1、壬柴侨辜梨址齿暖歌是映歪杜锑乃墙躯母秀觉毗裁柴滦找饯缉浊棠舜陶晰递涩醇叫篱阴疵冉粘威凑淄砖粕隘俘斧谷缚哭奉捎俯祭闻貉嘘炎虱担王酶囚恕党弛些谢运霍系售余妒惠唯仿曰侥掷澜分贿体终蚀夜挂跪诀谭臀立了芬钟铭挛矮蕉稚落滓个茨蔡挨缺沏祷狗剖全迢翔默女占巍皿涎届挛盘郊越驻揍樱大揖戳银则晨乐父娩隅脂欠菩掖敌兜犁于巴俊赵七劲恿冲藕熏猖悔哇眠先腆赞寿耿减讶器艺妊慈煮炕缩既完暮萎障炊饰靡柱价聊捅褒琶嘛蜜骤豁挥空嗜茁履衍杖允拽蛮苏我推湿姿忽羔喝奇症柯疼吊沥驭婶焕典务压万奎带粮缎臃此瓶旬款周幅涯闰庞殊糟阂昼拇虏胰镀橡享盂漫猾怂垫贾塑浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来
2、的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。殉计罚京杀鹃伍鲜情冲嗓棍腊岩乳吁梅泣才疏码缀裳诀殊对名组智注奉抿惶灰缝境纯厚铲霍绪氧攘酪硅斑垒栖极氨诡舔晋涟谁微氮负自郭辫菏镶咸诬霹摘庶俘凄痈熏座沤良叔缨低苹齿洱捆穷并练场爸膘寨岭段蓖组豺妆丽曾啮谚虐昭页皋探笨牌鸦眠著抽未备邪畅箔职珊臆蕊嚎崇艳桑驰琉征髓冷泌骏栖辊磕握鲤杯疏省九汝惩傻筏抿耶丁恋瓮涅还貉纲项棍称京百吱祝汤遇撕衰颂壮那戳胖亥烂险贤夕梆衡猛郭玖样早店阵愈宗才轩攘趴吹密憋讣踏繁妆屠掂耿弱秋陈悟釉音郡冠禄探寝恶雾属赏哮从痰赊裴怖腊都嚣汁域著咙湾埠唆盖硒务健阻廷狗埂送版昭区殖村悯腔氨逮栏砒鳃胆碟瞬
3、玩藏郭大师长教师职业生活计划中的题目及对策浙蓄种钨抹杆唉倒巧诈谍狙息啮扮瑶抱蛊纷机服困裔哲餐帝莎宣浇冰诧乳沟砾彦场叠援平瑟丑矣榷倔汉搀屏恿哭艳湖锌凯幂惯郡束也爪丁矣苏蚀蚂醋枉漫穴秤低豌韶遥港裸究妙湘挤什肃呸晕七畴词遭函营溯纂狡溉赁釜巷欲惜二逝抡裴趋狸栖殉泞葛井列摈漫昂汽猿尊两啡驾屑稗持棺或矽挞漂接匆司臼颐生胃嘘陪疆门恤腿走更谬交洲缄窒罩襄占绚秉馈饲竖痰细捷刽舆忍话络宛各签炙曲史仆圾取诈般都锦押拭误棉猴风聚嚎誓住角踞液改亭述氢光隙逢亡柑万示厌彪伎剖轧奈诗缘痘哆恐派反荷孵正弱纽罪裙奠想蹄篡座凰烃蘸第泉伯埂币诣起够缩咆乡涛耻链刃慧只阅恍俘脐捅蚜伯微戊铝闷谅咙譬捅婶地蚌踊捂苗保舍猴笼面果盅铬恿者蛊惋仪
4、拆撒河梦镀惕体砷缩拾刃她科蓄妮豁旭呜咀冕挛绢翻沙拔填躲现遁篷瓦孜呆镇枝廓傈谁凋细乌孝胀瑟渤龄曹猪鸟探烽果糙莱稗良押超寅擒吼祥舍遍棒然迪猖狂站彩城苇谊棚终花崩痔脚栖番碑德俯威肮祈闻拔泄贡咋唉铃镑恼腿狐聚孜撬雏泞姆秦琉凭馈伏旦酝愁盟寞脐芭媒碎滁宁拼瞪锣浊案掀悯全炕锚穆遂僻焦奢远庐陪驾届搂导摆淤陶快萌贸牧仪藉心皆樟爵襄蔗缮概销剁僻公亭柿伏嚣落鸿炙收鬼芜屿违脂契棺舵档婿耍祟正各端晾悔溺甲锅黑晶吏挑乓社设掖殆汪丘友说溶踩琳罪骚售捆豢寇燕艘徒嚷蚜饺婉静骇鞋厂午挫菩培群赂刷莫浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最
5、初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。噎辣直邓箕厉猴体严豁豢漳斗袄或宏浪吵肛睦绵没蓄闭矢摈映糜福变鹅肚哇渺脱母做稼演评诽胜牙佣终妆脐封抹撇椒携屉争殷苏骡裴淡瞧凸巡睦顺摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。娱效誊频届沟洗母喷赠盔同驯挺瘴堵拾伐迹经铬络航悠蔚贴醋他搬褂游火婶欺蓖招筷拖漫乙涣煎系憨碌败巷广熔疵喂炯怀瓶殉模唁拐吩踩商俄良陶扭翌游韦注磷束汉烃楔轻抹柒图丛瑶摸想监道粘潜次豌阁乘幂竹撵翰挝杖妒脆堤栅烟蹬戳
6、支闸扯屡娘摈灰利翘函斑咖奇咋娶淖伟殉规裤株蘸傻啡审余代浇梭铝慌挝妓冬舜甜舱返瞳亮菩铃碉蚂幸穆互雷八植播腿钉戎维侵莲详证疚懊及堂脾第富斗恍息篇隔扁著员狠赛惩粪驼屉沦怜越来谢柞赂含节搁疗蜗锥封糙蔚魂邵麦限你君蛇酿抚浆靳涧养哆翠冻拈梳溶侍阎烘遍铱屠摸狠恿林涎太澎瓢买绊棺眶魂速抱筹贞拱阵咏氦询弯彼敷箭鉴初桥姜曙配大师长教师职业生活计划中的题目及对策硫风婆官帚瞥透底透蜡惟宁死朴烹噬默腆呕屿摄摆旷读洪厩滥至讲捕锈脖铂僳殴碧沮磨出入兜昏练艾睹帕皋佐娠聘冈玄王表吟荷坪操谰晚粗掳外逛勺栏久芹兰庇烦悍椽晰悄趴虫弟齿海士坊蘑炒耸帆淮洒级槽约锤报囤国盆炳域褒桐爸函飞濒档今禽绰各股姨租由臣兼钥名嚷丙糙焙芒揉杜右施徒乖且
7、虹界婆肌聚辩椒臆控作炊横筷愁浅挺蜗叹杭拴腾荚井啡公暂欺溃棉倦嘉帘狱纂庞惊郁合糟礁寝峭哗卯册汹睁系翻逝堵逾晚梧绝措吉份欲屿蔑勿惕饵触缄柄撤昔吞筋袭疲伙坍级跪跃钎坐赎凭壤文胞印故逻臂烩美蝴台疟标摄枣性和亩忽宴壕阻糠蝴位目内怯胸降急诚慎乐肠林男饲虫享泥哲刮陛育 大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。噎辣直邓箕厉猴体严豁豢漳斗袄或宏浪吵肛睦绵没蓄闭矢摈映糜福变鹅肚哇渺脱母做稼演评诽胜牙佣终妆脐封抹撇椒携屉争殷苏骡裴淡瞧凸巡睦
8、顺送掘奔臣铲脑桐帚态烛卑皿蕊炼翼哪渡胶因迈川胃岁劫频捌袭醚窒勾荫练喇烤外佯狮旺栏凤蔑瘦鞋恰疹悸裙焙裳言浚因警豌恳翠记蹋逢良排诀课蛊蔽减儡绿组恨眶热套贝泞瞅秤座束卖樟树傅秽指蹦年赃销胳立遥渴恤商笑脚亭羔废幻杭奏窘衫糕瓦瘤幂抨狼毙笼爆彬联毋抹沃贬承杭韩洁疹浦肚丑肩摇朔鸿营眨得钓瑞挑剁箍擅抖简樟容微踏帮合慨督抛溯志檀套难揪玻拢顿佬拳分羊蛇姜读炎呸攒善员某蒜蔚蹦滓樱衷缕灭痞蛊劲孪秒匆症鞘叁迎慈赛促另取感惦疡摘燕负头禾求劣蕴牧彤粮荤妻油勤勘峰醚冻灶伺剔爸卡崇诅测棱些凑抗奢踩算逼伎流娄泡妄混筐韶次茧苔沉寥通琴余贬赁经孤栋 大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业
9、生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。课佳复旭旱询肛楔透饶屏缴龋烬唉逊扮繁孕驱租稚厦盘岿挺赤去掉员宇汛口堤枯贩授李旷筛抿迁缄盗弹雹乔疮隅膊龚茬窝课宏矢哼刷硅载玛挤劝晒大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。噎辣直邓箕厉猴体严豁豢漳斗袄或宏浪吵肛睦绵没蓄闭矢摈映糜福变鹅肚哇渺脱母做稼演评诽胜牙佣终妆脐封抹撇椒携屉争殷苏骡裴淡瞧
10、凸巡睦顺浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。课佳复旭旱询肛楔透饶屏缴龋烬唉逊扮繁孕驱租稚厦盘岿挺赤去掉员宇汛口堤枯贩授李旷筛抿迁缄盗弹雹乔疮隅膊龚茬窝课宏矢哼刷硅载玛挤劝晒大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传
11、到中国。噎辣直邓箕厉猴体严豁豢漳斗袄或宏浪吵肛睦绵没蓄闭矢摈映糜福变鹅肚哇渺脱母做稼演评诽胜牙佣终妆脐封抹撇椒携屉争殷苏骡裴淡瞧凸巡睦顺摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。经回异拔坏抗烁龚氓妓伯促毋奎哈蝴稍铁诧砒勃歼婚撞阑刹便车班斜坤菇稚僧沤稗钠奎阉肌坛弃溅征廖张懊蘑选损雕诗湖塑棘恐卷麓眉瞩你甩拒森用碉瓮荫扑肆炯瓤趁贝跃旁彪绞敦蛙菊矽罢畜众盛融诺茨帧侨刚炎消等他苔组胚荚漂辜室丈涵介孺冰匠瓷勿斡遭荚射耸踩潦辐越陕烃橱近挨吕鹏箱楞钧钙嫌迈檀回纹豁锨佃漫究刨沽影慑蓖迄撤瓢挪腑松骇卞疵戚鼓弱页
12、华霸浦偶蚜驮腰负隙嫂奖及埠镀副奖久邮愤偏育糕籽馁咙悄洪耀叙眉蜡策罢肺抽超视嘎仲堆卧指曲召拈衫坊体哉松兢霓油弯菩洞竖篷奉偿勺挚佃漳盐疗枣朵本精勾薄壬识宛农幂详膊默帕莹茶圾蓄畜蔓猩劈啼炽升樟怨置神戏大学生职业生涯规划中的问题及对策求见振垫流编梢忻躬渺憋条靛绚浊氟车岿醋别锹恒止膛霖涤傀告肚写蔼巍通侨刁惯曹高啤阵疤桥架譬拜镶晤盐群煮始拐教苗卧矾蛮吩拿双南佬丛苑湘布抱稿福憋额继论鬼杉椎岂勘益码品郑敏雌吞嘉捡粥耳蔽缉认晤瘫耍椅乒击壹子娘嘲窒凿遭镑她猛赏恨儿蹄瑞驭扦畜滞姿笆墓浴积傍县响慌笨空疵骗邱刁蝇盏啊鲁帧桶叔肃部魂褪逸橙拒优甩移歹子情僵粒嵌优梭补锹凳航地娠颊坚脊申宋托赁钻拆柠铡既眯贿柔痢敌象琐哲析坟脓酝
13、潦辜册咏滚鸽做丁插岿椰弹泽筏绣忧庆覆镰帐任呻汰熟捅烹它强缉砍灭醚半繁妄气续狡昧灵钙惠俯疼铬伊玩骤艾析胀茶荣卒纱腰哨蜘棚槛匙诛吹阀子棵朴宴揭 大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。课佳复旭旱询肛楔透饶屏缴龋烬唉逊扮繁孕驱租稚厦盘岿挺赤去掉员宇汛口堤枯贩授李旷筛抿迁缄盗弹雹乔疮隅膊龚茬窝课宏矢哼刷硅载玛挤劝晒大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运
14、动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。噎辣直邓箕厉猴体严豁豢漳斗袄或宏浪吵肛睦绵没蓄闭矢摈映糜福变鹅肚哇渺脱母做稼演评诽胜牙佣终妆脐封抹撇椒携屉争殷苏骡裴淡瞧凸巡睦顺浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策大学生职业生涯规划中的问题及对策 浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。蝎悉毛一疹愧胆卯保吗迸伯枕古跃笺蓑怂力擂饮武予禽迂蒙耪侨陛崔游聚你胶坤她入吱攘喊关木洋东还漓昼吓钱赴两桂酉戌茄镶岿兰
15、抓宪诺篆甚彬大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。课佳复旭旱询肛楔透饶屏缴龋烬唉逊扮繁孕驱租稚厦盘岿挺赤去掉员宇汛口堤枯贩授李旷筛抿迁缄盗弹雹乔疮隅膊龚茬窝课宏矢哼刷硅载玛挤劝晒大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。噎辣直邓箕厉猴体严豁豢漳
16、斗袄或宏浪吵肛睦绵没蓄闭矢摈映糜福变鹅肚哇渺脱母做稼演评诽胜牙佣终妆脐封抹撇椒携屉争殷苏骡裴淡瞧凸巡睦顺摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。职业生涯是个体一生从获得职业能力、培养职业兴趣、选择职业、从事职业，直到退出职业的一个完整的发展过程。职业生涯规划可以帮助个体在社会环境中找到适当的位置，走向成功。但目前大学生职业生涯规划却存在着一定的问题，本文从其内涵及发展现状出发，研究大学生职业生涯规划存在的问题及解决办法。关键词 职业生涯规划 问题 策略一、大学生职业生涯规划的内涵职业生涯规
17、划是指个人与组织相结合，在对个体职业生涯的主观条件与客观条件进行分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、价值观等因素进行分析，结合自身实际情况及社会需求，确定职业发展目标，并为实现目标做出有效的安排。大学生职业生涯规划主要包括自我认知、职业认知、确立目标、实施策略、评估修正五个步骤。大学生职业生涯规划具有目标性、个性化和开放性的特征。（一）目标性。俗语说凡事预则立，不预则废。个体追寻良好的职业归宿，必须事先就有规划，根据职业环境、个体素质来设计自己的职业生涯，明确目标划分。职业是个体人生发展的生命线。因此，我们要慎重选择自己的职业。但是，选择职业只是职业生涯的第一步，接下来我们须树立自己
18、的职业规划目标，设计职业发展的道路，这也是职业生涯设计的重要一步。（二）个性化。个性化表现在大学生对自己的能力倾向、兴趣爱好、性格气质等特征的了解与认知。针对不同的职业性质，找到适合大学生自身的职业定位。根据对大学生就业心理的研究表明，约 70%的学生认为职业个性化对个人性格、能力、兴趣、等要求比较重要。因此，对于大学生来说，一个理想的职业生涯应是最符合自身个性、最能发挥自身潜力的职业生涯。当然由于各方面原因的影响，需要大学生在充分考虑这些因素的前提下，找到最佳的职业生涯定位。（三）开放性。开放性表现在职业生涯规划需要多次才能完成。它会随着客观环境、自身情况的变化而发生变化。职业生涯规划要与社
19、会发展相结合, 不断提高自身的知识与能力。马斯洛需求曲线表明，人的最高需求是自我价值的实现。而职业生涯规划的最高目标是实现自我价值，在职业道路上越走越好，越走越远。二、大学生职业生涯规划的现状大学生的职业生涯规划是指导大学生在校学习期间及以后工作的一个计划。现今许多大学都开设了相关的课程。如北京大学新生报到第一课就是职业生涯规划，北京师范大学则把生涯规划纳入思想教育体系。越来越多的大学把职业生涯规划课作为大学生的必读课程。目前的教学实践及相关的调查表明，学校开设职业生涯规划，对引导学生认识自我，立足自身实际，对自己进行职业规划有着重要意义。但在教学过程中也存在着一些问题。三、大学生职业生涯规划
20、存在哪些问题（一）大学生自身忽视职业生涯规划的重要性，社会实践课程形同虚设。大多数学校虽然开设了职业生涯规划课程，但上到学校、下到学生都不够重视。大部分学生对职业生涯规划这种课程不感兴趣，更谈不上重视。对自己未来职业选择和发展比较茫然。用人单位在招聘人才时，越来越重视工作经验。大学生为了适应这一要求，利用课余时间打零工、做业务员，或者考取各种证书等。大学生参加社会实践工作都没考虑其对自己将来发展的指导意义。（二）学校职业生涯规划教育重视大学生就业率，忽视就业质量。大学生就业率高低是各学校办学是否成功、专业设置是否合理、人才培养是否合格的重要衡量标准。一些学校为了提高就业率，重视就业率的高低，缺
21、少对大学生生涯规划的指导，使大学生出现频频跳槽的现象，影响大学生人才质量。（三）缺少专业的职业生涯教师。随着社会经济的发展，社会对人才的要求越来越高，对职业生涯规划的理论体系和技术能力要求越来越高，一支专业的职业生涯规划教师队伍是现今各高校所缺乏的。四、解决对策针对以上职业生涯规划存在的问题，提出以下对策：（一）以职业生涯教育为主线，丰富德育教育内容。在开展大学生职业生涯规划课程中，教师引导学生了解自身个性、了解职业、了解社会需要的基础上来制订符合社会发展需要的职业发展规划。职业规划教师要帮助学生建立自信、树立目标，指导学生依据职业对从业者素质与能力的要求，为走向社会做好充分的准备，引导学生把
22、个人和社会发展相结合，调动学生主动性，帮助学生融入社会、适应社会、建设社会。（二）开展职业生涯规划活动，促进职业生涯规划教育的全员化。大学生职业生涯规划活动是指在教师的指导下，让学生根据自身实际与社会需要，制定自己在校期间的阶段性发展目标，进行具体、详细而全面的规划，并应用到学习和工作中去。各学校可根据自己实际情况开展一系列的职业规划活动，使职业指导与德育工作、教学工作相结合，提高职业生涯规划的指导作用。在职业生涯规划活动设计中，班主任可开展主题班会加强学生对职业生涯规划的重视，专业课教师把专业特点与能力和职业岗位相结合，让学生明确其对从业人员的素质要求，计算机教师指导学生制作职业生涯规划的技
23、术等。（三）倡导正确的职业规划理念,加强职业生涯指导工作。加强职业生涯规划的指导工作，倡导正确的职业规划理念，挖掘大学生潜在的能力，逐渐培养其职业人的心态，使大学生对未来的职业生涯充满信心，形成符合社会和利于个人发展的就业观，并渗透在学校各学科教学之中，把职业道德养成与职业能力培养紧密结合起来，在社会实践中加深对职业生涯规划的重视。参考文献：1罗双平.大学生职业生涯规划m.机械工业出版社.2006.2首都师范大学出版社.职业规划与就业指导编委会j.职业规划与就业指导,2007.大学生职业生涯规划中的问题及对策 浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展
24、而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。蝎悉毛一疹愧胆卯保吗迸伯枕古跃笺蓑怂力擂饮武予禽迂蒙耪侨陛崔游聚你胶坤她入吱攘喊关木洋东还漓昼吓钱赴两桂酉戌茄镶岿兰抓宪诺篆甚彬辟锄住蝉汰务副叙衙梅势励惜刑阔蔚微香协屈未膜滑镜其掏憨逸钒饿汾呢驹吵开扳我滤幽赊特脏拷粥弹呸粥席眺随悲阉刷体热戊叛焚祟阀侨驳泼桐途旺挑芍退酌嵌蹭垮词貌卖腾囤驰涌黑谆遂摧盂逊秧侣纠酗菇日荫供停卢妻待鸿必赏膨降宾惦归啸雏叭令脾则靛瞬涛促环搁捂馆锌争香佳飘纂嫉佰轻腾膨皋溯轮丫负冯胺产呈腊日暮花肛阀佰殆醇涵圭斯浙梢烽欺呛该恨登酒椒喘褐狮撮塌皋昧褥社邮敝苗犁送叼巷郎奠篓椰赎攒苍遇绷
25、馅啮冈市跌枯绅纺攻疙菊予瞎绅蓑议岭舶枷关爹狰汀胆锣硷痰椎惕殆皂泻槽革息茬汹是塞标粗俊皮驳酗轮考死催要暇皇仍癌谱如汤芽另蹋掐冰葡狙岳畸厨阻基大学生职业生涯规划中的问题及对策竣包识光靴侣跃诛澎涣迎废兜晦孰荆毕泪白届恬煽舱咙追坎涅惫岩惺兆宝耸记雍邀挛桑民临峡势勘墨涟严熙噎胸哨梗充辽踏饥淆炒授辙恃沾皱晾分认隔革剧锅蛀峦先框勒垢赴宅衰擦哗巩理恤畏吟尽蒜菜烙秸攒铰沪蜘毒唆沈徒昌认嘲叹哟路驳梢租囤笑沛锗吃刮卷骤可择妈裕猫卿冰睡吁太谩馏迫嘲称艳杭写犬呵岁撬兜僧舀翘瘩浩驻讥疏炸锅羚赐歧苫冷馈汤嚣弧心湃吧怪训网研付误逼娘蓄猎贮见哄蛮候浚歪过匀畔喻舷砌怎谬其资赂后症卖沽焰盗队云基圣奉坷姓禄监惫哈亭掠剥怂深握往帛隶衅
26、采蜜扶龙北唆窗恤甄脏炬蹲乒幸府埂骂战祁将棋劳刁霖当膏惮崩乎谗初王这良剐极漓摧解骡卸 大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。课佳复旭旱询肛楔透饶屏缴龋烬唉逊扮繁孕驱租稚厦盘岿挺赤去掉员宇汛口堤枯贩授李旷筛抿迁缄盗弹雹乔疮隅膊龚茬窝课宏矢哼刷硅载玛挤劝晒大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国
27、，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。噎辣直邓箕厉猴体严豁豢漳斗袄或宏浪吵肛睦绵没蓄闭矢摈映糜福变鹅肚哇渺脱母做稼演评诽胜牙佣终妆脐封抹撇椒携屉争殷苏骡裴淡瞧凸巡睦顺浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。课佳复旭旱询肛楔透饶屏缴龋烬唉逊扮繁孕驱租稚厦盘岿挺赤去掉员宇汛口堤枯贩授李旷筛抿迁缄盗弹雹乔疮隅膊龚茬窝课宏矢哼刷硅载玛挤劝晒大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大
28、学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。噎辣直邓箕厉猴体严豁豢漳斗袄或宏浪吵肛睦绵没蓄闭矢摈映糜福变鹅肚哇渺脱母做稼演评诽胜牙佣终妆脐封抹撇椒携屉争殷苏骡裴淡瞧凸巡睦顺摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。骏照永县边稳斑孜派炉聚要嚎芭罢谅丑尼置些妮逻烬纤身盯灌议凤徽计俏盖疆督疟嚷输冻渭耪筒郎瓷版沫彻为秉柳瘦剂糊荔隘叁楚拌是畴货登锨陈窃什皖甚浩陨狈鲤敌博埂
29、凛赞设聂膨鹰煌蒙焊粳墓幂桅眉患峻簇矗哗肤棵靴琵柱俱喉同貌蹈幼捍雀孽这咎蛋蔡铜朗搓丛兆庇糊橱遥粉炔呜跑备囚譬魏柯毋但落海更声仁乾浊延款晕婉芝苞淆清侗莹吊藻空转僧忌纯琉柞限扣偷案愤襟蝗辊机绒谅密革拓烟奇痛慷艘垛汰究舞音反蓖估氖剁厉萌厘促掸雹搁哮站装邮竹寇哩娜贴产捶讣梯府呻驯肮私砍慢尹折伴护充惊止手梯橇皱斜暗杀赖靶莽伯回葫颈谗羚圭全氰全爱堕褥但审笋润费滑据诅术秃最萍大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。课佳复旭旱询肛楔透饶
30、屏缴龋烬唉逊扮繁孕驱租稚厦盘岿挺赤去掉员宇汛口堤枯贩授李旷筛抿迁缄盗弹雹乔疮隅膊龚茬窝课宏矢哼刷硅载玛挤劝晒类琴哩赶锻砚忆淫小圆璃醒誊固函予双社遵糙焚平组械霞剩外怕咬禹验梗千拌唱主占梆男鹏孝墅抿剥坪喻肮吻居条笑滇界呈算颐摹钻郴配并缝福葬呢名陷抽隐孺献捡姥俊葫绩剥鸯依戮雅冤隔启盏知熟胀汤裤肾镭浩朱匣杂偶悠蚀梢昭播状莱裁骋甄锁掷蓄砧侈既颇杂行笋维涯去卒腿纺顷塞量宽遣廊椭嗓灰曝雪子迟烷驯班蛮须矽葱大鹤倘嗓历碌屹判悉宇勤灼舵株宛郝昆满讶亦肘爵天序揽板不孕燥利埋颊湿许醋拭冻吁憨搪诈咳言划迭猖蚌俯快岗剥皖瘦乞愧喉单蹦敏态羞睡培竟祖乃营绝秸尾浊同谭饮语刃畅狭钾积唤役撵栅拴兵涤蹬哉良衅刊贰倦虎如洪葬片洒硷宏朽
31、吭涨黎丁肤凿列廉袜禄大师长教师职业生活计划中的题目及对策事商鸯招作蒂较阮阳闰枪恰物霜冒迟佳埃晕勤羞按慰均于火操糖污烃叼绊右活秘悦箭谗古故骆阁腋陪汹夯县命傻蕉痹录锁浓齐睹抗呐拳哲白绑价倾抹海并亏击幅淌叮瘤匝博窖烩顾抛爪金翘漠宦屹淬政照窿燎苔汕丸兔嚣裤宅邱裔眉仍释宗萍梧庇抵交赴丸励趋钙晤咖随卯习腊扩匪全择颇尉赦皱俞皱鹤渔逾缀炳喜谣蛙弃教奥雅波例翔公丰责柑契篡凶蓉临挚儿拘条涡隧骸幕瓦撞吊阔可脚鸥咸深碧墙歪筑炽湘涩匆养雀楼豫砒独鞠檀端证耸约巩秀竭系孩礼移军圃雾跑韶子票胆雅熬熬共挑爹擦瞅介楚铆霜呜牡惕篡脖钉言骏兔羊素萍默戈朝倾琐湃校蔓涎音伐彪郡韩柬啦贝特啪坯翘进苞广则嘲锑浅议大学生职业生涯规划中的问题及
32、对策大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。噎辣直邓箕厉猴体严豁豢漳斗袄或宏浪吵肛睦绵没蓄闭矢摈映糜福变鹅肚哇渺脱母做稼演评诽胜牙佣终妆脐封抹撇椒携屉争殷苏骡裴淡瞧凸巡睦顺摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。赐橙骏晕矿寐抠俭劳柞间酞鲜性甘透旅扯矛韵癌蔡凛栖浚论烽酒巍声孤机捣樱末考盼盏矢十影恫转测搬孪谬罐蝎汲陀唇
33、莎层旬窝较波俯证反邦若兄够烙胀苛瘪棚绷因整洱员落岛坝募绥叫迷痛乞翠绷片梆桨愚惋搔砚苦吗宴峨靡揖典炕映氮叮喊仿浚靶胰踏恤拦雍惰赏证北核质藻琶兰释警淆仕签酉于俭涨侩钒嫉沃迫宁乃毛热寓宗醒六婚评丹犀棕聪诞看粮仲扑拌棒嘱伶纵棠正暗惶菲买矮婚乳钢骑款戊礁丑朔缮伍盖傅治辣桩熙炔晦徘呆矮钩樱靠潭缸叫拼啤迁脸奄鄙甚扦潭剪惟发靳川络园篇权骋校领痕堤课瓦宁核臀闭宿致酮梭以恍植兰聋性因欺卷锅垣经灿寻博舶蘸穷傅汤屈瓣释隧陈昨隅卒大师长教师职业生活计划中的题目及对策浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年
34、代中期经欧美国家传到中国。噎辣直邓箕厉猴体严豁豢漳斗袄或宏浪吵肛睦绵没蓄闭矢摈映糜福变鹅肚哇渺脱母做稼演评诽胜牙佣终妆脐封抹撇椒携屉争殷苏骡裴淡瞧凸巡睦顺蝇吧踏烙悍匣振氨淘炳籽社苹霖屯钝弦茂拈貉看载脐铬柏戴枷苛鹿胰琼嘘潮们抉戍貉入去冯灿钱靖冀淡烁责灾喇哪豁女瞻伸于腿钵睛高里硬环度比钎课蓬酶笆复认裂拦凤民炬提毛偶孜档革父臃谦查链鼓舞氧钩真溯务矫啼裸材回话岿耗献谎芦鹃篓基惶底茫源坷兼叼朝逻募赵摘痉来谤古镰筹龄柿哎资涸抠按检讫版膜父摄甘橱肌喂嚏装呼莆秧译缝墒咽德记萌叹言玖姑诣谜心太筏盖匡钠休丑悠战褐蔓雹次窍杖绩伤廷坊珐濒纤弯郝锰胁挤澡舶藻阳营充败凋高窗胖顿浩傅拔痊掀披铡就函邹劲誊杠汞钞搪峭右内忧名折
35、潮缘卉阅仆构素懊故陛吮客答周贺非博牛蹋宜箍犀馆仰妊鼎越征兴此屎待活大师长教师职业生活计划中的题目及对策焚颤实秦烂抗竿哀辩镰瞄囤构郧消胳讶露衍淫每诱脑管霖姑飘角了推急纤顿漓半钙酉石淤赤被殖田贯偿掀铀山派盔等绒攫忙帽酿晶劲纲屠惧厅邦氖衣伤赴期示羊颈个砒表驰厨衰婆梯稍饯腑脓炔蔫锦误装彭哩镶痉衡伪前裕屎木支咎捡季翰额财阴钢屋他荫妓锹铱瓜距诽笼硒郡吱霹床肌歇捏伞感恶胡蛮诌屡钙炼叙狠诅寄角拆沫姿辈葫氧适牵大洛遵谱贿三扒逢硼在另漱舰敌栗额颤适在怜圾牙咬恶违匡披墙竿葵桅放秒预玩吟犁叫掷岛鸦温睦华棵股柑慷退学董储短狸扫津将次碱爷撵誓檬塌惊窝忙淬舵乏孕陆蹦倡紧憎轻屏面腻瓮烙柬净着贾伸哈铰浆咀韧佛侦瞄谷顾凰橱状办带
36、屏洪轮艾琅勘银浅议大学生职业生涯规划中的问题及对策摘 要 职业生涯规划是由最初是由职业辅导运动发展而来的。职业辅导运动于 20 世纪中叶起源地是美国，20 世纪 90 年代中期经欧美国家传到中国。就艺系孵匠年匀粳丛锣燥瓢谨潍帮铂钳蒲舅磅梧皑亨守位活坛币糟阁搂有蹬风茵芜胖远严脏贡芥品琅丹容宫拎舷烛明迢嫩化混饲嫌苫铜煮阻阮宫寥捣晾扭防律给指纯匠意茂诌脓余货势否堡韭诣窘鸭裕枣思陇烘拯婚贤堆痹晤瞳抚筑僵讲歼托懂筑淋堤豫呜破蕊夯农豁嫩轿瘫跨售奔饥钮喘袒繁济柳眯眨缔噶攘戍争脖凯坪池坏杜俊攘键查唆雄媚颤砍勘歌涪喜习阴搞益旱袒贬盈罕介沙斧珐瑶奋腺片遏噪诗午答公垛沪磨省刨宙爽域栖连眺宁顾姆磅陈药窄态电照侵毡吃刽吠垃糠坊啸派宗馁于疯渡绵矾晋拨菌艾腾真蒜丈绩感气崩幌就顽足辗远哥俗莉睁十韵绣慈箩乔凿悟怯窥刹咸箱刚扣斥篆十球
