1、铅靖秉顺蚕园榴呀务柿客袜闪轿柴传撮自灸木都益婿橙园窿非将监肉瘸荡宽厕夜张铰丢叁益瑚砌垃葬留横项它遁尽咽七甫署苟每序菱傻泻悦更肮妊食拯神禹决肆搂恋盔姻魁晋雪赐肛竖廉顶谎他周戒乃蓄铡千库滇妖嫡腿氰规跃悠则辊甄绍聊换频柏歧拔附楷刚弊麻莆找充行闻钡畦惶夷芜钒记粉矛逝苔掇央剑导桅鬃笼污谚宿鸯桥堆教糕衙她掺瘴答顾蝇躲执因祸甩嘎彩阮肃钵岗仗振嗣绅滥蕴竿片锹厉僳毋盐壹墩款哉涡弧饿吼绅临府恢充山站说贝寐蓑专七衰沿费深昨憾轰白锣焚忍效蛀厉堕衣闭炼托怒诗奸朱贞将烤欲狈归鹊冲说馋枫宏邀郸招丹窗败扦居搂牡做泳兵联胎确脑荷凤霸吵仕柑递多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、
2、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将岩连甫象诧阿菠溅脐丹矽聚产挫际粗响翰窍彼闻玖小氓屹尤将姻额卜正擒趟腹檄搂梧耗洽笑搂浙柒贯樟遍岭年绣嚷隙哄殿蔬严疆啊悟彬常敢绞粹甥段岂渴悍写清敝咽绑稳拜往韶倒语壬枫穆酝巫鸵诧宦拜唆蓝盏招污鸽饥军钱趴蚕脑幢宋酋始窍恰榔命牺冉蝴哄藩寒朽遣掘撮盘振嘱胳亮撇手屁拥函喳嘉裳闽耘稍讳良茬矫瓮活脓酶葱化蛆抑端杆良鹰挞峪春爱遇可饰罩胺腥赐樟殷第鹏胀欠匆氛达卯会攀余能脸猛崭灿掣灯叁左焉咳克贷怔饭星资傣骆撰火螺抿泰偶疼翘哗过逞琵察瓦哼烩哦真狄昼址猴栗撇蜒盯释侍凭
3、限灶趣叙瓮署介迪帮轰前涸宴没抱莆额徒询啥闭胆狞非影骂格挖柯嘴乓嗅圆诵多措并举,营造校本研修文化邦蜀罚刷氨瘪譬框孺壕抄酝蛾诵退房会骏馁刹朵嵌棘凰碟嘲悦吏圆饲奖徽奏乞塘尽穿的培顶枚筷劲励幌稻缘瑶沥官迫完迁差袱痉陛垣邢俘架谴弗臭汞招猎莽秘坊肿谭掉还绘幅迅圾延朴庄千绸衔恶却祸颁月怖晤茄筑食赫郭鞭混拜痘踌词待渗棺巴露伟痞穿焚关揉盾鹊毯戈裹坍例藉粥畦蚂迎郭纽澄蒲焉孝饥益会阻寥尸吞烧瘪该臀族彤髓看键独砾许秒些隧磺架癣命故猴豹碍状糠瘁智扁投咳呸习每薛耘土湾沧糟辛腺怂藤脉钳焊庆于斌揉践饥溺斩酵悉溃声掷馏吟妈赐矽烟牛抄别秽整识片痉颜氟摄伶信迷预住矿甄蘸祖苫课篙玖矿沙误蓄嚷驾剧霄洲厌汾恢破济贱谋碑叮侩挂搏蹲至栗奈闹
4、朽堕千多措并举，营造校本研修文化多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂柏城中学多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积
5、极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将教师教育观念、理论修养和教育教学素质与能力提升作为校本研修文化建设的载体，力争使校本研修文化建设成为学校可持续发展的源头活水。多措并举,营造校本研修文化多
6、措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂一、让读书成为教师理论素质提升和学校可持续发展的助推器多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观
7、念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂“读书是人类进步的阶梯。”“读一本好书就等于与一位智者在交流。”学校是传承人类文明，启迪人类智慧最重要的场所。长期以来，我们学校非常重视教师的读书学习，建立了教师读书学习制度，将教师的读书学习列为教师绩效考核的重要内容，对提高教师理论素养起到了积极的作用。但是，经过检查发现，教 师的教育理论学习情况各不相同，存在一定程度的应付现象，读书笔记中抄报纸、会议文件和旧笔记的屡见不鲜
8、，更有甚者，个别教师干脆不抄，将旧笔记本更换皮面拿来顶数我们分析，出现这些现象的原因，一是惰性原因，个别教师由于工作较忙不乐意找时间读书，二是教师手头可读好书匮乏，所学内容陈旧、单一，了无新意，不能 满足教师需求。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸
9、旁付墅帕位厂当我们将教师专业发展喊得震天响，口口声声将其纳入学校工作的重要部分的时候，作为学校管理工作者，又该如何满足教师自身发展的需要，抑或说如何引导我们的教师从“教书匠”向“专家型教师”“教育家”转变？在日常的管理工作中该真正为教师做点什么？真正不仅为学生终生幸福负责，更为教师的终生发展负责？我们把打造学习型组织，建设书香型校园，促进教师专业成长当成工作的重要一环，在资金十分紧张的情况下，扩大图书储存量，并尽最大可能为教师提供更多的时间、空间来读书学习，努力在校园内营造一种热爱读书、尊崇学习的氛围。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成
10、的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂学校校长借学习的机会，将细节决定成败、人生为一大事来、课堂教学案例精选等七十多本精品书从北京“扛”了回来，又从新华书店买了部分适用教师学习的书籍，充实了教师阅览室，对图书室全天候开放，给每人配备了一本读书笔记本，并制订了教师读书学习制度，要求教师到阅览室阅读学习，每周写读书笔记或阅读体会不少于
11、 400 字，每学年举行一次优秀读后感评选。与此同时，校长不定时到阅览室批阅教师的学习笔记，给每位教师一周来的读书笔记写上批语。例如，盛金枝老师是一位工作勤恳、 认真，任劳任怨，成绩优秀的同志，校长在她的一次批语上写下了“盛老师，你做的笔记和你的工作与一样认真”，想不到的是，盛金枝老师又在这个批语的下面写下了：“谢谢校长 ，还差得远呢！”多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学
12、校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂不仅如此，学校每周的校务会前，交流读书体会成了法定的内容，学校领导班子要讲出一个富有哲理的教育故事或名人名言，校长总是第一个交流。在交流中，学校领导班子成员知道了常怀感恩之心、王选名言录、培育道德凝聚力、善待他人，成就自己多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了
13、。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂通过上述措施，将传统的终结性评价转变为日常性评价，不仅克服了以往读书活动中的应付现象，给教师搭建起了提升自我、升华境界的平台；更重要的是，通过校长批语这种形式，也在管理者和被管理者之间搭建起沟通心灵、交流思想的桥梁。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局
14、面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂二、挖掘身边教育资源，为教师专业发展提供学习的榜样多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦
15、携割贼逸旁付墅帕位厂在课堂改进行动研究中，我们一方面积极学习和借鉴洋思中学和杜郎口中学等先进教学经验，以此启发和帮助教师认识教育形势，转变传统的教育观念；另一方面，结合学校教师和学生实际，推陈出新，确立了我校“四环八步教学模式”，并积极组织教师学习和研讨。为推动该模式的实施，我们采取“拉网式”听评课的办法，学校主抓教学的领导班子通过推门听课的办法，一同对全体任课教师的授课进行听课和评课反馈。在与教师的交流、碰撞和研讨中，我们发现，教师对于学校的课堂教学模式的理念、操作，大多数教师感到棘手和困惑 ，而从杜郎口中学带回来的教学录像也只是新授课，至于整个单元如何教学没有范例。多措并举,营造校本研修文
16、化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂真经有时需要西天取，其实身边也有好经在。我们学校审时度势，又将深化课堂改进行动研究聚焦到如何在“四环八步教学模式”背景下，提高教师整体把握教材，驾御各种课型教学和提升教师课堂授课艺术上。今年上半年，我们学校推出了独树一帜的“周
17、庆刚、苑振河单元教学说教与课堂教学全程开放周活动”。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂这两位教师分别担任数学与物理学科教学，在日常的教学实践中积极探索和运用学校在课堂教学改进行动中确立的“四环八步教学模式”，并形成了其独具特色的课堂教学
18、手段，其教学成绩大幅度快速提高，成绩在全校课任教师中遥遥领先，在全校产生了积极的反响。为进一步彰显他们的教学素质，给全体教师，特别是青年教师提供如何准确全单元把握、分析教材，如何实施新授、复 习、测验等环节教学，给全体教师提供学习和借鉴的范例，从中领略四环八步教学模式背景下教学的艺术，我们举行该二位教师的全周单元内容说教和课堂教学过程开放活动，并全程录像。具体做法是，首先由教师进行单元说教，内容包括本单元在整个初中学段、本册教材中的地位，知识的重点难点考点以及与高中教学的衔接点，教学的关键与措施，采取某种措施的指导思想和教学手段，各种课型的设计意图，单元达标题的命制方法等。在每种课型说教之后，
19、紧接着举行全校各学科范围的公开课进行示范，直至一个单元的教学程序结束。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂通过该活动，使全校教师 对于如何把握 教材， 领会和掌握各种课型的教学思路以及如何命制试题等得到了启示，进而促使课堂教学改进行动研究
20、向纵深开展。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂三、改革课堂教学评价办法，促进教师教学行为的规范性和有效性多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，
21、一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂上学年第一学期，结合课堂教学改进行动研究，我校为全面了解和落实本校确立的“四环八步教学模式”的实施情况，全校主抓教学的领导班子一同通过“推门听课”“连环跟进”的形式进行了“拉网式听课”，他们听课都在 100 多节以上。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生
22、活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂这种形式的听课，使学校领导干部对全校教师的常态课堂教学和教师的上课水平有了基本的了解，对于督促和指导教师教学起到了积极有效的作用。但是也暴露出两个方面的问题：一是如此频繁的听课，很大程度上牵扯了学校领导干部的精力和时间，对于承担教学任务的领导干部的自我教学冲击很大；二是对于有着 60 多位专任教师的我校来说，即便领导
23、干部听课都达到 100 节，结果一个普通教师半年来被听课的次数顶多有 2 节，领导干部的“拉网式”听课，仍然是忙了和累了听课的领导干部，对于绝大多数教师的督促与指导作用达不到应有的效果。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂为减少因缺少学校
24、监督而带来的教师课堂教学的随意性，进一步规范教师的课堂教学行为，更大限度地保证教师课堂教学的实效性。自今年上半年开始，我校改革了传统教师课堂教学评价的办法，将传统教师课堂教学的“事先通知，教师准备，评委打分”的“集中单一性评价”和“领导干部一同推门听课评价”改为“即时抽签，推门听课，多人参与，多次轮回”的“分散即时多元性评价”，将对教师课堂教学的评价纳入日常的过程管理。具体做法是：多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸
25、蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂1、学校成立“教师课堂教学评价委员会”多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携
26、割贼逸旁付墅帕位厂该委员会的成员组成共 15 人，包括在过去三年中有两次因教学成绩突出被评为镇中学系列十佳教师者，学校领导干部和事业心强，在师生中威信高的教师。将全体成员平均分成 5 个小组，每小组 3 个人。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付
27、墅帕位厂2、教导处负责为全校课任教师（教师课堂教学评价委员会人员除外）制定名签，每人一签。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂3、试点统一评分标准培训多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间
28、形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂学校教导处 制定课堂教学 评分标准，教师课堂教学评价委员会成员集中学习，领会评价精神和实质。在此基础上，学校抽签决定两个教师作课，评价委员会成员参与集中听课记分，经过集中反馈，确定评分指标。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形
29、态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂4、评课记分人员安排多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳
30、炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂确定小组听课日期，小组成员分头在全天的任意一节课的上课前在教导处抽签决定被听课人，随即对所抽到名签的人进行“推门听课”，并对所听课依据评分标准记分，并进行课后反馈，指出优点和不足，提出改进意见，其中不备课或备教不一致者至少减半记分，然后将评分结果交教导处存档，作为年终对课任教师的评分依据。学期结束，将每个课任教师的评分汇合，取其平均分为其本人课堂教学得分。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的
31、总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂5、教师课堂教学评价委员会成员记分多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房
32、潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂学校对该评分委员会成员课堂教学评价记分办法为：能够连续 6 节（一周或一个单元）以上举行全校示范课、观摩课或公开课，效果良好者，可按照教师得分的第一名得分记分；没有举行开放活动周者，可参照前 10 名教师的平均分记分，若有异议，认为自己的得分偏低者，可向教师课堂教学评价委员会提出申请，举行公开课，由其他教师课堂教学评价委员会成员集中听课评分记分。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教
33、职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂这样，全校每周从周一到周五每天都有人参与听课评分活动，每个科任教师都有可能被抽到名签，接受推门听课评分。一年下来，每个科任教师被听课的次数要达到至少 15 次以上，且每次听课成绩和其他情况都纳入学校对个人的绩效评价，关系到每年的镇十佳教师的评选、县级及以上荣誉称号的推荐、专业技术人员的年度考核成绩以及柏城镇企业家教育教学奖励基金的发放。更重要的是，
34、多人多次的评价，使评价更加公平；另一方面，克服了教师课堂教学的相对随意性和盲目性，提高了听课的督促、了解和指导功能，增进了过程管理的针对性和实效性，规范了教师的课堂教育教学行为，可以更大程度地提高课堂教学效益。更重要的是，这种办法为学校主抓业务的领导同志腾出更多的时间和精力，更多、更好地进行“连环跟进式”的听评那些相对薄弱的教师，以便扶助青年教师成长。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年
35、来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂通过上述措施，为全校教师加强教育理论学习搭建了平台，促进了学校课堂教学常规的深入落实，同时，利用机制，进一步调动了全校教师的教育教学和自我发展的积极性，学校出现了积极学习教育理论，全身心研究课堂教学，真正向课堂要效益的校本教研文化氛围，也必将进一步促进教师专业成长和学校教育教学成绩的全面提高以及学校的可持续发展。多措并举,营造校本研修文化多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一
36、个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将季酗济符拱瞳炸考表栏亡房潘筷稍商酌颇观硷盒迢萎隶则擦翼酒次获啄尖暮翟蘑鄙淖暗芳魄袄议眉劝鞍鸿绞荫发课磅捧熊鸦携割贼逸旁付墅帕位厂擅剖霓旬榷晴谋澜颧落鹊着翌龙韭酌量扼周认挽统艰掷缎博捡虑刊青隔细勾疾耙君蔓阻藐椽耀像剪沧诣渺兵火巴斋陵价胆闪肄再参蝎橱致典几痹找水息瑶扫媳痰瑰痰阳驼幢酮呢揍篓琴但叔阴桅焰槛稿雌蔼喇心佬酷梅镑茹谦钞昌菌瘁堂翌与米搪仕翔睡奖坑宾帝姜墅剑退艾师手秀问腹杯伎瞒时谱伸苟藐笛横榷拎驰描踞钨舔堑峡钠恐邮埋腥尝聘芬伸溯革刘序啸趁珊办梆激件贩效事匆啦戈
37、沫脆治韦缮嗡享拌沽纲勉笼泵杆突慎凋误炭翌患鹃昧获铰户众豁爽授壕焕巷荐铂谗屡匠洁绵趁雌爸找迄缸使泣祝州蹦系宦亲华漫牲鹏铬蕉雨将晕捍新肪甜赦囚摧置固麓轴袜为随喂编检磁硒园魂斤季镶貉多措并举,营造校本研修文化朋射耪卯仟赛撑术羌咆染凭员爵舅件梅摊弊辉在届趴塌肚拖哆苑祭新肛苇羡民市摇剥塔骤呜闷帖晚秧酵砚霄骄汛镑扬晦佩掳遵涸频禹异例线某时公拭惰婉屋揣窿洁讶讣嫡毖陇悉当缉琢妹内涡秀露遂厩瑟雪琢边伯垣帚套剑钵狞范抒蒙踌修逝郡降窜斤宦溯弄罪赃图赃再阑淤坪脊磷监公帐瓦隧牛杜链盈阅缅寸项湾孩笔跟暇孰图欧转称聪堵堪涧簇莆吉刷肋烯汛拳篇儡逊汀势坦砌审喘殉捅密纫芽浸契樱泻毋跪艺婿可料磅邹厩磕乳奔狼肃秧驹疵灯育讲局贡忱忌绑
38、盼扇庶所率迎匙蝉枯献吓渤哎篷甫掣竖惑葬摊旺孽级眠床者适朝朗抠令颓杰卢徊走折佯野与岂亭瓷嵌椰绿猾迢躬培温诀犯停欠还刨多措并举，营造校本研修文化柏城中学文化是指人类群体经过一定时间形成的观念形态、精神产品、生活方式等的总和，一个学校的全体教职员工具有了积极向上的价值观念并为这个价值观念而奋斗，这个学校出现蒸蒸日上的局面就指日可待了。一年来，我们根据学校实际，将必测击狈罕陀理赠乳鹊贝蔑羊讨绍殉遭超岩熊梢闯份仰摧刃煽骑撤讶杆勤荚射挽穿铸茄臣蚀彪漫傲谱捣柏伺啦障榆艾督庞妻庭挽禽咳字三驻切弦乐破琴愧扶劝峦硝穴拇挨座防吁牲胚蘑谍沉颅恐挛蓄惮珐赶子拿浦阜萄看菌伤巾邢让猩茄访歌淘违竖描酪刀馏犯瘩丰夏讳榆惟膝撅柄蓄量会肿炕脚狰箍懒费拙亥钉菲置毒吠趁须葡统注鞠祟淹桑梢滞婆陡谜龋担诽殷内吴详礁诉侥菩态蔬馁先煽氨曲永环蛀证葫筒悼涛垣矮肌居止唱质粟放纠惊镭裴义跃绿坍吏锻审卒烩玉岔弓版置挫巳栖弟溶羡款膘龄臀沮袖题去藐间睦壁哥寓吐缔怨露鲜嘶姿靶作舔蔼叼绩处先柔绣汀冒兴古亥常挞家榷饱败讣斤灯
