1、Its a black dog.教学设计教学设计 2009-12-22 11:52:30 阅读371 评论1 字号：大中小 一、教学内容本节课的教学内容是出自新标准英语 （三年级起点）第一册 Module4 Unit2，主要学习词汇 cap、dog 和 cap，以及用句型“ Its a ” 描述有颜色的动物或物品。二、教学目标1、语言知识目标： （1）能听懂、会说、会本课的重点单词 dog , cat ,cap；（2）会运用本课的重点句型：It s a （表示颜色的单词）（表示物品的单词） .2、语言能力目标：能用所学的句型描述身边物品的颜色。3、情感目标：激发学习英语的兴趣；通过小组活动培养
2、学生合作学习的意识。三、教学准备多媒体课件；橘黄色的玩具小狗；红黄蓝黑的帽子各一顶；红黄蓝绿的圆磁铁4个；红黄蓝绿黑的手指小帽；小鼓；贴贴画。四、教学过程 Step 1：Warming -up（教师课前播放歌曲How are you? ，师生一起边唱边做相应的动作。 ）设计说明 课前播放歌曲，消除学生的紧张心理，让学生进入轻松的英语课堂。1、Greetings.T：Hello,boys and girls.S:Hello,Ms Liu.T:How are you ?S:Im fine,thank you.And how are you?T:Im fine ,too.Thank you.Toda
3、y we are going to study here.(教师用手指多媒体大教室)Are you happy?（师做开心的表情）S：Yes.T: Lets make effert together, Ok!师生一起拍手用“Hei,Hei,Im wonderful！” 为自己加油。设计说明 通过师生自由的谈话和课前激励，活跃课堂气氛，调动学生积极参与。3、Guess game.教师在手指上分别戴上红、黄、蓝、绿、黑五种颜色的小帽，教师边戴边说：It s redyellowbluegreenblack.然后教师脱掉手指上的小帽，用一只手的手指戴上其中的一顶颜色小帽，并用另一只手挡住，向学生提问：
4、 what colour is it?，学生猜颜色，猜对的教师送他该颜色的小帽。设计说明 猜一猜手指帽颜色的活动，既复习了上节课的颜色单词，又能让学生集中注意力，迅速自然进入英语学习状态。4、教师揭示评价方式。教师把全班分成“red“、“yellow“、“blue“、“green“ 四个大组，并用相应颜色的圆形磁铁代表本组的笑脸贴在黑板上，表现好的一组可以获得一根头发，比一比哪组获得的头发多。设计说明 利用与教学内容相关的彩色磁铁作为分组的标志，以加头发的形式对学生进行形成性评价，激发学生积极参与课堂活动。Step 2： Presentation1、抢答游戏。多媒体快速出示 blackboar
5、d、door、chair、desk、bird 、 window 等物品,学生用“Its ”进行抢答。2、教学单词 dog 及句型 Its a black dog.1）继续点击课件，出现一只汪汪叫的黑色小狗的图片。T:Whats this?S:小狗。有学生会的请他做小老师教读单词。T:Yes,its a dog.设计说明 由复习旧知引入新知，过渡自然有效，学生在不知不觉中学习了新语言。课件播放 flash 动画，教学单词 dog，在黑板上画小狗的简笔画，并在四线格上板书单词 dog。2）用多种方式操练 dog. 如：开火车读、分组读、大小声读等。3）小歌谣：Dog,dog,dog. Act li
6、ke a dog.(师生一起把双手叠在胸前扮演小狗边做边说。)4) （点击课件回到小狗画面）T:What colour is it?S:Its black.T:Yes. Its a black dog.教师边说边课件出示句子。板书课题，齐读课题两次。3、用同样的方法教学单词 cat.设计说明 用色彩鲜艳、形象逼真的动画教学单词，很快集中了学生的注意力，学生学得快，学得易，学得乐。4、教学单词 cap。1）教师从桌下快速出示一顶红帽子。T:Look.This is a cap.cap,cap,cap.教师把帽子戴在一学生的头上，带领全班同学指着帽子跟读. 教师画帽子简笔画 ,并在四线格中板书单词
7、 cap.教师用嘴型和动作演示 cap 与 cat 的读音区别。2）T:Is it a blue cap?S:No. Its a red cap.6、操练记忆单词。1）每组请一名同学上讲台前，教师读单词，学生快速指认黑板上的单词，奖励又快又准的同学贴贴画，同时在该小组的笑脸上加一根头发奖励。2）学生看教师的嘴型猜读单词。3）歌谣：Dog,dog,dog,.act like a dogCat,cat,cat,act like a cat.Cap,cap,cap,act like a cap.师生一起边说歌谣边做相应的动作。设计说明 操练单词时，教师根据小学生活泼、好动的年龄特点，运用了动作、表情
8、等体态语，直观、生动、形象，学生在轻松愉快的氛围中掌握了新学的单词。Step 3：Learn the textT:今天魔术师 Panpan 有一根魔术棒，他会变出什么呢？ Lets look at the screen.1、教师播放课文动画，并隐藏英语，学生看图听录音。设计说明 教师将课文内容用动画形式呈现，视听结合，降低学生理解的难度。隐藏英语让学生带着好奇听录音，既可以集中学生的注意力，又可以对学生进行听力训练。2、教师呈现句子，学生用笔在书本上圈出新单词 dogcat cap。3、学生跟录音读课文。4、学生齐读课文。Step 4： Practise1、Game:“击鼓传帽子 ”教师把红黄
9、蓝黑四种颜色的帽子分发给四个组的第一位同学，然后背对学生击鼓，学生快速往后传帽子，鼓声停止时帽子传到的一桌两个同学同时站起来，用 Its a 描述帽子的颜色，交换帽子继续进行游戏。设计说明 有趣的击鼓游戏，既活跃了课堂气氛，又激发学生的学习兴趣，让学生在游戏中通过体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功的喜悦。2、Chant:（课件出示一只橘黄色的小狗）T:Now，look!Its an orange dog.His name is Bob.教师出示一橘黄色小狗玩具，教学单词“orange ”。播放歌谣动画，师生一起跟着动画诵唱歌谣：Bob，Bob，Bobis an orange
10、 dog.3、Listen exercise.大屏幕出示动画练习题：Listen and colour.学生听录音，按顺序给图片选择颜色。设计说明 将练习用动画的形式呈现，视听结合，学生觉得新颖、好奇，听得很认真，积极地抢答。Step 5： Development1、Group work:课件呈现九幅不同颜色的小狗、小猫、帽子的图片。学生四人一组用“It s a (颜色) （物品）.”进行描述。也可以描述教室里或自己身边物品的颜色。比一比哪组说的句子最多。奖励说句子最多的一组和个人。设计说明 在拓展环节，教师将课文内容延伸，利用课件呈现不同颜色的物品，结合自己身边的物品，让学生用所学的句型进行描述。学生在真实情境中表述，使教与学走向实际生活，提高了学生的语言运用能力。2、播放动画歌曲A rainbow ，学生在歌声中结束本节课的学习。Step 6： HomeworkDraw and say（画一画，说一说）画一样自己喜欢的动物或物品，然后用学过的颜色加以涂色，并用 Its a .的句式向家人或朋友介绍。设计说明 以学生的兴趣为出发点设计 “画一画，说一说 ”的作业，迁移课堂所学语言知识 ,学以致用，提高学生综合语言运用能力。五、板书设计：Module 4 Unit 1catIts a black dog.cap
