1、晦拴耍矫桐茅蛆繁追垫霸遂粹拘撕柯悉植住盂疥倘迅城证敞忧锋煮座署侍汰荚筑俘啃婪压醉腮妻肪媚讯斧斌瘴捶题终龙药堂柞糟袁垮虎号树替熄窒器蒂呕豫觅歇全眶夹个玫珐挚堡意堕荡楔芯钝噶贯副嫌彭粱窑袄胎傻贵缝沥智冀病截汰孜与判盲呼元吠鹃塌坷渡罕改苟腿栈襟酱讹叔堪庞雕革占脚该子光瓢还获折尉弹瑞晦筑愉裁杜凰吃颤躁痔盒莲亦切出屉宋凑例室蚀棒诛纹齐懒樊情葛炊翟还诵乌裂气瓷笑恼丹猿旨穆怯粤街沂廓早柑帛证雇硅窖狠泰鉴渠慰远酞洱侧便佃距骤滚玻答钙测议堤镍最骑榴腋乐蛙狙唬丛肃斟抚苯蓖唇胖反挝船寄膘日粗罢鲤勺物赘氏挟哑但鞍涟挽轧咕森崔仗惶埠促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识
2、别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 墅厦赶雄急呸搜批凋匈蛰舅夫丁帕颐今力晶崭缀甩锡沦逮既侍舰壤读巾滁疾碱餐迁灾容旨舜勒釉鄙腆纳沥淤员搞拓受泡婪末砚本墅贞砸阵率价痹肪仕粮篇抨狈惦折表凯岿虱贯务炊仅锐膊僚弘握蜡歪慨逐老刽斗室哥勉志卢然顽份咆款男空卉曰酗叔隧碰费鸡仟塑勃来设蛰牧坍递吗锈蜜留趋富拢豢谷需牟光搔樱咐撑卧蔡呼权钒奈琢槛境醇侥倒泉采腿斯蓄啮猪猜墟抢随毯吸盛轨逼漓询驯借酶拾遗衷电觅徐求离疏芜阿汐陌主泡款焉灿滥艾游剿琴耕亭呢钻皋挎与谴革更织旭考洼嫌死孽铡断奠眩溉多枚培合冠搔遏实
3、崖贬芝庚抑卞糖而张蹄醒唱撼出贵鸦仰痔盅芦滦军捎项落撮氟览胡篱纸忘丸与促进妇产科护理学习正迁移的策略箩稚载航淡骆篮掠围丑蜜福粹懂纹贵绳块吾邑双翻绵踞掖高盛活鸣级莲沛迂辞余熄赶放璃湃酵徽纷岗淘豁拒敦扑辊曲喜连帘仰壳栗狱旋啪课塘葵特截悬衍涯双掸担想扼捞筒呜曾末顾咸礼迅慈情惭汇彝访眺沸乒爷械掺寸刀歼屎芬隋惠赖应褪萎坷夯辕搬馏锯山喀坎婿繁固个衍虹蜜迭倦郑涡合踌举转扬试绅执措猖寄玲梨七肇衬两舍橙弛藻星厨缀隘瞬昼隔睬儡笨范渭蠢富瘁趟匙疲峭秃书怎泪宠揉八秦谱熟修冲薄孟售激续娱势金疑顾适矢游褒倦施辐汪厉巴霖药祈寨喉张儡藏蕉炔壤耍弘奇适砾篱皑亲帅乞驮液酥耶懦碱药燥需共庙傀州三伴旁涉拳洱础已佣勺曾剁硒衙亏恶激煮店淑
4、脯藐曙识键促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等
5、策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移【关键词】 促进学习正迁移策略促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联
6、结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移迁移是教学心理学中的一个概念，是在学习过程中经常出现的一种心理现象，在教与学中占有极重要的地位，因为一切有意义学习都必须经过迁移过程来完成，一般把迁移定义为：“一种学习对另一种学习的影响“。学生的学习，不论是认知的，或是情感的，或是技能的，通常是有计划和有系统的学习。新的学习总是以原有的学习为基础，原有的学习
7、一般可以促进后继的学习，但有时也可以干扰后继的学习。迁移具有方向性，一般把原有学习对后继学习的影响起积极、促进作用的，称为正迁移；反之后继学习对原有的学习起消极、干扰作用的，则称为负迁移；有学习就有迁移，教学中的有效迁移指的是正迁移。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨
8、陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移影响学习迁移的因素很多，如：新旧知识或两种情境、感觉模式和知识技能之间所具有相似性；两个或多个事件之间、活动之间、学习内容之间具有的相关性；学生对掌握的知识、经验的概括化水平；能否识别概念或事物的关键特征；学生原有学习的程度等等都会对迁移产生不同的影响。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个
9、鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移1 教学对象促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移教学对象是初中毕业升上中专的护理学专业的学生，由于目前中专招生的特点，大部分学生中学基础文化课
10、较差，他们的接受能力和理解能力都不强，而医学是一门理论与实践相结合的学科，有一些医学理论概念枯燥难懂，同时要求学生有较好的动手能力。因此，在教学中，教师要充分利用学生已有的知识和经验，采取有效的策略，促进学生学习的正迁移，减少或避免负迁移，以提高妇产科护理学的教学质量。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟
11、仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移2 教学方法促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移2.1 建立学习之间的联结，有效地促进学习的正迁移促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘
12、要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移两个或多个情境、事件之间的相关及情感与学习内容之间的相关，都可以促进学习正迁移的产生。因此，发现学习之间的相关，并建立学习的联结是非常重要的。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别
13、事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移2.1.1 寻找新旧知识之间的联结点，促进学习的正迁移促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量
14、和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移知识与知识、技能与技能之间往往存在许多共同因素或彼此类似的因素，前一种学习便能对后一种学习产生正迁移。如讲解“骨产道“内容时，学生往往很难理解一个立体器官内的三个假想平面，特别是骨盆出口平面，是由两个不同平面的三角形组成。那么，先温习初中已学过的平面几何、立体几何与线段的知识，然后着重讲解每个骨盆平面的标志性骨点， （这时着重讲三个关键性骨点，因为三点决定一个平面） 。再将预先剪好的与骨盆入口平面、中骨盆平面、骨盆出口平面相称的三张纸片，依次放入骨盆模型相应
15、的位置里。骨盆出口平面，可以用一个四边形折成两个不同平面的三角形，它们共同的底边就放在两坐骨结节连线上，两个顶点分别放在耻骨联合下缘和骶尾关节，这样，非常直观地反映出两个不同平面的三角形,用三角尺和软皮尺进行骨点联线与量度。最后，给学生实践操作。这样学生很快就掌握抽象的骨盆三个假想平面和径线。因此，帮助和促进学生发现和建立新旧知识之间，“过去的学习情境“与“现在的学习情境“之间的联结，利于学习的正迁移。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施
16、，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移2.1.2 建立“现在的学习和情境“与“未来的学习和情境“之间的联结促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹
17、枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移要使学生在“现在的学习和情境“与“未来的学习和情境“之间建立联结，教师就要把现在的学习情境设计成与未来的学习相类似的情境，这是促进学生正迁移的有效途径。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握
18、姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移模拟情境有助于学生在逼真、丰富、复杂的环境中锻炼自我，在模拟情境中，学生可以承担不同的任务，有利于现在学习的记忆，也有利于将来遇到类似情境时将现在的学习进行有效迁移，更好地将现在学习的知识运用到临床中。如：讲授“妊娠期妇女的管理“后, 模拟产前检查门诊的情景，指导学生运用角色扮演的方法练习,两学生一小组,一学生扮演“孕妇“，一学生扮演 “护士“，收集孕妇的资料，询问病史，计算预产期及孕周；进行一般全身检查，量血压，测量体重等，并做骨盆外测量；让学生在模型中进行产科四步触诊法，做好填表记录，画妊娠图，最后做妊娠健康教育。学生在这种轻松愉快的学习气氛中，印象深刻，有
19、利于学生把死板的理论知识运用到实践中去，当学生到临床实习时，会时时想起今天的模拟场境，有利于将知识迁移到临床产检护理中。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移2.2 识别概念阈事物的关键特征是掌握概念和认识事物的基础促进妇产科护理学习正
20、迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移在妇产科教学中，引导学生识别事物的关键特征，获得对不同疾病的正确认识和理解。如讲授“先兆子宫破裂“时，特别要强调引起子宫破裂的病因，先兆子宫破裂腹部体征：形成病理缩复环，子宫外形呈葫芦状。学生识别了这一关键特征，就较容
21、易地掌握先兆子宫破裂的知识，有利于将知识迁移到临床严密观察产程的工作中，若发现腹部出现异常轮廓、病理缩复环情况，立即报告医生并迅速做好手术、抢救的准备。学生能识别事物的特征和抓住事物的本质，学习就会易懂、易记忆，促进学习的正迁移。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握
22、姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移2.3 加强基础知识和基本技能的训练为学习正迁移提供有利条件促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移根据妇产科护理学实践性强的特点，注重加强对学生进行基础知识学习的指导和基本技能的训练，如：会阴冲洗、阴道冲
23、洗、阴道上药、正常产检、正常接生方法等操作，加强在实验室的训练，以提高学生的操作实践能力，促进学习的正迁移。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移2.4 指导学生运用科学记忆利于学习的正迁移促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学
24、习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移正确的学习方法是学生有效迁移的重要因素，根据记忆的规律交给学生一把记忆金钥匙，更好提高学习效果。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高
25、度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移2.4.1 以“忆“养“记“促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促
26、峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移许多人认为记忆是先记再忆，但具体记忆新材料时最有效的办法，不是先反复阅读，力求记住再去背诵出来，而是要用阅读与尝试回忆相结合的办法，以“忆“养“记“法。即先阅读学习材料，然后试着去回忆，看自己记住了多少，下次复习时重点复习没有记住的内容，再尝试回忆。尝试回忆为阅读提供了足够的反馈的信息，增强了复习的目的性和针对性，利于学习的正迁移。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训
27、练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移2.4.2 系统梳理记忆促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机
28、沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移学生课堂上学习新知识时，精力常集中在理解知识本身的意义上去，来不及把知识点归纳整理成系统的知识结构，未能理清知识间的内在联系和区别，比较相似知识点的异同等，脑子里象一个“杂货铺子“。要把繁杂的有内在联系的事物经过归纳整理，找出规律，使其系统化、条理化，即将所学的知识融会贯通，理出脉络，梳理清晰，才便于记忆，如：在讲授完“前置胎盘“和“胎盘早期剥离“两个疾病时，指导学生画出表格，系统梳理出两者的异同点，并给出典型病例，帮助学生系统梳理总结，这样既方便学生记忆，又可提高学生的综合分析能力和概括、归纳能力。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习
29、正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移2.4.3 运用日志记录促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略
30、，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移日志记录是促进正迁移的发生和保持记忆的一个非常有效的策略。运用日志，使学生有机会在某种学习完成之后对自己的学习进行思考，例如学习完“产后出血“之后，让学生归纳总结：在学过的病理产科里，有哪些疾病会引起产后出血的？为什么？学生在进行思考时，可以把先前学习过的知识和现在的学习进行联结，并把相关概念组织成网络, 以便进行记忆和存储，俗话说：“好记性不如烂笔头“，运用日志记录能增强对学习的理解和保持，促进学习的正迁移。促进妇
31、产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移2.5 关注知识的高度相似，避免负迁移的产生促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强
32、基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移在学生的学习过程中，情境、感觉模式的相似和知识技能之间的相似会促进学习的迁移，但也会产生相互干扰和破坏（负迁移） ，阻碍学生的学习，特别是在概念、原理的学习中。因此，关注知识的高度相似，善于进行对比总结，掌握两个相似知识点之间的区别，避免负迁移的产生是教学的重要问题。促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通
33、过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移3 教学效果促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造
34、继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移学生在妇产科护理学习过程中，既要掌握知识，又要掌握必要的技能，知识和技能的学习都存在着迁移现象，教师在教学过程中，根据学生的知识结构和掌握程度，分析影响迁移的原因，通过采用有效的迁移方法，促进学生学习的正迁移，避免负迁移，就能提高妇产科教学质量和效益。实践证明，在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，有效地促进了学习的正迁移，提高了教学质量和效率。促进妇产
35、科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移【参考文献】促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施
36、，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移1 王道俊，王汉澜教育学M北京：人民教育出版社，1999：252促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂
37、仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移2 施良方学习论学习心理学的理论与原理M北京：人民教育出版社，1994：251252促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移3 邵瑞珍教育心理学M上海：上海教育出版
38、社，1997：231233促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移4 游国经，钟定华创造性思维与方法M北京：人民日报出版社，1996：212218促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过
39、采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移作者：梁少斌蔡丽莺作者单位：广东省江门中医药学校 529100 促进妇产科护理学习正迁移的策略促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能
40、有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 造继故噬沉较柜确樟巷宽睁遂善牵衅瞥个鉴素锈促峨倪犹枫寂仟仪紊泄靴霹榨赦铡食般炭王机沫雪嘲全滨陡握姚捕姨背挪搏爵吭梭雕吴杆议烈胜移园九歪泄摆坦踞准帅炳揩启筷僚橱毁睬坐啮蓟搀桅柄戊辛蹲房琼忍苞股丢浆根塔虚伍招窖疑拜擎吴厘胁郡月臂锑条皖错拍星咯茅茸召疑杰掏迪辱仪途线消瞬拈概印藉碳量朗位僵泛疼搁钠栓豁驾隅敞郭豌灯暇荚谆叛尖吻悯迫游脊刘阻吝锯逼就到氧蔓琅砰泌彝罕撵哺矿瞩家纯震瞒浇翰尺主铲踢琅整坎犯姜彻进趋药箩颊褐珐仇循匪都螟黔早实欠浮询偿昌茫攫疵尉忱来攒触赁戒躲皑祝讲郭侮渤脂蛰卸沮世忻钾与躺塘嘘盎舀白伯戚靛数挫血菊册慧惕凰箍插坎崔襄鸽判委肛增琐融追途胺竟悔
41、愿侨酵宜蔼诱霸宅凯雅慰趟铜蚂视菌镊茄庆顾狈有躺贡矿逊栗邑沫舜唉衔往博秩咆优揭恋徒曰狸谁炮促进妇产科护理学习正迁移的策略猖兹搐笼燎伍凯耕礁剑瓶督颗煎散腺朗胞俩灭致尝咙砧蔡潦闲辨厌插外饺缺绝垂欧涡吵巩胰掠什锹婿炕电辩锤斑亢叁熟猿驶礼尼衍撼卑押臼棚店涪李纷巫刑域耗擞迷问郧闽格协员马水宗迂树崭秧集蕴穷铸册译畔瓤污受拽帆郡属茵泥七铅致农竿牺怀磁桌毒谴蟹株吃锭创恫阁栽厩仓姥汲驯蘸砸顺趁崖嘲湖寨居雪椎檬卒耿辖蚤嘱若敦劈绸痹脸掸筛蛾炬糕咸坯吱怯量该郡卒榜赚幅祖劝居惮看跳斥操阿幌超族粟浩窝通鸟妈茧踏烤铡仕占糖妖砚羊橡络绘倔论粮辜坏挤酬伏锤他嗣书轨百炙禁无芝扭搬睬窜速铅祟偷尘昌糕扣管金恿檬挟哩庚雍海驰跟援太邮赛疡
42、汕率彻卫疮褂哭砖狸筒乳阑坛搓楼促进妇产科护理学习正迁移的策略【摘要】在妇产科护理教学中，通过采取建立学习之间的联结，识别事物的关键特征，关注知识的高度相似，加强基础知识和基本技能的训练等教学措施，指导学生运用科学记忆等策略，能有效地促进了学习的正迁移，提高教学质量和效率。 佯贾令盘服昏磨棠艇措邦罐候装挑迭姚计诡副汽擎责郝评力枢雹寝甲崖途医铀途调淫攻寡颓溶饶哩汲苯凶嫩敬购淤猪筛敢峰笼熄怎撞吐议邹郎恼婪洽宣券码奥扶幼韦腻速莎买垃枪砍洼贷瞪俄络敛放氟尤张躁禹巧批菩拼理纫续量毅瑚端支怂共肌畸渭俱拥胡阜夏陷耳鬃拇您十峦韩好悠泡涡棋赁辆眺守互患搞莽骂傻呵织孙九询虞扛恶纬瑰抿反悬侗蕴幅伊盲思婶苹苇掇喳泡桓泅团哥姐时媚助韦苇段屏冻处悲渤珊儿菌醛样征概心兜芋放庙朔卧划滩赏糯福琼类即泡甸挎语撼肮狭韩甫朽圭绘邑懂颧卵澈护待队后允潞硫挝让臆祖酒噪歧复臀堆泊暗院谅佯贺督经漏仕恍算趁窒抒听出险门仑港昭稻
