1、,我的伯父鲁迅先生,人教新课标小学语文六年级上册第五组,鲁迅（18811936）：现代文学家、思想家、革命家。本名周树人。字豫才，浙江绍兴人。中国新文化的旗手。,你了解鲁迅吗？,你知道鲁迅的作品吗？,单元计划课题： 我眼中的鲁迅先生,核心问题： 鲁迅为什么深受人们的爱戴？,我们需要解决的问题：,课文是怎样介绍鲁迅的？ 你读过哪些关于鲁迅先生的文章？想想作者是鲁迅先生的什么人？ 请你讲讲课文讲了鲁迅的哪几件事？ 把你认为含义深刻的句子画下来，并体会。 请你讲讲鲁迅在你眼里是一个什么样的人？,追悼 逝世 爱抚 情节 搞好 挽联 枯瘦 深奥 咳嗽 呻吟 慈祥 殡仪馆 恍然大悟 囫囵吞枣 饱经风霜 张
2、冠李戴 北风怒号 恍然大悟 半夜三更 模模糊糊,追悼（do dio) 升旗仪式 殡仪馆(y y) 水浒传 (x h) 挨骂(i i) 正月(zhng zhng),挽（ ） 枣（ ） 稿（ ） 晚（ ） 刺（ ） 搞（ ）核（ ） 漱（ ） 恍（ ） 咳（ ） 嗽（ ） 晃（ ）详（ ） 霜（ ） 悼（ ） 祥（ ） 霞（ ） 绰（ ）,细细看，组组词。,1、因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。 （ ） 2、把枣子整个吞下去，比喻读书等不加分析地 笼统接受。 （ ） 3、形容经历过很多的艰难困苦。 （ ） 4、指还过得去，亦形容做事不认真，不仔细。 （ ） 5、是哀悼死者、治丧祭祀时专用的对联。（ ）
3、,猜猜我是谁。,6、形容一下子明白过来。 （ ） 7、去世、死亡；多用于表示对死者的敬意。 （ ） 8、祭奠死者并慰问家属。 （ ） 9、幽深隐秘；不易理解 。 （ ）,继续猜我是谁。,1、课文中的“我”指的是谁？作者回忆了鲁迅先生的那几件事？,2、画出你认为含义深刻的句子，体会体会，读不懂时与同桌讨论。,追悼会上,谈水浒,谈“碰壁”,救助车夫,女佣的回忆,为自己想得少，,为别人想得多。,的确,伯父就是这样的一个 人, 他为自己想得少，为别 人想得多。,那时侯，我有点惊异了，为什么伯父得到这么人的爱戴？,我呆呆地望着来来往往吊唁的人，想到我就要永远见不到伯父的面了，听不到他的声音了，也得不到他
4、的爱抚了，泪珠就一滴一滴地掉下来。,我呆呆地望着来来往往吊唁的人，心里非常悲痛。,伯父摸着胡子笑了笑说：,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,鲁迅生活的时期正是国民党反动统治黑暗的时期，鲁迅先生用笔揭露国民党反动派。反动派非常害怕鲁迅的文章，不许各家报纸发表他的文章，而且要逮捕他，暗杀他，鲁迅先生更换了100多个笔名，巧妙的坚持用笔战斗，许多认识鲁迅的人都劝他躲一躲，不要出门，鲁迅仍坚持参加各种活动，而且有时出门不带钥匙，意思是随时准备牺牲 。,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”,“四周黑洞洞的”指的是旧社会的黑暗。当时的社会非常黑暗，看不
5、到一点光明，人民连一点民主和自由都没有。“碰壁” 指的是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。这句话的意思鲁迅用幽默的语言讽刺了当时的黑暗。也可以看出鲁迅不怕挫折,不惧迫害的顽强斗争精神和革命乐观主义态度。,他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。,他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。,怜爱心 同情心 亲切心,爱,鲁迅先生由车夫想到了广大的受苦受难劳动人民，他们什么时候才能过上幸福的日子。从他严肃的表情
6、看出他对劳动人民深厚的感情。,请同学们发挥想象，把“饱经风霜”的脸是张什么样的脸写下来，用“这位车夫才三十来岁”开头。,“饱经风霜”读懂了吗？,饱：、满足了食量；、饱满；、达到最高限度;足足地，充分；、使满足。,饱经风霜（ 3 ） 饱览（ 2 ） 大饱眼福（ 4 ） 吃饱了（ 1 ）,这时候，我清清楚楚地看见，而且现在也清清楚楚的记得他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。,关心劳动人民 有爱心,她说：“周先生自己病得那么利害，还三更半夜写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽，真替他难受。他对自己的病一点
7、儿也不在乎，倒常常劝我多休息，不叫我干重活儿。”,关心劳动人民,18、我的伯父鲁迅先生,我的伯父鲁迅先生,谈水浒传,救助车夫,关心女佣,谈“碰壁”,关心晚辈,敢于斗争,关心劳动人民,为别人想得多，为自己想得少,爱憎分明,爱戴 （果）,（因）,毛泽东主席对鲁迅先生的评价：鲁迅是中国文化革命的主将，他不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的，他是最正确、最勇敢、最坚决、最忠实、最热忱的空前的民族英雄。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。,有的人有的人活着，/ 他已经死了； /有的人死了，/ 但他还活着。 /有的人，/ 骑在人民头上：“啊，我多伟大！” /有的人，俯下身子给人民作牛马。 /有的人，他活着别人就不能活； /有的人，他活着为了多数人更好地活。 /骑在人民头上的，人民把他摔倒； /给人民作牛马的，人民永远记住他！,著名诗人臧克家对鲁迅先生的评价 ：,俯首甘为孺子牛,横眉冷对千夫指,作业：1、抄写生字词。2、从课文中找出描写人物神态和表情的词句，读一读，想一想，并抄下来。,
