1、幼儿园小班童话剧蚂蚁和西瓜 （提供：布好玩官方店）生成背景：蚂蚁和西瓜是一本非常经典的绘本，没有多少文字，但极富趣味性。当我把这本书带给孩子们时，简单的故事情节用漫画式的夸张表现出来，深深吸引着他们。小蚂蚁与大西瓜，对比强烈的两个对象，却因为简单的故事情节紧紧联系在一起，孩子们很快就沉浸在这简单的快乐里。画面上，每一只蚂蚁的神态、动作和其他蚂蚁都不同，孩子们讲出一个个特别长、特别好玩的故事来，兴奋地模仿着蚂蚁忙忙碌碌的样子。我想，孩子们之所以喜欢这本书，不仅因为他们喜欢里面的故事，而且由于蚂蚁是一种勤劳能干、聪明灵活又富有合作精神的动物，和孩子之间有着某些相似之处。他们在快乐的阅读中感受着小小
2、蚂蚁的智慧与勤劳，以及它们团结与乐观的精神。活动目标：1通过仔细观察，了解绘本图画的内容，大胆用语言表达自己的想法。2.模仿表现小蚂蚁推、拉、搬、运西瓜的动作，体验表演带来的乐趣。3.通过表演，感受小蚂蚁团结向上、不怕困难、积极解决问题的精神与态度。活动准备：1角色：小蚂蚁 8-12 只。2背景：夏天的草地上。3道具：可拆卸的大西瓜一块，蚂蚁服饰 8-12 套，小桶、铲子、绳子、小推车各 2-3 个。剧本实录：1. 发现大西瓜。旁白：一个夏天的下午，几只蚂蚁在一起开心地做着游戏。 （配乐找朋友 ，四只小蚂蚁听音乐表演）旁白：天真是太热了，蚂蚁们刚想回家去凉快凉快，忽然，一只蚂蚁叫起来。蚂蚁 1
3、：快看，快看，那儿有个大西瓜。齐：哇！好大的西瓜呀！旁白：它们这边看看，那边看看，转个圈，再看看。最后，终于爬上了西瓜，开始享受着这庞大的食物。齐：好吃好吃，真好吃！（边“吃”边“拿”掉一块西瓜）2. 一起搬西瓜。旁白：这么大的西瓜怎么吃得了呢？蚂蚁 2：我们把它搬回家吧！齐：好吧！（一只蚂蚁用力推西瓜，其他的蚂蚁在旁边喊“加油” ，可是西瓜却一动也不动）蚂蚁 3：让开让开，我来。（两只蚂蚁一起推、一起拉，其他蚂蚁喊“加油” ）旁白：看来它的这个办法也不行。蚂蚁 4：我们一起推吧！齐：好吧，好吧。 （一边推一边喊“1、2 推” ，并配上歌曲-只小蚂蚁 ）旁白：蚂蚁们用尽所有的力气，西瓜还是一动
4、不动，蚂蚁们累得直喘气。3. 找来好朋友。蚂蚁 2：怎么办呢？（做想办法的动作）有了。我有办法了，大家快来呀。齐：什么办法呀？蚂蚁 2：我们去喊好朋友吧。齐：好吧，好吧！齐：喂，发现好东西了，大家快来呀！喂，发现好东西了，大家快来呀！（一起去找好朋友，朝两个方向喊）蚂蚁们 5-8：来了，来了。哇！好大的西瓜呀！旁白：它们也这边看看，那边看看，转个圈，再看看。蚂蚁 2：来，我们一起来推吧。齐：好的。蚂蚁 2：准备好了没有？齐：好了。 （1、2 推，1、2 推）4. 共同运西瓜。旁白：这么多蚂蚁一起搬，西瓜却还是没动，这可怎么办呢？蚂蚁们围在一起商量起办法来。蚂蚁 4：我们去拿工具吧！齐：对了，去
5、拿工具吧。 （每人拿一样工具）旁白：瞧！它们拿了工具来了。蚂蚁 1、2：我拿来了绳子。蚂蚁 3、4：我拿来了铲子。蚂蚁 5、6：我拿来了小桶。蚂蚁 7、8：我拿来了小车。旁白：它们每人拿了一样工具，说干就干。(配乐Old Macdonald)旁白：它们铲的铲，运的运，忙得不亦乐乎！5. 尾声。旁白：它们终于把西瓜运回了家。齐：哦，运好了，运好了。我们胜利了！旁白：小蚂蚁们可开心了。 （这时候，它们看着这个弯弯的、滑滑的西瓜皮）蚂蚁 1：咱们把它运回家当滑梯吧！（配乐Old Macdonald ）活动评价家长感悟在这次的童话剧主题活动中，我们家长也成了活动的主角，和孩子一起真正地参与到活动中改变
6、了以往观众的身份。从题材的选择、剧本的修改道具的制作、童话剧的编排等，老师通过调查问卷、网络平台等多种形式，要领我们共同探索，-共同捕捉教育契机。由予我们很了解活动过程那就能将自己丰富的经验传授给孩子孩子的表演欲被充分调动起来。每次我们家庭在表演这个童话剧时儿子最喜欢听到那句旁白：“它们这边看看：那边看看转个圈一再看看。最后终于爬上了西瓜开始享受着这庞大的食物。 ”每当我谈到这句话的时候，儿子总会配合地在茶几旁边跑来跑去：然后围着茶几转一圈再爬上去假装大口大口地吃西瓜最后跳下来。对我说：“妈妈.西瓜真好吃啊！”简短生动的语言孩子很容易理解。并能自然地表现出来。每当这时我们全家其乐融融。气氛宽松愉悦。将童话剧延伸到家庭不仅让我们更加了解该子了解幼儿园童话剧主题活动的目的。而且更能增进亲子之间的交流和感情。（昌宏妈妈）
