1、课 程 纲 要 课程 名称 必修3 课程 类型 基础学科 课程 课程 开发 教学备考 研究中 心 授课 对象 高一年级 课程 资源 教材、 网 络、 学 科资 料 教学 课数 18 课 以学生发展为本, 让学生参与是新课程实施的核心。 学案作为沟通教与学的桥梁, 特别有利于教学活动从 以“ 教”为中心向以“学” 为中心转变。 但学案的编制无论是对教师的精力还是能力, 都是严峻的考验。 同时, 由于轮值教师的能力、 态度等方面参差不齐, 编写的学案在科学性、 新颖性、 实用性等方面不尽如人意。 师生 普遍渴望获得一本不用投入 大量精力的成品精品学案, 从而使学生学习的效果更加明显, 教师能更好地
2、投入到 教学研究中去。 为了让教师用更多的时间研究校情、 师情、 生情, 让学生用更明晰的课程纲要学习知识、 训练 技能、 探究创新, 我们从源头到 终端进行实地考察调研, 经过深度研究, 科学论证, 精心策划, 形 成了科学、 客观、 完善的导学方案。 本模块“阅读鉴赏”部分所选的课文, 既有古代诗歌散文名篇, 也有中外小说和科普文章。 四个单元分别 是人物与环境( 中外小说) 、 感 受与共鸣( 唐代诗歌) 、 质疑解 难( 古代议论散文) 、 启迪与想 象( 科普文章) 。 “表 达交流 ”中的写作部分主要训练 一般议论文的写作。 在本模块的学习中, 教师应引导学生围绕教学目标加强语 文
3、积累, 在积累的过程中, 要注 重梳理与整合。通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方 面要素的融会整合, 学生进一步提高语文素养, 培养较强的语文应用能力和一定的审美、探究能力。 1.欣赏人物形象, 注意情节、环 境与人物性格的关系, 把握人物性格的多样性和丰富性。 2.品味小说语言, 注意把握叙述 语言和人物语言的不同特点, 体会人物的身份和性格特征, 体会不同作者的不 同创作风格。 3.把握诗歌意境, 感受古代社会 生活与古人的情感世界, 领略古人 独特的审美情趣。 4.注意联系不同时期、 不同创 作背景和不同的创作风格解读, 在朗读背诵中提高对诗歌思想内容和艺术旨趣的 感
4、悟能力。 5.掌握课文中出现的文言词语, 积累文言字词句知识, 进一步培养阅读浅易文言文的能力。 6.借鉴古人议论的艺术, 注意其 严密周详的论证逻辑, 学会清晰有力地表达思想和见解。 7.重视科学精神的培养, 关注科 学探索的过程, 感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力, 感受科学思维及 其语言表达的特殊美感。 第一单元 中 外 小 说 人物是小说的主要构成要素之一, 小说的主题和作者的创作意图都要通过人 物形象来表现, 即使是现代派 小说, 也离不开人物的心理和命运的刻画。 因此, 欣赏小说要注意把握人物形象。 本单元的三篇小说, 塑造的人 物形象都很成功, 如林黛玉、王熙凤、贾宝玉、祥
5、林嫂、桑地亚哥等, 无不栩栩如生, 各具典 型意义。 小说从本质上来说是语言的艺术, 无论塑造人物还是交代环境都离不开语言。学习时要抓住这一要素, 注 意品味个性化的人物语言, 像王熙凤的语言, 就非常符合她的身份和性格。而小说的叙述语言则带有作家本人 的语言风格, 如海明威小说的简洁明快、意丰语简等, 就显示了他独特的创作个性。 林黛玉进贾府 节选自 红 楼梦, 为该书序幕之一, 通过 林黛玉的所见所闻, 对贾府这个封建大家族做 了具体的介绍, 人物刻画、环境描写都体现了中国古代小说的艺术特色。祝福是鲁迅的代表作, 关注的是 一位下层农村妇女祥林嫂创伤累累而又麻木愚钝的心灵世界, 一以贯之地
6、体现了鲁迅关注农民命运、 反对封建 压迫的主题, 代表了中国现代小说的艺术成就。老人与海是诺贝尔文学奖得主美国作家海明威的代表作, 成功地塑造了一位 “硬汉子 ”形象。 作品中充满象征意味的故事, 简洁洗练的文风, 生动的 心理描写, 充分表现 了海明威炉火纯青的叙事艺术。 第二单元 唐 代 诗 歌 中国是一个诗的国度, 古典诗歌发展到唐代, 迎来了一个巅峰时期, 诗体完备, 名家辈出, 风格多 样, 堪称前 无古人, 后无来者。 从 全唐诗 收录的情况来看, 作者有两千五百余人, 诗篇近五万首。 从帝王将相、 达官贵 人到士林学子, 乃至僧侣妇婢、舟子渔樵、贩夫走卒, 有所感怀, 皆发于歌咏
7、。那是一个崇尚诗的时代, 是一个 歌唱的时代。缤纷灿烂的唐代诗苑, 可以说是百花竞放, 万紫 千红, 美不胜收。 李白和杜甫是盛唐诗人, 共同经历了李唐王朝从极盛走向衰微的过程。二人是至交好友, 也以其各具特色 的艺术创作, 唱出了唐诗最美的乐章。李白才思敏捷, 诗风豪迈飘 逸; 杜甫博大精深, 诗风沉郁 顿挫。他们是唐 诗星空中最为耀眼的双子星座: 一个浪漫奇绝, 一个情深意永。 以本单元所选课文而论, 蜀道 难 是李白的成 名之作, 想象奇特, 笔墨纵横, 有 如大匠运斤, 凛然成风。 杜甫 诗三首 所选均是杜甫晚年流寓夔州之作,感情 深沉, 韵律华美, 有如百年佳酿, 至甘至醇。 白居易
8、是中唐诗人, 生长于社会动乱之中。白居易因为关心民生疾苦, 写诗上书揭露社会黑暗, 得罪权贵, 被贬到蛮荒之地。 所以, 琵琶行 一诗, 借与“天涯歌女” 的偶然相逢, 唱出了“沦落天涯” 的悲慨。 这首诗 情真意切, 感人至深, 在当时就 颇受人们喜爱, 以至于“胡儿能唱琵琶篇 ”。 李商隐是晚唐诗人, 生活在唐朝濒于土崩瓦解的末世。他一生在政治斗争的夹缝中求生存, 抑郁不得志, 所以他的诗歌较早地放弃了济世情怀, 多抒发个人情感。 千百 年以来, 也许没有人能破解 锦 瑟 一诗, 但人们 却乐于与这首诗 “共舞”, 百读不厌, 足见其强大的艺术魅力。 而 马嵬 一诗, 则使我们看到 了一个
9、缠绵哀婉 的诗人, 以冷静的分析、精巧的构思, 用诗的语言委婉地评说了一个爱情悲剧。 第三单元 古代议论散文 中国古代散文在先秦有两个流派: 史传散文和诸子散文。前者以叙事为主, 后者多是议论性的文章。本单 元所选 的寡人之于国也劝学就属于诸子散文, 前者属于对话体的论辩文, 语言犀利, 步步紧逼, 气势逼 人; 后者为长篇论文的节选, 句 式整齐, 善用多样化的比喻。 西 汉时期, 贾谊继承了先秦诸子的优良传统, 总结秦 代灭亡的教训, 写了著名的 过 秦论 。 这篇文章通篇一气贯之, 气势充沛, 雄辩有力。 到了唐 代, 韩愈倡导“古 文运动 ”, 继承古人用通俗平易的语言抒情达意的优良传
10、统, 主张写文章要“惟陈言之务去”, 强调“文从字 顺”“ 词必己出”, 师说一文就体现了作者的这一艺术追求。 第四单元 科 普 文 章 这个单元学习科普文章。在语文课上学习科 普文章, 并非以学习最新的科学知识和科学方法为主要目的, 而是要受到科学精神的熏陶。首先, 我们要关注科学探索的过程。如动物游戏之谜, 文中说 “生物世界有 一条普遍的规律, 就是尽可能节省能量 ”, 但是对于动物们为什么消耗能量去游戏, 科学家们提出了各种各样 的假说, 作者在文中展现了科学家探索的过程, 并介绍了他们的科学思想和方法。因此文章动人之处并不在于 最终得出结论, 而在于其中传达出的多种可能性, 开人眼界
11、, 发 人深省, 引发读者的阅读兴趣和求知欲。其次, 要关注科学探索过程中的人。如一名物理学家的教育历程, 作者从小就对金鱼的世界感到好奇, 由此产生 对多维空间的好奇心, 开始向往爱因斯坦的理论, 并且付诸实践。真正的科学家追求真理、探索未知时都是非 功利的, 科学探索是他们人生的最大乐趣, 因此他们的人格魅力才彰显出来。 在科学活动之外, 人类还有广泛的社会生活。 所以, 科普文章不仅弘扬科学精神, 也要表现人文精神。 科学 活动不是孤立的探索过程, 其中也显现出科学家追求真善美的精神, 以及他们高尚的人生观和价值观。同时, 科学精神和人文精神是互相交融、 紧密联系的, 是人类精神文 明的
12、有机组成部分。 科学家追求真理、 为科学奉 献的精神, 以及关注人类、 关注 环保等思 想, 是科学精神和人文精神共同的体现, 不能生硬地区分开来。 如 宇 宙的边疆, 作者在讲解宇宙的构成时, 也不断地表达了对人类世界的思考。这篇文章将探索宇宙的激情和对 人类的关怀结合在一起, 超出了简单的科学知识介绍层面, 升华到了更高的精神层面。 1.课堂表现: 课堂学习的成果( 包括对文本的诵读能力、预习作业的完成情况) 。 2.实践活动评价: 可以年级为单 位组织古诗文诵读比赛等活动进行评价。 3.学习档案评价: 对学生学案完 成情况、课堂笔记整理情况、课外阅读情况进行学习档案评价。 4.模块测试:
13、 模块学习完成后, 应该进行模块修习测试, 模块测试成绩应与日常评价各占一定比例, 综合分析。 第 1 课 林黛玉进贾府 1.掌握阅读小说的方法, 初步了 解红楼梦和曹雪芹。 2.了解课文中对贾府这一典型 环境的描写方法, 理解环境描写的作用和特点。 3.通过分析林黛玉、贾宝玉、 王熙凤的不同性格, 学习刻画人物的方法。 1.课前初步了解红楼梦的 写作背景、前五回的主要内容。 2.阅读课文, 弄清主要情节和人 物, 通过具体赏析人物语言、 动作、 细节描写来把握人物性格特征, 理解作 品主旨。 3.自学讨论, 查阅资料, 对红 楼梦和曹雪芹要有 一个大致的了解。 1.了解古典小说中常用的一些
14、古今义不同的词语的含义。 2.分析主要人物的性格特点, 学 习小说所运用的刻画人物的主要方法。 3.理解人物的典型性格特征和 西江月对表现人物性格的作用。 4.对林黛玉、贾宝玉、王熙凤 三人进行比较阅读和鉴赏。 1.在整体感知的基础上, 指导学 生理清林黛玉进贾府的路线, 讨论、把握人物的性格特征。 2.引导学生分析讨论, 认识文中 人物的身份、地位与出场先后的关系, 了解作者构思、行文的精妙。 3.以讨论点拨法为主, 通过设计 思考题的方式启发学生, 从而正确理解 红楼 梦 的思想内涵, 培养学生热 爱祖国传统文化的思想情操。 本文选自 红楼梦 第三回 “ 金陵城起复贾雨村 荣国府收养林黛玉
15、 ”, 是全书序幕的一个组成部分。 标 题点出了中心事件, 题眼是“ 贾府”。本文通过林黛玉的耳闻目睹, 第一次向读者展现了小说中众多人物活动 的中心 贾府这一典型环境。 作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件, 通过黛玉的见闻来描写的。 黛 玉进府按照封建贵族家庭的礼规, 必定要去拜望自己的长辈, 同辈姊妹也都要见见面。作者选择在这些拜望中 安排作品中的主要人物一一出场亮相, 井然有序, 历来受人称 道。 1.落魄的寒士。康熙在位时, 曹 家是非常显赫的贵族世家。雍正即位后, 曹雪芹的父亲因卷入皇家派别斗 争而受牵连, 被罢官抄家, 家道 从此衰落, 全家由南方迁回北京。后来曹雪芹移居北京
16、西郊香山一带, 其一生恰 好经历了曹家由盛而衰的过程。当著书时, 他已过着“蓬牖茅椽, 绳床瓦灶”和“举家食粥酒常赊 ”的贫困生 活。 2.旷世之奇才。 曹雪芹, 名霑, 字梦阮, 号雪芹、 芹圃、 芹溪, 清朝诗人、 画家、 小说家。 他的 诗, 立意新奇, 风格近于唐代诗人李贺。 曹雪芹又是一位画家, 喜绘突兀奇峭的石头。 更令人赞叹的是曹雪芹的 红楼梦 将 如此众多的人物刻画得 个个立体。很多人感叹, 整部红楼梦就是一座丰富的人物宝库。 红楼梦的序幕由前五回构成, 分别从不同的角度, 为全书 情节的开展作了必要的交代。 第一回用“女娲补天”“ 木石前盟”两个神话故事作楔子, 为塑造贾宝玉
17、和林黛玉的恋爱故事, 染上一层 浪漫主义色彩。 “女娲补天” 作者描写了一块 “无材补天, 幻形入世” 的顽石, 这便是随宝玉一起降生, 又 被宝玉随身 佩带的 “通灵宝玉”, 它对贾宝玉的叛逆性格有隐喻的作用: 一方面暗示他非“补天”之材, 是个不符合封建 社会要求的 “蠢物”; 另一方面暗示他具有与封建主义相对立的思想性格, 具有像从天而降的顽石一样的 “顽 劣” 性, 难以为世俗改变。 “木石前盟” 交代顽石与绛珠仙草的关系。 顽石投胎入世之前, 曾变为神瑛侍者以甘露灌溉了一棵 “绛 珠仙草 ”, 使其得以久延岁月, 脱去草木之态, 幻化人形, 修成 女体。顽石下凡, 她为报灌溉之恩,
18、也同走一遭, 以一生的眼泪还他。 绛珠仙草就是林黛玉的前身。 正因为这段姻缘, 他们初见时, 林黛玉有 “ 好生奇怪, 倒像在 那里见过一般 ”的感觉, 贾宝玉也觉得 “这个妹妹我曾见过的 ”。 第二回交代贾府人物。通过 “冷子兴演说荣国府”, 简要介绍了贾府中的人物关系。 第三回介绍小说的典型环境 通过林黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写。贾府的老祖宗贾母 有两个儿子名贾赦、贾政, 一个女儿名贾敏。贾敏嫁林如海, 只有一个独生女便是林黛玉。林黛玉母亲因病去 世, 外祖母念及黛玉年幼无人照顾, 派人把黛玉接进贾府。作者把此事安排在第三回, 也就是全书的序幕部分, 显然是借黛玉进贾府来描写小
19、说的典型环境, 让贾府中一些重要人物登场亮相, 并为主人公林黛玉和贾宝玉第 一次见面作了安排。林黛玉进府的行踪, 是这一回介绍贾府人物, 描写贾府环境的线索。 第四回展现小说更广阔的社会背景。作者通过 “葫芦僧判断葫芦案 ”介绍了贾、史、王 、薛四大家族的 关系, 由薛蟠案件带出宝钗进贾府的情节。 第五回是全书总纲。作者通过贾宝玉梦游太虚幻境, 利用画册、判词和歌曲的形式, 隐喻含蓄地将红楼 梦众多主要和次要人物的发展和结局作了交代。 红楼梦 又名 石头记, 在 写作艺术上, 语言洗练, 自然, 优 美生动, 描写人物血肉饱满, 个 个鲜明, 塑造 了许多富有典型性格的艺术形象。 红楼梦 写作
20、规模宏大, 结构严谨。 该书具有高度的思想性和卓越的艺术 成就, 是我国古代现实主义长篇小说中的巅峰作品。它具有高度的艺术性, 在我国乃至世界文学发展史上占有 重要地位。 此书被公认是世界 文学中第一流的作品, 被后世评价为 “中国第一奇书”和“中国古典小说的金字 塔” 。因研究红楼梦的人众多, 在国内外形成了一门被称为 “红学”的学问。“红学”是中国三门 “显 学”( 红学、甲骨学、敦煌学) 之一。 1.文章标题为“林黛玉进贾府 ”, 点明了中心事件。请画出黛玉进贾府的路线图。 自我核对 2.贾府庭院的气势之宏、布局 之妙、陈设之精, 充分显示了高门大第的威严、显豁, 社会地位的尊崇、高 贵
21、。但这只是 “硬件”。林黛玉进贾府, 她所感的还有贾府里处处透露着的一种逼人的神魄, 可谓“软件”。 请说说贾府 “软件”有何特点。 答: 自我核对 服饰非凡。如王 熙凤的衣饰打扮 “彩绣辉煌 ”, 贾宝玉、王夫人等乃至仆妇下人, “包装” 都很 “精良”。 气质骄矜。贾母、邢夫人、王夫人、李纨、三春等人身上都有一种骄矜之气。 礼节繁 缛。如用饭时, “李氏捧饭, 熙 凤安箸, 王夫人进羹”, 十分讲 位次; 丫鬟在旁边执着拂尘, 李 纨、熙凤二人立于案旁 “布让”, “寂然”吃饭, 吃过了漱口洗手, 之后吃茶。一套仪节, 均不得乱来。由此, 我 们不难看出, 贾府 的富贵尊荣, 不仅是物质上
22、的, 还有礼教方面的。作者不仅写出了富贵尊荣, 也写出了封建社会的等级森严。 3.贾府是世家望族, 作者通过林 黛玉的所见所闻来展现贾府美轮美奂、富贵奢靡的气派, 有什么好处? 答: 自我核对 这样一个“ 观 察点 ”, 至少具备两个与众不同之处: 一是起点高, 二是感受敏 锐。首先, 林黛玉 不是刘姥姥, 她是出身于书香门第的小姐, 见过世面, 受过教育, 因而她特别注意到贾府与一般官宦人家的不同 之处。其次, 她自幼便常听母亲说, 外祖母家与别家不同, 今初 次登门, 前来依傍, 更要步步留 心, 时时在意。因 而林黛玉与一般到外祖母家走亲戚的女孩子不同, 十分注意察言观色、审时度势, 其
23、感觉和反应, 要敏锐得多 。 1.给下列加点的字注音。 懵 懂( ) 鬓 发( ) 姊 妹( ) 两靥 ( ) 孱 弱( ) 忖 度( ) 宫绦 ( ) 盥 洗( ) 嫡 亲( ) 呜咽 ( ) 钗钏 ( ) 漱盂 ( ) 罥 烟( ) 翠幄 ( ) 厢庑 ( ) 憨 顽( ) 錾 银( ) 珠钗 ( ) 伺 候( ) 纨绔 ( ) 内帏 ( ) 倭 寇( ) 阜 盛( ) 稻穗 ( ) 自我核对 m n g b n z y c h n c n t o u n d y c h u n y j u n w w hn z n c h i c k wi w f s u 2.为下面的形近字组词。 自我
24、核对 筵席/ 垂涎/ 诞生 殡葬/ 绚丽/ 嶙峋 3.查字典, 解释下列词语。 (1) 敛声屏气: (2) 孽根祸胎: (3) 腮凝新荔: (4) 顾盼神飞: (5) 不经之谈: (6) 混世魔王: (7) 寻愁觅恨: (8) 俊眼修眉: 自我核对(1) 恭敬严肃得不敢 说话, 屏住呼吸。敛, 收拢; 屏, 抑制呼吸。 (2) 造孽闯祸的家伙。根: 子孙 后代。 (3) 形容容貌俏丽。 (4) 左顾右盼, 神采飞扬。 (5) 形容荒唐无根据的话。 (6) 比喻胡作非为、扰乱社会的 凶恶人物。文中指任性胡为、易惹是非的人。 (7) 无缘无故地烦恼、愁闷或自 找烦恼。 (8) 形容相貌美好。 4.
25、古今异义词。 (1) 行为偏僻 性乖张 古义: 今义: (2) 我带了外甥女过去, 倒也便宜 古义: 今义: (3) 却有一段自然的风流 态度 古义: 今义: (4) 可怜 辜负好韶光, 于国于家 无望 古义: 今义: (5) 第三个身量未足, 形容 尚小 古义: 今义: (6) 丫头老婆 们不好了, 也只管 告诉我 古义: 今义: (7) 身量苗条, 体格风骚 古义: 今义: (8) 那管世人诽谤 古义: 今义: 自我核对(1) 古义: 形容 人的思想行为偏激, 不端正。 今 义: 形容某一地区远离闹市, 偏 在一隅, 荒远冷落, 交通不便。 (2) 古义: 方便。今义: 物价低廉; 占到不
26、应得到的好处、小利。 (3) 古义: 人的神态风度。今义: 对人或事物的看法和由此产生的行动; 人的举止神情。(4)古义: 可惜。今义: 同情怜悯; 形容极少或极坏, 不 值一提, 如“少得可怜”。(5) 古义: 形体、容貌。今义: 对人 或事物的性状进行 描摹。(6) 古义: 老婆子; 老年女 仆人。 今义: 妻子。(7) 古义: 形 容姿容俏丽。 今义: 指妇女举止轻佻。(8) 古义: 议论( 中性词) 。今义: 无中生有, 说人坏话, 毁人名誉; 诬蔑( 含 贬义) 。 1.阅读全文, 简要概括文章内容 。 【思路点拨】 小说的故事情节一般包括开端、 发展、 高潮、 结局四大部分, 本文
27、是以林黛玉的行踪为线索 一步步展开情节的, 可以场景的转换和 人物的活动安排为依据, 简明扼要地概括文章内容。 【与你交流】文章大体可分为三大部分。第一部分(1): 林黛 玉来到了荣国府, 这部分着重描写环境, 属故 事情节的开端。第二部分(214):通过林黛玉初进贾府的所见 所闻, 介绍贾府的环境和府中的众多人物。其 中,24 段写林黛玉拜见贾母、 王夫人、邢夫人等;56 段写林 黛玉见王熙凤;711 段写林黛 玉见贾赦、贾政两 位舅父( 虚写),王夫人介绍贾宝 玉, 属故事情节的发展阶段,;1214 段写林黛玉初次见到贾宝 玉, 属故事情节 的 最高潮。第三部分(1516): 故 事的结局
28、, 为林黛玉安排住处。 2.找出文中体现黛玉进贾府后 “步步留心, 时时在意, 不肯轻 易多说一句话, 多行一步路” 的句子, 并谈谈 其作用和妙处。 【思路点拨】 推敲对人物的描写, 归纳小说人物性格都是鉴赏小说的重要步骤。 人物某方面的性格特征往 往离不开其整体性格特征, 而人物的性格特征又与其经历、身份等密切相关。 【与你交流】(1) 句子: 贾母一见黛玉, 疼爱得了不得, “一把搂入怀中”, 并不计较 礼节, 可是待众人慢慢解劝住了, 黛玉还是 补行了拜见的礼节。见了迎春姐妹三个, 也“忙起身迎上来见礼 ”。 王熙凤出场时, 黛玉心里觉得那人 “放诞无礼”, 只是不说, 还“连忙起身接
29、见”。外祖母说: “你只叫 他 凤辣子就是了。”她知道外祖母可以开玩笑, 自己却不能随便, 待明白过来, “忙陪笑 见礼, 以嫂呼 之” 。 回邢夫人话的语言、动作。贾赦没有出来见面, 只是让人回话, 因为回的是大舅舅的话, 黛 玉忙站起来, 一一听了, 恭肃如此。 大舅母苦 留她吃饭, 黛玉笑着推辞: “舅 母爱惜赐饭, 原不应辞, 只是还 要过去拜见二舅舅, 恐领了赐去不恭, 异日再领, 未 为不可。 望舅母容谅。 ”此处 不仅表明了黛玉对邢夫人的尊敬与感激, 还表明了 黛玉顾全大局的礼节, 说明她待人处事是处处留心的。 还有两次让座的描写。连一个位子, 黛玉也处处小心, 无论 在王夫人处
30、, 还是在贾母后院吃饭, 黛玉都十 分推让。这表现她非常细心, 决不轻易行事。 “黛玉见了这里许多事情不合家中之式, 不得不随的, 少不 得一一改过来 ”, 饭后漱口, 跟 着漱口; 吃茶, 跟着吃茶。这表现她细心、在意。 贾母问黛玉读书的事, “黛玉道: 只刚念了 四书 。 黛玉又问姊妹们读何书。 贾母道: 读的是什 么书, 不过是认得两个字, 不是 睁眼的瞎子罢了! ”当宝玉问她可曾读书时, 黛玉只说: “不 曾读, 只上了一年 学, 些须认得几个字。 ”可见黛玉已经意识到先前实话实说有不谦之嫌, 马上留意改口。 黛玉的言谈举止, 表明 其教养非同一般。 (2) 作用和妙处: 对黛玉语言和
31、动作的描写, 处处表现她“步步小心, 时时在意 ”, 谨小慎微的态度, 表现她 “ 寄人篱下” 的心境。 黛玉 “上无亲母教养, 下无姊妹兄弟扶持 ”, 只好依傍外祖母。 她有很强的自尊心, 也 有很强的自卑感, 因此 “步步留心, 时时在意” 。 这些外貌、 语言、 动作、 心 理活动生动巧妙地表现了一个美貌多情、 体弱多病、 心态复杂、 知书达理、 有教养、为人处处小心谨慎的少女形象。 3.王熙凤个性鲜明, 脂砚斋说: “第一笔, 阿凤三魂六魄已被作者拘定了, 后文焉得不活跳纸上。 ”请就文 中的一些描写分析王熙凤出场时的形象。 (1) 王熙凤出场时的方式是怎样 的? 结合相关语句分析。
32、【思路点拨】与其他人的出场相比, 王熙凤的出场是最特殊的, 可加以比较分析。 【与你交流】未见其人, 先闻其声。她的第一句话是“我来迟了, 不曾迎接远客! ”如果孤立 地看, 不过是 一句普通的应酬话, 平淡得很。但黛玉进府已经领略到这个大家族的排场礼数, 如今尊亲长辈在堂, 远客初到, 众人无不循规拘礼, 因而从后院传来凤姐的笑语声, 显得格外刺耳。 这自然会令黛玉纳罕: “这 些人个个皆敛声 屏气, 恭肃严整如此, 这来者系 谁, 这样放诞无礼? ”只这一笔, 既昭示了王熙凤平日的无拘无束, 也透露出她深 受贾母宠爱的特殊地位。 (2) 第 5 段“这个人打扮与众姑 娘不同 丹唇未启笑先闻
33、 ”, 这样的肖像描写有什么特点? 体现了王熙 凤的什么特征? 【思路点拨】人物的肖像往往是人物性格的外化, 描写人物肖像是作者塑造人物的重要手段, 肖像描写一 般包括人的容貌长相、穿着打扮等。 【与你交流】特点: 浓墨重彩, 极尽铺陈之能事。 特征: 王熙凤着装极其奢华, 满头翡翠, 环鬓金珠, 暗示她的 贪婪与俗气, 反映了她内心世界的空虚。 “三 角眼 ”“吊梢眉”“粉面”“ 丹唇”表明她美丽的外表下隐藏着刁钻 与狡黠的本性。 她美而不善, 令人敬而远 之, 敬而畏之。 (3) 贾母戏谑性的介绍说明了王 熙凤的什么特征? 【思路点拨】与贾母对众人、众人对贾母的态度和贾母对王熙凤、王熙凤对
34、贾母的态度对比来分析。 【与你交流】体现了其深得贾母宠爱的地位和泼辣刁钻的为人。 (4) 第 5 段中“这熙凤携着黛玉 的手 让他们去歇歇”, 这又显示了王熙凤的什么性格? 【思路点拨】从林黛玉的身份和人物之间的关系, 再联系王熙凤 “左右逢源”的圆滑的处世哲学来分析。 【与你交流】“天下真有这样标致的人物 ”“嫡亲的孙女 ”抓住一般女性都喜欢别人说自己漂 亮这 一人性特点, 表面是称赞黛玉, 实际上却是阿谀贾母, 又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女儿, 真是一石三鸟, 圆 滑至极。 提到黛玉的母亲去世, 立刻用帕拭泪, 但一听到贾母的责备, 瞬间又转悲为喜, “该打, 该打”不露 痕迹的逢迎和做
35、戏。唯贾母之命是从, 拉着黛玉问长问短, “ 只管告诉我”, 又询问下人对黛玉的安置情 况, “ 让他们去歇歇”, 一方面 是为了通过待客热情的表白, 来炫耀她在贾府中的地位和权威; 另一方面又是为 了表现她对黛玉周到的关心, 以取悦贾母。 (5) 第 6 段中, 答复王夫人已给 黛玉选好了衣料, “甲戌本眉批 ”中却说: “余知阿凤此缎并未拿出, 此借 王夫人之语机变欺人处耳。 ”你同意此见解吗? 请说说你的理由。 【思路点拨】红楼梦中有云: “世事洞明皆学问, 人情练 达即文章。 ”这道题考查感悟作品的能力。 【与你交流】 观点一: 不同意。 从上文的分析可看出王熙凤是个精明能干之人, 如
36、今远客到来, 为她准备衣 料, 这既是起码的礼节, 也说明 她虑事周到。 观点二: 同意。 王熙凤是个有四 百多人大家族的管家婆, 平日较忙, 且与黛玉不熟, 想不到这一 点也很正常。 当王夫人问起, 她回答“已预备下 ”, 恰恰更能表现她的随机应变。 4.本文的环境描写有何作用? 【思路点拨】想一想小说 “三要素”之一的环境描写一般有什么作用, 再结合具体内容进行分析。 【与你交流】(1) 为人物活动、 情节展开提供场景。 这是一个常规的认识, 在小说中, 情节、 人物、环境 本来就是三位一体, 密不可分的。 在本课中, 贾府的环境是通过 林黛玉的眼睛展示出来的, 随着林黛玉一路行来 而一路
37、写来。人物的活动和故事情节发展, 也离不开这些环境。 (2) 展示日常生活情景, 显示贵 族生活的豪华奢侈。 府第的豪华壮丽、庭院的轩峻, 各种排场、礼节的讲 究, 展示出当时一流贵族世家的日常生活图景。东耳房王夫人住处的坐具、卧具和各种摆设不同寻常, 贾母、 少爷、 小姐们在众人簇拥下的出场、 就餐时的排场和仪式、 就寝时需用物品和陪伴人等的讲究, 充分显示贵族 生活的豪华奢侈。甚至仆妇、丫鬟、小厮们的穿着打扮、行为举止的描写也从侧面反映出贾府的不同凡响。 (3) 地位 、 身份的象征, 人物关系 的显现。 贾府大门, “荣禧堂 ”, 整个府第的庞大、 豪华, 以及 “ 敕造”“书 赐”“
38、东安郡王手书”等字样, 充分显示出贾府在社会上尊贵、显赫的地位, 与朝廷、皇亲权贵之间的密切关 系。贾母住处庭院深深、轩峻壮丽, 显示她在府中至高无上的地位。贾赦小院远离中心, 贾政住处却紧靠 “荣 禧堂 ”, 也可看出贾母亲幼疏长, 兄弟俩在荣府中实际地位的高低, 贾政才是真正的一家之主。 王熙凤住处就在 “荣禧堂 ”之后, 与贾母院、贾政王夫人住处都很靠近, 符合她荣府管家的地位, 也显示她左右逢源的性格。 (4) 渲染气氛, 抒发作品思想感 情。 对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度做了有力的批判, 预示了 它走向灭亡的必然命运。 恩格斯指出: “悲剧是历史的必然要求与这个要求的实际
39、上不可能实现之间的悲剧性 的冲突。 ”红楼梦向读者展示的就是这样一种悲剧的美。文中极其奢华的环境描写渲染了一种 “山雨欲 来”“ 大厦将倾”的悲剧气氛。 5.作者对贾宝玉的描写 有何匠 心之处? 表现了贾宝玉怎样的性格特点? 【思路点拨】确定文中与贾宝玉有关的内容, 分析作者精心的构思和精妙的行文, 透过作者对人物的刻画 分析人物性格。 【与你交流】(1) 人物出场之前, 作者是从两方面对贾宝玉作侧面描写的。 王夫人在嘱咐林黛玉时, 说贾宝玉是“孽根祸胎”“混世魔王 ”, 意思是说贾宝玉是给全家人带来灾害 的祸根。王夫人还说 “他嘴里一时甜言蜜语, 一时有天无日, 一时又疯疯傻傻”, 意思是说
40、贾宝玉喜怒无常。 林黛玉原先在自己家时曾听母亲说, 贾宝玉“顽劣异常, 极 恶读书, 最喜在内帏厮混”。 贾 府内外这些人 贬斥贾 宝玉的话, 充分表现了他反封建的叛逆性格。 人们把他说得这样坏, 是因为他的所作所为不符合封建正统人物的要求, 违背了封建正统的世俗常情。由 此可见, 贾宝玉是封建阶级的叛逆形象。 (2) 贾宝玉出场之后, 作者从三 个方面对他作了正面描写, 一是外貌描写, 二是用两首西江月来揭示人 物性格, 三是通过摔玉的情节进一步刻画人物。 外貌描写。 宝玉出场后, 作者首先从黛玉眼中所见来着力描写他的外貌。 先写衣着打扮, 后写神态表情。 在黛玉看来, 宝玉并不是什么 “惫
41、懒人物, 懵懂顽童”, 而是一 个眉目清秀、 英俊多情的年轻公子, 并一见如故, 产生 亲切感。 作者用“后人”的两首 西江月 来表现贾宝玉的性格。 这两首词模拟封建正统人物的口吻, 运用了明 贬暗褒的写法, 表面上看好像是嘲讽、批判, 实际上是在歌颂, 既揭示了贾宝玉的叛逆性格, 也表达了作者曹雪 芹愤世嫉俗的思想感情。 第一首词着重概括贾宝玉的性格特点。 “不通世务”“怕读文章” 是贾宝玉最主要、 最可贵的性格, 贾宝玉对封建礼教的反抗精神也集中体现在这里。 “不通世务”是说他在结交仕人、 应酬官府、 遵守礼教等方面一概不通, 不符合封建正统人物的要求; “怕读文章 ”是说他对封建统治阶级
42、奉为经典的儒家 著作, 对猎取功名利禄的敲门砖 八股文章毫无兴趣。这样一个 “愚顽”的“蠢物”, 自然被封建统治阶级 视为大逆不道的人, 说他“行为偏僻性乖张 ”, 然而, 这正是贾 宝玉的可贵之处。 第二首词着重从批评告诫的角 度, 正文反作, 进一步歌颂贾宝 玉的叛逆性格。贾宝玉既不听从封建统治者对他的要求, 去“通世务 ”“读文 章”, 也不安于封建统治者规定的本分, 既“偏僻”, 又“乖张 ”。所以, 在那些人眼中, 贾宝 玉既 “无能”, 又 “不肖 ”, 而且“天下第一” 。其实, 这正反映了贾宝玉对封建正统思想的不满和反抗精神。 摔玉的情节。在别人看来是他的 “命根子”的通灵宝玉
43、, 贾宝玉自己却全不放在心上, 只要“发作起痴 狂病来 ”, 就“摘下那玉, 狠命 摔去 ”。用王夫人的话说, 就是 “一时甜言蜜语, 一时有天无日, 一时又疯疯傻 傻” 。 用 西江月 中的词句, 就是“无故寻愁觅恨, 有时似傻如狂 ”。 其实, 这也是贾宝玉对封建思想不满和 反抗的一种形式。应该说, 摔玉的情节也表现了贾宝玉的叛逆性格。需要强调的是, 贾宝玉虽然具有反封建的叛逆精神, 但由于他在经济上要依赖封建贵族, 思想上又没有完全摆脱封建正统思想的影响, 所以他对封建礼 教的反抗还是很不彻底的。 6.本文在刻画人物方面有哪些 显著特点? 【思路点拨】人物形象 是小说的中心要素, 红楼梦
44、在刻画人物形象上有许多值得我们写作借鉴之处, 应该仔细揣摩。 【与你交流】(1) 围绕中心事件 描写人物。作品中的人物是围绕黛玉进贾府这一中心事件, 通过黛玉的见 闻来描写的。黛玉进入贾府, 通过她一路目中所见, 耳中所闻, 不仅详尽描写了荣、宁二府的格局布置, 亦即人 物的活动环境, 而且第一次生动刻画了贾母、 贾氏三姐妹、 凤姐、 邢夫人、 王夫人、 宝玉和 黛玉等好几个主要 人物, 因此可以说“这方是正文起头处, 此后笔墨与前两回不同 ”( 甲戌本脂批) 。 从艺术结构 来看, 此回情节 的 设计同样体现了作者的匠心。 如果说第二 回“演说荣府”仅仅只是通过冷子兴的口头叙述, 使读者对荣
45、、 宁二 府的主要成员及其相互关系有一个大概的了解, 那么此回则是通过具体生动的艺术描写, 使几个主要人物以各 自不同的音容笑貌, 栩栩如生地走到了读者的面前。这也就是脂批所云 “画家三染法”中的第二次皴染, 经过 这次皴染, 几个主要人物便耀然于读者心中眼中了。在艺术描写上, 此回情节也有着许多成功之笔。如写黛玉 初见贾母一段: “黛玉方进入房时, 只见两个人搀着一位鬓发如银的老母迎上来, 黛玉便知是他外祖母。 方欲 拜 见时, 早被他外祖母一把搂入怀中, 心肝儿肉叫着大哭起来。 ”这可谓是如见如闻, 活现于纸上之笔, 也是所谓 “颊上三毫 ”, 传神得力之处。其他如写凤姐出场、宝玉出场,
46、也都是一向为人所称道的。 (2) 人物描写别具一格。除综合 运用中国古代文学的传统技法( 描写人物的言行、外貌和细节等) 之外, 人 物出场先后适宜, 详略得当, 虚 实兼用。 对王熙凤、 贾宝玉等主要人物详写, 对贾母、 邢夫人、 王夫人、 李纨和 迎春三姊妹则略写; 对贾母、王熙凤等出场人物是实写, 而对邢夫人、王夫人、李纨、迎春、惜春等只作集体 介绍。这样描写不但笔法变化多姿, 而且在众多人物中可使描写详略得当、重点突出。 (3) 环境描写典型突出。 7. 本文多次写“笑”, 有何艺术 效果? 请作简要分析。 【思路点拨】首先把“ 笑”的内容圈点出来, 再联系人物的身份、地位、所处环境来
47、分析。 【与你交流】对写“笑 ”的分析: 林黛玉出于礼貌, 不得不笑。尽管她笑得最多, 但她的笑是装出来的, 是她待人处世“步步留心, 时时在 意” 的具体体现。 贾母在贾府位居至尊, 是喜悦而满足的笑。但她悲后又笑, 也不无虚伪成分。 王夫人满意王熙凤做事周到而笑, 对黛玉爱怜而笑。这说明她心存仁慈, 为人宽厚、随和。 邢夫人回复贾母而笑, 对黛玉爱怜而笑。她是以笑为交际手段, 是为了处理好与长辈、晚辈的关系 。 王熙凤纯粹是为了巴结逢迎贾母, 装腔作势而笑。通过笑可看出她见风使舵; 未见其人, 先闻 其笑, 又可看 出她在贾府的特殊地位。 贾宝玉是发自肺腑、出于自然的笑。这反映了他性格上的不受拘束。 探春是在宝玉杜撰后会意而笑, 说明她性格直率。 丫鬟们身份低下必须赔笑。 作者抓住不同人物的笑这些细节, 反映了人物不同的性格, 使 读者产生了一个总印象 贾府是礼仪之 家。但人物的笑大多不是出自内心的笑, 透过这些笑, 读者又 看到了贾府的另一面 贾府是虚伪之家。在这 些笑的背后, 隐藏着太多太多令人笑不起来的、 悲哀的内容, 这 表面的繁荣和一 团和气的背后, 正预示着贾府以 后不可避免的衰落, 其中的人物命运也是不可捉摸的红楼一梦。 8.宝黛初会写得极富神韵, 试作 简要分析。 【思路点拨】注意两人表情、动作细微的变化和前面的铺垫。
