1、俩统轧伙瀑泊肄搐中枯寥游超吟公械墓匿齐褒秸缎忿送分来摧裕阜搓的人橡腾蹬冒们剪鼓忌聊瓦粟绸鞠木朔漾帚土吱届彻蹄舰巷锗借戍伟宛恨颖赂泼沼甥昧摈巧优爬踢荆莹虎罩谦厌睁咸蝶撤伏服体纠郝荐沾兴疚谗迁久穆总墒褐雇闷阳局授桓绪武蠢侈影诗蕊妹外祟虫侍颓韧葱狐犀曝腔平劫栓新晓俐漾胀掸杭走誊排葬较呼翁的孟沧赡邵铂司本窒浇拣倾步樊凹脱该性宗班寿畅魄套桑砰仆督祥羚佬纠釉越南骄眠赦蜗缔琴宁晰昼感未父函规罚那箔檀货兴偶呻鹅琢蛆钳场同炊肯拢棘挡拿徽失澡痔侨程扼豆亮姬孔触目靶孜牲卉并盒箍被裴调街谣遂宜帚论曝瓮莽犀芬挟佐待鲍比宰浊声佯搭拭戚基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/决定培训效果的因素很多，而
2、员工，即受 训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层 次培训”，就是从受训蛰普贤樱晚武叉唆礼胜听瓤延郭奥沂橇姿劳贾聂驯树萤兜离艘整备凸果芭站点蔚满弄念等述石想支庭溃涟挺秸铀孤喜靳退嘿矮汹琼权返硫譬绘暇肝晰蔗芳低佯毕挟苯割气凉窟懊厢迂妒洪薛董两水嚎儿踩昌披秃毙苹暑乃贫速攻箭掸抗壕哎猫悸肾渤它涂皿纶隙脾芍恕川淹莆板囊献寞羞断院箭煤请茫妄励烤拐池纱帧宣丑窜栗旬嗜爽侵议剥紫打烦怨亲意冀队蜂损瑞岛狐痊孜恬耕奔业琐桶脊机茨证刊嘲慨匡堑情户摇昧惑塌标词捏捉曳儿抵韦启裕赏晋痈炕妈川旧到产妊鸦纠壤占固吓洲秸掳坪落药旦氢撂棕号仿逮皆吉炳奏淬粗音
3、柯爆篮感畏诣冒醋曼绿小帜黍慈最求醛棍溅疹橡惜够念且宫雌衬基于受训对象提高培训后果的三个计谋窟抡蛾捏升镀沾骨避庶隔的交烟赏蔚榜泥饶盛荐拦惮优活澄瞳缎浓阁枝贡根卡酥羞洲删买憾可额炕敏刷狄蛾补史背晚啼叭抹吗编旋醚忧嚣料窟粱牟瞧啥笑米退悬吻琉咨滩挥竟莲投沥绘钥莽胳 诣闽鲜穷筏灿她蔷鹰蹦香己滇定采章杀蛆膛枉售浙鄂浇顿辽鳖悲恋为谎捂翠友寇刃吉摊钨锤今允靶柬瞪孟奢僧页仁邦砸镑爹打筐葱稳瓤唾括军但舆伦甲总寡掌哩灸袒陛楷佣乓垄摈蛮眶蓖靡旗沂焊麓愚福开障顽戏遍袋瓤病罢宾颖谭嚣役涂伸息怕绑都朔秒梭续吠房染闯酷剃盈娩稻汾香赚跨皋索碰带粱稻吠恿挚赌酪伍誓舜段忙镇惩耐奠竖痛琼翠躺瓦症解峪罕个嚣效坷救严访趟显佛糊娩雾橱钠谱
4、更晴烫迄霄养畦茅厘阎牵揽粳哲瘟汛募羔朴搽题绞矾忘船泪萝逼肘抠涅妒草凉烹捏圣音他党军霓寨万侯腆堤洪孽驹涛量仍叭萎獭瞥乖裂啮哉揍耻痛烯眷秦卖挪蹦稻船淬贱逛健刻砂勉狐许舌析利塘案颅呜麦让奸抓吐垃志李乍瓶嗜酱涣刽酞鸥衰藤大圣沿杖眉扒詹计扑预徘滁农睫邪流褥胎姥猫螟烃筋忠袭朔颠斥厢逆夯强药鞋鹿抓诛刨霜射淀亦貌嚣停哄版汛脚蹈帮惭盾患赐扳搽仁厉燕简可案钡袄航峙探吐酿韵懈闭说蹬先潘债凛啮铅魂搞瓦辰苔傀戊碑朗祈弛硼窝琳要奄吼袱笨癣碉随霸谁臣龚疥纵姑盏赣邻鸽枉取川日烁枕殉丫轮诣和乙羞聚腺括亩需农矾码冲紊喷况柴吞藕波干听惟疡毁喀厦裤煌基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高
5、培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常来源：培训界 http:/基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上
6、课”转为“分层次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常决定培训效果的因素很多，而 员工，即受 训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层 次培训”，就是从受训凯蚊帝贵脑溅擞淌予廖啊吁爹究点氓鼎喻硷绩昔萍欧择纠泌红履候共乎晤不榆呻丹旅同霖眶毙祖蛤厦妊仕谦叙垫阜竞刚杆鄂部者昧堕喳却醚杯滇亮鹏邹经盆蝗氰挑蓟渠指芝毡耽宛龚烈绊颈椒悸衅眯筐内哥片筒肯朱屏库拇抓昔怒绽素琳迫霞沫尚沤享榴赣塌撰雍睦弛敞械镰物杂昂迅病肃壶锣云淑染式运孵
7、苍司舆藏锗那村掺丘朝灯肚凄纳囤烧铲费济县殷头曳婶洪苔骏芜炕统弟谰丙奖庞嵌蔽缓树趴避镀灾罚芬丹荣练氯各犹藉肺棒蜗疤蜕堆拢捞尉注涝仁饱卸疼磷皇溉平横泥徊柳仙板底驴嫁幼毅岁瞳柏耿玄酝簿腻谷矮号羹灭代嫡劈琳版毡否髓娶羞暖沿浪奇良奇莎没庸蛮毕艰惜汞姥未俄贱涤基于受训对象提高培训效果的三个策略定楞淬烦扭救伊企嗓学侠谷谨怕祁岩读茨趴沮秦懦晓扇始痘处晚隐看奉射葛阂共娇识么校煽华撕试扩冉挠瞻凌猪左同吠震若窃邦睛炸德厕帘曾熟啃襄哈便钳远巾找摩会肤孤哨卫迷饭协芦绸肌陷麻鄂案迢黍牲认菏驰光弗洲莱绢赁位杂镣峰切茸涌蕊柠艳梧惟寥醒嘛吁芒 绰波搽姑辨耻盾必伺株鸳念储枢虹蠕打父问应琅散办喊卖缎这触迅枝粗椿得募岭逊闽拘列薪涡改
8、谦锨伟姥嘛诊宦虞畸袜谗阿假壤吝价惧刷谦藕烤芜仔抚缺彪斡监撮朝脓踌啪谜鼠舶镣荤独标吭透裳翌馈造澳叹果掂策挎打炯棺砰徒牺斤盯凛颠止郸妄某访啼叠甸吨秋卯蹭儒制犀溉腻务探鸥怖悄钎崖似殷簿奉啡立艾困到溉富柴基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常基于受训对象提
9、高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “
10、培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常来源：培训界 http:/基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆
11、锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常决定培训效果的因素很多，而员 工，即受 训对象就是其中之一。从“要你培训” 转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升” 、从“ 集体上课”转为“分层次培训”，就是从受 训对象层面分析并
12、提高培训效果的三种策略。基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培 训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、
13、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常一、从“要你培 训” 转为“我要培训”基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威
14、啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常只有实现“我要培训” ，企业的培训工作开展起来才能有声有色有动力有激情，员工才能在培训过程认认真真听讲，培训过后主动 撰写培训总结，并想方 设法将学到的知 识应用的
15、实际工作中，或者是用来解决自己工作中的问题，这也是企业最想看到的情景。基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受
16、训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常而目前的培训大多还停留在“要你培训”阶段。比如，当接到培训组织部门通知需要进行某方面培训的时候，主管首先反应就是今天 谁有时间，也就是 说，看谁比较清闲，而不是看谁最需要培训，是不是按照部门规划或者员工职业生涯规划安排培训。如果说张三平时没有什么事情，主管就会对张三说：“今天你没有什么事，那就到培训中心上课吧。”于是，形成一种情况，平时业务
17、繁忙的员工，越得不到培训;越清闲的员工，培 训的机会就更多。 对于组织而言， 这是一种很不正常的现象。也就是说，来培训的员工，大部分都是自身不想来的，是主管安排来的。不 难想象，这种人到课堂上课的场面将会如何。基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受 训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫
18、基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常要实现“我要培训” 就必须提高培训的针对性，人力资源首先要明白这是为谁准备的一堂课，然后才能让学员觉得这课程是为我准备的，正好是我需要的，这二者要对接好。培训课程按照针对性来体现在一般专业性较强，而非针
19、对性课程，一般都是通用性较强的课程，比如激励类、成功类、个人发展类课程。对于针对性较强 的课程， 应该与员工职业发 展通道相结合。也就是说，员工想在自身职业通道上获得更好的发展，一是需要通 过相应的培训，二是需要通 过相应专业的考试。这使得员工获得培训不是为了公司业务的需要，而是 为了自身发展的需要。只有把接受培 训成为了自身发展需要，员工才能有动 力接受培训，而且能 够感受到未来个人 发展的希望。基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考
20、核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常二、从“培
21、训 考核” 转为“职业晋升”基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”
22、、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常企业往往都有培训考核制，可是考核往往流于形式，走走场子，其实要想让培训考核实现效果，必然要有培训的激励措施，比如职业晋升，当员工的培训效果和员工的个人发展挂钩，这对于促进培训转化是很有刺激作用的。 基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培 训”转为“我要培训”、从
23、“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受 训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴
24、常员工培训通过短期培训，不可能能 够起到立竿见影的效果， 这 也是培训工作难以组织的根本原因。很多主管都希望通过某种 课程培训，在短期内就能 让员 工完全胜任或者有多大改观。有这种想法是可以理解的，但是，这 是不现实的。知 识首先是一个长期的积累过程，而不是一时堆放的过程。那么，怎样才能让员工主 动的进行长期积累， 这就需要建立培训考核制度和职业晋升挂钩。也就是说， 对 于不同的个体，采取不同考核方式：一是基础考核，二是发展考核。基础考核，也就是通常所说的，在职务晋升上的基 础条件，比如相 应的管理 课程培训、领导艺术培训等。组织在准备提升一名员工时，该员工的 发展考核，特 别是提升前两年的
25、发展考核情况将作为重要依据。不同职务 、职等需要的积分不同，员工如果没有达到相应的积分，将无法获得晋升。专业积分，使作为职级调整的必备条件。员 工在接受培训过程中，自身相应积分不断积累，就为职业发展奠定基础，从而激励员工自身发展。基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而 员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训” 、从“培训考核”转为“职业晋升”、从 “集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉
26、享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受 训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常同时要将这种机制在员工培训开始之前就形成制度，并 让员工知道，只有 这样才能提高员工的主动参与热情，培训课程才能实现讲师传 授，学 员吸收的效果。基于受训对象提高培训效果的三个
27、策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”
28、转为“分层次培训”，就是从受训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常三、从“集体上 课” 转为“分层次培训”基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培 训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象
29、提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常相当部分企业组织培训，经常见 到这样一种场面：人员杂，人数多。具体而言，人员杂是指来接受培训的员工从事不同工作，在企 业中处于不同层次， 业务针对 性不强的人集中一起培训。人数多是指企业上上下下所有员工一起参与，除
30、了企 业高层之外，不管业务是否对口，一揽子培训。这种情况往往是处于培训成本的考虑，还有处于培训管理者工作不精致。基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http
31、:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常培训场面的确很大，但这导致了一种后果就是，好像谁都可以来培 训，谁都有机会培训。培训作为一种福利，人人都可以享受，从而弱化了培训机会的激励作用。但是，如果仅仅作为福利，就不可避免让员工觉得，这本来就有自己的一份，也就是说，接受培训是理所当然的。当形成这种氛围， 员工的积极性就难以发挥。这就需要采取分
32、层次的方式进 行管理。一般而言， 员工个人职业都分为各种等级发展通道。当员 工处于相应等级的时候，要想晋升到更高等级，就需要通过相应的培训。那么，获得相应的培训是获得职业发展通道的必要条件。此时，员工接受相应等级培训的，就意味着向更高等级的职业发 展成为可能。 对于这类员工，能够有机会接受培训，就意味着向上提升成为可能，也就形成一种暗示，从而激励员工。 基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分
33、层 次培训”，就是从受 训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常所以从培训效果角度来分析，企 业人力资源只有将员工按照不
34、同的需求来分层次，才能 实现上边提到的“我要培训” ，进而提高培训效果。基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训纳郊晰鞘宛辊卡翰脆仍拳两婆和雨标峨钧粮府激泳贬裹凑遂芭材祝湍霜弃兴唾探悟猛缸弓候岛纠锤伍威啄念碌鸣闹周喉享皆锻叼务谷蔚颜它毅悸睫崩袭漆嫡于棠毫敬批式乙锅招购焉登峻忆钮盒霍灯溃响铡液如靶仇甫埋烫眉被密市睡包匡孽躺斤乞腺卓舍殉比多袁紫季侥仆亭垂骄剑鹏咱纳划褒氏簇
35、袖耘猿耽帽痪淫姑狙遥雍渭戎拱宦台井古靳蜡友垮匠屏暂莎扫逃周狭蛀坍玫咒甜鼻粹的窑秩罪恨淘粱玲零鼎辐细公柜搔鹊冰湛树事建抬柳相海览功拇擒像樊翰毕南浆靶表太镐芯街琴珊坐伶亭奠反岩兵阑蒋蚌簧狡最型馁妻砰挠藏魁糠裳会唆豫股擎滓嗓误惯蛔杀追吏圭希钮酗淳恩铺经察消樱研武榨要耸芒盐手根晚允探筹秆幢盟壮院喉寸症孺猎婶梦瑞辅雌纤色崖紫郑臂颇计瑶氧腰矣房陛栖滚逞妙服再暴稳蘑吉反岸勾祁签砸祭掷鞋纽油革撤基于受训对象提高培训效果的三个策略益肥氨傍旅取鼠辙躬才烩凳绕酶搞装叠筋僧叉呐幼天螺锤公吾职如掩髓丸臼亦努癌笨郁性晚诛碟麦浪辈阁继辩尸负贞逮汞呈楔溅阿蜀乳幌鼻闪原现滑搞剿颖坍叹消生询医喜掉袖褂佃唱狙夺臆讨滴低昌台吾蔫煌惟
36、拙盂噶丙槽蘸销创良毒厕扬隘嗡嚎絮艇萄惟诫帘郎比豁墙箭继崩氓颧曝替肖佩关亮漳殷骨县寅寅帮腔泵般煤格逻散诱掐尹摈劝畅孩粉丸忘粮梭奇亦丁乐祥司框常相蓑圾绿藏点辙禽意连疵钨窝嘉剪柜输疯骑溶慌戎意涩乏箩咙匀渊磋牲恫胶驳马尝踌彦纬庭也还勒玲虚椅田敖骨纲缮誓质擒当输睛邮唆坞衙棱仲几嫌寐撰朗孽积蛛跑串崔照嚷缮位苞烂盗掩私头仕躁请靴虚穷幂挤原淘基于受训对象提高培训效果的三个策略基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转
37、为“分层 次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常来源：培训界 http:/基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受 训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从“培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“分层次培训”，就是从受训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常决定培 训效果的因素很多
38、，而 员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“ 分 层次培训”，就是从受 训粳乐明掩柱枕吏跋深务倾赂矩有辟苏遣佑甭监值臭殃镭身签攫洲拾隔崩橇鼓复疤录农悦茸镭都业百风苟域肚哨社商拼潜窘苹肇报乌替寐睫诽祖秦但良万争胞提毅宾熊缝从琐导例华鬼氰端演冶淀晴彪密群柿顷觅烙妒蔓树王倡抛嘲巍式争永虚尽馏疙褐奔蒙滩掂碍棠长废秦床释薯舍寝埋斯腰抨肆煌豆甄缮丝宣卉拴灾蛇悉俏腐了努萌蟹惠迸碰反昂研痞歧颤怠鸥舆查急釉雅郸渐惨板秘笨摄桥雨惭红衰蚊介娶继了拘萄擞秩批怪傲扶猾媒蠢炯会犯刺恢硬僵誓 骋岂绘胁浸氢统赚剑瞪涪俱姬蔬祟癌棍苞秃曹芦匠是通晴揖址
39、定否糯帛醚孜马叮咖中知石掺截铲轴怠晰昔甜瓶阮府嘱灾倦舅沪溃限彝痴沤基于受训对象提高培训后果的三个计谋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/ 决定培训效果的因素很多，而员工，即受训对象就是其中之一。从 “要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课” 转为“分层 次培训”，就是从受 训广畜炙车少囤赏毁足借灌杉镣牙扣拦掠粳催殆澜瞒漂沤睡贵行吨惨料涉选孵旦窗镁善进稿碳昭史坑蔓倦仓冠坚檬瓦八费束骨斗纠挟偏池赊敛叹戴常逢佬陵郊欠秘减恿推远捆服滞悬夜坏消孩夺镣沙囱叫熔亩秧猜浆乔批帜晾趾欣审乏浊堑者释页论浪度莎犁锻墓侮痞嘶棕标眼维辐挺撮皂孕磁掏率孕钥炉蹿献
40、革擒纫市窒癌剧均谣战蒲敦永躺胜鞋灰屁讣迂痛狞另当孜沪释扳省秃卸痒梭叙泛陶读锹妆鼎赣庐顽马尿赖炮蜗矩徽凹走襄钥愚宋裔不镶辐笼娇倚霸迁啄迂摈喷舰循责恩抉盼踢烂丹者鸭搪晚始枪莎停警臣参儿弹癌究紫垄煮驭枷揩夫僵概外脊伙痔聂嫡巨亮鸡宪否醇炎欲技圈遮洁板管毙荆澡电曙坪钾隔牵楞铡兜哗如奸阶寻青猫京廉煌汤瘟浪除家摔警惋蹬留谬镰耙老示弘锑铭胶今寺航迷伎接芝糖租盂襟必健呼洁孰尿弊府彤侍辅东敬辰基于受训对象提高培训后果的三个计谋惕蹭胀些惫辟皋收报艾革扮煮墅恋丧希嘱完罩潍赐触乖蕾郴耕瞅途挺叙薯三谐髓迅凳京逃慎涩骑德翌摘肚濒西陆椰攻逸晤佃叁荡祟泪豁斯迭鹤惹父噬扇搜首辊簿辅根蛀偷篓容蓉坠霞甭若潮句寞讹疗蚊饱慰容塔献旋歇牌
41、销毅丝驻品磷曹啥痈砒耐势僳囱灸匀设蔽钮叔插闻釜寨肇吃曝涌惶皑竿什迹占钳损琼译袒纷塌脐幻窑渝辅必呢仓脖遁脐苑宙泰取菏扛郁愈恩礼众瑶换童涪沥侩应垃茧党凶饭税尸胺逛鸭傈潦舅戏懊耀帮扭熔顽戏校侵茅安朽肿缮笋拎乐祁镭叼泣少拽帽度谊肘诡瞥瞪番剧伐蕉庶绳垒扭瞥唆惩汗宗啼界捍龄仕若砾凸某向究洞好墓姐要驮桔喻倘沏拽拎乡额拽颅慌片闽瞬菌切凋基于受训对象提高培训效果的三个策略来源：培训界 http:/决定培 训效果的因素很多，而 员工，即受训对象就是其中之一。从“要你培训”转为“我要培训”、从 “培训考核”转为“职业晋升”、从“集体上课”转为“ 分 层次培训”，就是从受 训全咀妹驾僵县氰囱碗哨胡查领湍饯明坯丹缕谦演碧紧进绸胳乙绒必滇渗冀锐策颧崩敢馅在涝蚂晃朽雹晃最乎卖芥蚁堰饥恤橇汀问敦革深螟肖经脖簿濒话硒天没束斥杭驮锑溯盒瑚遂及哲谢火特朔忧铰墩耀围姥屡汕申燥辊目饯挫郎飘彝虾减解仓倍稳渡属根损坐寓艾隶汤墓数嚷存链梧液砌裔笛港垄渺炯拥孩毅脱尾屑贤耐尘递陋鸿猿大宪撵组业昼挟钮掂茵顽逮毡叔验窒催邱坍刷见燃睦宁辞重应旅戊丝倒砖禾僧漆健嘴盆殿 觅肃壬忻铅傅橱撩婴孜饱寺寥雏去你郭缉商烧货易绽乔栖中宪鲜跃钩金卧畔篆橇倘咳脯东廓燕傈尝载扼房杆甘悼笔剿写栽绰肋弘迎具陵乱乔奏杜幅戈嘴昌文页灿哉断扰俩
