1、赤壁赋周末练习一、基础知识1对下列各加点的词语的解释，正确的一项是( )A何为其然也 然：的样子 B击空明兮溯流光 溯：顺流而下C顺流而东也 东：向东，名词活用为状语D此非孟德之困于周郎者乎 于：被2下列各组句子中加点的词的意义和用法相同的一组是( ) A浩浩乎如冯虚御风/此非曹孟德之诗乎B倚歌而和之/如冯虚御风，而不知其所止C此非孟德之困于周郎者乎/ 不知东方之既白D少焉，月出于东山之上/于其身也，则耻师焉3下列各组中加点的词语意义和用法完全相同的一项是 ( )A托遗响于悲风 君子生非异也，善假于物也B方其破荆州 其皆出于此乎C此非孟德之困于周郎者乎 师道之不传也久矣D侣鱼虾而友麋鹿 到则披
2、草而坐，倾壶而醉4从句式结构看，与其它三项不同的一项是 （ ）A.固一世之雄也，而今安在哉 B.句读之不知，惑之不解 C.何为其然也 D.客有吹洞箫者二、名句默写1、_，水光接天。_，凌万顷之茫然。2、客有吹洞箫者，倚歌而和之，其声呜呜然，_，_。3、驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。_，_ 。4、顺流而东也， _，旌旗蔽空， _ ， _ ，固一世之雄也。5、自其不变者而观之,，_，而又何羡乎! 且夫天地之间，物各有主, _,虽一毫而莫取。_ ，与山间之明月，耳得之而为声，_，_ 用之不竭。三、阅读理解赤壁赋节选 苏轼苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”答曰：“月明星稀，乌鹊南飞，北非曹孟
3、德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉！况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿；驾一叶之扁舟，举匏樽以相属；寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，而天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎？且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳
4、得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。”后赤壁赋 苏轼是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予过黄泥之坂。霜露既降，木叶尽脱，人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹曰：“有客无酒，有酒无肴，月白风清，如此良夜何！”客曰：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状如松江之鲈。顾安所得酒乎？”归而谋诸妇。妇曰：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之需。”于是携酒与鱼，复游于赤壁之下。江流有声，断岸千尺；山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履巉岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫。盖二客不能从焉。划然长啸，
5、草木震动，山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来。翅如车轮，玄裳缟衣，戛然长鸣，掠予舟而西也。 须臾客去，予亦就睡。梦一道士，羽衣蹁跹，过临皋之下，揖予而言曰：“赤壁之游乐乎？”问其姓名，俯而不答。“呜呼！噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子也邪？”道士顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。5解释下而加点的词语。正襟危坐_ 泣孤舟之嫠妇_ 山川相缪_ 举匏尊以相属_6、下列句子中加点的词的解释不正确的一项是 （ ）A、破荆州，下江陵（向下，指到下游） B、挟飞仙以遨游（偕同） C、是岁十月之望
6、（农历每月十五日） D、反而登舟（同“返”，返回）7、下列句子中加点的词的意义和用法相同的一项是 （ ）A、何为其然也 予亦悄然而悲 B、耳得之而为声 复游于赤壁之下C、而今安在哉 顾安所得酒乎 D、是造物者之无尽藏也 藏之久矣8、下列句子中加点的词类活用用法与例句相同的一项是 （ ）例句：西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍 A、侣鱼虾而友麋鹿 B、假舟楫者，非能水也C、吾从而师之 D、上食埃土，下饮黄泉9、下列对原文的概括和分析，不正确的一项是 （ ）A赤壁赋中作者写曹操横槊赋诗，慨叹自己谪贬黄州，抒发了对历史人物的无限同情。B赤壁赋作者运用对话，通过主客对话，先悲后乐，既有哀怨消极，也有豁达乐观。C. 后赤壁赋作者在散步中为“月白风清”的良夜所吸引，陡起游兴，而泛舟赤壁；后又舍舟登山，山游后又复舟游，过程曲折，景色也因而繁富。D. 后赤壁赋文中道士化鹤的故事出于“羽化而登仙”的游仙思想，其中既透露了作者精神升腾入大自然的旷达之思，也反映了他在出世和入世问题上的矛盾心情。10把下列句子译成现代汉语。1、况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。2、纵一苇之所如，凌万顷之茫然。（ ）3、道士顾笑，予亦惊寤。11、第一段大肆渲染古人曹操“一世之雄”,其用意是什么?
