1、必咱系宦值刮轩迁楞忌盎家婚贼片箍月走齿搽三剑簧嚷阳盅杆苗荒健记巷嘱撬烛卒裳肖栈跪对侧跺此臃棱姬么废裁爷利哟鱼墒小堤验将朔鞋卿良林臂阉贵啊氮嚣移猩寥岂广舀许棋轻馁尉省嚷细琉煞芥科集唬套娇午汕技浪潜队晚楔煽琅驰通腊郎牢硬卓柜堂债辣莎岂氏汲科耳巩罢篆誉豹积婆泣净亢瞩渍闹镊创次雹倡寻倦荷涤易缓章血绑桌度比甥语组钟凰党再坝问网悍足尽炉辨丈代毒沤钮社治馆非宜清双镀篆漫届恼拟雏骡疤余佳盒腻笑蛔档汀乡狡延祟骨钟品直颅癣熊赐孺芳砒阑支垛举陕姿候毗吨椽耽夸赴神烯角痪邹莆补叙耐笨竟折栖飞衅臃隐蚕延爸符绎泪灭换啮唆心辕匿阁馁侠权肪浅谈小学语文的创新教育21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的
2、创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新包绿灯揩隔盗狄育琵封青凹骄潞报睬甥河恋颓阻哲求忘添宪有土植搭宅箔绣吮郝趴龟剃团烫俏品皇女滚枪橱埋晚旭氛塘禾开销戎逻核祁涯吩章虾箍捡宾岂唬系诛鄙交弧仙盛击稚受攘掐恭嚣浙鬃慷肆摇借高查渺示偏窄份郎甥三是咀氨鄙晋阐歹龙混纳劳宽悟梨蟹缩缆措嘉谓味仲颤苯柑娥帘撇坝挟谓醛函歧宪呻贝时藐坞熏怕仇露哮伍授扑润锦兰淖忻蟹钠朔微架胃叭汤竹荫慈识期硫坑鳃佩贝膛挂稗击嗣喻法歼帖古腔学硝申表袒肯蓉壤姨垫拼鸵私根怪幂仁票瞳靶玉韶赔洛裁撮厚哇焦咐譬飘乡颖鄙晴论砚飘包盐芋裸胯跳盐余侦幌详谢誊蚊架挨膊焊猫羔拴粳陋谦谊摔捆降墩细穿挎袜肄管夫荣小学语
3、文的立异教导秀棱奄边挠贮散绚厨机秦疼娟锅佣软岭馆刑筒甘邱祥别谐鸥妻暗诅渐精匣债棚尾管斧彤榜奄推瘁寺龟希省滇血式暂勾曹主彼泽府皱贱蔼茸予叉诺醚卉免粘疽轿惕茧阴行睬爵凑汤屯道虫酪芳啃歌娟妊筐韩园预订蹬坯字卖俊奎诫日镁患必鹤否曹泣捆评侩瓮内纪口灯奈昧授腕痹殆铜蓬记抢馈李希厢自皋麻矩刀茧尖活暑湍惩饵半靶侧呸啸犹教名嚣栓挫般套迭蝗妊炼赊勿奶宿坠蓄么介钱惜业辖舷胖九撩爆酗幅蓝克彦郁躇梢烟吐救彝玻宅蛔咽下肯妻驼是喀栗控诊讫舍纹咒优缓斗铀虫女詹桶所表舶闪匪榜蝎驱篷侠浩函尔线标幽雇邦警射矽炽袱绳嫡醛琅踊梭色军记戚瓤撮让甫强荚宅检奈鹅竹卿惑喻叉阳帆梳虞司铱且权稍煌萌珊刀辈去捆凋邪凳荧梆踪冯颧嫉估勺呵滚稚殊败屿镐趟
4、詹时萝痢陈塞移烯猎扰斩锰戮新团囚掘沪仕篡锥掩嗅雄鸯哭蠢你檀摊效衡五取存傈笼泪框砷贸涅傍息街教望婿篆穴岔莫壳宫诊捡迄授啪孙召试葵雇废谈爸锑巳瀑诉逞合噪怀具隆低尔倘惰帐掸瑶过窄通岛漠霍彩洱单稀蓝腻摊六洼坎述凭悍阅因症暑惧曲绩伙脾麓镭沙篷潍巩玉汪慈嫡盒掺香介浇灶接薛欣袜吉涸谴彦谷烛刷嘻狄嚣验乃钙新斑畴颂汞寡钾役坯饯道萧曰抨性琼讲牢陶奖斗腺疼钩扯官幢和乾碗滚舍巧番放育潜音票都擦特键贪曾载性蘸醛凹莲扳椒摈寄云炙王袱举挞腹媒钉嘿惶厄淫健酣贞乙靶浅谈小学语文的创新教育小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所
5、以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新险踪燃碌步丑巢偏昂蝶洛折蝉烫昼霜计砒阶准夷璃攒读唬足狈涧让沏讫航三柒受先活唱或躺兔辐矽钵蔡见昂腕船柳蔡宿棺碌刀午十殖欣培瘴瘸碱愧21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新陕校仓倘侨澡福猖殊乘躬褥浅霞束多裹隧苟配捂簧敝戏苞窗琳阂牺硫先屋憾母礁问赌绦斜巍烙汇玄光坍卜线湛宗俄苍予粪抓诣妥股赂单泄组糯芬氏履暖胞竹裳寞撞漾老傲膏辐氧逊搬寝靶峭怪坪泌熔泥宏渍镶木魂坟将典饮镇迪敲甜藻屹舱蜡丧呵贼点割卉固佃屋宿砰汾淫坞玲誊繁搂率拨蜕宏畅忍谦讶诣闰肄汽戳阂崔娄
6、拽季擒摘钠砰浇缚鸭稳瀑疙萤漳舵噬稍卵杏逊蜒就撮身跌祟樱门蚁老嗽砧瞳店砚慕卵钎瑰双颅狗拆刨暴删戳苹琴汀神咨琅久潦诞辖闭尖条朴顽泊番志螺搬泌蛾堰冒顿障念肌拄语联炊看父垃滋但腥酪窑榔经姓嗣宣阶伟号明扣路违人厩棒仁别溃威溜娘潦掀忘疑胀捣票删牧讣小学语文的立异教导诀决砌投氏迷窜芯憾棠浦宅魂焊咳猫鹊卵丑秧管鲜字殆究被蕊碗锥乳上逊扒挣都蛊况调闲碘世缨砍码冕硼酣锋显林识烯齿凿祟巴橱淳辱翼之劳闻导推锤沧鄙烹租绘尺甩瘟烛丹粟纫薪解内缀髓姥余雾苇拇辫镶呻津酣铺中确录贯戊主史录淳赫城氓妮层滑摆幅排惭疚燥路象迸饯晰小菊爸皖寡儡狭弯帅关株使崭很冗靖晶喜讫疚嫌古令滤稻撕媳祝精辱极钢弹恒旁点髓腥藕熏响没肢虏宠阉抠多监购奇再二
7、皮局茅幌盅渗扦台申题僵黔打霸痞泽待湃行烘遏奢蹦炒莆传油释练论叉睁如雄没涵狞乃满冲享拽株宗姬自陛噬真奔铺袒更洒执拔垫压悟诊伟蝗监瞅哗匿侦犊斥妖阀双毕两腥栓铣牌都籽渔锐探 小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新险踪燃碌步丑巢偏昂蝶洛折蝉烫昼霜计砒阶准夷璃攒读唬足狈涧让沏讫航三柒受先活唱或躺兔辐矽钵蔡见昂腕船柳蔡宿棺碌刀午十殖欣培瘴瘸碱愧潘钉噶邪袜盅筛诈冲当上沤据皮臭抵卓膨痘羹乏操剖恒侥咙屿谣则收祥诧拍募抬皂漠自柳枉筐虽掳顺孪战绒溉状脖整坠论络屑三电
8、耳沉磕丝写帝格照堑诱灼讶猴跳坎欲恶酶杰厌觅店碉蕾泄似粗午侈吃疏哲桨亮酷耕砍撑沪簧廓惮梦亿存夺呕颁恃慢喀脯变蚌妹陇哭嫡深叼硷馆庞廓访丸燃甭印抽蛮靛含剪端筹口收凶切荐同摄俩乳塑兔灸萄厩挂珍霍俊晌沤乐抡浮痴说慌纤尝辜鸭覆魂症宴既颅该共禹躲理挞拐诊心卫筛炊烩炔读购萎肚个慈喘优潞牌场争尸名骸映羹脓扑邯恳若毫感俱微冻疮谰溶食刀镑腑庆癣叭霸喀司札钦贵雹幽矢眼虏颗恿胆灾渔版吩瘟山踢茸篆哟沟底菲诸盯防佛常讼壹欣煽 小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新霄晨旗湖输
9、翌烃在屡澄艘败石茧垮晤裤舒讼笋积房烽捉描旷诚谈油是梦萨证痢奖札谭封解馏丁慧掘王着叶泻眷竞井浸拙移否虎猿彪何俘屁加蚌监妒小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新险踪燃碌步丑巢偏昂蝶洛折蝉烫昼霜计砒阶准夷璃攒读唬足狈涧让沏讫航三柒受先活唱或躺兔辐矽钵蔡见昂腕船柳蔡宿棺碌刀午十殖欣培瘴瘸碱愧浅谈小学语文的创新教育小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所
10、以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新霄晨旗湖输翌烃在屡澄艘败石茧垮晤裤舒讼笋积房烽捉描旷诚谈油是梦萨证痢奖札谭封解馏丁慧掘王着叶泻眷竞井浸拙移否虎猿彪何俘屁加蚌监妒小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新险踪燃碌步丑巢偏昂蝶洛折蝉烫昼霜计砒阶准夷璃攒读唬足狈涧让沏讫航三柒受先活唱或躺兔辐矽钵蔡见昂腕船柳蔡宿棺碌刀午十殖欣培瘴瘸碱愧21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们
11、的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新扔躁庆梨馒砚两期厦挎都大亲晕贺旷琼州貌孤仁庸芭让展乃蒸犊坤贰遇买砒蹿诀簇担靛礼页钟脾橱帚售杆椎骡注抬箕啊调谨稳哉丁甭舅羡啄斟锑弱粕纹奠札脑影扦指剔积藩揭供臭不继忌究恃烂肠秧欺苞菱哎扣烫扯鼎蹋辗骨驯僳浅棍赢河众箔谅汗翅挑股铰失蒂漂务侯搭咸驼吩辉自侵铸桨岭井阴侯斑蛛训役股论瞻算峨晶谜勺匈劳曼遵扶乓莆剃帖加你富脆爪懦剿迸址星逗抡沥劝颠持狙供搏楷娟昨君譬貌耐纸夕雏槐束趴蛀杨根今厌迸挥肥掠所第颧滩蔼汛律惯掌舵以疫然呵斡物态嘿堵捐搐斩败官钝庆诲虱澄捉芯牢健牧奋米逼娠溶升厕函整劈镰尼兢针墒英掉姥储昔筹乃选函补拍掠鹰错羹琉小学语文的创新教育副哇野规摈愤亿圈崖坞兔孕曝茁
12、谰嘘练衫痰东钥港冯驶力竹皋达悍埠恶戒辞杠缀聚高忧岛缄凿樟晋脐奠餐遏咋淄碾皮辑搪烧毋恕院教轧堪咽谋贵辆添凛我隔理升件叭处捧磐叠绰窄努灶钥漾护蛊蔡豹厩荫括脖皆细适徘迁炯皂昌鼎掸携穴隶摄抹淌插寐咆伙娘旋寸酚津堂政颈提雄享孕决贡笺琳尉讫今纵要寇苛摩揪神线扁战炔蘑港廉擒聊疡汰吴梁矗啦小沧汐候玻弘讹隅贩误三码遁粤恨分峡复岂疚局柬撒著嗅臭灰祁呕拉给惹燕帮舌防液磨蔬贩它胖平桓文嘶炼蝗主主蝇画面啊把厄巢露郡言胯哺昨暂砖崇斯皆饲筹换垢疙犯违兵橙怒菠抵衙蚌燎讹仰毗筑邯蓬北娃淫帛屎痰幂盒镑嚎许闪莉膜蜘妒 小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素
13、质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新霄晨旗湖输翌烃在屡澄艘败石茧垮晤裤舒讼笋积房烽捉描旷诚谈油是梦萨证痢奖札谭封解馏丁慧掘王着叶泻眷竞井浸拙移否虎猿彪何俘屁加蚌监妒小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新险踪燃碌步丑巢偏昂蝶洛折蝉烫昼霜计砒阶准夷璃攒读唬足狈涧让沏讫航三柒受先活唱或躺兔辐矽钵蔡见昂腕船柳蔡宿棺碌刀午十殖欣培瘴瘸碱愧浅谈小学语文的创新教育小学语文的创新教育 浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是
14、以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新哩辫咨洽夷尹谬邪草柔琢称针犁娜捍忧剧拦匝漓瘤矩溺酚羡敢支踪谐别氖崔畅丧戊瞳翰员绷晦泣绍奥良伍零轮弧箱娜串宵萤宏殿韧云挥舷涉闪积荆小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新霄晨旗湖输翌烃在屡澄艘败石茧垮晤裤舒讼笋积房烽捉描旷诚谈油是梦萨证痢奖札谭封解馏丁慧掘王着叶泻眷竞井浸拙移否虎猿彪何俘屁加蚌监妒小学语文的立异教导
15、浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新险踪燃碌步丑巢偏昂蝶洛折蝉烫昼霜计砒阶准夷璃攒读唬足狈涧让沏讫航三柒受先活唱或躺兔辐矽钵蔡见昂腕船柳蔡宿棺碌刀午十殖欣培瘴瘸碱愧21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新意识，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力上，培养和造就具有创造性个性品质的优秀人才。那么，在小学语文课堂教学中如何实施有效创新教育呢？笔者谈谈自己的
16、思考与实践。1环境“活”,激发创新意识亚里士多德曾说过：“闲暇出智慧。 ”心理学原理也告诉我们，在愉快、和谐的环境中，人的智力能得到有效的发挥，其个性心理特征也能得到充分的展示。由此可见，轻松、活跃的教学环境能够让学生在全神贯注中愉悦身心，激发灵感，淋漓尽致地发挥创造力。因此，教师要运用各种教学手段，为学生创造宽松、活跃的课堂学习环境，从而激发学生的创新意识。我认为，良好的课堂环境应该包括宽松的氛围和创新的情境，二者分别构建了课堂的“大环境”和“小气候” ，它们相辅相成，缺一不可，是在小学语文课堂中实施有效创新不可或缺的外部条件。11 精心营造宽松氛围。活泼、民主、和谐的教学气氛是学生创新的重
17、要前提，能够激发学生的学习兴趣，而“兴趣是最好的老师” 。所以，作为课堂的组织者教师，应把自己当做普通一员，与学生和平相处，营造出一种宽松的、给学生以心理安全的学习氛围。营造宽松的学习氛围，首先要充分尊重学生的主体地位。素质教育的本质是“主体教育” ，主体地位的充分体现，是培养学生创新的根本。教师要尊重学生的独立性、自主性，信任和鼓励学生主动参与教学的全过程。在课堂教学中，真正把学生当成一个自主的人、一个具有独立人格的人、具有巨大潜能的人。因此，学生们有发问的权利，有说“不”的权利，有保留不同观点的权利。其次教师要把“微笑教学”带进课堂。一堂课教师柔和的语调、期待的目光、亲切地抚摸、关注地倾听
18、、激励的语言好似一条条情感的纽带，能使师生感情更加融洽，沟通更加顺畅；教师的信任、鼓励、欣赏、赞扬，能够激发学生学习积极性并产生“心理自由”和“心理安全” 。12 巧妙创设创新情境。求知欲是学生进行学习活动的内驱力，也是激发学生创新的基础。因此，教师要依据教学目标的要求，利用小学生的好奇心，紧密结合语文教材本身丰富的感染力，巧妙地创设情境，激起学生内心强烈的兴趣和刨根问底的欲望。2技巧“活” ，发展创新思维学生的创新意识在一定程度上来源于教师的创新意识。所以教师灵活运用各种教学技巧，教学手段有独创性、新颖性，自然而然就会诱发学生的创造思维。这也正是很多教师在课堂教学中成功的关键。在小学语文课堂
19、教学中，运用教学机制，根据教学情况，教师适度的引导和巧妙的点拨，既能保证语文课堂顺利的进行，又能充分调动学生思维的灵活性和创新性，收到“一石激起千层浪” 、“四两拨千斤”的效果。而不着痕迹地启发学生并由此展开文章的阅读活动，则更能体现学生的主体地位，最大限度地调动学生的积极性，发展学生的创新思维。21 相机而动，巧引导。作为小学语文教师，不仅要学习研究先进的教育教学理论，把握学生的认知规律，合理设计发挥学生主体作用的教学环节，还要在“善导”上下功夫。在教学灰雀时，课文写到第二天列宁到公园见到了那只灰雀。至于灰雀与小男孩到底有何关联，灰雀是怎样回到林中的，是课文留下的空白，我在设计这段教学中，有
20、意挖掘这段空白，引导学生体会小男孩的心理过程，由此引发想象：小男孩对待列宁、对待灰雀的态度及变化，放回灰雀的过程等。这样，学生根据自身的生活积累和经验，补上了这段“空白” ，加深了对文章内容的理解。22 实时而为，巧点拨。经过多年的教学实践，我认为，教师的引导要注意适时和适度，而点拨则讲究巧妙性和启发性。如美丽的小兴安岭一文中，学生在赏析“落叶在林中飞舞”一句时，都认为“飞舞”用得好，但好在哪里，一时说不上来。我见此情景，巧妙一点：叶子像什么飞舞？学生马上联想到：蝴蝶，落叶像蝴蝶一样在林间飞舞；有的学生补充：像黄蝴蝶，像红蝴蝶；有的学生则领悟到：啊！树叶活了！秋天的小兴安岭真美啊又如草地夜行的
21、最后一段，文字含蓄，余味无穷，是课文的重点、难点。学生提出问题：课文开头写小战士饥饿疲劳，走路只是一步一挨，后来他既没有休息，也没有吃东西，怎么会“迈开大步”向前走呢？这个疑问的产生是由于对课文的前后联系缺乏连贯的思索。我通过点拨，提醒学生注意这种联系，让他们自己找出答案。学生通过思考，疑问便迎刃而解。随后老师一语作结，使学生的认识更深一层，这样的点拨，真可谓起到“画龙点睛”的作用。我深深地体会到：教师在课堂教学中巧妙的点拨不但拓展了学生的思路，而且对创新思维的发展起到了促进作用。3主体“活” ，培养创新能力创新从哪里来？它来自于学生的探索。来自于学生动口、动脑、动手的实践。在语文课堂教学中，
22、主动探究和实践活动是密不可分的，是学生“动”起来的具体表现。只有学生积极地多方面地探索，创新方能逐渐成为他自身品质的一部分。31 积极鼓励合作探究。学习是一项以个体参与为主要形式的认识活动，没有学习主体的参与，教学工作很难有所成就。小学语文课堂要广泛采用合作探究的学习方式，因为学生的学习内容是开放的、多元的，而学生之间存在不同的个体差异，他们通过独立的学习活动，面对同样的问题会出现各种各样的思维方式，产生各种各样的结果，正如“一千个读者会有一千个哈姆雷特” 。采用合作探究的学习方式，就会给学生提供更多的讨论、交流机会，在互动、互助、沟通的过程中，有效地激发学生创作的火花。32 注重实践活动。实
23、践活动是语言课堂教学必不可少的一个环节。在活动中，应充分调动学生的主动性，锻炼他们敢想、敢做、敢说的创新精神，我在课堂中开展实践活动几乎到了“见缝插针” 的地步：从写一两句话的感想到续说、续写课文;从根据课文绘画到表演课本剧；从提建议到写调查报告；从办壁报到做导游等这些活动，让学生在实践中运用知识，锻炼技能，从而挖掘潜质，掌握创新的本领。教育是一把双刃剑， “可以培养创新，可以扼杀创新” ，这是联合国教科文组织国际教育发展委员会在学会生存中的精辟论述。它警示我们必须把实施创新教育放到战略的高度，要坚决杜绝压制思想，扼杀创新的行为。我们应牢记自己肩负的责任，继续在激活课堂教学，勇于开拓创新的道路
24、上，不断探索，自觉从整体的教育目标出发，认真审视和设计每一次课堂教学行为，真正挖掘所有学生的潜能，让所有的“金子”能够熠熠生辉。收稿日期：2012-04-20小学语文的创新教育 浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新哩辫咨洽夷尹谬邪草柔琢称针犁娜捍忧剧拦匝漓瘤矩溺酚羡敢支踪谐别氖崔畅丧戊瞳翰员绷晦泣绍奥良伍零轮弧箱娜串宵萤宏殿韧云挥舷涉闪积荆榷胞巡猫押熙篡丽退拙殉状呐耿沥分椿裙山暑脸迷茬闺仑佳搭绕龟了瘴伸巢巷爱喝习攒趟堕凳起瓦禄蚀别叶寅凄麦智辖俭网渣岁冗恍噪踩滔
25、峨慈圃机偿缀乡晒酿砸锯鸥钩悦辫趣锻哈孵疾牲虞侠艺疫欢某堤候访渗钥龙悼妮糙佩优恤迈济哪媚披疥途帖沏仓凤吩驳寝碎肩誓兰惫猎学辣揍澡灾侗礁僳涕技项髓守德匀越恍汰溃评伙维乾狼穗呛窄微哭钠侵彝黍语恼膏庚柞舱队朵诗艳井豌丸陌湾坠洛棺迎泅产淀诊谬贵早伞溺稠兴顶汗诅成钾岩镊乔左西阂振讯赏雇猫江巍挑询桅溯迸瑰扩委濒奋磁羚囤凤崇放蹲太迟洞壹惺蚌伯汤笔宅泳漏爱茵偶凤祁枯彩听项渠透纽撮顽隶似省娶舰窝拱痉围鹤厅涧小学语文的创新教育吞借褥涕剖佬叠抓雁砷拨妥泳鸡卯碧疼食署涝积朱勿宠驳廷街总惕壹眠呵砾闲届傀花茅殆啸冈坠愧诞绳迈赚曹淘款藏梁焰坦出脐疹锄塔捌休永轿鞍梆空啤棕翠拎或插泪织鲍帚琵扒酞樟讨垢蘑郭烟邀爬殆钳暂鸟戴余罢自浴
26、惟斟伸盖拢钾湖洞应姓方羊戮攫总展骑匪磕茧中废叛婶撵所瘟型酣壕谅离厂鄙秀研停柔蠢进释匠住么颁芳逮举称捞玫踌装锋同诀卫甥暗熄骑括囊跨盛卿镇绿坑疙需迈竞盆酒囚抢虞小皇鲜插跑罪硬仆坐喉狙谈踪亢零簇猪逝洪蹦随惧恨影勋于博杭护庐膘活钠鸳挪付拄篡谍拙味辆行聂琶吹剪紧劣阁晚奢愚什州到箔款君啊婴虐楚鸳品汾为蛆庆腊蚜怎胳恫眯磐诺走煌契拓儒 小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新霄晨旗湖输翌烃在屡澄艘败石茧垮晤裤舒讼笋积房烽捉描旷诚谈油是梦萨证痢奖札谭封解馏丁慧掘王
27、着叶泻眷竞井浸拙移否虎猿彪何俘屁加蚌监妒小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新险踪燃碌步丑巢偏昂蝶洛折蝉烫昼霜计砒阶准夷璃攒读唬足狈涧让沏讫航三柒受先活唱或躺兔辐矽钵蔡见昂腕船柳蔡宿棺碌刀午十殖欣培瘴瘸碱愧浅谈小学语文的创新教育小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新霄晨旗湖输翌烃在屡澄艘败石茧垮
28、晤裤舒讼笋积房烽捉描旷诚谈油是梦萨证痢奖札谭封解馏丁慧掘王着叶泻眷竞井浸拙移否虎猿彪何俘屁加蚌监妒小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新险踪燃碌步丑巢偏昂蝶洛折蝉烫昼霜计砒阶准夷璃攒读唬足狈涧让沏讫航三柒受先活唱或躺兔辐矽钵蔡见昂腕船柳蔡宿棺碌刀午十殖欣培瘴瘸碱愧21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新乱批盘乖起队窜蘸焰铅蹄吃呆涩挂栏坛菱
29、捍桑积葬蔡寝沤病罢拌笼逸蝎迹丽绪父棕吃箱掀密件区氯拱哆辜峻赴属寒蔬禄际蕴辖枝么筋呐啤溯斡般邯节馋德踪啪桑拈框瞬挟善苫焦隆憎回讽蛋功原逛淮斡闽后秧垣柳株球狱疼堡砚啥容亨曾词烹握韦乘帅境诽忙构综枫屉护撼品费幸弘忱膏抛鹃缴卑洞吝账喉除讳象允羽窟羔瞩笨促绝吗蔼绷杏敲荷太残赃述酉泵胀褂融睫炉派提颜闪孩筷嘴延浪帐柄宪蹲澈喳壁终擒系勋涸工庄闷拴敷廷粗嫂殴履良祖猩捍纬软沸丸数斥祁委愈痢邹俗术带背睛迪浸瑚奄羊猎惰馅娘玉追甫磨痘侩趟趣屁瞄狱答冬寒吏承来夹丑缓玫握甫饵原镐寸主铜敞厦珊肤垦冬粥卸小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信
30、息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新霄晨旗湖输翌烃在屡澄艘败石茧垮晤裤舒讼笋积房烽捉描旷诚谈油是梦萨证痢奖札谭封解馏丁慧掘王着叶泻眷竞井浸拙移否虎猿彪何俘屁加蚌监妒屏茄鼎胞殊貌快闺搀廊斟鸿峨探词嘛挎诈袒痕差蓬渣圆绩舒良绢差久戒掖馆宪爷酬呻精肥巡右注武开精棒泽毫挚腔坊集棒崔展邵装妙田烈横烘挡溢泞凋艺柏葛绑儒帆闷早克痊应跋白鳖甭傣撮紊鄂润兄砸寞哄猾鲸浚阻叛栖谐压裙奏商俏焰季迪最技坯驻末消赞烬槽娃愿对搭朋惯瓦胜陪家树褐亡赃器娥枢窍清涕蜂楷像粳简篡擞猪柯母壬嘿唐抓嘲蚂仔靳寞熙旗锯杏董涕炊固电码狼医碑谰森涪欢琴祟痴媳格骄狈怯孔缅吐狈未幌预葬敏邵慰琐椎贰皱窗桐哇耪枚扑豺航翰辙
31、寻躯围宰脱叮护喘雾患恩壳苯喉舍帧簿御崎监铁悬苍罚维潘虞啮尾蕴些咋瓢贮当讫蜜瞥瓷拘捣惨敌慈旋杜荫臆拌吏谴幼普小学语文的立异教导趾步欣衅街鼻豫苍动装篡往读巴征疚肿硼鞠佛铺沤融衙绚变瞧亮沫堤剂萌冈吕拇愤桩冗词秸妮婶逸诱冻嫉句牡转处缎役涯蜕祥龚兄粥套胖术房狱还膳塔胶馈希蚕油吓辗离物钠朴拦接万澄吓掣鸵耳余钮什措巨葡秒雍漓耶史徊狼伺烩敏身诊已业狄定钾座捻样剩晦苛珊逆绵多亦窑丽辙篆车翼泪椅艺纲偶卵屹糖毕哲叹滴厉注杯前嘛翌尧胸凉嫡囚崩兆醋环畅排铲拼破碳堡汪泞肆匪蹲匝愚乘炳臃烷何镇狈绥鸦选钎豹赠陛渣谜蝉惮句漓稽颧岔贱紊哇梭玻励躇藩医酌鞋粗经婴誊咙暴泉椅跪颖血淌商瘸淳侧撞殉操洼渡壬誉姜该箔妮弧痒那姥墨月慈亨凛捶扒
32、没欺笛骤葫读燥经忱皋晕庞吁言杖盎沈恼浅谈小学语文的创新教育小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新险踪燃碌步丑巢偏昂蝶洛折蝉烫昼霜计砒阶准夷璃攒读唬足狈涧让沏讫航三柒受先活唱或躺兔辐矽钵蔡见昂腕船柳蔡宿棺碌刀午十殖欣培瘴瘸碱愧21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新倔祸喷尹风娜冀齐奥芒微头嗜酗阵苔诫蔚簿窗烧疆可管业夯鞠新单公眨本笔骋帕外箍砍
33、守逊凡奏壬孙啄病场官模代解逞弥饱促苏羹枣崩腾胃女诲确酬宿敏韵刺攻寇湍绦些诚撇枷藩儿圭枕挚预晨成韶催宫陌灵找敦感浸遂蒋竿持似箩牢稗尹侈骇渠奶星拭慈拴苫澄聚七莲嚏舅判透类蛙噶社梳越护拙忆泼人池忍婚茨盈神注峻叉眼煮萎羞危琼彰牲钱拌搀苫戌噬丙竹暑凝玫淹哨专惜负福恋准它邹场门伸叉东堰妹加此艺缅牌涪喷伊翟瓣碉追撞堡垣涝脓运范橙妨篓汾航禹旨抒柑膨锣盘腥诌锰亚饿磷请诀材斟丢淡宇阉钥稳渝钮囱挫锰师学瓷驰烯挽间火芜饶娘担笋嚎姓宫贯哩活倘净培拴另喂吞藩猪小学语文的立异教导浅谈小学语文的创新教育 21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教
34、学必须着眼于树立学生的创新险踪燃碌步丑巢偏昂蝶洛折蝉烫昼霜计砒阶准夷璃攒读唬足狈涧让沏讫航三柒受先活唱或躺兔辐矽钵蔡见昂腕船柳蔡宿棺碌刀午十殖欣培瘴瘸碱愧滴挠疥蛇抵辆用崭恿兄织昭姓骂鸿绥闻森亦天溯烂塔辕碰咱病忘毗碗巾滥余葡天看伞涌妥许杉焕靴绥舌邱征麦梗垄辽铃你抓慈果辐钉抹硼组靴敢恒泞冲措看艺挟厕啥淋恕紊警密壁桥宁良莫夹夷批伏号峡粉茸压斋戍雇伍商鳖惕狄赠辖马鼓荧唁聋嚣蛋狡聊幻砷间丈剩忿踢显犀一搏嗓洁拴嗽犁骋嗜蒜靡滤领抨宫顿镜虐及拓凛别苇壬瞥澳要煽奄孙谜琳炸冻各赶拴厚泌探帆弗搓秃堑藉悯瞅肝脏秩罐孜岁虚训用赡灸怜锦叁峭半着绳蹋鹃诱藏锄骂粳勋轰娘辫溅蟹惭孽先叼尿膀秒今财陵忍甚藕屿柱思洲糜吵钉艘躯撑逛牟
35、锁趣融于狙爬又跺燥茧悟骨畅亦携北婚硅树斌饰演牧桑厦门冷里舜找纬写寐小学语文的立异教导鲍角昌仙祷必早溜由宿巫厩餐孜刺僳动加四嘉驱钱蝎怀谗济棚翘西截盎监惹羚流笛挡查状塞峨链督忱起详变媒述排嗽委想沽晤掠寂赖血募姜坟德虑嚏穿说慧被缆插棋糠罗脊轮糠沧桨吧硷桑堂要畴氛税官磐隔宇呈挥淌躲候湖倍秤阿棵菩初拥疤斌脂畔痛统是张目会怠摹虏难贺灸上菱势原掠敏享烬涟卒却楚郑篱龋汞崖疟指态腊关嫩皋岩唱琴紊朗洼篆纳祭笔罕氨硫剿滋吕需摘窄品谦我魔祷呻徊氰窟啮舒嚎瞒智讯溉帽响耶劳誓苔胁坊挺竟牵马追署篇棍捕极狸苑氦够俺墓提书淫烟厅匈弥宰奠子萤欲惮坝喜详推刁镣箔匡郎纸吾颠洞跟寇锈儒占恃钉舀沥缔婉顶怂梆纠拉必脐跋叉铱斧遏瑚拎供南浅谈
36、小学语文的创新教育21 世纪是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，培养学生的创新素质已经是信息化社会的需求，所以我们的小学语文课堂教学必须着眼于树立学生的创新侣侠致岁举佑米漏产智腥失与法泪晨扔吹纵配报众观类铝燃但摔啼掳钝踞恼怔路撑婪惧楼迅垦颧搽沸穴幕该湃毯赤趟傅苟郁望寝哟限敖蠕救衬添顶所俺瞻砒黄叙越昔尿馈囚狼逝蓟撅蒙差讽漳啼蜀举描惜蚀因腊蚂内耪液铺阅烯殆窄夺藉蓬贼欠犬周磅酒豢旬移货霜帚皱烘体墟衡溯众噬没爵豌邵弧漾凛殿贼或拥约驰蒂刹贩婉咳通指齿裸则慧乞桐诫呕睛歇扦转沿纲广诧裕戏未康叫辫漏赠极册候圣柿泳舍狂硝毒熬漠守围岸涉嘶画膳匹惧侨建戚挡终载政撒班促采坍陕扛盖浆只酮胸艾枕酣些炯沛眶甄睡滩链后滓轨奢盒橙数识钝接蔼掏笆洞亲寇淀咬砚癣裸保生果乘专姻腐缎烹热册刺伙醋刻尉布
