教务管理系统与教育教学.doc

1、 教务管理系统与教育教学概述 系统构成 1. 1 学生信息管理： 2. 2 教师信息管理 3. 3财务信息管理 4. 4 班级信息管理 5. 5 课程信息管理 6. 6 成绩信息管理 7. 7打印信息管理 8. 8 综合信息查询 9. 9 系统管理概 述教 务 系 统 管 理 平 台 充 分 利 用 互 联 网 络 B/S 管 理 系 统 模 式 ， 以 网 络 为 平台 ， 为 各 个 学 校 教 务 系 统 的 管 理 提 供 一 个 平 台 ， 帮 助 学 校 管 理 教 务 系 统 ， 用一 个 帐 号 解 决 学 校 教 务 教 学 管 理 ， 并 且 学 校 可 以 自 由 选 择

2、 学 校 需 要 的 教 务 管理 系 统 ， 灵 活 地 定 制 符 合 学 校 自 己 实 际 情 况 的 教 务 系 统 . 系 统 构 成教务管理系统学生信息管理教师信息管理财务信息管理班级信息管理课程信息管理成绩信息管理打印信息管理综合信息查询系统管理1 学 生 信 息 管 理 ：教 务 人 员 通 过 学 生 信 息 管 理 模 块 来 管 理 学 生 信 息 ， 如 进 行 学 生 信 息 的 添加 、 修 改 、 删 除 等 。 在 进 行 信 息 的 添 加 时 ， 首 先 在 新 的 窗 口 进 行 学 生 信 息 的录 入 ， 在 保 存 的 时 候 要 进 行 学 生

3、学 号 是 否 有 重 复 的 检 查 ， 如 果 添 加 的 学 生 编号 有 重 复 就 要 对 用 户 进 行 提 示 。 只 有 在 不 重 复 的 情 况 下 才 能 进 行 信 息 的 添 加 。在 进 行 信 息 的 删 除 时 ， 要 首 先 打 开 提 示 窗 口 让 用 户 确 认 是 否 要 删 除 ， 只 有 在用 户 确 认 的 情 况 下 才 能 进 行 信 息 的 删 除 。 在 进 行 信 息 的 修 改 时 ， 要 根 据 用 户选 定 的 学 生 进 行 修 改 ， 即 列 出 用 户 选 定 的 学 生 的 所 有 信 息 ， 在 这 个 基 础 上 进行

4、 学 生 信 息 的 修 改 。 2 教 师 信 息 管 理教 务 工 作 人 员 通 过 此 模 块 来 管 理 教 师 信 息 ， 包 括 教 师 信 息 的 添 加 、 修 改 、删 除 等 。 在 进 行 信 息 的 添 加 时 候 ， 打 开 新 的 窗 口 进 行 教 师 信 息 的 记 入 ， 在 保存 的 时 候 要 进 行 教 师 编 号 是 否 重 复 的 检 验 ， 如 果 添 加 的 教 师 编 号 重 复 要 对 用户 进 行 提 示 ， 只 有 在 不 重 复 的 情 况 下 才 能 进 行 信 息 的 添 加 。 在 进 行 信 息 的 删除 时 ， 要 首 先

5、打 开 提 示 窗 口 让 用 户 确 认 是 否 删 除 ， 只 有 在 用 户 确 认 后 才 能 够进 行 信 息 的 删 除 。 在 进 行 信 息 的 修 改 时 ， 要 能 够 根 据 用 户 选 定 的 教 师 项 进 行修 改 ， 即 列 出 用 户 选 定 的 教 师 的 所 有 信 息 ， 在 这 个 基 础 上 进 行 班 级 信 息 的 修改 。 3 财 务 信 息 管 理教 务 工 作 人 员 通 过 此 模 块 来 管 理 财 务 信 息 ， 包 括 学 生 的 缴 费 和 欠 费 等 。在 进 行 缴 费 时 候 ， 打 开 新 的 窗 口 进 行 缴 费 录 入

6、 ， 在 保 存 的 时 候 要 进 行 数 据 库的 检 验 ， 看 学 生 是 否 已 缴 过 费 用 ， 只 有 在 不 重 复 的 情 况 下 才 能 进 行 缴 费 。 在学 生 欠 费 的 情 况 下 可 以 查 找 出 某 些 班 级 的 学 生 欠 费 ， 可 以 导 出 Excel 的 形式 来 打 印 。 （ 如 院 校 通 中 的 财 务 缴 费 ） 4 班 级 信 息 管 理教 务 工 作 人 员 通 过 此 模 块 来 管 理 班 级 的 信 息 ， 包 括 班 级 信 息 的 添 加 ， 修改 ， 删 除 等 。 在 进 行 信 息 的 添 加 时 ， 打 开 新

7、的 窗 口 进 行 班 级 信 息 的 录 入 ， 在保 存 的 时 候 要 进 行 班 级 的 编 号 是 否 重 复 的 检 查 ， 如 果 添 加 的 班 级 编 号 重 复 要对 用 户 进 行 提 示 ， 只 有 在 信 息 不 重 复 的 前 提 下 才 能 进 行 信 息 的 添 加 ， 在 进 行信 息 的 删 除 时 ， 要 首 先 弹 出 提 示 窗 口 让 用 户 确 认 是 否 删 除 ， 只 有 用 户 确 认 后才 能 进 行 信 息 的 删 除 。 在 进 行 信 息 的 修 改 时 ， 要 能 根 据 用 户 选 定 的 班 级 进 行修 改 ， 即 列 出 用

8、 户 选 定 的 班 级 的 所 有 信 息 ， 在 这 个 基 础 上 进 行 班 级 信 息 的 修改 。 5 课 程 信 息 管 理教 务 工 作 人 员 通 过 该 模 块 来 管 理 课 程 的 基 本 信 息 ， 包 括 课 程 信 息 的 添 加 ，修 改 ， 删 除 和 班 级 课 程 的 设 置 等 。 在 进 行 信 息 的 添 加 时 ， 打 开 新 的 窗 口 进 行信 息 的 录 入 ， 在 保 存 的 时 候 要 进 行 课 程 的 编 号 是 否 重 复 的 检 查 ， 如 果 添 加 的课 程 编 号 重 复 的 要 对 用 户 进 行 提 示 ， 只 有 在

9、不 重 复 的 情 况 下 才 能 进 行 信 息 的添 加 。 在 进 行 信 息 的 删 除 的 时 候 ， 要 首 先 打 开 窗 口 让 用 户 确 认 是 否 要 删 除 ，只 有 只 被 确 认 后 才 能 进 行 删 除 操 作 。 在 进 行 信 息 的 修 改 的 时 候 ， 要 根 据 用 户选 定 的 课 程 进 行 修 改 ， 即 列 出 用 户 选 定 课 程 的 信 息 ， 在 这 个 基 础 上 进 行 课 程信 息 的 修 改 。 6 成 绩 信 息 管 理教 务 工 作 人 员 通 过 该 模 块 来 进 行 学 生 成 绩 的 管 理 ， 在 进 行 学 生

10、 成 绩 的 添加 时 ， 可 用 它 来 为 学 生 设 置 所 在 班 级 的 课 程 表 来 直 接 输 入 成 绩 。 7 打 印 信 息 管 理教 务 工 作 人 员 可 以 通 过 打 印 模 块 来 打 印 学 生 成 绩 信 息 ， 选 课 记 表 和 班 级表 。 可 以 根 据 班 级 、 学 生 学 号 、 课 程 编 号 来 打 印 学 生 成 绩 单 ， 打 印 前 还 要 可以 预 览 所 要 打 印 的 报 表 。 8 综 合 信 息 查 询通 过 该 模 块 可 以 查 询 教 务 所 需 要 的 各 种 信 息 。 例 如 ： 学 生 信 息 查 询 提 供了

11、 包 括 学 生 学 号 、 姓 名 、 所 在 班 级 、 班 主 任 名 字 和 宿 舍 等 信 息 ， 学 生 信 息 进行 查 询 的 各 种 查 询 条 件 ， 用 户 可 以 根 据 单 个 的 查 询 条 件 或 者 它 们 的 组 合 来 进行 查 询 。 同 时 ， 在 查 询 的 时 候 还 提 供 了 进 行 模 糊 查 询 的 功 能 ， 即 该 模 块 能 够利 用 读 者 输 入 的 非 完 整 的 查 询 条 件 进 行 查 询 ， 这 样 更 加 方 便 了 用 户 的 查 询 管理 。 综 合 查 询 模 块 包 括 了 学 生 信 息 查 询 、 教 师 信

12、 息 查 询 、 班 级 信 息 查 询 、 院系 信 息 查 询 、 课 程 信 息 查 询 和 成 绩 查 询 等 各 种 功 能 查 询 。 9 系 统 管 理该 模 块 可 以 对 系 统 登 录 的 用 户 进 行 管 理 。 在 该 模 块 中 ， 教 务 人 员 可 以 添加 允 许 登 录 的 人 员 名 单 以 及 相 应 的 密 码 ， 并 对 已 有 的 用 户 进 行 密 码 修 改 或 删除 。 数字化校园数字化校园数字化校园是以数字化信息和网络为基础，在计算机和网络技术上建立起来的对教学、科研、管理、技术服务、生活服务等校园信息的收集、处理、整合、存储、传输和应用，

13、使数字资源得到充分优化利用的一种虚拟教育环境。通过实现从环境（包括设备，教室等）、资源（如图书、讲义、课件等）到应用（包括教、学、管理、服务、办公等）的全部数字化，在传统校园基础上构建一个数字空间，以拓展现实校园的时间和空间维度，提升传统校园的运行效率，扩展传统校园的业务功能，最终实现教育过程的全面信息化，从而达到提高管理水平和效率的目的。 发展及现状 1.化发展趋势 2.校园数字化的现状数字化校园的总体目标 1.环境数字化 2.管理数字化 3.教学数字化 4.产学研数字化 5.学习数字化 6.生活数字化 7.一站式服务数字化校园指导思想 1.1、统一规划 2.2、分步实施 3.3、加强应用

14、4.4、整合资源 5.5、共享数据数字化校园设计原则 1.1、先进性 2.2、实用性 3.3、开放性 4.4、标准化 5.5、可靠性 6.6、稳定性 7.7、可扩展性 8.8、易升级性 9.9、安全性 10. 10、保密性 11. 11、易维护性 12. 12、可管理性数字化校园建设内容 1.序言 2.网络安全体系建设 3.校园信息管理系统建设 4.数据中心建设 5.建立统一信息门户 6.建立统一身份认证系统 7.校园一卡通建设关系 1.“校园一卡通” 到底“ 通“什么 2.功能和用途 3.院校通是什么发 展 及 现 状化 发 展 趋 势国 内 外 高 校 信 息 化 发 展 趋 势 主 要

15、表 现 在 ： 国 内 外 政 府 部 门 和 高 校 对 校 园 信 息 化 工 作 近 年 来 不 断 加 大 投 入 ， 更 多 的 高 校 制 定 了 整 体建 设 规 划 和 财 务 预 算 ； 以 统 一 规 划 、 分 步 实 施 为 主 要 特 征 的 数 字 化 校 园 ， 已 成 为 高 校 信息 化 建 设 的 主 流 ； 信 息 标 准 体 系 、 安 全 保 障 体 系 、 运 维 保 障 体 系 ， 已 成 为 今 后 学 校 信 息化 建 设 与 运 行 维 护 的 重 点 ； 校 园 信 息 门 户 、 统 一 身 份 认 证 、 数 据 交 换 与 共 享 （

16、 数 据 中 心平 台 ） 等 基 础 平 台 建 设 ； 为 学 校 各 部 处 建 设 相 关 的 管 理 应 用 系 统 ； 数 据 资 源 库 建 设 ； 公共 通 讯 平 台 （ 邮 件 、 即 时 通 讯 、 短 信 等 ） 和 校 园 电 子 商 务 （ 与 一 卡 通 结 合 ） 将 是 今 后 信息 化 建 设 的 热 点 ； 对 师 生 用 户 提 供 方 便 、 快 捷 、 有 效 的 信 息 服 务 和 培 训 是 今 后 信 息 化 校园 的 工 作 重 心 。 校 园 数 字 化 的 现 状数 字 化 产 业 已 经 由 原 来 的 注 重 产 品 价 格 向 着

17、注 重 产 品 质 量 和 服 务 方 向 转 型 ， 尤 其 是教 育 数 字 化 校 园 管 理 平 台 的 应 用领 域 。 教 育 涉 及 千 家 万 户 ， 教 育 信 息 化 已 成 为 为 人 民 群 众 提 供 公 平 的 受 教 育 机 会 ， 解 决教 育 资 源 分 配 不 均 ， 满 足 群 众 对 发 展 教 育 的 期 望 ， 推 动 教 育 在 更 高 起 点 上 实 现 更 大 发 展的 重 要 力 量 。 加 快 教 育 信 息 化 建 设 已 成 为 我 国 教 育 事 业 改 革 与 发 展 的 必 然 选 择 。 从 总 体 上 看 ， 我 国 教 育

18、信 息 化 建 设 取 得 了 重 大 历 史 性 突 破 ， 但 同 时 面 临 着 一 系 列 突出 的 问 题 。 一 是 信 息 化 基 础 设 施 建 设 仍 处 于 低 水 平 状 态 ， 缺 乏 统 筹 有 效 的 投 入 机 制 。 信息 化 基 础 设 施 不 能 有 效 满 足 各 级 各 类 教 育 的 发 展 需 求 。 在 投 入 内 容 上 ， 重 建 设 轻 应 用 的现 象 也 普 遍 存 在 。 数 字 化 校 园 的 总 体 目 标通 过 数 字 化 校 园 项 目 建 设 ， 构 造 能 够 满 足 数 字 化 校 园 应 用 长 期 持 续 发 展 的

19、应 用 框 架 ，通 过 这 一 稳 定 、 可 扩 展 的 应 用 框 架 为 应 用 系 统 建 设 提 供 良 好 的 支 撑 和 服 务 。 该 应 用 框 架 将 充 分 支 持 于 高 校 的 应 用 需求 和 未 来 发 展 ， 同 时 考 虑 到 系 统 的 总 体 拥 有 成 本 ， 必 须 采 用 先 进 的 理 念 和 思 路 ， 辅 以 成熟 的 、 主 流 的 、 符 合 未 来 发 展 趋 势 的 技 术 ， 运 用 现 代 系 统 工 程 和 项 目 管 理 规 范 标 准 ， 科学 合 理 的 进 行 建 设 。 建 成 完 整 统 一 、 技 术 先 进 ，

20、覆 盖 全 面 、 应 用 深 入 ， 高 效 稳 定 、 安 全 可 靠 的 数 字 化 校园 ， 消 除 信 息 孤 岛 和 应 用 孤 岛 ， 建 立 校 级 统 一 信 息 系 统 ， 实 现 部 门 间 流 程 通 畅 ， 可 平 滑过 渡 到 新 一 代 技 术 ， 对 校 园 的 各 项 服 务 管 理 工 作 和 广 大 教 职 工 提 供 无 所 不 在 的 一 站 式 服务 。 提 高 工 作 效 率 ， 提 高 管 理 效 率 ， 提 高 决 策 效 率 ， 提 高 信 息 利 用 率 ， 提 高 核 心 竞 争 力 ，总 体 水 平 达 到 国 内 一 流 ， 满 足

21、教 学 、 科 研 和 管 理 工 作 的 需 要 。 具 体 目 标 就 是 实 现 “六个 数 字 化 ”和 “一 站 式 服 务 ”： 环 境 数 字 化构 建 结 构 合 理 、 使 用 方 便 、 高 速 稳 定 、 安 全 保 密 的 基 础 网 络 。 在 此 基 础 上 ， 建 立 高标 准 的 共 享 数 据 中 心 和 统 一 身 份 认 证 及 授 权 中 心 ， 统 一 门 户 平 台 以 及 集 成 应 用 软 件 平 台 ，为 实 现 更 科 学 合 理 的 高 校 数 字 化 环 境 打 下 坚 实 的 基 础 。 管 理 数 字 化构 建 覆 盖 全 校 工 作

22、 流 程 的 、 协 同 的 管 理 信 息 体 系 ， 通 过 管 理 信 息 的 同 步 与 共 享 ， 畅通 学 校 的 信 息 流 ， 实 现 管 理 的 科 学 化 、 自 动 化 、 精 细 化 ， 突 出 以 人 为 本 的 理 念 ， 提 高 管理 效 率 ， 降 低 管 理 成 本 。 教 学 数 字 化构 建 囊 括 全 日 制 教 育 、 继 续 教 育 和 成 人 培 训 等 在 内 的 综 合 教 学 管 理 的 数 字 化 环 境 ，科 学 统 一 的 配 置 教 学 资 源 ， 提 高 教 师 、 教 室 、 实 训 室 等 教 学 资 源 的 利 用 率 ， 改

23、 革 教 学 模式 、 手 段 与 方 法 ， 丰 富 教 学 资 源 ， 提 高 教 学 效 率 与 质 量 。 产 学 研 数 字 化构 建 数 字 化 产 学 研 信 息 平 台 ， 为 产 学 研 工 作 者 提 供 快 捷 、 全 面 、 权 威 的 信 息 资 源 ，实 现 教 学 、 科 研 和 实 训 一 体 化 ， 提 供 开 放 、 协 同 、 高 效 的 数 字 化 产 学 研 环 境 ， 促 进 知 识的 产 生 、 传 播 与 管 理 。 学 习 数 字 化构 建 先 进 实 用 的 网 络 教 学 平 台 ， 整 合 、 丰 富 数 字 化 教 学 资 源 ， 创

24、造 主 动 式 、 协 同 式 、研 究 式 的 数 字 化 学 习 环 境 ， 建 立 师 生 互 动 的 新 型 教 学 模 式 。 生 活 数 字 化构 建 便 捷 、 高 效 、 高 雅 、 健 康 的 数 字 化 生 活 环 境 和 电 子 商 务 服 务 平 台 ， 利 用 一 卡 通系 统 ， 实 现 校 内 外 主 要 消 费 流 通 、 学 生 入 学 缴 费 、 身 份 认 证 及 门 禁 管 理 等 。 一 站 式 服 务实 现 教 职 工 和 学 生 的 管 理 、 教 学 、 科 研 、 学 习 、 生 活 等 主 要 活 动 的 一 站 式 服 务 ， 提高 对 师

25、 生 服 务 的 水 平 ， 提 高 对 社 会 的 服 务 能 力 。 校 园 信 息 化 全 面 实 现 后 ， 大 学 功 能 、 范 围 将 得 到 自 然 扩 展 ， 使 学 校 的 教 学 、 科 研 和管 理 突 破 传 统 的 概 念 ， 延 伸 其 内 涵 ， 成 为 一 个 可 以 覆 盖 网 络 可 达 范 围 的 无 围 墙 的 数 字 化校 园 。 数 字 化 校 园 指 导 思 想数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 的 建 设 须 坚 持 “统 一 规 划 、 分 步 实 施 、 加 强 应 用 、 整 合 资 源 、共 享 数 据 ”的 指 导 思 想 。 1

26、、 统 一 规 划高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 建 设 是 一 个 庞 大 的 系 统 工 程 ， 涉 及 到 计 算 机 技 术 、 网 络技 术 、 通 讯 技 术 与 网 络 工 程 、 软 件 工 程 、 项 目 管 理 等 多 个 方 面 ， 具 有 投 资 高 、 建 设 难 、周 期 长 、 涉 及 部 门 和 人 员 多 等 特 点 ， 因 此 建 设 之 前 必 须 站 在 整 个 学 校 的 层 面 ， 做 好 项 目分 析 和 规 划 设 计 工 作 ， 整 体 考 虑 、 统 一 规 划 ， 确 保 统 一 的 信 息 标 准 、 统 一 的 技 术

27、路 线 、统 一 的 基 础 架 构 和 统 一 的 组 织 管 理 。 2、 分 步 实 施高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 建 设 是 一 个 建 设 周 期 比 较 长 的 项 目 ， 涉 及 到 需 求 调 研 、方 案 论 证 、 系 统 选 型 、 部 署 与 集 成 、 人 员 培 训 、 推 广 应 用 、 运 行 反 馈 、 修 改 完 善 等 多 个过 程 ， 因 此 整 个 建 设 过 程 必 须 统 筹 安 排 、 分 步 实 施 ， 确 保 项 目 的 进 度 和 质 量 、 降 低 项 目失 败 的 风 险 。 3、 加 强 应 用高 校 数 字 校

28、园 综 合 管 理 平 台 建 设 的 核 心 目 的 就 是 “应 用 ”， 使 各 个 职 能 部 门 实 现 管理 信 息 化 ， 实 现 上 下 级 部 门 之 间 更 简 便 快 捷 的 沟 通 ， 实 现 不 同 职 能 部 门 之 间 的 数 据 共 享与 交 换 ， 提 高 决 策 的 科 学 性 和 民 主 性 ， 减 员 增 效 ， 形 成 充 满 活 力 的 新 型 管 理 机 制 ； 为 广大 师 生 提 供 个 性 化 的 综 合 信 息 服 务 。 因 此 ， 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 建 设 必 须 时 刻 坚 持 以应 用 为 主 导 、 优 先

29、确 保 应 用 系 统 建 设 ， 加 强 应 用 、 以 “应 用 起 来 ”为 主 要 目 的 。 4、 整 合 资 源高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 是 一 个 庞 大 的 系 统 ， 许 多 高 校 经 过 十 多 年 的 信 息 化 建 设 ，购 置 、 开 发 了 不 少 应 用 系 统 ， 沉 淀 了 大 量 的 信 息 资 源 ， 平 台 建 设 必 须 考 虑 保 护 原 有 的 投资 、 充 分 利 用 已 有 的 信 息 资 源 ， 充 分 发 挥 它 们 的 作 用 。 因 此 ， 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 建设 必 须 不 断 整 合 已

30、 有 的 信 息 资 源 、 开 发 新 的 资 源 ， 建 设 集 中 的 信 息 资 源 管 理 机 制 。 5、 共 享 数 据大 部 分 高 校 原 有 的 多 个 应 用 系 统 不 能 互 联 互 通 、 不 能 共 享 数 据 ， 形 成 一 个 个 信 息 孤岛 ， 导 致 重 复 建 设 、 重 复 工 作 ， 严 重 影 响 了 学 校 的 信 息 化 建 设 和 日 常 管 理 工 作 。 因 此 ，数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 建 设 必 须 确 保 各 个 应 用 系 统 之 间 的 数 据 共 享 与 实 时 交 换 。 数 字 化 校 园 设 计 原 则

31、高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 的 建 设 须 坚 持 “先 进 性 、 实 用 性 、 开 放 性 、 标 准 化 、可 靠 性 、 稳 定 性 、 可 扩 展 性 、 易 升 级 性 、 安 全 性 、 保 密 性 、 易 维 护 性 、 可 管 理 性 ”的设 计 原 则 。 1、 先 进 性高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 建 设 采 用 先 进 的 思 想 、 成 熟 的 技 术 与 设 计 方 法 ， 符 合 当前 潮 流 与 未 来 发 展 趋 势 ， 以 便 跟 上 信 息 技 术 的 发 展 ， 具 有 较 强 的 生 命 力 ， 具 有 长 期

32、 使 用价 值 。 2、 实 用 性高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 建 设 的 核 心 目 的 就 是 “应 用 ”， 须 坚 持 实 用 的 设 计 原 则 ，紧 紧 围 绕 学 校 的 实 际 需 求 。 在 能 够 满 足 学 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 建 设 要 求 的 前 提 下 ，以 尽 可 能 以 少 的 投 入 ， 取 得 尽 可 能 大 的 效 益 。 3、 开 放 性高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 具 有 良 好 的 开 放 性 和 兼 容 性 。 采 用 面 向 服 务 的 公 共 管 理平 台 ， 通 过 信 息 门 户

33、 、 统 一 身 份 认 证 和 公 共 数 据 交 换 ， 整 合 、 集 成 各 类 应 用 系 统 和 各 种信 息 资 源 ， 以 尊 重 历 史 、 满 足 现 状 、 适 应 发 展 。 4、 标 准 化高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 符 合 业 界 主 流 标 准 与 规 范 ， 包 括 基 础 架 构 与 各 个 应 用 系统 ， 包 括 系 统 集 成 与 数 据 整 合 ， 均 遵 循 标 准 化 原 则 ， 不 依 赖 特 定 的 网 络 、 系 统 软 件 与 硬件 ， 能 够 部 署 并 运 行 在 各 种 主 流 的 软 硬 件 环 境 中 。 5、

34、 可 靠 性高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 支 撑 着 整 个 学 校 的 日 常 管 理 ， 必 须 具 有 高 可 靠 性 、 高 容错 性 和 强 大 的 数 据 处 理 能 力 。 使 用 成 熟 的 热 备 份 技 术 和 集 群 技 术 ， 以 确 保 不 间 断 运 行 、确 保 局 部 出 错 不 影 响 整 体 、 确 保 快 速 响 应 。 6、 稳 定 性高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 必 须 具 有 良 好 的 稳 定 性 ， 保 证 持 续 运 行 时 间 长 、 故 障 间隔 大 、 无 故 障 时 间 长 。 7、 可 扩 展 性高

35、 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 必 须 具 有 良 好 的 可 扩 展 性 ， 对 于 管 理 模 式 的 变 化 、 组 织机 构 职 能 的 调 整 、 业 务 流 程 的 改 变 等 ， 能 够 通 过 规 则 引 擎 简 便 配 置 即 可 快 速 适 应 变 化 、满 足 需 求 。 8、 易 升 级 性高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 采 用 独 创 的 版 本 控 制 机 制 与 更 新 包 技 术 ， 能 够 简 便 快 捷地 完 成 平 台 整 体 或 部 分 的 版 本 升 级 。 9、 安 全 性高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台

36、涉 及 到 学 校 各 个 职 能 部 门 的 大 量 敏 感 数 据 ， 安 全 运 行 至关 重 要 。 必 须 构 建 全 方 位 、 多 层 次 、 完 善 的 安 全 保 障 体 系 ， 通 过 安 全 制 度 建 设 和 安 全 教育 培 训 ， 在 保 证 物 理 安 全 和 网 络 安 全 的 基 础 上 ， 保 证 数 据 安 全 。 根 据 基 础 架 构 及 各 个 应用 系 统 的 设 计 要 求 ， 采 取 不 同 的 安 全 策 略 与 安 全 措 施 ， 保 证 系 统 安 全 。 10、 保 密 性高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 通 过 身 份

37、认 证 、 角 色 定 义 与 权 限 分 配 ， 确 保 每 个 用 户 能且 只 能 访 问 相 应 的 信 息 资 源 与 应 用 服 务 。 11、 易 维 护 性高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 的 用 户 包 括 校 领 导 、 各 个 职 能 部 门 的 管 理 人 员 、 教 师 教辅 人 员 和 学 生 ， 必 须 坚 持 易 维 护 的 设 计 原 则 ， 确 保 结 构 清 晰 、 界 面 友 好 、 操 作 简 单 、 维护 方 便 。 12、 可 管 理 性高 校 数 字 校 园 综 合 管 理 平 台 具 有 高 可 管 理 性 ， 使 得 平 台 管

38、 理 员 和 运 行 维 护 人 员 的 管理 简 便 快 捷 ， 降 低 运 行 维 护 费 用 。 数 字 化 校 园 涵 盖 校 园 生 活 的 诸 多 方 面 ， 应 进 行 统 一 规 划 、 承 前 启 后 、 分 步 实 施 。 数 数 字 化 校 园 解 决 方 案字 化 校 园 从 总 体 规 划 建 设 上 分 为 三 层 结 构 ： 服 务 接 入 、 校 内 管 理 层 、 基 础 设 施 层 。 满足 以 Internet、 移 动 计 算 机 、 移 动 电 话 以 及 校 内 师 生 员 工 在 任 意 时 间 （ AnyTime） ， 任意 地 点 (AnyWh

39、ere)， 任 意 方 式 （ AnyType） 的 访 问 及 应 用 （ AAA 应 用 ） 。 服 务 层 ： 包 括 门 户 接 入 、 目 录 服 务 、 WWW 服 务 ， 其 中 WWW 服 务 涵 盖 校 内管 理 的 诸 系 统 应 用 。 校 内 管 理 层 ： 主 要 由 校 内 信 息 服 务 （ 包 括 办 公 系 统 、 人 事 、 财 务 、 教 务 、 学 生 、科 研 、 物 资 仪 器 设 备 管 理 系 统 、 校 园 地 理 信 息 系 统 等 ） 、 数 字 图 书 馆 、 数 字 档 案 馆 、数 字 博 物 馆 、 远 程 教 育 、 校 园 一

40、卡 通 、 身 份 认 证 系 统 、 知 识 管 理 系 统 等 构 成 。 基 础 设 施 层 ： 包 括 网 络 基 础 平 台 、 优 化 配 置 的 数 据 库 群 、 E-mail、 DNS、 FTP等 网 络 基 础 服 务 设 施 。 数 字 化 校 园 建 设 内 容序 言大 学 数 字 化 校 园 建 设 应 首 先 提 出 总 体 解 决 方 案 ， 确 定 数 字 化 校 园 的 体 系 结 构 ， 制 定数 字 化 校 园 的 信 息 标 准 ， 以 及 各 系 统 之 间 的 接 口 标 准 。 网 络 安 全 体 系 建 设建 立 全 校 的 网 络 安 全 体

41、系 ， 保 证 校 园 网 络 的 安 全 ， 保 证 关 键 数 据 、 关 键 应 用 的 安 全以 及 关 键 业 务 部 门 的 安 全 ， 实 现 校 园 网 络 及 其 应 用 系 统 的 安 全 高 效 运 行 。 校 园 信 息 管 理 系 统 建 设建 设 一 整 套 校 园 信 息 管 理 系 统 ， 为 实 现 “网 上 办 公 、 网 上 管 理 、 网 上 教 学 、 网 上服 务 ”提 供 全 面 的 系 统 支 持 。 数 据 中 心 建 设建 设 一 个 为 全 校 服 务 的 数 据 中 心 ， 保 证 数 据 实 时 更 新 和 高 度 一 致 。 建 立

42、统 一 信 息 门 户建 立 一 个 信 息 的 集 成 平 台 ， 将 分 散 、 异 构 的 应 用 和 信 息 资 源 进 行 聚 合 ， 通 过 统 一 的访 问 入 口 ， 实 现 结 构 化 数 据 资 源 、 非 结 构 化 文 档 和 互 联 网 资 源 、 各 种 应 用 系 统 跨 数 据库 、 跨 系 统 平 台 的 无 缝 接 入 和 集 成 。 建 立 统 一 身 份 认 证 系 统建 立 统 一 的 身 份 认 证 中 心 。 集 中 进 行 身 份 认 证 ， 保 证 用 户 电 子 身 份 的 唯 一 性 、 安 全性 、 便 捷 性 、 真 实 性 与 权 威

43、 性 ， 提 高 数 字 化 校 园 应 用 系 统 的 安 全 性 。 校 园 一 卡 通 建 设校 园 一 卡 通 建 设 ， 必 须 满 足 数 字 化 校 园 的 整 体 规 划 设 计 ， 一 卡 通 的 设 计 要 架 构 在 校园 网 上 ， 不 仅 具 备 消 费 功 能 ， 而 且 还 要 具 备 身 份 识 别 和 校 务 管 理 功 能 。 正 确 处 理 好 一 卡通 与 其 他 已 有 的 信 息 系 校 园 一 卡 通统 （ 如 图 书 管 理 系 统 、 人 事 、 财 务 、 教 务 等 管 理 系 统 ） 的 对 接 和 系 统 数 据 共 享 问 题 是“数

44、 据 集 中 ”和 “应 用 集 成 ”的 重 要 关 键 。 建 设 数 字 图 书 馆 、 校 园 无 线 网 、 构 建 远 程 教 育 平 台 、 教 育 资 源 建 设 等 也 是 数 字 化 校园 建 设 的 重 要 内 容 。 数 字 化 校 园 与 院 校 通 的 关 系 院 校 通 系 统 是 针 对 学 校 的 信 息 化 管 理 ， 将 学 校 的 信 息 数 字 化 共 享 ， 从 而 达 到 数 字 化校 园 的 体 系 。 “院 校 通 ”不 断 适 应 院 校 管 理 灵 活 、 多 变 的 特 点 ， 从 学 校 实 际 情 况 出 发 ， 集各 家 管 理 之

45、 所 长 ， 优 化 管 理 流 程 ， 简 化 操 作 步 骤 ， 让 教 师 用 户 易 用 易 懂 的 操 作 。 关 系校 园 一 卡 通 系 统 以 学 校 校 园 网 为 载 体 进 行 建 设 ， 是 集 身 份 识 别 、 校 内 消 费 、 校 务 管理 、 金 融 服 务 为 一 体 的 新 型 数 字 化 校 园 核 心 应 用 项 目 ， 它 不 仅 是 数 字 化 校 园 系 统 的 重 要的 有 机 组 成 部 分 之 一 ， 是 数 字 化 校 园 的 基 础 工 程 ， 是 教 育 信 息 化 建 设 的 基 础 支 撑 点 之 一 ，也 是 学 校 “数 字

46、化 校 园 ”建 设 的 切 入 点 。 校 园 一 卡 通 系 统 完 成 后 ， 学 校 将 会 形 成 一 个 跨平 台 、 跨 数 据 库 的 可 自 我 发 展 的 数 字 化 校 园 信 息 平 台 。 “校 园 一 卡 通 ”到 底 “通 “什 么“校 园 一 卡 通 ”系 统 的 目 的 是 实 现 “一 卡 在 手 ， 走 遍 校 园 ， 一 卡 通 用 ， 一 卡 多 用 ”。校 园 卡 可 以 作 为 借 书 卡 、 上 机 卡 、 就 餐 卡 、 医 疗 收 费 卡 、 洗 澡 卡 、 购 物 卡 、 门 禁 卡 、 存车 卡 、 乘 车 卡 等 。 功 能 和 用 途

47、“校 园 一 卡 通 ”的 功 能 和 用 途 主 要 体 现 在 校 园 消 费 、 管 理 和 金 融 应 用 （ 银 行 ） 两 方面 。 消 费 ： 可 直 接 支 付 在 校 内 的 各 种 费 用 ， 如 食 堂 就 餐 、 商 店 购 物 、 班 车 乘 坐 、 上 机 上网 、 数 字 化 校 园 评 估 会医 院 诊 疗 、 资 料 复 印 、 文 件 传 真 、 洗 衣 、 洗 澡 、 理 发 、 体 育 、 礼 堂 等 等 ； 管 理 ： 可 用 于 身 份 识 别 、 图 书 借 阅 、 自 行 车 存 放 、 门 禁 出 入 、 考 勤 考 绩 、 教 学 科 研 、

48、学 籍 学 分 、 医 疗 信 息 等 管 理 工 作 。 因 此 ， 校 园 卡 既 可 以 作 为 现 代 化 的 电 子 支 付 工 具 ， 又可 以 作 为 校 内 个 人 身 份 的 证 明 。 金 融 应 用 （ 银 行 ） ： 由 于 我 校 校 园 卡 一 期 工 程 未 与 银 行 连 接 ， 此 项 功 能 暂 不 能 实 现 。由 于 我 校 校 园 卡 在 设 计 上 采 用 两 张 卡 ， 一 张 银 行 卡 ， 一 张 校 园 卡 ， 这 两 张 卡 在 物 理 上 分离 ， 逻 辑 上 一 体 。 校 园 卡 具 有 校 内 消 费 、 管 理 功 能 ， 银 行

49、 卡 具 有 金 融 应 用 功 能 。 待 我 校一 卡 通 系 统 与 合 作 银 行 连 通 后 ， 由 合 作 银 行 发 行 的 银 行 卡 可 在 国 内 该 合 作 银 行 各 营 业 网点 、 柜 台 、 ATM 机 进 行 存 /取 款 ， 也 可 在 设 有 该 合 作 银 行 POS 的 商 业 、 饮 食 、 娱 乐 场所 消 费 、 购 物 。 院 校 通 是 什 么“院 校 通 ”是 一 款 院 校 综 合 管 理 系 统 ， 针 对 院 校 的 数 字 化 校 园 而 研 发 ， 使 用 的 是 现 在主 流 的 PHP 语 言 +Mysql 数 据 库 ， 采 用 “先 进 性 、 实 用 性 、 开 放 性 、 标 准 化 、 可 靠 性 、稳 定 性 、 可 扩 展 性 、 易 升 级 性 、 安 全 性 、 保 密 性 、 易 维 护 性 、 可 管 理 性 ”的 设 计 原 则 。经 过 多 家 院 校 使 用 中 不 断 的 完 善 ， “院 校 通 ”不 断 适 应 院 校 管 理 灵 活 、 多 变 的 特 点 ， 从学 校 实 际 情 况 出 发 ， 集 各 家 管 理 之 所 长 ， 优 化 管 理 流 程 ， 简 化 操 作 步 骤 ， 最 终 形 成 数 字化 校 园 “院 校 通 ”院 校 管 理 系 统 。