1、4、餐桌上的大学,教学目标：1 、能借助字典认识生字。联系课文理解“微不足道”、“迫不及待”等词语的意思。2 、在正确、流利的基础上，能有感情地朗读课文。3 、了解课文内容，知道学习不限于学校，不限于课堂。我们要做个“时时会学习，处处能学习”的有心人。,人最不可宽恕的，是晚上睡觉时同早上一样无知。,4、餐桌上的大学,（1）正确、流利地朗读课文；（2）思考：“餐桌上的大学”的含义。,预习要求：,A、分组读，要注意加点字的读音。 聆听 拯救 嘈杂 琐碎 斟酒 压轴戏 鸦雀无声B、你通过什么方法理解了哪些难理解的词？ 琐碎 微不足道 迫不及待 压轴戏,话题：说说父亲要我们在晚餐时交换知识的原因，并表
2、明你的看法。 话题：简要说说是怎样交换的。 话题：在交换的过程中，父母发挥了什么作用？找到有关语句，读一读。 话题：你觉得，这样学习有什么妙处？,、说说自己的学习所得；、咨询学习疑问；、向同伴提问考查；、也可以找老师交谈。,我一向觉得奇怪，不论我说的是什么，父亲都不会认为琐碎。首先,他会把我的话仔细想一想，好像我的话能拯救世界。“尼泊尔的人口嗯。好。”,母亲的回答总会让气氛轻松起来。“尼泊尔？我连它在什么地方都不知道呢！”当然，这种回答正中父亲下怀。,“雨生，”父亲又说，“把地图拿来，我们来告诉妈妈尼泊尔在哪里。”于是，全家人开始在地图上找尼泊尔。,想象练习,等我上了大学才发现“交换今天所学到的东西”的妙处是 （ ）,观察全家人在一起谈论话题时的情景，然后以日记等形式做交流。,
