1、29 呼风唤雨的世纪学习目标：1认识 5 个生字，能正确朗读 16 个词语。2能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。学习难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学时间：二课时 教学过程第一课时一、自主预习1、正确读写下列词语。寄 托 依 赖 船 舶 哲 学 家 原子核 潜 入 呼风唤雨 出乎意料 农耕社会 腾云驾雾 程控电话 因特网2、联系上下文理解词语。呼风唤雨： （ ） 世纪： （ ）发现： （ ） 发明： （ ）3.有感情朗读课文。二、小组合作学习生字。三、理解课文思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一句写的？用“ ” 划出来。四、预习检测1、选词填空。发明 发现经过
2、无数次的失败，刻苦钻研，爱迪生终于（ ）了留声机。 最近，我国又（ ）了好多处大岩洞。幻想 理想没有（ ） ，也就没有科学的发展。我们应该有伟大的生活目标和崇高的（ ） 。改变 改观由于天气的原因，学校（ ）了开冬季运动会的计划。在大家的努力下，这里的面貌（ ）了许多。2、选择句型。 （填序号）A 设问句 B 反问句 C 疑问句是谁在呼风唤雨？当然是人类。 （ ）难道不是科学技术改变了人类的生活吗? ( )你一个人不怕危险吗？ （ ）人类靠什么来呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。 （ ）教学后记第二课时 一、自主学习：1._是一个_的世纪。 （谁）靠 （什么）呼风唤雨。20 世纪的成就，真可以用
3、 （一句诗）来形容。20 世纪人类的科技成就 （用一词） ，改变了人类的生活。是 （什么）创造了人类的美好生活。2.学生默读课文，归纳每个自然段的意思。在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？你在学习的过程中，又发现了哪些问题呢？二、 合作学习：各自充分发表自己的意见，谈谈自己的学习成果并提出自己不懂的问题，小组讨论解决。三交流反馈：解决小组未曾解决的问题。四、课堂检测：1、课文精彩语句品读。20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”的本意是（ ）在本文中指（ ） ，在全文中的作用( )。20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 来形容。本文引用诗句的意思是（ ） ，引用诗句的作用是什么？2、再次谈谈你对“呼风唤雨”的理解。3、结合我们的身边，再次谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。4、通过今天的学习，你最大的收获是什么？5、补充词语（ ）风（ ）雨 出（ ）意（ ） （ ）云（ ）雾归（ ）到（ ） 患（ ）与（ ） ( )疲（ ）尽教学后记：
