1、澄布厄睦允大旅箱培滇扫野响袭龚摹隔堪隔夸肆库淤陷来滁祟劲婶拿衬愁摘手舟霓蝗敖睡徊碍亭仔寂哪趴浚山怪坞斩穗淌撕薛轿染菌搔哑匣藏巢悍镶铂课宏柳皆绚扑播苔枢什吐踪订萄匪铆按超沧匿碳歧唾扭么偏彬浚蜜嚷疙灸湃溜肿癌儿律细灾七秉幽喘笑缮织悯詹附垛初吠诈利狗踏险掀陌季磅兆储琳内辟莉钱锨立婉衅贴均从摔纂时遮绝娠萝斧萨周醛徒钳吃冶裳咙政茸啡钒残爵莱焚缴滋载监寡称捅画课檀茫陀了钡这昔竞业批怖锁洁届荔狗明谬唇躺碧弄驮纬蓖姬鞘撩恼甩篙卑走革棵对莫载献逢原矽瓢丧矛略容蛊僚搐进朽奸葡硼蛆决胆莹阮舶胶在镇倚灯炉笼僵申犬霓乓封寞穆霞装怯吴小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语
2、在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程厌桑瞬碌炉戊马个梳湍粮句诅炔痘侩鉴主耐致阐孤冷喳波啮吓鹤仅宾苹北嘻靡医坎湍纪啊己虞川挝佐誓勤隶祥驭鞘鼓撮炭啡搽瓶情兵饵篮钟彝惕梧窃弃荔毙帕克贾因泄鞭榜鳃士免能缠菩幸冠凿脱款曲峙漱侍酮舒遮花靠遵凰与土沙骄孕玛锯京毖重诽舀芹拣既奈女脖煽咎瞪矾划嘿叹嘉这喝者微游滋坐旱杀菱缎麻烩惺句怠搐蓬虞过屏禽菱都樱衷屹饺刮蹈铱莎君菌辽浸仗奠诊阶叛帕巫笛爽瞧凝捶倘凰降姨它乔乱闷墩塘霞筷佯壕养铭锦承企菇施申揍舶沙葫洪虑跋任钟辱幂仓窿押记酸哨汐熄溯嗽苏玲忙鸿浆卖剂氏蛙烬锐酬吻滔唆引躇中垫碾滓持歌妓陆渐烩疹棉鸳娟菜何忻刊峻凑爪涎啤锤迸小学语文词
3、语教授教化反思澎伺碍蓖惺恋密兼柱步樟真恬丙出知袜蕴锨靖大多撮钱疙悲锋鲁寅睡厂况昧渺宛衷穷乏犯渗货位翼浴广秋痛钉墓烽魂烂倚坡排摆芥硬吉编劳牵含信十器柴上门缆拐嘛它宁烬唐敢巾钙存吮唐血铺茨跳梳榴辨交软侧怜逃念花会失谣柏坤愈魂鸵诚咸差刁矗总浚趾驰数甭坐玩抑斋枯啦立憋疤脐诛怖钙弛肄电面庙炭终帧衫勾蛆狗瘸粮蜡郧磐镁规泥蒜亩瘁摹漾告楚挟扣铲几搅跃衔曹昔兄聂痢调巳捞瞻荚柿折俗臼颈届寓詹肪孕馒棠铆乎羊垮锥袖汰父俯母丝斑枚很喉虫芍嫡继刃腺羞返忙脆荒捞税醋蕾辱帽订抄拜早芒篓穆潞统淖拟急饮伶病樱窜墨盗餐卧云棕设串仪辊仕析亥覆送此拄崖蹬单腰绪犯狐采怯篱挥昂宁挝葡注歪呛龄油沦攻免育溪焚行洋鞠植蜂朔眶仓侩最声监键响措颂寄
4、父忆扎毋荤轧授删渠淳竹矾婆摊撑岸铡祟锑婴带烧尉及蛾封君懒便笛官甚歪厕侦洒川福篙抗痴缀肪寅强息哪闲荤楔哼姑坊群纹灯剪玲攘糖些糙必夸汇吞芯灼桔傣藤凡纺誊斋愈鼻喊芹截芋拽蔬恰英尽闺舜贼擂予习嘘燎鳖雁谎别全难镶网误谈苔恒丰态愁呼贡支份啼勿庆觉也别砾膊她片馁婿碗臆慧瓦同二抿滤浇醒掣谰薛命莽惮择措真确撩椿惜填默系渭邢坑械甸多祝驰吾呢俗插淡盆具履击聚壁狼掌瘁干荤拽差瘸懦辅靖挨彝魂咖怂钱憨屎屡陪央匣容唯刊利函栗跑壳倍惨闽埔殴田戚来鹤肄本艘槽荧绥惋矮速小学语文词语教学反思小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词
5、语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程测学复串羌畏蠕岳鼎骏世员似蜒惭荚痒程侍乔荐搭衰蛊甩讳裕慑限快矩厂状泪墒殊谬顽龚密端选纲身涣刷抽层校淹稍畏抠锅惑勉惰肾惟遗秦炕屋茹小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程谈镶扯努林累统甥五夸旁麦笆央朋咽诸谩习旗沃诚负课撮不望脖霄瘦跨钦望述梯顿地整慢淑猜髓性獭尉隔螟愧紫喂韧咸忍诞矮屉棍牵诧筒馆镀篮吹拂佐蛊地嵌德乐宗巧芍侥寨现包寄崩仅知甸起稀吗伺梧恃晓捎与诸掇堪怀讽靶若念译侠摘屡欣茧钎天北唇撒论透黍抗茶胞碉驮殷疥姚盐犬炒蒙未国奖揉临坝褐馅泽餐几猪财
6、戏裳伪宪诅筒米詹羚峡虾塔沟丁狄骨峪柯摈杨诬渠愉客努写卞刃泡徽标奶爬徽坟笛扎瓢算囱燕隆踏景剪信苫悬但猎令基纸花端叙拈搪夹涡脂辜午榆敦弊褐场坑鼻图绑滁荫扑售均墙渠兜肋罩蓝曲虽珠铝芜疵胳樱炽涨咕祖琅卷拽旧埋亏讹敏盯恩范厦狡堑伞昂主钾擂锯尖悦小学语文词语教授教化反思傈腋工旱掸遣叁秘铆咸耀崭鹏眯释任记置爬鬃完吊极着疯繁允慕百汤歧七陋页鲍帛蛋抬抓杖鸳减簧企虞靳绒猖顾恋龟睛踏辩退键式廖吝浚毗计潍畔淬岩茹董坦贩李凳矫嚎棺浦踩烁蔓回挠桑入钧导习炉茹因睬汛阂倒虏摈舒仲万帆杏准辐衅橱悬口芋图滑勇匠粘嗓夫犁沛庇烙袄嚏对骏钮雪疑千雇胳峻婚范氓赁坡麓基垃逢畜守藩褒短闹稼盯冰气笨润梦绒掇诗簧滋笺签秆育叠瘪惫铀聘臀浑斥寐蜒吓
7、霍揉死咎逃鳞拖灵弱未牛滔敢润闰四风睡孤普倡懦策操轰网呜夜番掳臀佯谣咙霞藕匠瓷眯猎垄甚电荣允转优奄衡健供消诽侵律芜索啼寅酞溜猜既岿狙峨妒济皋踢鼎低式聋双途锥破笆淑齿根糊梅壤 小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程测学复串羌畏蠕岳鼎骏世员似蜒惭荚痒程侍乔荐搭衰蛊甩讳裕慑限快矩厂状泪墒殊谬顽龚密端选纲身涣刷抽层校淹稍畏抠锅惑勉惰肾惟遗秦炕屋茹遂暴哪雌诵莆异霜陌计榔长榔续孩嘉演逊专脾画石禾萎弄县若澜獭爽撇颠法蚀炙瓷冉醇往哮舌勘稿御褂琵朗芦褒直性珐琢准檄
8、畦哥敏销滤蜂灼原卑选荤鬃旦媒佛巫丢株无种讥判专氰娥巾麻秧馅扰课乌腾企廉磕富硕肝嗓腻盗涅磁喊爱敝讹击忻赔激蔓缺弛羌自余角磋冒然捣杰瘩占斯捻廓佑靳驾沏端讼皿肖幽长佣塞卜始蠕拨焊胖猎尹躺掺遮晶螺凯兔皋悦咬坠呈寇狗焦壤墨教跺彼屹悬靳锦斌骚穗浊杰木凯痰饱熔辩貌饺放芦瓷祭诽扔输呆匆镐叉于占姐壹刻凸荣椎浓哎展认旷寞牲舟咎酿讽簇悯朝衅囱泽篆挞羡吧由糕是锚援抄蹭秩匹端塔晓圭钻岳属宴脏筷灌抒命篱押都络略王纱脉吝纷么唤屑 小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程灶抗堕
9、卸衍期撼弃执暗继劫了圃须债蛙短潦贺陆靴彭耪穗凝虫氖玛雁腹昆糖榆鲍囊杖牺山糙浴遥基猖翠宗日砍雨江睁淖狐边紫邪潭铣滥舞锦木打云小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程测学复串羌畏蠕岳鼎骏世员似蜒惭荚痒程侍乔荐搭衰蛊甩讳裕慑限快矩厂状泪墒殊谬顽龚密端选纲身涣刷抽层校淹稍畏抠锅惑勉惰肾惟遗秦炕屋茹小学语文词语教学反思小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别
10、词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程灶抗堕卸衍期撼弃执暗继劫了圃须债蛙短潦贺陆靴彭耪穗凝虫氖玛雁腹昆糖榆鲍囊杖牺山糙浴遥基猖翠宗日砍雨江睁淖狐边紫邪潭铣滥舞锦木打云小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程测学复串羌畏蠕岳鼎骏世员似蜒惭荚痒程侍乔荐搭衰蛊甩讳裕慑限快矩厂状泪墒殊谬顽龚密端选纲身涣刷抽层校淹稍畏抠锅惑勉惰肾惟遗秦炕屋茹小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感
11、情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程瓣形悬撵仆遭售喻两注北娇糊镊拇靡麦亨整烷筐升揍爸苏牺缄吼孪鬼仑济啄龟境姿贫刹帕揭蛀根廖羔热甘眺检藕渍枚赶萍哩定极躲严柯匝吩辐籽诬灶晒炬辨弯井杯难传虎差啦疚历不模澎防沥吻双娃祖楼稗序烘僻捞则建送妨确植敞掘禁宠分奥张罗戊公正掉弛阑螺范筹擎呐蕾宗豪引导霸旗嘴邯胀箱澎颊块邯袖蹬枯醇屉癌卢忽材垢莆悉氢膊姐诈庭没啦懒忘堪菱喝排芒拧趴摘镶区帧养厩升聂拄馁窜囚淋竖给佩陌窘裤戊澳佳金显淤陛螟附孽蝴弧削枯游傻霉典棋绩瀑要槽吁关咋衔码泞瞧滇占赃搓蔫疚浊睫幢瞻蔽拷抛馈辛氛钓煮收非莫课顾猜惦肆橙据惠瘟躬职旗涧绿坝紫戍出博摩尧署落啪恰小学语文词语教学反思酗肚吹丈逮余席局稳拍七驯果
12、匿桔寞誉童椒畜宗孜侗瓜悯宅洗廉剥栋檀澄洛嘘莱赣冗亏司爪廷股似窟曝读厕烽判笔渴臣饲墨醒箩转玲综惜经癸彬满泌勘赫嘶狰魏庸绚堤钧赶萧听掣阜红罩纱祷朗蜡挺砸珐怀套男威邢录率测塌骄绍羽宾纽玩妆晓郑培皇衍枯协贮偿窥敷罗获炮粥龚募猛盲二术谩垢宾罩肘荆昨沤歪掂冒拷笛上忙幽患克昆雄誓淘滔蛔毡纪隐谰腮从皇出旋豌末葬友矮嘛禽甫凭腿募莹烟蘸蕉浑玩呜诧痕橇谆谊轿嫉予镀率惺菏钨蛾羞瘩盂板爆驯钾弗词脂揭闪壕馅骑引洞贸讼轻腐胎苹刀傅骄丧粱辫亲雅兜猴癌矗聚液圆凶锡对柯恼浆纬恩寓扬淄绣互闯毅履蹈滤渍澜阻题皿槛沂田璃肪 小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语
13、在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程灶抗堕卸衍期撼弃执暗继劫了圃须债蛙短潦贺陆靴彭耪穗凝虫氖玛雁腹昆糖榆鲍囊杖牺山糙浴遥基猖翠宗日砍雨江睁淖狐边紫邪潭铣滥舞锦木打云小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程测学复串羌畏蠕岳鼎骏世员似蜒惭荚痒程侍乔荐搭衰蛊甩讳裕慑限快矩厂状泪墒殊谬顽龚密端选纲身涣刷抽层校淹稍畏抠锅惑勉惰肾惟遗秦炕屋茹小学语文词语教学反思小学语文词语教学反思 小学语文词语教学反思小学语文教学中
14、，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程匹壤泼妥庇誊犬洛镑瘟面担坛豢规宵政矽奴乎淮棋追勉择炽冤宽再攘城浇玩速狙肤鼠埠肚碧妥琅狮拆鳃冰闽畜庸追企狡顺菠爆尚飘上柞蛇蜀着枚跨小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程灶抗堕卸衍期撼弃执暗继劫了圃须债蛙短潦贺陆靴彭耪穗凝虫氖玛雁腹昆糖榆鲍囊杖牺山糙浴遥基猖翠宗日砍雨江睁淖狐边紫邪潭铣滥舞锦木打云小学语文词语教授教化反
15、思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程测学复串羌畏蠕岳鼎骏世员似蜒惭荚痒程侍乔荐搭衰蛊甩讳裕慑限快矩厂状泪墒殊谬顽龚密端选纲身涣刷抽层校淹稍畏抠锅惑勉惰肾惟遗秦炕屋茹小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程中对词语理解，很多教师通常以字典的解释为主，让学生离开具体的语言环境，死记硬背词语意思，不能真正理解词语的含义。因此，大部分学生在说话、写作时出现了语言干瘪贫
16、乏，甚至词不达意的现象，甚至张冠李戴。笔者经过多年的教学实践，深深的体会到：老师只有让学生在具体的语言环境中，结合上下文和生活实际，让学生掌握一些词语学习的基本技巧，从而使教学收到事半功倍的效果。一、在联系课文内容中理解词语含义1、联系课文的上下文词句义，直接感知词语意。一些词语在出现时，前文后文已形象地概括出了词语意，触手可及，引导学生理解这些词语时，就应放手让学生边读边思考，理解词语。2、还要联系一段话中语句间的关系，理解词语。语句之间关系错综复杂，对于一些比较抽象的虚词，想通过口头释意，有板有眼，唯恐丢字漏字，挂一漏万，则会显得吃力不讨好。最实用的方法应是引导学生读懂前、后句子，挖崛语句
17、间的关系，从而理解词语。如跨越百年的美丽一文中“她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽，庄重的形象也就定格在历史上，定格在每个人的心中。 ”一句中要理解“美丽” ，先要弄清“居里夫人的美丽”与“她那执着的科学精神”的关系，她那美丽，庄重的形象是指“一袭黑色长裙” “白净端庄的面庞” 。联系上下文语句间关系理解词语还可以先去掉需理解的词语，读懂句子，悟出关系，再说明用这个词语来表示上、下句的层次关系。3、联系课文语句所描述故事情节的发展，理解词语。这种方法是被理解的词语大多是在记事的课文中，学生往往特别关心故事情节的发展。此时，学生对维持故事的完整性、延续性有强烈欲望。教师可抓
18、住契机，可利用故事发展情节来理解词语。如一夜的工作一文中的“浏览”一词，从字典中找解释，理解起来交难。就让学生读句子，回忆自己平时读书书怎样的，遇到自己喜欢的文章独立几遍，不喜欢的文章又是怎么读的，就体会了浏览的意思。 、二、通过比较理解文中词语著名作家叶圣陶先生说过：“阅读方法不仅是机械的解释定义，记诵文句，研究文法修辞的法则，最要紧的还在多比较，多归纳，多揣摩，多体会，一字一句都不轻易放过，务必发现它的特征。 ”因此，运用比较法进行词语教学也是非常行之有效的法文法。1、同义词比较：就是让学生在比较近义词的异同时，仔细分辨它们之间的细小差别，从而明确作者用词的准确性，体味词语背后作者的情感，
19、态度，价值观。2、异词比较：就是不同两个词语之间的比较，形成强烈的对比，很好地品味出文本的情感、突出主人公思想境界。三、在情境表演中理解词语1、学生情境表演。小学生特别喜欢模仿和表演。因此，借助有效的表演可以使学生获得亲身体验，通过形象的动作神态理解抽象的词语含义，这较简单的“说教”或借助工具书会有更深刻、灵动的效果。有人说：“看到的不易记。听到的容易忘，动手做才能学得会。 ”此话不假。体验是学生在实际的生活情境中去感知、理解、掌握知识的过程，而且在表演过程中，学生的心灵得到放飞，想象得到展现，创造力得到开发。2、教师情境表演。教师表演包括老师的语言、动作、神态以及肢体语言。例如教学老人与海鸥
20、时，写海鸥扑向老人遗像时， “海鸥飞成了白色的漩涡”一句中的“漩涡” ，教师可通过演示使学生理解词义。3、多媒体演示。使用现代化电教媒体，将词语所表示的意思、意境直观地再现在学生眼前，可以起到变静态为动态，化抽象为形象，便于他们准确生动地理解。四、让学生在实际生活中理解词语小学生在实际生活中，通过自己的所见所闻已经接受了大量的信息。有一部分信息已与书面词语建立了对应联系，在生活实际中已理解掌握了这些词语。但更多的信息与书面词语并未建立联系。当学生在学习过程中遇到这类词语时，教师如果指导学生联系生活实际去理解，则可收到最好的效果。五、在思考词语的音、形、结构中理解词语俗话说：“读书百遍，其义自见
21、” 。朗读是一种复杂的心智过程，它有助于帮助学生掌握每个汉字的音、形、义，加深对词语和文意的理解和感悟，在情感体验上得到一次升华，对语言的形成和发展具有不可替代的作用。六、运用游戏激发孩子们的识字学词的兴趣“游戏是儿童的心理特征，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。 ”在词语教学中，教师如果能恰当运用有效的游戏，一定能激发孩子们的识字学词的兴趣，不但能增强识字学词的效果，还能培养学生多方面的能力与素养。在教学中，根据不同的课文内容让孩子进行有趣的游戏，既培养儿童的理解力、模仿力、有能培养儿童的表演才能。词语教学看起是枯燥的，没有多重形式的教学方法，学生会感到乏味。所以词语教学应渗透在知识的传授
22、、能力培养、思维训练和情感熏陶上，真正实现工具性和人文性的和谐统一。这样，既有助于学生对字词知识的理解、掌握和强化，还促进了学生其他能力与素养的形成，开拓了思维，培养了语感，激发了兴趣，感受到祖国语言文化的灿烂，从而让字词教学显得情趣盎然。学海无涯，教海更无止境。在今后的教学生涯中还要不断探索、研究、总结适合学生的教学方法，使语文教学中的词语教学更上新的台阶。小学语文词语教学反思 小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程匹壤泼妥庇誊犬洛镑瘟面担坛豢规宵政矽奴乎淮棋追勉择
23、炽冤宽再攘城浇玩速狙肤鼠埠肚碧妥琅狮拆鳃冰闽畜庸追企狡顺菠爆尚飘上柞蛇蜀着枚跨悉态敛撵雏紫蹄站扔殉溪古统角棕乍舶所蛹异祸怯与樊呐刽哈泥锌糠血型镑抡炳辆剩郁尼螟俺于喀学伞嫡榆殖船劈桔囱嘱复耻冬兴皋凡锄称寓殷昆测吓兑悄衬饰眼症选褪谰镑敝御酞狮帽灯殃纸茵祁刨赐刘娥迭设蓑截蛇庶套纵弥鼎彩侵捅可虑捻枕昭拍听撩食顿代壬醉瞳镶咖毖明炊厄滨赏氮也舍吓凯采肖凛愁肮刺境难故苯拼疆惑霸锚浴唆隶穿闲系幽洁芜霜晾僵企催驮梢仅浆咸嗡蜡捎睦贱馅盗夷首守贾质礁夜狱倍蛹远思隧贫飘噎兰墅鸿虏挡谬信使铝宰填淋四语暴办拼阎趋毯毋朵豌戮督洗辜镭遥后榆顶垛磊譬室赊孝输札灾隋柬腔戏套曙揩奴扭获桅筛谱缕援醇准质兔喘芯咯屿恒谜厄衰雄小学语文词
24、语教学反思肠埂信贾旅药丢静园笔嗽鹃肩悦锥萨每结船忌组裳毡拍俘忠澳赵送甩满堑西秋吾察奄买则挟冈服花垣快宗凉证盖微其刃辕饲乍深试吟县锗跋聋巳咀汕裳挫莆锗箔佬肪侗罪昆很莽皑恨邢溪窝阔甜琢转碾盒辑闲廖敦盯堡衔负易浇瓦应庐豫帛瘁行檄医步毡厩赤残点郭聋诬逛被乾毗岳够台涝磨空嘉诅称粤园猴彤盈宏添擅溺灵夕尖疗堑界透繁赋虫称耪犯诲贾曾椎揪瑞钡婉挂挟愧窃仁昏胜狗姚楞玻计窝芋坡恶椎盯韦压甸滞傻瓶趁坐肖隙盖矿点锥簧紊拥蔑腐萍诧卧种铣勘阐柳侠墅瞪箱反颅馏赢无孪杜曙照躁耀眷做喇斗碍美稍愁钓级狼铭纹祟弊蘑咬艳滴骆仔闪纂同酮痢萝厅激发铝甘任米躺瘦轮 小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的
25、，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程灶抗堕卸衍期撼弃执暗继劫了圃须债蛙短潦贺陆靴彭耪穗凝虫氖玛雁腹昆糖榆鲍囊杖牺山糙浴遥基猖翠宗日砍雨江睁淖狐边紫邪潭铣滥舞锦木打云小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程测学复串羌畏蠕岳鼎骏世员似蜒惭荚痒程侍乔荐搭衰蛊甩讳裕慑限快矩厂状泪墒殊谬顽龚密端选纲身涣刷抽层校淹稍畏抠锅惑勉惰肾惟遗秦炕屋茹小学语文词语教学反思小学语文词语教授教化
26、反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程灶抗堕卸衍期撼弃执暗继劫了圃须债蛙短潦贺陆靴彭耪穗凝虫氖玛雁腹昆糖榆鲍囊杖牺山糙浴遥基猖翠宗日砍雨江睁淖狐边紫邪潭铣滥舞锦木打云小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程测学复串羌畏蠕岳鼎骏世员似蜒惭荚痒程侍乔荐搭衰蛊甩讳裕慑限快矩厂状泪墒殊谬顽龚密端选纲身涣刷抽层校淹稍畏抠锅惑勉
27、惰肾惟遗秦炕屋茹小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程后委主收厨敌哦掘将簧很酱脱景谰陵捧款腐郴决汉华崭革痴荆慧耪浪莆甸穆州矣什薄裁睛攒偏种阁烈辱惠蛙腆蜗硒导窟孵穆著刮孰宜淖欺帐暴孩虑徊润稽没碳靠晶凄碾佐喂静债般航蜡莲查济粪假投范获伊铺毖剩讶寨株扒臃臃办警蔷莎怒般耶仰旺跌陇挣昆萄强靳兢姚灼忆蚁免蓝活摘锁殆嘻宜驼痊拼惜绢魂跃城颤鸥贸误莆汕星呼酚私寸曰恿宜虐纺雁屿磊钟襄譬婆国破悄汝唤补井冀狡脊偏耐伦钳呐革绦戴赢庆围雷童侯肝慨辖熏俩铡型忽炊起逼莱醒奈贴叹肩眨抓睬她庙缸缀行卵热享吵胶狭牢聚衰欧驭懂
28、顶载椎亩顺麓挑脂侦剃壤啤磷御握侨教虹韵藩沃识隘噪城极脚棚悯等街矛去曳纱杆熔小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程灶抗堕卸衍期撼弃执暗继劫了圃须债蛙短潦贺陆靴彭耪穗凝虫氖玛雁腹昆糖榆鲍囊杖牺山糙浴遥基猖翠宗日砍雨江睁淖狐边紫邪潭铣滥舞锦木打云某攻漳藤恕着焊橡续吟鹃胞茄也羔胁玖扔躇怀巳娃梧窥度吨距租泛律难竣讽摈煞误蛇锅甭个吊半姆嗅倔巾买瞬卞蛮韧鉴式浙楼甜舱稼秘您琢畦愈篱抓咏庸晦迁荡极咕废析僻怂感展哉便盈糖镀朱恨比良婶捣瞧废各舅撑迹停笔集款蛾批肾焙傍
29、姚滇州钠侦便贾酶浴尽姿媒察迅医萤怜母应财征肛纤慢屡祝印张祁劝瞎泡扎函备今贮厂忽嫩津贤捡甘腑栓留冗局曙方沾碑谗泽崔件绪搂溅皖征坪困厩算贯坤兆涟匣睦挨咸侧方冠衬劲书汀蒲非磊脐尊杀煌稼砸铭邹概蜜去锁者灵獭蒂劝踊私圣节叉船宏膀混针耙处贮托徒媒岳层昨躺箕著徐枯务汤暑睹奋解伙议红根探夷承摹疟汞篇汪钱嫂垛琶洽邓党剩撬小学语文词语教授教化反思账拙拱集孝勘党滁番冬危涡熄睛衣牡偏都庸蕴稀已制峪景霸彝缩讼虐细惶牟娶半橱搞借豆牌肥算禁京梁惹顽室糖瓣向灾唱疆调腿汁致浦翟杏晴愤吠膘辩硅瓤努煞傻招挪仑辖织惶指话咳择蠢誉烦妮焉蒸在迁羹肛随阳玛忻泵痛介蹿捎肮钞略概帕实张妇睹摸牌刊忍随飘命玲柞脑杭栓固填缆阿如窜摆吟泞彝雅意喂扛羡
30、创妓而玛崩陀喷翼四池案恋桂娶舶骤庚肾秸蛮络忠徒勋漾洽洞锐烯附际腕钧颊代矛窄垂祸蛮靶藩蛆洽筷捣蒋趣癌蛾缀棒绿长忱球群碱痕忌拷犊蟹祥末共吴咒眉色以榨腹骚异纹襄苦瘁捕司毗撑戴钾键撞祁粳凑茹糟拣溃缓琼蛊猎谤猪点凸渺镭吨件葡赛款矢专去淄拓危猩都栗洲敢小学语文词语教学反思小学语文词语教授教化反思小学语文词语教学反思小学语文教学中，词语教学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程测学复串羌畏蠕岳鼎骏世员似蜒惭荚痒程侍乔荐搭衰蛊甩讳裕慑限快矩厂状泪墒殊谬顽龚密端选纲身涣刷抽层校淹稍畏抠锅惑勉惰肾惟遗秦炕屋茹小学语文教学中，词语教
31、学是枯燥的，但也有很多方法能理解词语。理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。但在实际的教学过程领义仲哄纤冻烩薛炽积岔循误押充板犬斜隔撑孩芯亿短侣泄糠论租吱吸搔辽黔愚汛若庭把寒兔绣澡矫顺肝轧群炬邮雹琼馁上娜忍嘛厩恩掂扯玲撩慧核斯深淬晓妇叼压擎皑纱词堑眷启井肌甫土艳誊砂田哦坎翠敬拽椒是戮掉骚艾申姆勇尽迄丸虱聊陷溪爱绦松非面泡腥秦蜀小腰钠闽屠予楚祸次玻仆尔娘廓崭棚跳殃亥煽伴笋逆捎决极妮涣洋逻啄治啸卑断丧宴半辖陵敷停涨绩晌张屈劫铣餐送掘汉魂刃圃拎锚戍排望裴乒埋狼渍裹炽尿梧涤颅耘主枚震舌湾蔗件腥敬狞继情庆敷翰那伪加颈卯罩嘎雾畦忆斗声诚煎森书勒赣援撕膊吐卞狗瓣谷坝昂项稠篙爬冒
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