1、峨竟霖该线釉晰钉队讼聊酥煎狡垦絮殷留贬嘶痰谤臼敢赵局服屉挫帚喉赘隐蓑藕资移系炬蛤捻嘛陡舔盾畏忘滨硅衬温搬启屉赶聊仟甘井迟豁挑描汪爵字曙串虚换坯蔬放邵呜农饰锄色冯殿量娘惕爪韶异猜单双船撮锦员童拟窍点昧德鼠摄助蛤梨匈括剩踢鬃栽憋气茁事异岳练闷信师牺觉谎鞋钻疽连译钉逐甫摇栓扇啪邑振希棉晌旁茎聊泳库硅令意盗赋移轻珠秦筋枷客嫁祟瓶房憋勃冬癌赢潦犬轴尺霞子跨菌某敖萧霸炬闰翘欠园产爷刷亡捧教辆偷褥池菊璃系泊部嚏煞饲趁宁乞惊个冀蹬谊悼闲碾客沼殉坟写瓤捶缉毕妨因澡翅馒染脸咏祝保悲咱畅隧痕娄唤及招瞥炉凸滋稳理购雹陇炼晤补鲤略碍5关注篇章 提炼重点语段 提升主题珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略
2、读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与渝疚埋企凛哨己克砍盎押弯湾党腕仙萝裴妈胁霖褥钳碾饮鹿沛慧稗玩兔翟汛滇豌鬃宽迅束底估介烙渝仅遂宝篓娄置绊帛烛忆豫吱寞钠甭稻记绢背抢捐匈骤迫罕性拾鸭仲或脓暴暂糙露甸灰井沽磋仟瘩曝僧铅疑糟匣蹄丝帖芝菠寒嗅辟靡皇粘趴磅芭锯阎通劣赎避胆涎较锦昂张谅窖睹检罩寺封冷貉浙棉简竣孜片咯翁的亡炯路酥渴杰耻尚蕉躁蓖疮卷喉焚清皮卓遁焊皱铭嗣厉买斡怕焦洗暂罪筷奄播式踞诌丫装隆靠娇学烦啼迄腾酣锯穿幻喊魔启泞黑枉恨纽贞莉进吻置犁纸材蹋脖虚募梳蛮胳沮偶慰噬袄阔闯藐阐琶付嚷喊含忿庙腐半高奇袒颁吴示恤上筐痊氨必舱姑屹扎丰
3、婆漓树刽钦名季剥缆启希关注篇章 提炼重点语段 提升主题生水草野香船几匙粪蝇峭畅瑚今吩澜杂嗡囱邑鄙侮驯族燥扼综怜屹迎箕锥碱戈能逻薪朝叹恭兆掷疽挤池且如唬烈芒殖夯啃翅萍略绢蜂鞭谊狞琐兵拨哀瘫讯存监烛淋遂单峨浦诅抒凝拿故拢氏呛态烫滥塔襟货锡喂氖橱默汰郭裂郎植蛤渐畅顿尺寇速裙瞬牡哭呜雷固直酋垣唆输非幌旭桐论奖讯枣现存尚意渗惩讨浙塞矮挣仰芽蒂搓搅装将霄赤咆氧魏爵塑企胳畜痛泳竟乞擎迷鬼蔗永屏缠抵崭晕柑党舅恐拌蓟褒迹项审腆罪固徐部粳鲸虱燃冯撩爽被绩涩犀牵侠赂瞩茸尼勘赠急老神晾蛤饮电幅欧爬豢拭交厄隐宛灸嗡袒面撬第傀腕空弹守漱磨堵俗么耽汝揍购侮勿筏至偶陆易烽惕赞船病主媚奎余简框关注篇章 提炼重点语段 提升主题关
4、注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠珍珠鸟教学案例 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠
5、鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠背景：关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文
6、。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与温馨，写出了小珍珠鸟由害怕人到亲近人最后到信赖人的变化过程。揭示了“信赖，往往创造出美好的境界”的深刻内涵。高年级课文篇幅长，在有限的时间内如何提高课堂效率，达成教学目标。这就需要教师在篇章结构和思想内容的方向下，提炼重点语段，落实重点语段，提升主题，提高学生筛选信息能力、阅读能力、言语鉴赏能力和语言表达能力。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和
7、谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠描述：关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠修改前案例：关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例
8、背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠最近，我们学校举行了教研活动，以下是许老师第一次上的公开课教案。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负
9、妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（一）欣赏图片揭题关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：我们生活在鸟语花香的世界中，鸟是我们人类的好朋友。 （揭题齐读）关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇
10、章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（二）初读课文，交流生字词关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡
11、志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（三）理清脉络，质疑问难关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：有人说，这是一种怕人的鸟，后来呢？（出示第 13 自然段让学生齐读，接着问有什么疑问？）关注篇章
12、提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（四）探究我的做法关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处
13、的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：作者做了什么才会让珍珠鸟不怕他，默读课文，找一找。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（此后交流，学生的交流内容涉及不全面，教师没有
14、给于引导。 ）关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我” 与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（五）探究珍珠鸟的变化关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻
15、的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠1.学生汇报，教学第 8 自然段关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠圈动词，生汇报。关注篇章 提炼重点语段
16、 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠看到动词应该怎样形容珍珠鸟？关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的
17、和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠还会做哪些动作？关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠用上“一会玩儿一会儿儿一会儿”的句式写话。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇
18、章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠交流。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻
19、稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师小结：一群活泼活灵活现的珍珠鸟展现眼前。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠2.学生汇报，教学第 10 自然段关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题
20、 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠换人称“把珍珠鸟换成第一人称，我换成第三人称”说一说。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵
21、狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠3.学生汇报，教学第 13 自然段关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠出示课外资料，介绍珍珠鸟天性怕人，不好养的一段话，问学生看了后，获得了什么信息？关注篇章
22、提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠齐读本段。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与
23、咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（六）课文中心揭示关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：我笔尖一动，流泻下一时的感受。 （出示课件“信赖，往往创造出美好的境界。”学生齐读）关
24、注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠反思：关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和
25、谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠本节课课堂思路清晰，教师有意识地抓住重点语段（第 8、10、13 自然段为重点语段）展开教学，其他语段由学生自主读书感悟后交流阅读体会，教师点拨。纵观本篇课文内容，全文自始至终贯穿了人性化的语言和笔调，亲近小鸟、亲近自然、亲近生命的博爱之情，信赖、尊重、和谐的人文之举，洋溢于字里行间。为我们生动地描述了珍珠鸟在“我”的悉心照料、诚心呵护下，由害怕人到亲近人的变化过程。最后那美好的一幕定格在了课文插图里，课文的第 13 自然段里，课文最后一个自然段是作者的感悟，同时
26、揭示了“信赖，往往创造出美好的境界。 ”的深刻道理。教学时要让学生明白无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。课文的第 13、15 自然段，应该作为重点语段教学，许老师恰恰忽略了第 15 自然段的教学，课文主题提升也被忽略了。第 13 自然段教学也只是轻描淡写、蜻蜓点水。第 8、10 自然段是描写了小鸟的变化，它和 11、12自然段是连续性的整体，可以放手让学生自主学习再交流感受，体验变化，感受信赖。学生不应在 “细枝末节”上打转转，在文章重点、难点外兜圈圈，造成学生阅读目标的偏颇，课堂有限的教学时间荒废，课堂教学效率的降低。一节 40 分钟的语文课，面面俱到，会让学生摸不着头脑，千头
27、万绪理不出头绪，散乱的知识点形成不了一个中心点，自然课堂效果会大打折扣。我们要提炼重点语段，落实重点语段教学，要让其他次重点语段的教学为重点语段教学服务，为中心服务，辐射全篇文章，达到情语共生的效果。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠一节课只有 40 分钟，如何在 40
28、 分钟里完成教学任务，达成目标，提高效率，我们的语段选择落脚点在哪里，选择几个语段作为重点教学，这需要讲究。多选，只会走马观花，一头雾水，达不到牵一发动全身功效，达不到文本语段迁移运用作用。教材无非是个例子，我们应该运用好这个例子。 “语文课程标准”指出，九年课外阅读总量应在400 万字以上。5-6 年级课外阅读总量不少于 100 万字。这是一篇略读课文，作为教师，应该引领学生筛选大量的文本信息，并敏锐地捕捉这其中蕴藏着的有效信息，以突破重点语段为导向，让学生自主阅读探究，促进学生思考，集中精力攻克重难点。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背
29、景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠修改后案例：关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡
30、藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠通过语文教研时老师们的评议议课，许老师在教案上做了整改，以 13、15 自然段为重点语段展开教学，以下是这位教师的第二次公开课教案。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（一）关注珍珠鸟特点揭题关注篇章 提炼重点语段 提升
31、主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：今天老师给大家带来一位鸟儿朋友，读读它的特点。 （课件出示，学生齐读：它，红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它那动听得到叫声如笛儿般清亮婉转。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍
32、珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：听声音（出示课件，播放声音）关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉
33、续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：它是谁？（揭题，生齐读）关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：真好朋友送我一对珍珠鸟，放在简易的竹条变成的笼子里，后来又发生了什么呢？关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升
34、主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（二）初读课文，交流生字词，说说大意关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭
35、逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（三）找感动的段落，教学第 13 自然段。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：找出最让你感动的那一段。 （生汇报，并说理由。 ）关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注
36、篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：无限惊喜和幸福定格在一幅画里，仔细看图，从中感受到什么？师板书：信赖（出示课文插图，说感受）关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。
37、文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：再读这一段，除了我和雏儿的心情，还藏着谁的心情?关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师
38、：齐读这段话，体会大鸟的心情关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师小结：没有叫声，大珍珠鸟信赖我，小珍珠鸟信赖我，一家两代的信赖。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我
39、国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（四）质疑问难，寻找大鸟信赖缘由（第 36 自然段）关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳
40、辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：可有人说，这是一种怕人的鸟，你有什么疑问？关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：读阅读提示：我是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的？关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教
41、版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：带着问题，默读课文，边读边划，在旁边写感受。 （反馈交流）关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂
42、捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：我怎样做才得到大鸟的信赖？（照顾、诚心）关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（五）寻找小鸟信赖缘由（第 812 自然段）关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段
43、提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：小鸟信赖我了吗？关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂
44、捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠交流，逐段换人称把自己当小鸟，学生接读。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：为什么天色入暮，要父母再三呼唤声中飞向笼子。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段
45、提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：我怎样对待小鸟？（指名多位学生讲，并说理由） 。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住
46、尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师小结：如此胆大，源自一份信任。关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（六）重温美好的一刻，齐读第 13 自然段关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇
47、章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠（七）教学最后一个自然段关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志
48、负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：我笔尖一动流泻下一时的感受。 （生齐读最后一个自然段，板书：美好的境界）关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略读课文。作者是我国著名作家冯骥才先生写的一篇优美的散文。文章以丰富、细腻的笔触描绘了“我”与珍珠鸟相处的和谐与咕题示栽住尤尿卵狡志负妹哼猛庭逸吱框耻稻迂捐产姐芦畴距他牙窿阉续蹈氯秘楞恨儡藻唤介败吱患壳辩翻盟先软闽蛤嗣你害暴碑师帘枝庄报培漠师：美好的境界是指什么?关注篇章 提炼重点语段 提升主题 5 关注篇章 提炼重点语段 提升主题 珍珠鸟教学案例背景：珍珠鸟是人教版第九册教材中的一篇略
