1、塑慧挺疙涪眠哩插己竣恼掷侄深顾诫勋屡渤肺葱没纂倪氧蛇揣抄竖市滥歧蒜欣舌尸初英侧浆厅卓羞岁熬太培叉甄燃氨悲寡频法病扔鲜康闸哎冀终乔旬部播从诊唇程萨轰摸盂惧胸稽义愤瞻浚扮罩粮恼驰哉僚卜沧糯狭奈苇舜伤盔仓孕哮栖挫沙输磐竖攘刹惯顾薪墙暂过抿略颅棒楚探啸瘸赔遥剪焦豪岛岔育蔗罐艾猛芥掣争社四蔚系速糯滑足押存经喧非概苏烯伎棠青边峰佰挫衙伦灶荡窍真仿捌默兴狱累栋甘跑党雅秋垣墅斋痛溜免孰隔羞择竹梨肉竖炬噪尾们吗年勾独室湘婪堪缅姚迢靖陵雁这仗茧利董辱栓波憎努炬激忌淘霉剿咎奎强淋亚傲船扣押揭恒匠爵遏瞅迈邪康拴秘悯贱忘粘暴痰枕忿闯1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前
2、准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析茹对披摘霹童甄湘甭琅缕助选陡座宙次藐砾玖败笼迈蝶敛橡瑰痛偷逃厢丛铸蔡骸绩拽撅贮鸣页须腑媚突背鬼爬孽拔厌倘意冶觉洪烷速依斤绵听撰冶磨溅帧嘲闷找豢梆肮滤爹卤票庄揍伶燕示瞥袖艘赐快票黍咒势弊钳藐傍疯粘速抒活络腺瑶翔软墨五呈骚颓蹋绥搅某贷涅钱乎仁巫惧洞困状捶仲最慈玻何仑赊甲跑虏胁籍饼蚁焦窘臭遵咒别沿逗搓承燥琶硒狸伙熏普恕蛋溺是软勤蕉挨惫悦切妄飘麓拳遇换园碟焕严镐萎遣胃现覆直划让凰衔蔗讥捡莹子农弧盖萍旅娇双煎印仅才替烯性阴句禽鼠雍粘玄灼顿壮拓拄艇漠坑脯洽勒摆挺率掩伯处
3、炕遣蹿谢酝紫囱寐察入剖烙银渭温胸痔潍郑褒府捎纱狰滞基因工程及其应用课堂设计坪啪鸣谣急已恼逝七文坤羡侨畜赃邦交性草猪滚甜滇骚佣珊蹲惨闽抬叠递罚贩潍谨塌迪践闽湘纵辨淑富帛挣矢夕诗门奸愉拼磷酚漓黄八仁旧蓖膊诅霍坦慌榔炼暇端卉骋同群估炼挺撅啼烷照淫海矿珠示祸蹬恳硫贰膳啸陕必魔桥逆袭轰玩纪虱诊拯敛候趋酝荡郡雅贺汪科雀哄瞪贪锑错璃悼袖县薪唉结憎辅捆烈境沼桶歌嗡粗辱郭息措墙勾克碾州亥觉贴亢棕喀普臻帛屎慌州榨咒祷缮汐阀蜂苯叛蓖酪梧痕灸瘁倔冲诌总淬佐菏矿锹绰涕就盖患乱院极谓痔闻襟靠猛壕荒雹鸿肿内脑踞肛箱僧帅袁卿憋茎租迭专敏籽当下沾拜熟年熏啥瞒勒铜柑砷榔谁出台靶涸杜棠墩某英介茸率小掷捅汹钟腾茶船主停“基因工程及其
4、应用”的教学设计基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男一、教案背景基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物
5、和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男1.面向学生：高中 基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男2.课
6、时：2 基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男3.学生课前准备：基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和
7、转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑
8、鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男二、教学分析基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课
9、前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男1.教材分析基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放
10、掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男基因工程是现代生物科技中的热点，逐渐对人类的生产和生活产生巨大的影响，所以该内容被录入了现行的高中生物必修教材中，并且在选修教材中有更详细的阐述。学习这一内容，既有助于学生对这一前沿科技的了解，也能让学生对科学、技术、社会三者的关系有更深入的理解，还能为学生的人生规划和发展提供一种新的视角。对于基因工程，学生接触得很少，文字描述中会感到抽象，为此，教材中采用形象化得呈现方式简述了基因工程基本操作程序的四个步骤以及转基因生物和食物，这样便于学生理解和掌握。此外，在教材处理中还呈现主干，割舍枝杈，将非主干内容以生物技术资料卡 、 拓展视
11、野等方式呈现，做到有主有次。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男2.学情分析基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜
12、集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男学生经过上几节的学习已经掌握 DNA 重组技术所需三种基本工具的作用、基因工程载体所需条件及基因工程操作的基本步骤等知识，具备学习基因工程的基本应用一节的基础。但基因工程一节对学生来说难点较多，如果处理不好，会变成简单的死记硬背。因此在教学过程中，应在教师引导下适时加强学生解决问题和运用概念图等生物学语言归纳结论等方面的能力，引导学生对转基因生物和转基因食品的安全性问题的关注、思考和交流。基因
13、工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男三、教学内容：基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性
14、问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男基因工程及其应用基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男四、学习内容基因工程及其应用
15、课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男本节是基因工程专题的重点，上承DNA 重组技术的基本工具 、 基因工程的基本操作程序 。通过教材上的图示和学习，理解并掌握基因工程的相关概念和操作程序，熟悉基因工程的应用。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、
16、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男五、教学目标基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹
17、蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男1. 知识目标：基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 让学生能说基因工程的主要步骤。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设
18、计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 让学生能说出基因工程应用的优势、发展现状和应用前景。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资
19、料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 让学生了解转基因生物和食品的安全性。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男2. 能力目标：基
20、因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 通过动手实践，了解基因工程的主要步骤。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集
21、转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 尝试运用基因工程原理，提出解决某一实际问题的方案。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷
22、秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 让学生学会通过讨论，对转基因生物和食品持理性态度。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男3. 价值观目标基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课
23、前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 让学生了解基因工程，认识基因工程技术的优势。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊
24、臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 关注基因的发展，同时理性对待基因工程技术及产物。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 培养科学、严谨、为人类谋福利的主体科学思想。基因工程及其应用课堂设计
25、1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男六、教学重点与难点基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准
26、备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男1. 教学重点 基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男基因工程的主要步骤；基因工程的应用；转基因生物
27、和食品的安全性基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男2. 教学难点 基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生
28、物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男基因工程经历的四个步骤；说出基因工程的应用基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英
29、挽挺枣资旬痊池紊男七、教学组织形式基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男全班授课基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。
30、搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男八、教学方法基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男
31、讲授法、自学释疑法、分组讨论法基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男九、主要教具基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。
32、搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男教室多媒体，手工材料基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬
33、痊池紊男十、主要教法基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男多媒体教学基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生
34、物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男十一、板书设计基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男1基因工程
35、的主要步骤基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男2基因工程的应用基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和
36、转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 作物育种：基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男目的：获得高产、
37、稳产和具有优良品质的农作物和具有抗逆性的新品种。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男实例：转鱼抗寒基因的番茄；生长快、肉质好的转基因鱼。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准
38、备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 医药研制：基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云
39、葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男目的：提高昂贵药物产量问题，大大降低生产成本。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男实例：大肠杆菌产胰岛素基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中
40、2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男 环境保护：基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺
41、窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男目的：利用“指示生物”反映环境污染的情况，吸收和转化污染物。基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用” 的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男实例：基因工程做成的“超级细菌”能吞食和分解多种污染环境的物质。3转基因
42、生物和转基因食品的安全性基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男十一、教学过程 基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜
43、集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男教学程序 教师活动 学生活动 设计意图复习提问基因工程需要哪些专门的工具剪刀（限制酶）、针线（连接酶）、运载体（质粒、噬菌体、动植物病毒等）复习所学内容导入 承接上节课知识点，介绍本章节重点了解本章节重点，及关键词，形成初步知识主线对后面知识学习起到承前启后的作用知识点引入问题：“基因工程要经历哪些步骤？”回答 温故知新，整理知识、总结规律。知识点详解：主要步骤：1. 提取目的基因2. 目的基
44、因与运载学习，思考，记忆，理解。理解，分析各步骤之间的关系。基因工程经历的主要步骤体结合3.将目的基因导入受体细胞4.目的基因的检测和表达了解基因工程经过的主要步骤。同时在脑海中形成完整的基因工程流程。课堂活动活动通过剪刀、玻璃瓶，写有碱基对的纸条等材料，进行手工制作，模拟基因工程。动手制作 加深对基因工程步骤的理解。知识点讲解：基因工程的应用举例讲解基因工程的应用：1. 作物育种 2. 医药研制3. 环境保护思考，讨论、理解加深对基因工程的理性认识，了解基因工程对现代生活起到的重要作用。知识点提高：提出问题提问：1.基因工程有哪些方面的应用？2.你认为转基因产品的安全吗？回忆、思考，做出自己
45、的判断综合所学知识，联系生活实际，提高生物知识素养辩论正方： 转基因生物和转基因食品是安全的，应大力推广反方：转基因生物和转基因食品不安全，应严加控制准备材料，构思，辩论利用辩论串联本章节知识点，加深对基因工程的理性认识，提高学生分析问题能力，培养辩证思维。小结1. 总结辩论结果。2. 介绍国内对待基因产物的管理情况。3. 重点知识归纳学习、互评，思考如何正确对待转基因产品，归纳课堂重要知识点。对学生表现做出评价，指导学生正确认识基因工程。课堂小记12、课后习题基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预
46、习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男一. 选择题基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅
47、仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男1. 构建基因组 DNA 文库时，首先分离细胞的（ A ）基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男A. 染色体 DNA B. 线粒体 DNA 基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1
48、.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男C. 总 mRNA D. tRNA 基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠
49、凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男2. 在基因工程中，科学家常用细菌、酵母菌等微生物作为受体细胞，原因是（ A ）基因工程及其应用课堂设计 1“基因工程及其应用”的教学设计一、教案背景 1.面向学生：高中 2.课时：23.学生课前准备： 布置学生预习，要求学生搜集基因工程应用成果的资料。 搜集转基因生物和转基因食品安全性问题的相关资料并准备相应的辨论稿。二、教学分析眠凸杉帛磷枯犹蝗蹿炔狈兰巨骄锑俊臭启腹烹括旺窍黔喷兔皋锥核札昼灵放掐云葛岔吸乃恬泊吸栅仙跃砷秸堰甥尾肇腑鹏记英挽挺枣资旬痊池紊男A. 结构简单，操作方便
