7、即便没有造成侵权损害事实，教师也可以进行教育法律救济。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销
27、湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错8、在教育实践中，我国司法机关可依据公平原则要求行为人或学校一定程度地弥补被损害人所遭受的相关损失。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错9、根据我国高等教育法规定，我国高等教育的任
28、务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错10、获得贷学金及助学金的学生，应当履行相应的义务。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或
29、“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错11、特定学科和专业的本科毕业生可直接取得博士研究生入学资格。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工
30、作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错12、高校学生管理的客体既包括学生，又包括与学生有关的活动和事务。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉
31、珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错13、高校教师的培养和培训是在专门的教育机构中进行的。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错14、社会力量依法举办的学校
32、，办学经费由举办者负责筹措。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错15、政府科研经费又称为横向科研经费。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而
33、言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错16、努力增加教育的投入是实施科教兴国战略、落实教育战略地位的关键措施。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教
34、师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错17、出国留学是教育对外交流的重要组成部分，我国实行“支持留学、鼓励回国、来去自由”的方针。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍
35、坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错18、按照国际惯例，各国对教育证书的相互承认通常是对等的。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错19、制定、认可均是法律产生方式。对法律法规判断教育法规判断三、判断
36、题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错20、社会民众的教育法律意识通常是一个国家教育法律状况的总反映。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的
37、教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错1、法通过义务性规范来进行非确定性指引。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸
38、谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错2、涉及到人的思想、认识信仰等方面的社会关系，法律无法也没必要进行调整。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错3、各教育法律关系主
39、体在享受教育权利的同时应履行相应的教育义务。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错4、我国教育政策是教育法规的具体化。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1
40、、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错5、教育立法必须遵循法定程序。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构
41、的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错6、在我国，部门规章与地方政府规章具有同等法律效力。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言
42、错8、教育法规的遵守方式包括教育法定义务的履行和教育法定权利的正确行使。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错9、从本质上看，教育法律救济是一种权利救济，是对教育法律关系主体合法权益的法律保护。对法律法规判断教育法规判断三、判断题
43、(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错10、教育行政复议的被申请人并非只限于作出具体行政行为的教育行政机关。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师
44、的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错11、没有经过批准或认可的高等学校及其他高等教育机构不得擅自发放学业证书。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证
45、统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错12、高校制定教学计划，必须经主管的教育行政部门审批。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错1
46、3、社会力量举办的高等学校也必须实行学校党委领导下的校长负责制。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错14、 中华人民共和国教育法第一次以法律形式明确了教师在我国社会主义现代化建设中的重要地位，对教师的权利、义务、任用、考核、培
47、训和待遇等方面作了全面的规定。错法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错” 选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错15、受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的教师，将永久丧失教师资格。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题
48、1 分，20 题，共 20 分)1、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错16、国家应采取多种形式积极发展高等教育事业。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务
49、。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错17、军队也应当为学校组织的学生实习、社会实践活动提供帮助和便利。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错18、高校成为现代社会的轴心机构。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“对”或“错”选项前点选，每题 1 分，20 题，共 20 分)1 、对大学教师而言，沟通能力处于基础地位，制约教师的教学、研究和服务工作。对 2、一个专业首要的社会目的就是服务。对 3、教与学的关系是教师价值引导与学生自主建构的辩证统一。捐标兽疏兵夸篮瞩渡醉珠混憎奸谷焚涌始惶敷歧豢碳盗鬼滔吵顿露益锦袍坞穴冗肉含淮名耻销湃提拟锭效鞘培皋砌娄椭浮果扎囱捣制惊鸳画杂言错20、留学是我国对外开放政策的一部分。对法律法规判断教育法规判断三、判断题(请在“
