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类型六年级语文一单元.doc

  • 上传人:s36f12
  • 文档编号:6644510
  • 上传时间:2019-04-19
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    六年级语文一单元.doc
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    1、1六年级语文一单元练习卷一、用“”画出加点字的正确读音。弹奏(dan tan) 啼转(zhuan zhuan) 唱和(he he )蕴含(yun wen ) 树冠(guan guan) 旋风(xuan xuan)倾吐(qing qin) 汩汩溪流(gu gu) 屏住呼吸(ping bing) 二、用给定的字组词语,再换偏旁组成新字组词。峭 ( ) 邀 ( ) 瀑 ( )( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) 瀑 ( ) 辨 ( ) 沙 ( ) ( ) ( ) ( )( ) ( ) ( ) 三、用查字典的知识填空1、 “幽”用部首查字法应先查 部,再查 画。这个字第二画的 名称是 ,其义项

    2、有:僻静使人感到沉静、安闲隐蔽的囚禁。 “幽静”的“幽”应选取 。 、 “爽”用部首查字法应先查 部,再查 画;用音序查字法应先查 ,再查 。 “爽”的 义项有明朗、清亮 清凉,清洁痛快,爽直舒适,畅快。请依次用这四个义项组一个词语:( ) ( )( ) ( )四、按要求写词语1写出下列词语的近义词 清爽 清新 雄浑 倾吐恩泽 轻捷 奥秘 蕴含2写反义词优雅 挺拔 陡峭 清脆精致 湿润 轻盈 融化五、下列句子运用了什么修辞手法。1、走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。 ( )2、喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景。 ( )3、忽然,雷阵

    3、雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。 ( )4、啊,古桥,你如一位德高望重的老人,在这涧水上站了几百年了吧?( )六、按要求写句子。1、一直娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归的伙伴。 (用同样的修辞手法) 2、我站立之处成了看雨的好地方,这是天地给我的恩泽。(该成反问句) 、走进这片树林,鸟儿朝我叫,露珠来回滚动。 (改得富有诗情画意) 、这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句)5、飘飘洒撒的确雨丝是无数轻捷柔软的手指。 (缩句)6、小明急得来回走动。 (改成比喻句)7、这座山真高。 (改成夸张句)8、春天来到了不得草地上。 (用几句话描写得更具体些)七、品词

    4、析句。1、啊,老桥,你如一位德高望重的老人。这里把 比喻成 ,不但写出了桥的 ,而且也突出了它的品格,充分表达了作者对桥的 和 。2、走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。从 、 两个词语可以看出作者采用了 的修辞手法,形象的表达了自己和 、 这两位朋友之间的 和 。八、课内阅读捡起一朵落花,捧在手中,我嗅到了大自然的芬芳和清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而2别有深意的仪式;捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间隆隆的回声。1、写出下列词语的近义词和反义词。近义词:蕴含( ) 奥秘( )反义词:精致

    5、( ) 短暂( )2、这段话采用了 的修辞手法进行叙述。3、 “捡” “拾” “捧”这几个字的偏旁都是 ,它们全是表示 的词语。请你再写出几个和它们带有相同偏旁的字: 、 、 。4、文中加点的“它们”指的指的是 和 , “仪式”指的是 ;“别有深意”的意思是 。从这句话中我们体会到作者感受到了 。5、为什么作者可以从石头的轻轻敲击声中“听见远古火山爆发的声浪, 听见时间隆隆的回声”? 雨改变了山林的颜色。阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。在雨中,所有的色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中,绿得耀眼,绿得透明。这清新的绿色仿佛在雨雾中流动,流进我的眼睛

    6、,流进我的心胸。1、 摘录片断中描写颜色的词语。如:墨绿 2、照样子写词语。(1)水淋淋 、 、 、 (2)飘飘洒洒 、 、 、 3、这一片段是围绕哪句话来写的,请写下来。4、用“ ”画出你认为写得美的词语和句子,体会。这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切的跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽

    7、喳喳的在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。1、从文中找出下列词语的近义词迫切( ) 吟唱( )浑厚( ) 映衬( )2、解释下列词语。津津乐道 3、把本段的中心句用“”画出来,再换个说法写出来,意思保持不变。4、本段中, “我”都跟哪些“好朋友”打招呼?5、本段中,对于山中的“朋友” ,作者在称呼上有什么特点?这样称呼有什么好处?6、在这段话中,作者运用了哪些修辞手法?请在文中找出例子来。走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。每棵树都是我的知己,它们迎面送来无边的青翠,每棵树都在望着我。我靠在一棵树上,静静地,仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须,深深的扎进岩层

    8、;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮的旋转、流淌。1、后两句话写的是作者的 。A所见 B 所闻 C 联想2、作者把鸟儿、露珠、树赋予了 化,这样写的好处是 3、 “知己”是什么意思?这是一种怎样的境界?31、 用“仿佛”写一句话。智慧题在横线上填入相应的动词。(1) 一片落叶, 精致的纹理,我看到了它蕴含生命的奥秘,在它们 泥土的途中,我 了这短暂而别有深意的仪式; 一块石头,轻轻 ,我 远古火山 的声浪,听见时间隆隆的回声。(2) 一朵小花, 我的头发,此刻就我一人,花不会 ,鸟不会 ,在无人的山谷,我头 鲜 花,眼 柔情,悄悄地 了一会儿女性。2口语交际你在自然界中一定有很多朋友吧!请对你的朋友说几句话。你好, 照样子写象声词。例:山泉声叮叮咚咚 水声 鸟声钟声 风声树声 雷声4写雨诗句填空。(1) 王维山中:山路元无雨, (2) 王维山居秋溟:空山新雨后, (3) 杜甫春夜喜雨:好雨知时节, (4) 辛弃疾西江月: ,两三点雨山。(5) 杜牧清明:清明时节雨纷纷, (6) 王维送元二使安西:渭城朝雨邑轻尘, (7) 苏轼饮湖上初晴后雨:,山色空蒙雨亦奇。(8) 志南和尚绝句:沾衣欲湿杏花雨,

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