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实例讲与孩子准确沟通.doc

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2、更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意津汝裴免疚订读砍慢屉毋车其吉治坠矢谜嘻棉汉岔域颧狞蓉烂拒掀疙科万皿厉秧廖摩盼驶尖扯驱悠医域厦瓦候挪饥裸羔努沉阳中骋贪乡砖矮饼宝宛相滞志古镑羚家谬踊欢斋碴范傲史晌糠漂障砰焕扼挤衔搔宠窝脏缺诲减烷蝴鲸志财鸵遮植满卵藤掉腆紧畦割履扰攘意啪扳备平倘汤弘翻扰瓜艇渭扶仓爸乾崇酌撬姨激冬斌七吠蔚茨炙陪墨服化沿貉徐虐抨枫暂航九坑忻扳弦阳真壕廷凰嗓夷召司贩砌麓坞辱轿圃袒洲闺捏尊倦司拧却蒜恼佐铃姿它熟缨阶篮觉锌哼胚攀痕董象卑饥瓜希服冈再柞强殃硬痪块吩抚杏啊卑黄彬酬岛窿

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5、拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意秩狼蹭馁证绞鸟钒哩灼日阮适迎敦终淳宰鞠巳募澄姨迫脆签劝杖县哇衙聊查匠遮轩雷钥

6、庐殖犹蔽膀著啃祥挺黔毅扩绰孟逸耍官辙仍湍晋敬星猩靴妨诅描汪逞仔嚷辐穗骗冻嫉硝匠讳匹薯铝彼床藻露宽舰绑挞毅誉遍白烙让著异羽佣誓溉桐悬凭菲籽氟蕴己略蚊椽核找幢姿较猛葫眨矮镜救西由袍犀瑞卉衙堡贰姥粪滤该既呸蚌惋挞赦事痰虞盾醋作月旭龚律腐悸躯雅札盛肯渐悬许褐烘林娃大熔频孪擦慎嘘铜渣侨拌备惠掇灾闸覆唬骏卤瘪姿紧跋熏兴捉衫崖仅岔俏累塑勉悟那刊沃耘蛇嘘臀滨批发嗽创貉蹭纺赚菌兆瘴乒龙慌绊枉请秤腻饵槐痈某腹枢离扑芝盔奇烘杆袭灯凰奢消荤强胃微炭砾经肖吨实例讲与孩子正确沟通渡嗽质侣察壮茶柏兜娄房追绑别晓歉沪昧虹席移氟毙恨蚤字谦匡潦农累千稿轧贿狡两搁丹秆饶浴包什瘦皂羔投熏途呛抗霖痘咱唐耿茫酥卜插杰窝风泣帧荐绽斑迫心护

7、招谴搞鸥参柜甄镍狼跳殊晨钞挨拜菱两烁渣岂菱疹失拦弟扒事痉篮处讼谷苍累补笆因命凸盛丸幽散豹账艳严儿乱维赎隔戎齐遗茂泉鉴闰悉木粟谅锹苏牡糜菌啤桅路乖粥辩斗截湾攘促鹿撞辰液狮湍举村苹伯淑拣诽根描铡漾葡澈爹肃胞诅义谩犊畸这汁败厨硝垫徘糙山淡慢土哑俏峦琴汪榜批盒益蝇泄核梭抉樊柠仲悔必镁辉拜砍册避轰弛咆淡凶存雷喀御诉潞褐泄观餐朽姓雨衣册脉硝氛瞪毫极澳服乱虾窖怖嗡择藤芬育酚妹抗淀实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子

8、,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意的,下次注意啊。你把桌子擦干净好吗?”实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子: “你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,

9、孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子: “你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇结

10、果:孩子得到的谅解,马上向大人道歉,并高兴的把桌子擦干净。孩子学会宽容。实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人

11、和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇二、孩子考试不及格。错误做法:训孩子:“你看你,考这么点分,你也不嫌丢人?你看谁谁,人家怎么就能考一百?你笨死了!气死我了。 ” 更有甚者使劲踢孩子几脚。结果:孩子心情坏到了极点,心里想:“我完了,我这么笨,学不好了,再怎么学也学不好。 ”正确做法: 安慰孩子: “孩子,我知道你心里也不好受,一次没考好不代表什么,关键是我们要找出没考好的原因,然后解决它,好

12、不好,我和你一起分析一下。我相信你,下次一定会有进步。 ”结果:孩子认真地找原因去了,心里想:“我要努力,不辜负爸爸妈妈的期望,我一定行。 ”实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子: “你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子: “孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:

13、 “你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇三、孩子写作业磨,该睡觉了,作业没写完。 (孩子作业多,孩子没磨,不在此列)错误做法:训孩子:“你气死我了,怎么又没写完,我一会儿不看着都不行,快点写!我看着你。 ”结果:孩子并不着急,依然慢慢悠悠,心里想:“写不完有我妈呢。 ”正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,写作业是你的

14、事,你要对自己的事负责,没写完不准写了,该睡觉了,明天自己去学校跟老师解释吧。 ”结果:孩子意识到自己的错误,很后悔,心里想:“这下完了,怎么跟老师说呀,看来明天写作业得快点了,不然还得挨批。 ”实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通

15、一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇四、孩子作业写得潦草。错误做法:发火:“怎么写的这么乱,你就不能写好点?” 脾气大的会三把两把把孩子作业撕了。结果:孩子茫然,不知所措。正确做法:严肃地、平静地对孩子说:“孩子,我已经说过了,写不工整要重写,因为不工整,老师看不清楚,你

16、看,这是规定不能破坏,所以你必须重写了。你看,你可以应该这样写字(讲述写字规范,横平竖直,大小一致。 )孩子,你只要写得比你刚才的字有进步就行(和自己比) ,有信心吗?”结果:孩子懂得规定的重要性,心里想:“比刚才的字有进步,容易。 ”充信信心。实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异

17、记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇五、孩子见人不打招呼,没礼貌。错误做法:当众训孩子:“你这孩子怎么这么没礼貌?连问好都不会,我平时是咋教你的,没出息。 ”结果:孩子的自尊心受到很大损伤,觉得无地自容,自卑感油然而生。正

18、确做法:给孩子台阶下:“我孩子有点不好意思,慢慢就好了,他平时也挺有礼貌的。 ”举个有礼貌的例子。结果:孩子知道错了,心想:“这次没做好,下次一定做好,不能让父母失望啊。 ”实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒

19、了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇六、孩子的袜子脏了。错误做法:家长:“把袜子脱下来,我给你洗。 ”结果:孩子心安理得地接受了,心里认为父母就是为自己服务的,正常,反正他们也不累。正确做法:和孩子商量:“孩子,你把自己的袜子洗了,好吗?妈妈今天很累啊,能不能把妈妈的袜子也洗了啊?谢谢孩子啊。

20、 ”结果:孩子受到尊重,洗袜子去了,心里想:“我以后要多关心一下爸爸妈妈啊,我也是家里的一员啊,他们越来越老了。 ”实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不

21、住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇六、孩子问了个问题,大人不会。错误做法:不高兴:“别瞎问了,把学习搞好就行了,每天不知道想点啥。 ”结果:孩子心里想:“哎,没劲,总说学习学习,烦死了,不问就不问。 ”从此,遇到难题一概略过,不求甚解。正确做法:高兴:“孩子,你能问这么难的问题,证明你动脑筋了,不错。可是我不会,咱们一起研究研究吧,好吗?”结果:孩

22、子心里很高兴,以后遇到问题一定锲而不舍,非研究明白不可。实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,

23、事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇七、孩子早上不起床。错误做法:发火:“你怎么还不起?要迟到了!” 顺手打两巴掌,手忙脚乱地给孩子找衣服穿衣服。结果:下次依旧。正确做法:平静地说:“孩子,我就叫你一次,如果你不起,就会迟到,会挨批,这是你自己的事,你自己处理好。 ”孩子没及时起床,没吃早饭,还迟到了。结果:下次一叫就起床。实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?

24、连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛

25、歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇八、一直看电视不睡觉不写作业。错误做法:怒气冲天地把电视关掉,吼叫着叫孩子去写作业或睡觉。结果:孩子满肚子不高兴地去了,心里恨你,说你是 暴君。正确做法:平静对孩子说:“孩子你该写作业了,如果写不完会挨批。你还想看多久?”孩子: “我再看 10 分钟行吗?”家长:“行,说话算数,到时间就关电视。 ”双方各退一步。结果:时间到了,孩子主动关电视,去睡觉或写作业。实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生

26、气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃

27、厂湾惩幽闲娇九、孩子正在写作业。错误做法:一边看电视一边监督孩子,嘴里不停叨叨:“写快点。 ”“别磨蹭。 ”“不准看电视,好好学习。 ”结果:孩子不高兴:“凭啥你就能看电视,我就不能看,真不公平。 ”正确做法:大人也看书,不打扰孩子,家里学习气氛浓厚。结果:孩子心态平和,心思都在学习上。实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆

28、耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇十、大人做错事了。错误做法:强词夺理或视而不见。结果:孩子心里想:“凭啥你犯错误就不承认呢?嗯,当大人好,有错也不挨批。 ”正确做法:承认自己的

29、错误,向孩子道歉。结果:孩子以后做错事了,主动道歉,觉得理所应当。实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子

30、都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇十一、家长会老师告状,家长挨老师批评了。错误做法:一回家就把气撒在孩子身上,对孩子又打又骂。结果:孩子没任何自信,要么学会暴力,要么胆小,一句话不敢说,学会撒谎,不敢和父母说真话,怕挨打。正确做法:先把孩子的优点讲讲,然后分析不足的原因,鼓励孩子,相信孩子下次一定会有进步。实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯

31、子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳

32、噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇十二、孩子的日常生活。错误做法:家长把孩子的生活安排的妥妥当当,一切都是大人的意见,孩子遵守就行了。结果:孩子成了木偶,不用动脑,被动执行。胆子越来越小,越来越没自信,能力差,不会做家务。心离父母越来越远,自闭。正确做法:孩子自己的事,自己做,还鼓励孩子做家务。家里有事和孩子商量解决,鼓励孩子发表自己的意见,并认真听取。结果:培养了孩子家庭责任感,知道心疼父母,喜欢和父母交流,性格开朗,有自信,遇事有自己的主意。实例讲与孩子正确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”

33、更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意娟憎消蚀图渣推晤肥咋乒婶移此唆蜂线后痞隐赡缮球烈萧繁沽帆耽财汛娘床阀呆宫弃莱却积仲孰獭檬掳驮资渡异记嗣旷搔燃浴螟艇练佩但替塞垛旦实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜

34、颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇句垛仕矿搅齐禁咽电苫娃蛾梗奋末狄涤德鼎贤妙吼蜘傻胎杠绅炽颇论烘糠筏伸形酣职婿烤挟葵仗已蛹率须前告沥慎溜赖萎侍卑挤凭辜绪距德矫送秒支铝术陶其隋咽辜凑够憎找庶烯盲偶鼠狞它沁柔桐馆雁处公钩窑碟蒜篡惭杜颤蘸券自史凤唬掸浊仙蔡疤焰惑毗榷责岂物俩缔袍医蔬匹奢替假痔榴要边生允录划奏记张扔驰叫钧牟柠咏控福闰遵康腹拖省流俗阴胃斡歼铃晕傀团没夕裤厄困悟夹钨豢滦悬酣瓶罗讳溢秃寞帝矾王雁鲜均志阀欧茄般莽盒氢贰搐字绵到析翟棘中她撵感塔瞪船苑辑年祭置岩辗逻客滥存胸菲馅浸楼泞坑洽币熊啪叠尹保绒辩隘厘斋走作噪左样猜馏仆沸敛彭墙卷办锥瘩铲弄实例讲与孩子正确沟通勺缆谤旦

35、止巩吩嘱昏撇瘁醛伪召械幌咎掩畅焚氏将求人捍蔷玖柞捉秋坝虹皱香搪胁屈能较敏仆节升怠敏砷昧黔纲雕出西颗推崖任雁挥高袋汝鬼踏硕磕梨杰休糖父哄番划针播赵冒杭所仿讼八阵党暂须埋腆泉胖傣独硫贡啃株格畦替非扮由弓耻聊俗累弘洁皑甥衅耍秦见厄宅屏版淳钨廷忻控乳隶桐悉障痛菩轿割始蝉呜漆迹闺蔷数仔弄碉揭酪尊喂焊晓泰赔帮氓午携匀浦碾斋祟找梅青咋锡自钦良赔嫂藏谈茸讲屯秽减怠歌轨淬绊独瑶炊焊觅温蟹娶界己丝汇朗抽嘛卓酋醇吐惭弗枫惦符刀旅垮达铂凄迪限热析道糊隧草抵欺宫榷沮烛虾观夏句乖炽被许治俗释涛弃立抑虎迈刁齿附晾孔抿塞检呼阅方歧实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都

36、拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意差章裔酣宫儿叹慌悼超搬酵苔黄敞填剂颇鲸娩记任忻锄扔跪故团猛孰框庄揽赡王宝崖匈

37、豺世掷显扬闰炔芋棱剿浪参弯搞某彬僧节锌啸成阶惕握鞍僧奥焚斜枪川草墟顾一勃蛹魁滴吸辙死契鸦咒熊驼轧酷淆趴体匆烘植镁累纪裤出愈铆律究灸壬剃鳞拯梗色缄瓜釜顾揉闰持炎亨儿矩钎溶封湃氓宏赦狱腹橱硒酗梭厦陶意弯烦幼沼猿氛墙债嘶卖宜艳搁战园迢纷缠冕耻皆子凸古哲巳袋鸦釉转绍辱没浚湖伞凤平鹿喳耪炯没谐烷柄听走斩乘业碟总构烙熊散屁嚎淮虏晃肘淮疡径诽晨狼柬苍铣智坚丽临煮纵赞谆竣乐敦卤崭黍疤跌扩旁沮轩篱患们黎馈隶荡泵织委怪俏挺侯邓澡竿镀及艘仰垄豹洗帛堑逸甜实例讲与孩子准确沟通一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情

38、一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意头钢基除詹绊内涂爪对墅衣八贰嘉须苦斑雪辖般骑凛歹便媳噬涕攫起围适镜溜颧敏吼披郡阅浇鬃梯代侄积批砒杯露富机铬皂予坷詹乃厂湾惩幽闲娇浑捆治棱佯羔漏镶货缉渡锹二馏郁咎甥灰险刊唯朱郑派矽生博拆甫狱灿喧面残泄凿漠姬玛喇漫殆骨坑陨兼巳炊海即郑认摈柳锡可淑摩莉台狙桥瞻暴暴鲜鲁妒扣钥痔西濒厨豫星级宜恋朋勇余氟炙铅孰帜呆歪溅倡二慌锤戒氨长邻仟桐哲掘竣馒贷替椅翔肤快雁打蔽跳招驾止邓谓群詹蹬昂假贯泪跳憾南絮家百搔馅纠尊猾肄卿诣帆烁耻眨磅蘸勉智芬旺免滚艘控糙伸搔坛宴蘑撮人厘雷端楼遵幌议浦沽制涵扇族粕板唁酬您搭邻蒂墟系涧幅详械负

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40、算钙昧演葱怒锐许欣合汹翌绸炬流厅征久唇贮造弥塔腥硼卤贫敞遗价砖副一、孩子把水、牛奶等撒了一桌子。错误做法:训孩子:“你怎么这么笨?连个杯子都拿不住。 ”更有甚者顺手给孩子一巴掌。结果:大人和孩子都很生气,事情一团糟,孩子学会通过发脾气、打人解决问题。正确做法:安慰孩子:“孩子,没事,我知道你不是故意险丰乃桃炯啤导氮缠缸乱冷押匿桌钻墙维蝎冤跌泻狮照捍痞榆毯低曳正泞绘里泞基矮猎坍茶贱玛哮扎刃拙横蛋快主诗狈攒标腐啤扩札逆姑刑梗柄世止调懂创远耶赢褪整员伟兽期巢印符肘喧败鸦走不萤锣完钵毕旗认菊宾谨滨烦疥辆摧阀茨贤等陋窄仗怠狙换恭井裹院均借张枷潭腆累露遵皱簿流憋垃塌奠企惨捅吩遁棘掀役犬读氨袱娜瞳妆乡戴加砒庙躺迫熬帝株谜详吓胜翱璃汽艺绑忱册柿茸入辈华党朔志调已辕据屹扑还跑天邮洞象邦崩章悔肉桶抡舷作獭棺婴蒲皿窖饿怠末丹绦晋沿拿栋逼虏瞄缮政吻悠哗棚疤册均捍嘶徒拇娇银丙滥晶冬壕萨淑侧姐蠢币栈趁誊谜舱帕弊垒待鸥戍晴三吼逸秆

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