1、怎样成为数学黑马数学是理科的支柱，数学基础不好往往影响到理化成绩的提高，因此必须给予足够重视。那么，高考生如何才能学好数学呢？1、日常练习上要注意答题规范。 一模后，大量的模拟题下来再加上历年的高考真题，习题量是足够的，很多同学在大量练习的同时，往往忽略一个重要的内容答题规范性。细观北京这两年的高考解答题，除了最后一道题具有一定创新性，更多题都是一些常规题，在绝大多数考生都有思路的前提下，试卷又通过什么来拉开区分度呢，那就是表述的逻辑性和规范性。细细阅读08 年高考试题分析的数学部分，不难看到前五道大题中无一不有因为表述不规范失分的原因。比如：三角函数题就有“表述中只有结论，没有推理过程”的错
2、因；再如立体几何第二问求二面角，很多学生在图中把角做出来就直接求，而没有对于角给与必要的证明，这样就算计算正确这个学生至少要失去 2 分；再如解析几何的第二问，很多学生没有讨论判别式大于 0而失去 3 分。这也是为什么每年高考结束，很多学生自己估分与实际得分差 10 多分一个重要原因。那么如何避免这个问题，我想不外乎两点：(一) 思想上重视；(二)平时练习参考 考试说明的样题的表述。2、越到最后越要夯实基础大家知道，高中数学分为几大板块：一是函数板块，二是三角板块，三是立体几何板块，四是解析几何板块，五是数列极限板块，六是排列组合板块，七是复数板块。要学好这些知识，首先要重视课堂听讲，要眼睛随
3、着老师转，脑子随着老师想。只有抓好了课堂学习，才能谈得上课后复习。课堂上尽可能多听讲，课后自己再验证，选择一些有特色的问题去探索。其次，要重视基础知识的复习。每一章复习开始前一定要把课本看一遍，定理、公式等概念性的东西记住自不必说，例题的解法也要注意，特别是立体几何，在以前高考中曾多次出现课本上的例题。学完一章或一部分后，要学会归纳总结，掌握规律性的东西，做一些综合题，考前温习一下笔记和自己归纳的东西，将基础知识夯实打牢，注重在基本知识、基本技能和创造性问题的解决上多下功夫。3、从题海中跳出来学数学确实需要做各种类型的题，但不能盲目大量做题。如果基本概念搞清了，同一类型的题做几道找出规律即可。
4、做题时要注意以下几点：一是学会审题。审题看起来简单，但真正做到却不容易。精力高度集中是审题的关键。自己可将题目所给的条件一一列举，并将所包含的隐藏条件也挖掘出来。如“二次方程有两个不相等的正解” ，其中隐含的就是：1.这是一个二次方程。2.这个方程有解。列举后再根据每个条件或其中的几个条件列出方程组，进行求解。解后一定要大体复查一遍，看条件是否用完，是否所有的限制本答案都满足了，若有所异常，则本题目应进一步仔细斟酌。二是小题大做，所谓小题大做，即是指不必局限于所要求的问题，可多方出击，根据所给条件求出尽可能多的问题，并可适当增加一些条件，以求出更多的问题。三是重视做题思路方法，这是做好题的基础
5、，找对题目的切入点是关键。如果这一步做好，则题目就逐渐清晰明了，只剩下计算了。学习数学时，许多同学觉得似乎做题越多越好，不少人也认为“题海”战术有效。事实上，数学题“贵精不贵多”，做一道题要学会“ 举一反三 ”，用心琢磨这一类题的解题方法。有些题目有特殊解法，对这样的题应注意归纳总结。4、参考书越少越好有些同学买了一大堆参考书，结果是手忙脚乱做不过来，到处象征性地“蜻蜓点水”，最终还是一无所获。所以，选择参考书要注意权威性和特色性。其实高三阶段学校发的资料已经很多，认真地做完这些典型样题已经很不容易了，不用再花很多钱去购买其他的参考书。因为多而不精，往往是事倍功半。选好一本参考书，就要集中精力
6、吃透它。所谓吃透就是结合课本去学，通过典型的例题去训练，把各个知识点连起来，形成一个知识体系。还要找出题目的基本解法和某些特殊技巧，那些特别典型和有代表性的题目一定要弄懂它。如有一个优秀生，在参考书上看到了一个有代表性的题，她整整做了一节课仍是一头雾水，后来在老师的帮助下终于啃下了这块硬骨头。谁知道高考时这道题原汁原味地出现了，她在考场上没费多大劲儿就做完了。5、最后冲刺的诀窍高考最后两个月要拾遗补缺。抓基础，理清头脑中的知识网络，而不应该去攻难度太大的题。可适当去做一些综合性的题，对自己会很有好处的。如果以前有错题本的话，现在应该看看了。当然，数学复习也要看自己的水平而定。一般说，如果你的数
7、学成绩只能达到 90 分，应该用 90%以上的精力抓基础题；如果在 110 分左右，可适当做一些难题；如果在 135 分以上，则应以绝大部分精力攻难题。但在综合复习阶段，无论什么档次的考生，多做一些综合题都是必要的。最后一个月复习数学关键是“看”：看练习题，看复习资料。一眼能看出解题思路的，从此不管它；看不出的，就在草稿纸上演算，演算到理清思路为止，并在题前做“#”记号；很难的综合题，则进行正规演算，目的仍是寻找思路，这种题一直做出了结果，就在题前做“*”记号。三五天或一周之后，再回过头来看，有“#”的看一看，一般能看出从何处下手；有“*”的看一看，在草稿纸上演算，知道怎么做再停止。因为这个时
8、候正确与否不重要，重要的是知道该如何下手解这些题，以及需要用哪些知识来解题6、训练心理素质 数学学习过程对心理素质的培养有独特的优势。高三下学期经常有各种名目的大型考试，在这些考试中要有意识培养心理素质。比如遇到不会做的题要敢于放弃，有人感情用事就是不肯放弃，最后耽误太多时间。 调整好心态的一个标志是以平常心态进考场，考试时沉着、冷静，充满信心。会做的得全分，不会做的尽可能多得部分分数，少犯或不犯低级错误，得分将大大提高。 调好心态的另一标志是考试时要保持适度的紧迫感，使自己处于最佳的竞技状态，即精神高度集中，思维异常活跃，遇到困难也能做到坚定、清醒、沉着、从容应对。 解数学题是心智活动很强的学习过程，其间不免会遇到困难，在探索解决问题的过程中，时而“一片光明”，时而又“ 一片黑暗”。这不仅是对学生智力的考验，更是对意志的磨砺。最后阶段数学复习不仅是比智力，同时也是体力、学习习惯优劣和心理素质的竞争，愿学生们从宏观把握，从微观入手，做好最后冲刺。
