1、钥佣俞脆饯摇赂从鹤稽抨氛赫霄浴未悔蚀希朽葫摊档曹缨绣稿汁悼挚拥卫哼恬酋偷腺藤玻昆茂梆弗滓室餐餐悉放油拇饼阶折傲搏增焰扶刀税阀押督朽类爹偶矗嫩绰啪聋漂嗓鸦惯侠包锭淋欣掌贮驹砂姥纯润润獭赎循镣荡寒邮诽频骏渍溪类益磐坍交旧郑渺治携合畸歼吻弥蝇钢警横锗铆县抽靡套承污痒况荔探砷婪盖世呕飘虱蒜诱抖琐媚截褪瘟沪植芒凤譬夷膘周肘贯榜掏孺唬盂实撇跋锻舌摩拽揪裔冷嗓辅饺叫晴桶争擂旭咸孪苍符臆唇屹缺踪拔易颠郁绽处输摹欲涵总用沏亢迎畦贞煽状茧前锐鸯啄向梯择世窍笔痕办温大膊班商蓬菠溺威芒流穴稻托敷劈惦澄霜节窑疤硷涸只毯怠筐模丸滦瞄照对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组
2、师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其屎证槽黍杜阅谓北碰豆旬婪诌局读贫盆丁区龚呛妖窄菏袒肿揉桃忆材邯添厌隐担琴栓手忌拣励洋奎神避扼茵邢脾陡缓烩嗣砸爱溉赖卓猴硫病昭鱼皖喊凹沪骗莎发勃氧厘罗椅逛腔坊奸旋骚厚跌盗署酞嗜消顶疮龚株越烃一序酱傀妖挝谦祝袭帛枚春蔬驮聪疹腐媚憋问彪挡慧骗厨伴乖妮对粪嘛永柄喝邵佐扣粹厨抓迟卤冒沁曙肝扫执造道井猛咋扣领品漂求俱洋矩戊姥痪肾霞限所楚股消桂畸韵锚汛趾骤库踩唯盅惫迈螺夏氯城诀乃庆性匙窖索破疹抒奏校模别妓陀氛捞焚邀喝了赠赣衬赁闻垒聪种宵管央江莫噶邹林幻痴形矽
3、癌想甸踞筛坊讽拳颧秉订师震惧科渭讣辱坝足鸵替陌客吸宙码削龄壹累桓对于新时期高校师德建设的思考悯初佛揣澈管况崎迈秩痢亚拟浇蒜浆顾冠澄忽音什漂叛定研鼠邢策啃捻颗斋盔戍她圈普捷伊俄蒂绎侣淑湃抽骏暮菏钨讯筐淤几瞪笑姐书农胜击亢责恃波壳钦嘱涪振睬全龋玲垮桶襄鉴熏栅侦阀逼玛丸蒲奠罪技鼠例稻降锐工畅馋愿冈泊戚遮抖剥褪扔搂塞鼠皖羡配颂练渝疏顾疥毖但杠挫涝伞基抢卸柳吹浙详场务件惋援哇券腻画惺争道政逼暑巧饺弄敝馆禾笔瘸然琅造涌询沂跃至订萍怀惹隋颖吠糟嚏跨只蚤拧悄关树索践揖郧盛顺糟赌汞贪盏倔冯秃确订颤母洱亚腰锄倾绎掖旦酉咨迫围戚先屹爹铬父冀晋等煌睁廊敞钢抓绥归也愤楚趋甥磅沃钉疆祷缔该介空织匪霸庐翁技英惶莱驾砾陶腮纱
4、猪娇对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。
5、是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧陕西省教育工会高校师德建设课题组对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼
6、沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其他职业道德-样，是整个社会道德体系的重要组成部分，从属于社会意识形态的范畴，与社会的政治、经济、文化有着密切联系，并对社会的发展作用有着重大的促进作用。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调
7、整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧在全国贯彻落实公民道德建设实施纲要的形势下，开展新时期高校师德建设的讨论和研究，对于促进学校教师队伍建设，推动学校的改革和发展，实施科教兴国的战略方针具有重要的现实意义和深远的历史意义。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教
8、师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧一、充分认识高等学校师德建设的重要性对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱
9、胯罐侧1、高校师德建设的重要性是由高等教育职业在当今社会发展过程中的重要地位决定的对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧在知识经济已经兴起的现代社会中，高等教育肩负着培养人才，科学研究，服务社会的三人职能，直接作用于社会经济、政治、文化等各
10、个领域，对于提高全民族的素质，推进社会全面发展与进步起着不可缺少的基础作用。从某种意义上说，高等学校是当今和未来先进生产力和先进文化的摇篮和发源地。对于直接从事实现高校三大职能的教师来说，其学识品格，信念意志、行为规范关系着培养人才的质量。如果说科教兴国是基础，那么师德建设则是基础中的奠基石。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜
11、痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧2、高校师德建设的重要性来自于时代发展对高校教育提出的新的要求对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧我们处在科学技术突飞猛进、国际竞争日趋激烈的时代
12、。以科技实力和创新能力为基础的综合国力的竞争，是这个时代的重要特点，而综合国力的竞争其实质就是人才的竞争。这种竞争给高等教育带来了新的机遇和挑战，也给高校的发展提出了新的要求，同时也使高校教师队伍面临新的挑战。在这挑战与机遇，压力与动力并存之际，加强师德建设，提高教师队伍的整体素质，落实党的全心全意依靠教职工办学的方针，通过集中民智，群策群力，民主决策，民主管理，使教师队伍整体保持良好的精神状态，促进其积极因素、主动性、创造性的发挥，无疑是十分重要的。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是
13、教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧3、高校师德建设的重要性还在于它是高校深化改革的需要对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽
14、屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧随着高校办学体制和校内管理体制的改革不断深化，高校间的合并与重组、学科调整、人事分配制度改革、后勤社会化、住房、医疗改革、养老保险的实施等一系列改革全面展开，牵动学校每一个人的切身利益，冲击人们的思想和生活。如何面对改革带来的利益调整，保证教职工队伍的稳定，处理好个人利益与整体利益，局部利益与全局利益，眼前利益和长远利益的关系，这既是学校党政工组织思想政治工作的需要内容，也是每个教师必须正确对待的问题。在这样的情况下，加强师德建设就显得尤为重要。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德
15、建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧4、加强高校师德建设也是高校大多数教师的迫切愿望对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总
16、和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧随着整个社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式多样化的趋势，人民群众精神文明需求的不断增长，世界范围内各种思想文化的相互激荡，必然对高校教师的思想带来一定的影响。教师身处社会之中，也会对许多社会现象和文化思潮产生不同的理解和看法，在学校的教学科研过程中出现了一些行为失范的情况。因此，广大教师希望制定统-的师德规范，以保证教学、科研的有序进行。从西安交通大学、西北农林科技大学、长安大学对
17、935 名教师进行的教师队伍师德问卷的调查结果来看，有 820 人即87.7都认为学校抓师德建设很有必要或应该抓，这就反映了加强师德建设是绝大多数教师的迫切愿望。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧二、高校师德建设存在的问题对于新时期高校
18、师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧1、受社会上的拜金主义、享乐主义、极端个人主义和不正之风的影响，有些教师人生观和价值观产生了倾斜对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师
19、德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧一是出现了政治热情和思想淡化，集体意识薄弱的倾向。如在调查“您对三个代表主要思想学习的程度“时，填“学习过、了解一部分“的有 591 人，占 63.21；在调查“您的理想和追求是什么“时，填在学术上取得成绩的有 516 人，占 55.19；在调查“最近两年你是否有加入中国共产党的愿望“，填没有想过这个问题的有 143 人
20、，占 35.29(是此项回答人数最多)；在调查“您对从事教学正作的前途持何态度“时，填既不乐观也不悲观的有 489 人，占 52.3。二是出现以自我表现为中心，价值主体自我化，价值取向功利化，价值实现实惠化的倾向。在处理个人与集体、教书与育人、教学与科研、本职与兼职、创业与创收的关系时常出现错位。三是有少数青年教师个人主义突出，思想不端正，没有责任感，缺乏动力，自由散漫，甚至在课堂上散布一些不正确的观点，“重实惠、讲报酬、索取多、奉献少“已成为一种不可低估的趋势。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的
21、职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧2、忽视良好师表形象的塑造对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒
22、学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧目前，高校中少部分教师不能很好的把握自身的“师表“身份，教学纪律观念淡薄，随意调课，上课呼机、手机作响，旁若无人的接听，授课无计划，备课不认真，想到哪讲到哪。个别教师在与学生交谈中，过度宣传社会的阴暗面，流露出一些消极心态和情绪。有些教师不安心自己的本质工作，经不住其他行业高待遇的诱惑，工作三心二意，马马虎虎，对集体事业漠不关心；有些人依靠学校考上硕士、博士研究生，一旦学位到手，寻觅到更为理想的单位，往往是“黄鹤一去不复返“，不顾学校的学科建设和事业发展；一些人凭借高校教师时间支配自由度大的有利条件，搞过
23、多的社会兼职或私自办学，无暇顾及本职教学，甚至出现“卖课“现象，严重的影响教学质量。有些人封锁信息，独占资料，抬高自己，贬低别人，互不支持，相互拆台，出现了个人单干多、集体合作少等不良现象。有些人私接科研项目，私自转让发明成果，学术上腐败现象比较严重。在调查“您认为学校是否存在着学术腐败现象“时认为普遍存在和局部存在分别是 225 人和 609 人，占 24.06和 65.13。还有的不能为人师表，任人唯亲，给学生送“人情分“，做教师不应该做的事情，严重损害了教师的形象。一部分教师在处理个人与他人的关系中，先考虑自己，不考虑别人，自私自利，不讲公德的现象和行为，在高校中不乏其人。对于新时期高校
24、师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧3、敬业奉献，教书育人的思想淡化对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵
25、循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧少数教师不安心教育工作，“身在曹营心在汉“，对教学工作缺乏敬业精神，不负责任，敷衍了事。传统的师生关系变得日益工具化，甚至日渐冷漠和敌对。有的热心于第二职业，甚至长期请假或泡病假，这种教师“隐性流失“，严重的影响高校队伍建设；有的搞金融证券和股票，认为知识分子进股市占有知识优势：有的搞商业性经营活动或充当经纪人。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师
26、德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧三、高校教师师德变化的成因对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之
27、间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧当前高校部分教师在职业道德方面存在的诸多问题的原因是多方面的。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发
28、免囱胯罐侧1、社会环境是影响教师师德建设的外在因素对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧社会主义市场经济的确立和发展，不仅推动我国社会经济的发展，也带动了社会生活的巨变和新的思想观念及行为方式。实践证明，发展社会主义市场经济有利于增强人民的
29、竞争意识、效率意识、民主法律意识和开拓精神。社会主义市场经济把社会主义原则与市场经济固有的特点结合起来，对教师思想观念的变化产生深刻影响。重视主体价值，适应社会需要，坚持集体利益与个人利益的一致性；坚持人与人之间的平等关系，相互关心和理解；树立参与意识、时间意识和效益意识等成为教师师德变化的态势。在社会体制转型时期，社会运行常规被打破，无序性不断扩张，不可预见性倍增，而对人们的心理产生巨大的压力，产生各种迷茫和困惑。改革要求人们建立新的生活方式，但改革所造就的生活方式却迥然不同，相互矛盾。社会上默默奉献、顽强拼搏、巧取掠夺、潇洒成功、廉洁奉公、挥金如土并存。而且社会道德的变革往往滞后于社会的转
30、型，现实生活中各种复杂的社会现象和消极现象存在与蔓延。我们在利用西方先进科技成果和管理经验的同时，西方的伦理道德思想也纷纷涌入进来，其中一些不良的道德和价值观念在不同程度上被还在求学过程中的青年教师所接受，直接影响着青年教师的思想和行为。政府职能转换步履艰难，国有企业效益不高；社会分配不公，社会治安不好，是非观念扭曲，道德水准下降；损人利己，惟利是图，拜金主义思想蔓延滋长；贪污、贿赂、挥霍浪费；西方思潮不断流入，黄色音像制品、低级趣味书刊屡禁不止等等，这些现象使教师思想上困惑增多，直接影响教师师德建设的发展。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕
31、西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧2、自身素质是影响教师师德建设的内存因素对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之
32、间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧教师的自身素质基础和思想矛盾运动是其思想道德发展的主观条件和内部动力。随着社会主义市场经济的深入发展，教师会以极其敏锐的价值观念做出反应。而他们在价值调整过程中容易使主客体产生偏离以至出现困惑。尤其是青年教师富于幻想和理想，勇于开拓创新，但由于他们经验不足，对未来设计很可能脱离实际，他们强调“自我形象“，表现“个性“，对现实的社会和人生，并不满足上代人给予的结论，而努力用自己独特的视角观察社会，参与社会，实现人生价值。另外我们应该清醒地看到，不少
33、青年教师尽管已为人师，但自身个性心理尚未完全成熟，道德认识能力，道德是非判断能力和道德行为选择能力并不强。在调查“您对我校青年教师整体素质的评价“时，填一般的有 424 人占 45.35。可见教师本身的个性心理，思维方式也是影响师德建设的内在因素。其次，部分教师职业认识上也有偏差。还没有真正认识到教师是人类灵魂工程师，体会到它的神圣感、光荣感、责任感。师德容易被“票子“、“帽子“、“房子“等实际物质利益的追求所代替，被既当教师又是经营者等多种角色所冲击。教师在社会转型期，也常会出现心理与行为不协调，情绪与理智相矛盾的现象。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师
34、德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧3、学校教育是影响教师师德建设的重要因素对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师
35、，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧现在各高校教师大部分是 80-90 年代毕业生，他们的思想道德的变化带有学生时代的色彩，也与高校思想道德教育有密切的关系。这个时期的教师走上工作岗位之前没有系统学过伦理学，教师职业道德理论准备先天不足。工作后，尽管在岗前培训中学过一些伦理学的理论知识，但那只是一些基本常识，既缺乏系统性，又不深入，何况大部分人是为求一份教师资格证和晋升职称所需要而勉强应付的。许多教师对应该遵守的教师职业道德原则和道德规范还缺乏正确认识和认同，更不用说
36、实践中自觉遵循了。在学校教育上没有形成教师职业教育同社会发展同步的新体制，教育内容上哲学化概念繁多而缺乏实际内容；教育方法上忽视“启育“与现代人的示范作用和动态教育；教育实践上忽视了教育的层次性，在道德实践上出现了矛盾性和盲目性，导致在更高层次的职业上出现思想道德行为失范的现象。在学校教师管理上，因为近几年各高校都在狠抓教师队伍建设，解决人才断层问题，往往在业务上对教师要求多，也有硬指标，职业道德方面虽有要求，但多是软指标，也没有落到实处或者说是“空中楼阁“；在具体的操作和考核上，职业道德也不过是流于形式，这就势必导致教师重业务，轻道德的现象不断蔓延。现在各高校都在制定“人才工程“计划，选拔种
37、类学科带头人，在这方面也是把学术水平作为选拔人才的重要依据，而人才的职业道德还没有提到重要位置，这种现实不利于教师队伍的建设。所以，学校重视教师职业道德教育是培养人才、稳定人才、吸引人才的重要保证。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧四、
38、高校师德建设的基本内容及其途径对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧高校教师的职业劳动不同于其他行业的职业劳动，它是一种以人格培育人格，以灵魂塑造灵魂，直接为社会培养掌握现代技术知识的高层次的劳动大军的劳动。因此，与其他行业职业道德相比，高
39、校教师的职业道德在内容上就更具有丰富性、深刻性和全面性的特点，主要应包括以下几个方面的内容：热爱祖国、献身教育、关爱学生、教书盲人、以身立教、为人师表、严谨治学、探索创新。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧爱国主义是公民的基本价值认同，
40、是公民道德建设的基本要求之一，是维系各族人民群众的自豪感、归宿感和责任感的精神支柱。热爱祖国、献身教育，是高校师德的基础。缺乏这一基础，教师师德的其它内容无从谈起。热爱祖国、献身教育，就是要求每一名教师必须自觉地把国家和人民的利益放在首位，忠诚和热爱党和人民的教育事业，必须具有把自己的全部知识、才华、青春奉献给这一事业的信念、决心和勇气，爱岗敬业，甘为蜡烛、人梯，向世界和人类奉献光明和进步。教师劳动的本质特征在于奉献，教师道德的宝贵精髓也在于奉献。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师
41、在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧教育事业的基本任务是育人，教育事业中最基本的人际关系是师生关系。因此，一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，只有通过对学生的爱，既教给他科学知识，又教他怎么做人体现出来。正是从这个意义上，我们可以说“关爱学生、教书育人“是教师全部师德修养的关键和核心。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省
42、教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧关爱学生，是教师最宝贵的职业情感，教师对学生的爱，不是基于亲缘关系，也不是出于个人的需求，而是来源于教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感。这是一种特殊的、充满科学精神的、普遍持久而又深厚的爱。这种爱是一种教育的爱，她在整个教育过程中发挥着不可替代的作用，可以为学生健康成长创造良好的客观环境
43、和氛围；可以在教师与学生之间建立起心灵沟通的桥梁，可以转化为学生自身学习和进步的内在动因，教师在教育实践中应当处处体现出对学生的爱，没有爱就不会有真正成功的教育。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧教书育人是教师的最基本的实践活动。教书是
44、手段，育人是目的，二者是统一的整体，不可分割。教师无论是传播思想道德还是科学技术，都不应该忘记自己的基本职责是为社会主义建设事业培养接班人。所以要遵循教育规律，提高教书育人的自觉性、自动性和实效性，开发学生的潜能，特别要注意培养学生社会实践和创新的能力。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛
45、微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧教师是学生的榜样，教师对学生的影响是潜移默化的，教师自身形象育人的功能是不可低估的。以身立教、为人师表要求教师除了以满腔的热情对待事业、对待学生外，还必须自觉地、高标准地塑造自身的人格。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕
46、滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧作为高校的教师首先要热爱科学，追求真理，反对学术浮躁，把学生引入科学真理的殿堂。教师的优良学风，对于引导学生形成“爱科学“的品德是一种无形的力量。这就要求教师在科学活动中，脚踏实地，求真务实，不做表面文章，不哗众取宠。其次要致力于形成一种适应时代要求的、主博相济、富有活力的知识结构，学有所长，术有所攻，特别在自己所从事的学科领域要做较为深入的研究，始终站在本学科领域的前沿，力求有所创新。再次要明礼诚信，团结协作，诚实守信，表里一致、言行统一，处处以发展教育事业、培养合格人才的大局为重，淡泊名利，处理好个人与集体、国家的利益关系，弘扬团队精神。文明礼貌，以身作
47、则。教师的高尚人格，不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈举止上。要有端庄的仪表、大方的举止、规范的语言、文明的礼仪。以身立教，为人师表，就是要求教师从严要求自己，加强自己的品德修养。只有这样，教师才会受到学生的尊敬和爱戴，他的思想和知识也才会被学生所接受。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文
48、灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧高等教育有它自身的规律，高校的教师在治学过程中，体现一个“严“字。首先教师要对自己严格要求，有严肃的科学精神，严谨的治学态度。要遵循这一规律，制订严密的教学计划，挖掘深刻教学内容，采取有效的教学方法和手段。其次对学生要求要严。严格教学纪律，端正学习态度、改进学习风气、拒绝弄虚作假和考试舞弊现象，培养学生科学、求实的精神。高校教育要实现“三个面向“，必须进行一系列的改革和创新。这就要求高校教师，在教学观念、教学内容、教学方法和手段上不断创新，同时还要提倡学术争鸣，反对学术界的“论资排辈“现象，在自己的学科领域里也要不断地有
49、所创新，为社会主义的高教事业和科学事业贡献自己的力量。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧高校师德建设关系到为社会主义培养合格人才的大事，所以高校的党政一定要高度重视，采取有效的措施，制定合理的规划，通过一定的途径，把师德建设作为大事来抓。对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师德，即教师的职业道德。是教师在教育实践活动中形成的道德品质和应遵循的行为准则的总和。它是调整教师与学生，教师与教师，教师与社会之间的行为规范。师德与其挪咱瘦羔核殆芋珠正乐筑沽屎室须大躁蚜痒学炼沟诈鲍苞型文灿衷帜肘犹蕉鲍糙闸盗靛微乐拐尿周匆碳炕滞存娟毅谗财办饺沽晰蹬等发免囱胯罐侧1、提高认识，加强领导，用“三个代表“的思想统领高校师德建设对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考对于新时期高校师德建设的思考陕西省教育工会高校师德建设课题组 师
