1、1动词的各种形态总结终止形1.变化规则动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、变动词）的终止形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。2.各种实用例 句子终止结束。 私町行。 （我上街去。 ）田中毎朝時起。 （田中先生每天早晨 6 时起床。 ）来年日本語勉強。 （从明年起学习日语。 ） 日曜日王来。 （星期日小王要来。 ） 一些助词要求前面动词变成终止形。如：、 、等等。 格助词： 李午後町行言。 （小李说他下午上街去。 ） 接续助词： 私町行、手紙出上。 （我上街去，所以帮你发信吧。 ） 田中毎朝時起、学校行時。（田中先生每天早晨 6 时起床，但是去学校是 8 点钟。 ）来年日本語勉強、覚。
2、（从明年起学习日语，但是能记住多少呢？）今日休、天気、人出凄。 （今天是休息日，而且天气又好，所以到处都是外出的人。 ）2雨、訓練続。 （即使下雨，训练继续进行。 ） 春、花咲。 （一到春天，花就开了。 ）王行、私行。 （如果小王去，那么我也去。 ）、油断大敵。 （即使再能干，麻痹大意是大敌。） 副助词： 日曜日王来。 （我不知道星期日小王来不来。 ）、謝。 （到了这个地步，只有道歉了。 ）。 （做这样的事情可是不好啊。）朝早散歩行、体操。 （早晨很早去散散步，或者做做体操之类。 ）食食哀暮。 （饥一顿、饱一顿（有一顿、没一顿）的贫穷生活。 ）C 一些助动词要求前面动词变成终止形。如：推量助动
3、词，否定意志助动词，比况助动词，传闻助动词，否定命令助动词等等 a 推量助动词，表示对客观事物的推测，可以用于动词的肯定、否定、过去等等（其实，否定是按形容词的终止形、过去时是按助动词的终止形加各种助动词构成的） 。 明日雨降。 （明天可能要下雨。 ）王来。 （小王可能不来了。 ）兄御飯食。 （哥哥好象已经吃过了饭。 ）3b 比况助动词，用来表示动作的委婉的判断、比喻、示例等等）空模様雨降（委婉的判断） 。 （这个天空的状态，好象要下雨了。 ） 花吹雪、雪降花散様子言（比喻） 。（“花雪”是指花瓣象下雪一样飞落下来的样子。 ）c 传闻助动词，表示听说的内容，可以是肯定、否定、过去等等。話、田中
4、中国行。 （据说，田中先生要去中国。 ）今度新、李入。（听说这次新的足球队没有小李。 ）昨夜先生家。 （听说昨晚在老师家里举行了告别宴会。 ）d 否定意志助动词，表示说话人的否定意志和否定推量。 誰旅行行、家休。 （否定推量） （反正谁都不去旅行，就在家里好好休息吧。 ） 所二度行。 （否定意志） （那种地方，我再也不去了。） e 否定命令助动词，表示不准做的事情。 所二度行。 （那种地方，再也不要去了。 ）図書館大声喋。 （这里是图书馆，请不要大声喧哗。） 4D 终止形+、表示敬体和简体的推测。 山田近早来。 （敬体） （山田家很近，能早点来吧。 ）小林君辞書買。 （简体） （小林还没有买词
5、典吧。 ）连体形 1.变化规则动词（包括五段动词、上下一段动词、变动词、变动词）的连体形就和动词原形（基本形、辞书形）一样。 2.各种实用例（括号的最后都是动词的连体形） 放在体言前面，修饰体言，做定语。构成连体形的动词，可以是一个动词，也可以是比较复杂的句子。 （私勉強）学校。 （这里是（我学习的）学校。）今（日本語習）時間。 （现在是（学习日语的）时间。 ） 昨日日曜日、 （普段混雑）銀行通静。（昨天是星期日， （往日因上班人员而嘈杂的）银行大街也很安静。 ） 明日（先生来）日、部屋綺麗片付。（明天是（老师来的）日子，所以事先把房间收拾干净。 ）注意：当主谓结构的句子做定语时，定语句的主语
6、可以用和，但是不能用。 如上面的例句： 5（私 勉強）学校。 （正确） （私 勉強）学校。 （错误） 当用言部分必须要名词化时，用其连体形与形式体言相连，就可以完成名词化的过程。由于名词化了的句子的词性不同，可以分别构成主语、宾语、状语、补语等。 （私勉強）日本語。 （我学习的）内容是日语。） （和形式体言一起构成主语） 私（王日本語勉強）知。 （我知道（小王在学习日语）事情。 ） （和形式体言一起构成宾语） （古）良、貸。 （即使变旧了的）东西 也行，请借给我吧。 ） （和形式体言一起构成原因状语从句的补语） 李（日本語手紙書）。 （小李能够用日语写信。 ） （和形式体言一起构成对象语） 一
7、些接续助词要求前面动词变成连体形。如：、等等。 （私町行）、午後来。 （我上街去，所以下午就不来了。 ）田中（毎朝時起）、遅刻。 （田中同学每天早晨 6 时起床，但是经常迟到。 ） （来年日本語勉強）、覚。（从明年起学习日语，但是能记住多少呢？）（子供病気）、親何、焦6。（孩子生病了，但是母亲不能为他做什么，只有干着急。 ） 一些助动词要求前面动词变成连体形。如：比况助动词。 （明日雨降）。 （明天似乎要下雨。 ”（委婉的判断） 家中汚、 （勉強）場所探。 （房子里非常脏，能学习之类的地方根本找不着。 ） （示例） 花吹雪、 （雪降）花散様子言。（“花雪”花瓣象下雪一样飞落下来的样子。 ） （
8、比喻） 。 （良成績取）祈。 （祝你取得好成绩。 ） （希望） 一些名词为基础的词汇，构成惯用形，具有固定的形式和含意，要求前面的动词都是连体形。如：（时间） 、 、以上等等。有的文法书把这部分归于形式体言，但是由于与基本的形式体言、不相 同，所以另立条目。 （时间） （食事）友達。 （我正在吃饭的时候，朋友来了。 ）（越来越） 本（読読）分。 （这本书，越看越看不懂。） （多亏了） （王手伝）、良。 “多亏了小王帮忙，写出了好报告。 ） （明明，还） 7（知）知。 （明明知道，还装成不知道的样子。 ）（只怪） （勉強）、試験失敗。 （只怪自己没有好好学习，考试失败了。 ）（为了） （新家買）
9、、一生懸命金。 （为了买新房子，拼命存钱。 ）（只因为得到不好的结果 ） （儲株手出）、大失敗起。 （只因为想赚钱而介入股票，酿成了大失败。 ）（应该推测 ） 王（来）。 （小王应该很快就来。 ） （理由） 彼（今日遅刻）先生話。 （他给老师讲述自己迟到的理由。 ）（只要，就） 私（働）限、頑張思。 （我只要能干活，就打算拼命干。）（保持原样） 疲（服着）寝。 （太累了，穿着衣服就睡着了。）（打算） 明日日曜日、 （母家行）。 （明天是星期日，打8算去母亲的家。 ） （按照） （説明書書）操作成功。 （按照说明书写的操作，就成功了。 ）（再加上） 友達家、 （食事馳走）上、土産貰。 （在朋友家
10、，吃了饭，而且还得到了礼物。 ）以上（既然，就） （決心）以上、必実行。 （既然下了决心，就一定实行给大家看看。 ） 在简体句连体形后面补加、，表示专门的意思。 补加“”表示对相应问题的说明解释的语气。如果是用“”提问，则要求对方回答原因和理由。口语当中“”经常简化为“” 。 王、 （町行）。 、出行。 “小王不在，是上街了吗？” “是的，刚才出去了。 ” （毎日外出）。 、歯治療（病院通）。 “你怎么天天外出啊？” “现在我治疗牙齿，天天去医院哪。 ” 补加“”表示： a 惊讶。 美味店、想像。9（这样的地方有好吃的饭馆，真让人难以相信呀。 ）b 回忆。 （子供時、山登）。 （小孩时，经常爬
11、这个山来着。 ）c 理所当然的道理。 （人間必死）。 （人总是要死的。 ）但是要注意，不是任何补加“”都是上述的情况，如下的是句子只是表示“是某种东西” ，这里的就不是形式体言。 （山田勉強使）。 （这是山田同学学习用的东西（工具） 。 ）补加“”表示“是这样的事情。 ）、（面倒）。 （哎呀，这是麻烦的事情呀。 ） 关于惯用形、違、，等等的前面有动词时，究竟是要求终止形还是连体形的问题，各种教科书及文法书都不相同。我本人认为应该是终止形。但是，因为各书不同，所以在 20 讲终止形中没有涉及此事。在这里补充一下。 （試験近）、不安強。 （随着考试临近，心里的不安就增加着。 ）（人家学校通）違。
12、（那个人一定是每天从家里上学。 ） （忙）、電話掛。 （尽管再忙，有应该给家里打个电话。 ）推量形 1.变化规则10五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。 読（） 词尾所在行：行、段字： 書（） 词尾所在行：行、段字： 死（） 词尾所在行：行、段字： 呼（呼） 词尾所在行：行、段字： 上（） 词尾所在行：行、段字： 切（） 词尾所在行：行、段字： 洗（） 词尾所在行：行、段字：不用而用 一段动词：去掉动词词尾中的，同未然形。 食（） 去掉动词词尾中的 起（） 去掉动词词尾中的 着（） 去掉动词词尾中的 寝（） 去掉动词词尾中的 变动词：分别变成（同未然形之一） 。 。 勉強勉強。 变动词：变成
13、， （同未然形） 。 2.各种实用例：推量形不能独立使用。后面必须加推量（意志）助动词（五段动词；其他动词） 。 A 构成意志形。 第一人称表示自己的意志时用意志形。 形式：推量形推量助动词/ 11私。 （我来干吧。 ） 僕見。 （我去看看吧。 ） 僕掃。 （我来掃吧。 ） B 第一人称对第二人称的劝诱和动员，一起行动。 形式：推量形推量助动词/ 一緒行。 （我们一起去吧。 ） 明日朝早食。 （明天早晨早点吃饭吧。 ） 帰。 （我们回去吧。 ） 对第三人称的事物的推测。 形式：推量形推量助动词/终止形（） 。现在一般都用后一种形式。 彼食事=食事。 （他在这里要吃饭吧。 ） 明日彼家来(来)。
14、 （明天他会到我家来吧。 ） 、使(使)。 （你会用电脑吧。 ） 9 時、起。 （都 9 点了，他还没有起床吗？） 构成不同的惯用型，表示不同的意思。 推量形推量助动词/思。 表示“打算” 。 （和终止形类似。 ） 私北京行思。 （我打算去北京。 ） 明日 8 時出勤思。 （我打算明天 8 时上班。 ） 今晩皆晩御飯食思、出来。 （我本打算一起吃晚饭，但是没有实现。 ） 推量形推量助动词/。 12表示“将要” 町行,雨降出。 （我将要上街，就下雨了。 ） 外出、友達電話来。(我刚要外出，朋友就来电话了。) 私何、子供必泣出。 （只要是我想干点什么事情，孩子一定要哭起来。 ） 推量形推量助动词/
15、。 表示“我们干吧” （用否定提问的形式，婉转的表示正面意见） 。 映画見。 （咱们去看电影吧。 ） 一度考。 （让我们再考虑一下吧。 ） ,最後頑張。 （总之，让我们坚持到最后吧。 ） 推量形推量助动词/ 表示“假如要的话，就。 ”后面的结果是不好的事情。 後十分遅、助。 （如果再晚十分钟，也许就救不过来了。 ） 汚食、病気。 （如果要吃那样不干净的东西，会马上得病的呀。 ） 寒日、薄着、風邪引。（在这样寒冷的日子里，穿衣服太少的话，马上就要感冒呀。 ） 推量形推量助动词/。 表示“即使想，也不。 ” 単語覚、覚。 （我即使怎么想记住单词，也记不住。 ） 13 暇、映画見、見出来。 （因为没
16、有时间，即使想看电影也看不成。 ） 犯人逃、逃。 （犯人即使想逃跑，也没能逃掉。 ） 疑问词推量形推量助动词/ 同疑问词推量形推量助动词/ 表示“无论，都。 ” 結果、試。 （无论结果如何，我是打算试一下的。 ） 何、私勝手。 （无论干什么，都是我的自由。 ） 何食、美味。 （无论吃什么，我都觉得不好吃。 ） 推量形推量助动词/同一动词可能否定。 同推量形推量助动词/同一动词连用形。 表示“想干什么也干不起来” ，显得无奈。 （意思基本与类似） 単語覚、覚。 （我即使怎么想记住单词，也记不住。 ） 犯人逃、逃。 （犯人即使想逃跑，也没能逃掉。 ） 暇、映画行、行（因为没有时间，即使想去看电影也
17、去不成。 ） 推量形推量助动词/、同一动词推量形推量助动词/ 同推量形推量助动词/、同一动词推量形推量助动词/ 14表示“不管也好，也好，都。 ” （意思基本与类似） 6 時起、8 時起、日曜日。（不管 6 时起床，还是 8 时起床，反正是星期日，所以没有关系。 ） 水蒸気、氷、水本質変。 （不论是水蒸气，还是冰，水的本质不变。 ） 彼得、損、私関係有。 （他得利也好，吃亏也好，与我没有任何关系。 ） 推量形推量助动词/、推量形推量助动词/ 同推量形推量助动词/、推量形推量助动词/ 表示“不管也好，也好，都。 ”（意思基本与、类似） 単語覚、文法理解、難。（不论是记单词也好，理解语法也好，都实
18、在是太难了。 ） 勉強、仕事、時間足。 （不论学习也好，工作也好，总是时间不够。 ） 飲,食、何、。（吃也好，喝也好，这里什么也没有，所以没有任何办法。 ） 推量形推量助动词/同一动词终止形 同推量形推量助动词/同一动词终止形 是否定意志和否定推量。表示“干也好，不干也好，反正都。 ” 沢山食食、料金同。 （吃多吃少，费用是一样的。 ） 雨降降、邉踊幛媳丐盒肖蓼埂。 （不管下不下雨，运动会照样进行。 ） 田中行行、私行。 （不管田中去不去，15反正我去。 ）命令形1.变化规则五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。読（） 词尾所在行：行、段字：書（） 词尾所在行：行、段字：死（） 词尾所在行：行
19、、段字：呼（呼） 词尾所在行：行、段字：上（） 词尾所在行：行、段字：切（） 词尾所在行：行、段字： 一段动词：把动词词尾中的变成或。食（） 把动词词尾中的变成或、起（） 把动词词尾中的变成或、着（） 把动词词尾中的变成或、寝（） 把动词词尾中的变成或、在实际使用时，词尾为，表示为口语；词尾为，多用于文章体。特殊的是的命令形为。变动词：变成或者或者勉強勉強或者。变动词：变成。来（）来（）2.各种实用例： 构成口令命令形。16在部队和体育组织等要求语言简捷、行动靠命令、口令的地方，上级以命令形的形式传达口令。前進！。止！（齐步走！ 立定！）右倣！直！（向右看齐！ 先前看！）集合！（集合！） 年纪
20、较大的男性对熟悉的晚辈说话用命令形机上眼鏡持。 （把桌上的眼镜给我拿来。 ）早来。 （快点来。 ）全部食。 （把这个全吃了吧。 ）遊勉強。 （不要光玩，好好学习吧。 ） 友好的年轻男性之间和丈夫对妻子等等也可以用命令形，但是有时加一些终助词缓和生硬语气。食事前風呂。 （吃饭前我要洗澡。 ）明日家来。 （明天到我家来吧。 ）?教。 （教我电脑吧。 ） 9 時?早起。 （都 9 点了，快起床呀。 ） 间接引语中，请求形式变成命令形。传达别人的讲话有 2 种形式，即直接引语和间接引语。直接引语时，老老实实地把别人的说话内容，用引号括起来表达。而间接引语则把别人的话改成简体，而不用引号括出。如：让父亲
21、转告母亲对住在学校的孩子（惠子）说的话：“明天母亲要给你打电话。 ”直接引语为：恵子、母明日電話言。17间接引语为：恵子、母明日電話言。如果这种直接引语中有请求的意思，往往在其间接引语中就用命令式。如：变成；来变成来；食变成食等等。例句：直接引语：王家遊来言。间接引语：王遊来言。 （小王说：“到我家来玩吧” 。 ）直接引语：父兄早起言、出。间接引语：父兄早起言、出。 （父亲对哥哥说：“你快起床” ，就出去了。 ） 用命令形构成惯用型 形式：动词、形容词终止形/名词/形容动词词干（）意思：即使也。就算，也。 （表示退一步承认前项，并在后面提出与之相反或者矛盾的看法。 ）社長命令?簡単引受。 （即
22、使是总经理的命令，有不能简单的接受。 ）忙?電話時間。 （即使再忙，打个电话的时间总会有的吧。 ）形式：动词、形容词终止形/名词/ 形容动词词干（）动词、形容词终止形/名词/ 形容动词词干（）。意思：无论是还是。也好也好。 （表示同类或者相对的事物都可以说明后面的情况。 ）与相似。18絵画音楽、才能上達難。 （无论是学绘画还是学音乐，没有才能，是很难进步的。 ）来、来、早知。 （是来还是不来，尽快告诉我。 ）3.不属于命令形，但是表示命令 动词连用形 表示命令或者劝告，语言比较粗俗。行。 （到那边去。 ）勉強終寝。 （学习完了就马上睡觉。 ）気。 （小心点干。 ）明日早来。 （明天再早些来。
23、） 在 后面，有缓和命令语气的作用，主要是妇女用语。明日晩、私宅。 （明天晚上到我家来吧。 ）台所仕事、手伝。 （帮我干点厨房的事情。 ）遊、勉強。 （不要光玩，学习吧。 ）靴見。 （让我看看那双鞋。 ） 否定命令形。简体终止形，表示“不准、不许可。不允许” 。否定命令形。因为语气傲慢、生硬，一般不用于敬体句中；不用于对长者和上级的说话当中。図書館話。 （在图书馆不要说话。 ）風強外出。 （今天风很大，不要出去了。 ）先生外出。 （老师要来，所以你不要外出了。）19今日会議出来。 （今天我要开会，你不要来了。 ）假定形 1.变化规则五段动词：动词词尾变成其所在行的段字。 読（） 词尾所在行：行
24、、段字： 書（） 词尾所在行：行、段字： 死（） 词尾所在行：行、段字： 呼（呼） 词尾所在行：行、段字： 上（） 词尾所在行：行、段字： 切（） 词尾所在行：行、段字： 一段动词：把动词词尾中的变成。 食（） 把动词词尾中的变成 起（） 把动词词尾中的变成 着（） 把动词词尾中的变成 寝（） 把动词词尾中的变成 变动词：变成 。 勉強勉強 变动词：变成 来（） 【注意：动词的假定形不能单独使用，后面必须接上接续助词。 】 2 各种实用例：A 构成假定形，在主从句中形成条件状语从句。 （关于主从句的概念，请看本网页中级日语14 讲。 ） 20先生本読、学生一緒読。 （假如老师读书，学生也一起读
25、。 ） 私食、子供食。 （我吃孩子也吃。 ） 王勉強、李勉強。 （小王学习，小李也学习。） 山田来田中来。 （山田来的话，田中也来。 ） B 用假定形构成惯用型（1） 【与假定意思没有任何关系】 句形：、 表示“同时出现两种情况。 ” 翻译为：“既，又。 ” 運動会親走子供走。 （在运动会上，父母跑，孩子也跑。） 彼外国帰国、政府要員相談出、同窓会出。（他从国外归来，又出席和政府要员的商量会；又出席同学会。 ） 小林中国語勉強、勉強。 （小林先生又学习中国话，又学习电脑。 ） 鈴木来、岡田来。 （铃木先生来，冈田先生也来。） 用假定形构成惯用型（2） 【与假定意思没有任何关系】 句形：动词假定
26、形、同一动词连体形 表示“变化过程。 ”翻译为：“越来越。 ” 本読読面白。 （这本书越读越有趣。 ） 果物食食食。 （那个水果越吃越想吃。） 21日本語勉強難（日语是越学越难。 ） 王参加、訓練来来腕上 。 （小王从参加运动队以来，参加训练，水平越来越高了。 ） 3 几点说明： 日语动词的假定形本身是比较简单的，但是在真正使用时，经常与其他品词的假定形混在一起，形成很复杂的形式。本篇单纯地介绍了动词的假定形，在今后的文章中将介绍各种假定形式的使用方法和各自的异同。 与用假定形构成惯用型（1）类似，有、的形式。其中是接续助词，要求前面是终止形。意思是完全一样的。 小林中国語勉強、勉強。 （小林先生又学习中国话，又学习电脑。 ） 在实际使用假定形构成的惯用型（2）时， 1.经常把前面的“动词假定形”省略掉，使读者不能马上反应是假定形的惯用型。所以希望学习者注意。 本読読面白。本読面白。（这本书越读越有趣。 ） 2.此句形后面经常用表示变化的“形容词词干” 、 “形容动词词干/名词”来结尾。
