1、4.3 平面镜成像,.,二、探究平面镜成像的特点,1.提出问题：,（1）平面镜成的像和物的大小有什么关系？,（2）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离是怎样的？,.,（3）我想知道象的大小与物体到镜面的距离是否有关系？,2.猜想与假设,猜想一：像比物体小，因为我看到镜中自己的像要小一些。,猜想二：像到镜的距离和物到镜的距离应该相等，因为我 靠近平面镜时，我看到像也靠近平面镜。,3.制定计划与设计实验,1、实验器材和数量 2、画出侧面实验图 3、实验步骤和列出表格,3.制定计划与设计实验,(1)在桌面上铺一张白纸，用两个支架架住玻璃板，使玻璃板竖直。在纸上记下平面镜的位置。,(2)把一支点燃的蜡
2、烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。,(3)再拿一支没有点燃的同样的蜡烛，竖立在玻璃板后面 移动，直到看上去它跟前面那支蜡烛的像完全重合，停止 移动，观察像的特点。注意蜡烛的大小和它的像的大小 是否相等。,(5)改变蜡烛与镜面的距离，再做一次实验。,(4)在纸上记下这两个位置。这个位置就是前面那支蜡烛的像的位置，用直线把实验中蜡烛和它的像的位置连起来，用刻度尺测量它们到平面镜的距离。,演示实验,探究平面镜成像的规律：,4.进行实验与收集数据,结论：平面镜成像特点,5.分析与论证,（4）像和物对应点的连线跟镜面垂直且平分；,（3）像和物的大小相等；,（1）物体在平面镜中成的是正立的虚
3、像；,（2）像和物到平面镜的距离相等；,正立虚像,距离相等,大小相等,垂直平分,数学关系：物体和像关于平面镜对称,强 调,1、实验中为什么使用玻璃板代替平面镜？,玻璃板是透明的，便于找到镜后像的位置。,2、实验中为什么要使用两只完全相同的蜡烛？,为了比较蜡烛和像的大小关系。,3、实验中用到什么研究方法？,等效替代法，指在效果相同的前提下，把抽象、复杂的物理过程或现象变换成理想、简单的过程或现象来研究处理的方法。,一、平面镜成像原因,.S,O1,B1,O2,B2,.S,平面镜成像的原因：光的反射,1、平面镜成像是由于光的_而形成。当你照镜子的时候，可在镜子里看到另外一个“你”，镜子里的这个“你”
4、就是你的_，由于进入你眼睛的光线并非真正来自平面镜后的“你”，所以把这个“你”叫做_。平面镜成的像_在光屏上显示出来（填“能”或“不能”）。,课堂检测,反射,虚像,虚像,不能,2.一只小鸟在水深3m的平静湖面上飞过，当小鸟距水面7m时，小鸟在湖面的“倒影”是 （“实”或“虚”）像，它是由于光的 形成的，小鸟的“倒影”距小鸟 m。,虚,课堂检测,反射,14,3、身高1.6米的同学站在学校的平面镜前1米的地方，他在镜中的像到镜面的距离 ；当他向镜面移近.5米时，人与像之间的距是 。镜中的像高度 。 （选填“变大”、“变小”、“不变”）,课堂检测,1米,1米,不变,4.某同学在竖直放置的平面镜前，从
5、距平面镜2m处跳到了距平面镜4m处下列关于镜中像的大小及像的距离的说法中正确的是（ ）A像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为6mB像与该同学大小相等，像到该同学的距离变为8mC像比该同学大，像到该同学的距离变为6mD像比该同学小，像到该同学的距离变为8m,课堂检测,B,5、月亮距地球3.8108 m，水池深15m，月光明亮的夜晚，水中的“月亮”距水面的距离是 m。,3 .8108,课堂检测,6、下图中是从平面镜中观察到的时钟图，则当时的时刻是（ ）A3：25 B3：35C9：25 D9：35,课堂检测,7、画出物体在平面镜中的图像,B,课堂小结：,一、平面镜成像的原因：,二、平面镜成像的特点,光的反射,（4）像和物对应点的连线跟镜面垂直且平分；,（3）像和物的大小相等；,（1）物体在平面镜中成的是正立的虚像；,（2）像和物到平面镜的距离相等；,正立虚像,距离相等,大小相等,垂直平分,数学关系：物体和像关于平面镜对称,再见！,再见！,
