1、教 学 设 计 课时授课时间：2016 年 月 日 第 周 本学期总第 3 课时 课 题 林黛玉进贾府 课标要求 能读懂浅 显易懂 的 小说。 教 学 目 标 知识与 技能 1 、 通过对第 一自然 段 的分析把 握贾府 建 筑的布局 情况。 2 、 通过对课文6-9 自然段的 分析把 握 王熙凤的 人物形 象 。 过程与 方法 学生反复 阅读， 教 师提出问 题，学 生 合作探究 。 情感态 度 与价值 观 读懂古典 小说， 培 养学生对 祖国语 文 的热爱之 情。 教学重点 通过对描 述性语 句 的鉴赏， 分析王 熙 凤的人物 形象。 教学难点 鉴赏重要 语段。 教学方法 学生反复 诵读，
2、 合 作探究 教学用具 多媒体 课 堂 小 结 与 板 书 设 计 一、复习 上节课 的 内容 二、重点 课文阅 读 指导： 1 、教师指导 学生阅 读第一段 课文。 2 、下面我们 先来阅 读 6 至 9 自然段， 研究一下 王熙凤 的 性格特征 。 检 查 评 价 教 研 组 应备： 节， 实备 节， 超备 节。 质量评 价： 20 年 月 日 教 学 主 管 20 年 月 日 内 容 与 过 程 教学环节 与内容 反思 补充 第二课时 （学习并 阅读分析1 自然、6 9 自 然段） 一、复习 上节课 的 内容。 1 、本 文的情 节链是 ： 步步留心 进 贾 府大门 贾母 的 正房大院
3、见贾母 三个姐 妹 不 足之症 王熙 凤 来了 已经放 了 月钱、 找缎子 去大 舅 父、 大 舅母处 去 荣禧堂二 舅父 、 二舅 母 处 王 夫人说 贾 宝玉 路过王 熙 凤的住处 在 贾 母的 后院正房 用饭 林黛玉和 贾宝玉 相 会 暂 置碧纱 橱 。 2 、从 本文， 我们可 以看到： （1 ） 封建社 会的不 平等，贾 府大富 大 路贵，穷 奢极侈 ， 令人惊讶 眩目 。 他们 自己不会 创造财 富， 由大批奴 仆和丫 环 为 之服 务； （2 ） 在这个 封建家 庭中， 实 行的是 封 建专制， 家长统 治， 由贾母一 人说了 算 数，由贾 母一人 支 配一切； （3 ） 在这个
4、 封建家 庭中，封 建的秩 序 扼杀个性 ，繁缛 的 礼仪使用 权人活 泼 不得，空 气十分 压 抑； （4 ） 但是我 们也从 中看到了 这样一 点 ：这个封 建社会 已 经在开始 动摇了 ， 宝 玉的对封 建社会 的 全部意识 不迷信 ， 并 对 这些封建 秩序有 所 违拗，是 反叛倾 向 的表现。 二、重点 课文阅 读 指导： 1 、教 师指导 学生阅 读第一段 课文。 指 出这里的 “步步 留心， 时 时在意 ” 和 “ 不肯轻易 多说一 句 话， 多 行一步 路” ， 这 是黛玉的 行动准 则 。在整个 小说中 制 约着黛玉 的行动 。 当 然， 在本节选 的课文 中 ， 同样也 体
5、现这一 点。 黛玉 的悲剧， 也 正是 从这里开 始的。 2 、下 面我们 先来阅 读 6 至9 自然段 ， 研究一下 王熙凤 的 性格特征 。 看 看曹雪 芹是如何 刻划这 个 人物的典 型性格 的。 是 通过怎么 样的描 写 方法来刻 划这个 人 物的。 （1 ） 王熙熙 攘攘凤 的感情变 化线索 是 ：先表恭 维，后 表 同情，最 后是表 关 心。 （2 ） 一见林 黛玉， 有这样几 个动词 ， 十分引人 注目： 携 着、 打谅 、 送至 、 笑道、 拭 泪、 转 悲 为喜、 问 。 这些 动 词十分 鲜明地表 现了她 的 虚情假面 具意、 和 精明能干 。 （3 ） 她对林 黛玉说 ：
6、“想要 什么吃 的 、什么样 玩的， 只 管告诉我 ； 丫头 老 婆们不好 了， 也 只 管告诉我 。 ” 这些话 说明 了什么？ （说 明了王 熙凤既要 讨好老 祖 宗， 又 欲在黛 玉和众 人 面前表现 自己在 机 房府的权 势大。 ） （4 ） 课文 中还有 这 样一段文 字： “ （ 王夫人 ） 因又 说道 ： 该随手 拿出两 个 （缎子） 来 给你妹 妹 去裁衣裳 的， 等晚 上想 着叫人再 去拿来 吧 ， 可别 忘了 。 熙凤 道： 这倒 是我先 料着 了， 知道 妹妹不过 这两日到 的， 我已 经预备下 了， 等太 太回 去 过了目好 送过来 。 王夫 人一笑 ， 点 头不语 。
7、 ” 请问 ， 当 时王 熙凤为什 么这么 说 ？王夫人 为什么 笑 一笑， 点头不 语？ （ 王熙凤在贾母 面前要 表 示对黛玉 关心异 常 ，说早 已事先 想 到， 以讨取贾 母的欢 心。 而王夫人 明明知 道 王熙凤当 面撒谎 ， 却 又 赏识侄女 机灵过 人 ，口舌伶 俐，哄 得 贾母欢喜 。） （5 ） 把王熙 凤在这 段文字中 的言辞 和 行动，归 纳起来 ， 可以看出 王熙凤 怎 么样的性 格特点 ？ （ 有善于察 言观色 和 机变 奉迎； 善 于讨好机 房母的性 格特征； 喜欢弄权 ， 以显示 自己 的 精明能干 ； 在 贾府她 威重令行 ， 有 敢于在 贾母面前 放诞无 礼 的 地位。） 三、学生 阅读这 段 课文，预习13 、14 自然段。 作业设 计 作业要求 结合练习 册阅读 课 文第 13 、14 自然段 。 A 层： 1 、 抄写红 楼梦 人物关系 图 。 2 、在课本上 找出重 点段落， 揣摩它 的 深刻语意 。 B 层： 1 、 抄写红 楼梦 人物关系 图 。 2 、通读课文 。 学优高 考网
