1、第一章 走进数学世界（2）导学目标：1、通过观察，实验，找寻规律，体会什么是“做数学” ；2、让学生养成勤动脑，勤动手，多写写，算算，画画的习惯。导学重点：通过观察、实验，寻找规律，体会什么是数学导学难点：观察周围的一切，养成勤动脑、勤动手，多写写、算算、画画的习惯导学过程：1、导入1. 我们已经知道，数学伴随我们的一生，实际上整个人类社会都离不开数学。2.大数学家克莱因说过：“数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵独特的创作。音乐能激发或抚慰人的情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。 ”（学生举出周围的实例，说明人类离不开数学
2、。 ）二、导学例 1：将 1、2、3、4，四个数填在图中的方格内，使横的三格中的三数的和等于纵的两格中的两数的和。注意：本题的答案并不唯一！练习：在图中的方格中，填入 1、2、3、4、5、6、7、8、9 这 9 个数，使每行、每列及对角线上各数的和为 15。例 2：下面乘法算式中的“来参加数学邀请赛”8 个字，各代表一个不同的数字，其中“赛”代表 9，问其余 7 个字分别代表什么数字？来 参 加 数 学 邀 请 赛 赛来 来 来 来 来 来 来 来 来例 3 在图所示的方格中，填入 1、2、3、4、5、6、7、8、9 这 9 个数，使每行，每列对角线上各数的和都为 15分析关键是先在哪一个方格
3、中填数，填上什么数，为了平衡，想到把中间的一个数 5 填在中心位置上其他的数如何填呢？很显然，1 和 9，2 和 8，3 和 7，4 和 6 应分别与 5 在同一行，或同一列，或同一对角线上。解 如图三、尝试应用1、W、Y、Z 和 X 分别可用 1、2、3、4 中的一个数代替，如果能使等式 ,1XYZW则 X+Y 的和是 （）A.4 B.5 C6 D.72、找规律，在括号里填上合适的数834 9 25 71 6(1)1，2，4，5，7，8，10，( )，( )(2)19，9，17，8，15，7，( )，( )3、课本从第 28 页到第 95 页共有 4、添一笔，增百倍，减一笔，少九成（打一数词
4、） ， ；父子今年相差 26 岁，15 年后两人相差 5、通过观察下列各式：1 2+1=12，2 2+2=23，3 2+3=34，可猜想到有如下规律（用自然数 n 表示） 四、能力提升1、宏达百货商店 2001 年全年营业额如下：第一季度 40 万元，第二季度 35 万元，第三季度 45 万元，第四季度 60 万元，根据上面的数据，完成下面的折线统计图，并回答问题 (1)这一年平均每季度营业额是多少万元？(2)这一年平均每个月营业额是多少万元？ (3)第四季度比第一季度增加百分之几？(4)第三季度的营业额比第四季度少百分之几？2、某服装商贩同时卖出两套服装，每套均卖 168 元商贩言明：“以成本计算，其中一套我盈利 20%，另一套我亏本 20% ”请你判断这个商贩是赚还是赔的五、课堂小结（师生一起归纳总结）提纲设计意图：本章节分为三个课时，第一个课时主要给学生自习书本上的知识，第二、三个课时主要讲解了利用数学解决生活中的一些实际问题。目的在于让学生体会人类离不开数学，我们要学好数学。课后反思：010203040506070第一季度第二季度第三 第四季度
