1、课 时 备 课1本学期总第 9 课时 第二元第 1 课时 备课日期课 题 二、1 抵抗弯曲 课 型 观察与实验 授课人 戴春生教学目标1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁” ，梁比柱容易弯曲。2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。3、识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。4、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。重点难点增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。教、学具准备为小组准备：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的卡纸粘贴而成） ，长度、厚度相同、宽度不同的纸条；铁垫圈、竹片或尺子。教师自己准备：有
2、关的建筑图片。 教 学 过 程一、质疑导入新课在三年级时，我们研究过纸承受拉伸和弯曲的性能。说说纸承受弯曲的性能如何？（学生自由表述自己的想法和意见）（1）图片导入了解：房子和桥梁都是依靠柱和梁支撑的。这要通过观察、比较最简单的房子和最简单的桥的结构特点来认识。用板凳来比喻柱和梁，用板凳来比喻房子和桥梁，学生就容易理解房子和桥梁结构的共同点了，因为它们在结构上都和板凳是类似的。（2）通过对比让学生认识到，柱子承受的压力是要把柱子压短、压碎，这当然是很不容易的。横梁承受的压力要把横梁压弯、压断，这就比较容易了。所以，研究横梁抗弯曲能力就很重要了。二、纸的厚度与抗弯曲能力的大小。在同学们的学习生活
3、中用得最多的就是纸，那么你们在学习中特意去留心纸的特性了吗？今天我们就一起来研究一下纸抗弯曲的能力与什么有关。1.、教师提出问题：薄的纸连自身重量都不能承受就弯曲了。那厚的纸呢？同学们猜想一下如果加大纸的厚度，纸的抗变曲能力会怎样呢？（小黑板出示）2、通过同学的猜想会提出问题，在这个过程中教加强引导，把学生的注意力集中到：影响弯曲的因素上3、针对学生的疑问教师指导学生制定实验计划与实施中注意的问题。（1）注意实验应控制哪些量不变。（2）怎样表示纸的抗弯曲能力的大小？（3）表格设计：表 1纸的厚度预测抗弯曲能力的大小 实测4、并根据所得数据制成曲线图进行数据统计和分析。 （本课时对学生实验技能的
4、得要培养）5、最后得出结论：增加厚度可以明显地加强其承受重量的能力。三、平放还是立放。我们发现桥梁的横截面一般是什么样子的？观察桥梁是怎样安放的，通过今天的学习，请同学们说说这样安放的理由。并用实验来证明自己的理由。四、课堂小结提问归纳本节课学习的要点，指名这生回答教师给予更正完善。增加纸梁的宽度和厚度可以大大增加抗弯曲能力，厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力。课后作业纸梁的宽度和厚度与抗弯曲能力的关系是什么？板书设计抵抗弯曲增加纸梁的宽度和厚度可以大大增加抗弯曲能力，厚度比宽度更能提高梁的抗弯曲能力。教后记2课 时 备 课3本学期总第 10 课时 第二单元第 2 课时 备课日期课 题 二、2
5、.形状与抗弯曲能力 课 型 观察与实验 授课人 戴春生教学目标1、改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。2、做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。重点难点【重点】对抗弯曲能力的研究【难点】实验条件教、学具准备1、实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。2、一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片。教 学 过 程一、复习导入通过上节课的学习我们知道增加物体的厚度可以明显地加强材料的抗弯曲能力，但这样就要增加材料的用量。同学们还能为工程师想想其它的办法吗？二、瓦楞纸的研究我们平时看到的很多物品的包装都用到一种纸，同学们知道这种纸的名字吗？（这种纸叫瓦楞纸）1. 感知瓦楞纸的特性同学
6、人平时也接触过这种纸，现在老师也为大家准备了这种纸。大家右以拿到手上感受一下并可以折一折，感觉一下它有多硬，抗弯曲能力如何？(分组感知纸的特性)2. 实验一：我们利用解剖的方法，观察瓦楞纸的结构是怎样的，看看各组成部分的厚薄和软硬。(经过研究，我们产生的什么产生了什么问题或想法？准备怎样继续研究？)三、形状与抗弯曲能力通过上面的实验我们得出了一个最关键的问题就是：估计一下，什么样的形状有好的抗弯曲能力？41. 实验要求：不改变纸的长度，把纸折成不同形状，预测并实际测试它们的抗弯曲能力。2. 测度记录：形 状预测抗弯曲能力实测抗弯曲能力3. 小黑板出示问题：（1）与没有折的纸比较，它们的抗弯曲能
7、力增强了吗？（2）比较这些形状的纸抗弯曲能力的大小，试做出自己的解释。四、总结通过学习我们用事实证明了，哪些结构和情况下材料的抗弯曲能力可以得到明显的增强，指明学生加答教师补充完整。课后作业为什么有的钢材或铝材要做成“T” 、 “U”、 “L”、 “工”字或“口”字等形状？板书设计二、2 .形状与抗弯曲能力改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。教后记课 时 备 课5本学期总第 11 课时 第二单元第 3 课时 备课日期课 题 二、3. 拱形的力量 课 型 实验 授课人 戴春生教学目标拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够承受很大的压力。重点难点拱形可以向下和向外传递承受的压力，所以能够
8、承受很大的压力。教、学具准备为小组准备：做拱形的纸，铁垫圈若干。教师自己准备：相关的图片资料。学生自己准备：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。教 学 过 程一、 激趣导入让学生看一些拱桥的图片。问为什么桥要做成拱形，特别是在古代，材料还不是很多，强度也不是很好的年代。其原因在那里？同学们原意和老师一起来解开这个千古之謎吗？二、 拱形承受压测试。1、 实验：做一个纸拱，试试它能承受压力吗？2、 学生分组进行实验(要求学生做好分工与记录)3、 要求：测试纸拱能承受多大压力。观察纸拱随着压力的增强，形状有什么变化。4、 分组表述自己的实验结果。三、 让拱形承受更大的压力。提出问题让学生自主解决：1、 怎样使纸拱
9、能承受更大的压力。2、 提示：根据拱形受压变形的现象，寻找克服变形的方法。3、 学生组实验：要求学生做好工，并注意哪些量是要求不变的。四、 拱形承重的秘密见 32 页左下角内容6课后作业思考题出示教师用的杆秤进行示范，用不同的 2 跟提绳分别进行称重时，杆秤会发生什么变化？板书设计二、3. 拱形的力量教后记课 时 备 课7本学期总第 12 课时 第二单元第 4 课时 备课日期课 题 二、4.找拱形 课 型 实验 授课人 戴春生教学目标圆顶形、球形等有和拱形相似的特点，可以承受很大的压力。重点难点【重点】研究圆顶形、球形等有和拱形相似的特点。【难点】圆顶形、球形的共同特点。教、学具准备为小组准备
10、：完整的和对半剖开的乒乓球，完整的和剪开的塑料饮料瓶。教师自己准备：类似拱形、圆顶形和球形的物品或相关图片，若干根相同的硬纸条（演示拱形拼成圆顶形和球形） 。教 学 过 程一、引入。我们周围有许多圆弧形的东西。它们和拱形有没有关系？二、认识圆顶形、球形，研究它们承受压力的特点。1、观察：观察课本中圆顶形建筑和物品的插图，或观察教师提供的图片。2、这些物体的形状可以叫做什么形状？3、演示：圆顶形与拱形有联系吗？演示几个相同的拱形可以拼成一个半圆形。4、提问：我们看到的这些物体为什么做成圆顶形？圆顶形承受压力的能力如何？5、观察、实验、分析：观察剖成两半的乒乓球，看球壳的厚薄，捏一捏塑料皮的软硬。
11、你们估计一下，把半个乒乓球扣在桌上，向下压它，它能承受多大的压力？现在我们在三个这样的半个乒乓球上摞书，看能摞多少本？实验演示。你们认为圆顶形承受压力的能力如何？试着解释一下，为什么半个乒乓球能承受这么重的书？（适时提示：拱形的拱脚是要用力抵住的，圆顶形为什么不需要抵住？想一想，如果几个人手牵手围成一个圆，每个人都努力向外退，能走开吗？为什么？）6、教师讲述：两个半球形可以组合成一个球形，球形也可以看成是若干个拱形的组合，球形硌个方向上都是拱形的。球形的任何一个地方受力，力都可以向四周均匀地分散开来，所以球形比任何形状都更坚固。巨大的贮油罐做成球形就是这个道理。电灯泡为了更透光，玻璃壳很薄，但
12、做成球形，它就比较坚固了。8三、塑料瓶形状的分析1、谈话：在我们周围利用拱形增加材料强度的例子很多。我们来做一个“关于塑料瓶形状的研究报告” 。你们可以先观察塑料瓶的各部分的形状，看哪些部位包含了拱形，与剖开的塑料瓶对比，试一试强度上的差别，写出发现。2、小组研究，教师巡视。汇报交流。四、认识生物体结构中的拱形结构1、谈话：我们研究了人工设计的物体。我们自己身体中存在着拱形结构吗？人的肋骨是什么形状的？有什么好处？头骨是什么形状的？有什么好处？人的脚骨也是拱形的吗？它能使人的脚承受更大的重量且有弹性。2、提问：观察龟壳、贝壳、蛋壳等，说说这些形状对它们自身有什么意义？3、小结：研究了拱形后，你
13、们有什么感想？圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力的特点，而且不产生向外推的力。球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。课后作业板书设计二、4.找拱形圆顶形可以看成拱形的组合。它有拱形承载压力的特点，而且不产生向推的力。球形在各个方向上都可以看成拱形，这使得它比任何形状都要坚固。圆形 拱形 环形贮油罐、电灯泡、塑料瓶龟壳、贝壳、蛋壳肋骨、头骨、脚骨 教后记课 时 备 课9本学期总第 13 课时 第二单元第 5 课时 备课日期课 题 二、5. 做框架 课 型 制作 授课人 戴春生教学目标1、 三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。2、 用三角形框架来加固
14、框架结构。3、 设计、制作一个可以支承重物的框架结构。重点难点【重点】对三角形框架具有稳定性进行研究【难点】用三角形框架来加固框架结构教、学具准备 为小组准备：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。教师自己准备：框架结构建筑的图片或影像。教 学 过 程一、导入新课现示各种框架结构的图片(可选视频材料)二、研究简单框架1、实践体会利用筷子捆一 角形框架和长方形框架观察经们受到力的作用时有什么不同？哪一个容易变形？可以把长方形框架加固吗？2、根据要求分组操作，并作好各种形状的记录。主要思考增加斜杆起什么作用？并说说三角形框架有什么特点。10三、做一个坚固的正方体框架1、请同不思考如何制作一个坚固的方体框架
15、。2、制作一个较复杂的结构，应当先画草图，计算材料。3、做一个坚固的正方体框架要多少根横杆？多少根竖杆？多少根斜杆？它们的长短一样吗？4、每根斜杆起什么作用？框架中有多少个三角形？5、考验我们的正方体的承受能力。在我们的正方体框架上一本一本地放书，它能承载多少本？四、小结课后作业板书设计二、5. 做框架三角形框架具有稳定性，利用三角形框架可以加固框架结构。教后记课 时 备 课11本学期总第 14 课时 第二单元第 6 课时 备课日期课 题 二、6. 建高塔 课 型 实验操作 授课人 戴春生教学目标上小下大、上轻下重的物体稳定性好。重点难点【重点】探究物体不容易倒的秘密。【难点】探究的结果与最初
16、的假设相比较。教、学具准备 几个大小不同的塑料瓶、沙、吸管、胶带、水。教 学 过 程一、导入新课出示关于塔的图片资料，让学生感受到塔的神奇与生活中的具大作用。提出问题：这样高大的塔要承受哪些方面力的作用呢？观察这些铁塔，它们在形状和结构上有什么相同的地方？二、物体不容易倾倒的秘密。1、猜想是哪些结构特点使铁塔高耸入云又不容易倾倒？把我们的猜想写下来。2、实验证明利用塑料瓶怎样放最容易倾倒？塑料瓶怎样放最不容易倾倒？怎样做，使塑料瓶最不容易倾倒？3、学生分组解决问题。124、要想使物体不容易倾倒，可以用些什么方法？三、制作不容易倒的高塔1、利用老师要求准备的材料做一个塔，并尽量使它不容易倾倒。比
17、一比谁做的塔又高又稳定。2、分组操作测量高度，哪组的塔最高？3、并测试叧组的塔最不容易倒。如果这是一座真正的高塔，它的搞风能力与框架结构的高塔有什么不同？4、铁塔形状和结构的再思考。塔为什么不容易倒？看看我们先前的猜想，哪些得到了证实？哪些需要修正补充？课后作业板书设计二、6. 建高塔塔不易倒的秘密底部越大越不易倒 空体比实体抗风能力更强底部越重越不易倒 地基陷于地下越多越不易倒教后记课 时 备 课13本学期总第 15 课时 第一单元第 7 课时 备课日期课 题 二、7、桥的形状和结构 课 型 实验 授课人 戴春生教学目标1、桥梁有多种不同结构，有的桥梁把多种结构合为一体。2、桥的形状和结构与
18、它的功能是相适应的。重点难点拱桥的特点教、学具准备为小组准备：吸管或竹片、粗线。为全班准备：木板或瓦楞纸板、绳子。教师自己准备：各种桥梁的图片或影像资料。教 学 过 程一、导入新课我国著名桥梁专家茅以升说过：“桥梁是一种自古有之，最普遍而又最特殊的建筑物。 ”二、美丽的彩虹桥拱桥。出示图片，观察比较这些拱桥，它们有什么相同和不同？各有什么优点？（教师出示图片让学生观察）1、实验：用木棍做一个拱，然后两个做对比，看是那一个面的受力更大。2、 （桥面在拱下方的拱桥，桥面可以拉住拱足，抵消拱产生的向外的推力。桥面被水平方向的力拉紧，还增加了桥面的抗弯曲能力。 ）三、拉索桥1、观察拉索桥，它们的受力部
19、分主要是哪些？（学生说出自己的观察结果和想法）2、以实际例子说明（可结合我们家乡的太平桥作说明）观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点？142、以实际例子说明（可结合我们家乡的太平桥作说明）观察这些桥的结构是怎样的。拉索桥究竟有什么优点？3、实验：模拟做一个拉索桥（这个由老师做演示实验）在实难中学生边观察边思考问题，当演示完成后回答。（1） 两人同时用力拉绳把“桥”吊起来。我们朝什么方向用力？（2） 把绳子拉平直些，再拉平直些，感觉用力有什么变化？四、结合我们的生活自己来制作桥利用课余时间进行，让学生分组完成也要以独立完成，再上交作品，由老师和同学们一起来评定其水平。让学生说出自己设计
20、和制作桥的想法和原理是什么？自己设计的桥有什么特点，请做得好的学生演示讲解，从而进一步体会本单元的知识。课后作业介绍家乡的桥板书设计二、7、桥的形状和结构拱桥 拱的高度不同拱的两边推力不同拉索桥教后记课 时 备 课15本学期总第 16 课时 第二单元第 8 课时 备课日期课 题 二、8. 用纸造一座桥 课 型 制作 授课人 戴春生教学目标1、设计和建造桥需要综合考虑许多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。2、应用形状结构的知识及经验设计和制作。重点难点教、学具准备 旧报纸一张、胶带、剪子、尺子。教 学 过 程一、检查学生合作带来的各种桥模型，请学生按照展览要求先报名，再统一在讲
21、台前参展。二、请各在座的评委检查制作的材料是否统一，然后讨论分别从几个方面去评价这些不同形状的桥模型？教师提出要求，板书如下：我们的桥展示评奖大会最佳作品奖，最佳评委奖。最佳作品：描述分、比较分、承重分，总评分。单项奖：省料奖、美观奖、实用奖、参与奖。16三、准备怎样介绍自己的桥？下面的内容可供参考：设计的想法是怎样形成的，出示设计图或设计过程。应用了哪些形状方面的知识。应用了哪些结构方面的知识。我们的桥哪里受压力，哪里受拉力制作过程中遇到了什么困难，怎么解决的。哪些地方限于技术，做得不够好。哪些地方是具有明显的优势的。预计能承多少重量。课后作业预习下单元板书设计二、8. 用纸造一座桥教后记单
22、元备课第二单元 工具和机械 本单元所需课时数（ 8 ） 授课时间（ ）至（ ）主要教学内容第 1 课抵抗弯曲 第 2 课形状与抗弯曲能力 第 3 课拱形的力量第 4 课找拱形 第 5 课做框架 第 6 课建高塔 第 7 课桥的形状和结构 第 8 课用纸造一座“桥”教学目标1、柱、梁、拱形、框架等形状结构各有不同特点，能满足人们的不同需要。2、增加梁的厚度可以增加抗弯曲能力。改变材料的形状，可以改变材料的某些性能。3、知道拱形承受力的特点是可以向下和向外传递承受的压力。了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点。4、三角形框架具有稳定性，利用三角形可以加固框架结构。5、上小下大、上轻下重的物体稳定性好
23、。6、形状和结构与它的功能是相适应的。重点难点研究抗弯曲能力、拱形承受力的特点、了解圆顶形、球形等有与拱形相似的特点、三角形框架具有稳定性、上小下大、上轻下重的物体稳定性好。学情分析课时分配 各课一课时教学设计第一部分（第 17 课）是探究形状结构的科学道理。其中，第 16 课是分别研究条形、拱形、框架等结构，第 7 课是认识桥梁的结构。第二部分（第 8 课）是设计科学合理的形状结构。各课具体内容是：第 1 课“抵抗弯曲” 、第 2 课“形状与抗弯曲能力”研究条形材料抗弯曲能力与形状的关系。第 3 课“拱形的力量” 、第 4 课“ 找拱形”研究拱形承受力的特点，并从认识拱形拓展到认识圆顶形、球
24、形、各种弧形；从对人造物体的研究扩展到生物体的研究。第 5 课“做框架” 、第 6 课“ 建高塔 ”认识框架结构的特点，研究加固框架结构的方法和物体稳定性问题。第 7 课“桥的形状和结构” 是认识桥多姿多彩的形状和结构，这课汇集和拓宽了前面几种结构的认识，并为下一课学生造“桥”作了铺垫。第 8 课“用纸造一座 桥” 安排了一个具有挑战性的设计制作活动，是对学生综合运用知识能力和动手能力的培养和评价。本单元学习的内容与生活的联系十分密切，教学材料简单易得，动手操作特点突出。我们要充分利用这些优势，把制作和探究相结合，把科学教育和技术教育相结合，以取得最佳的教学效果。教后记六年级科学上册教 案 设
25、 计（第二单元）戴春生第二单元检测试题 （时间：40 分钟）姓名 成绩 一、观察题（不会写的字可以用拼音）：1、人体自然形成的结构非常巧妙 、 等部位有拱形的保护。2、从桥的结构来看，除了拱桥外，还有 、 等。3、 在各个方向都是拱形，这使得它比任何形状都要坚固。4、建房时横梁都是 立放/平放的。因为这样可以 。5、一张纸，通过 、 等方法都可以增加它的抗弯曲能力。6、拱形受力时能把压力向下和向外传递给相邻的部分。拱形各个部分收到压力时会产生 ，如果能抵住拱形的 ，拱就能承受巨大的压力。7、建筑物的框架结构最基本的形状是三角形和 。8、我国古代劳动人民在 606 年就用石料造出了跨度达 37、
26、02 米的拱桥，这就是著名的 。二、选择题：1、许多桥梁建成拱形，主要是为了（ ）A、更加美观 B、节省材料 C、更加牢固2、下列形状中最为坚固的形状是 （ ） 。A、正方体 B、长方体 C、球形3、框架结构的塔很牢固，主要是因为（ ） 。A、支撑力大 B、实心的 C、抗凤能力弱 D、上部大下部小4、下列哪个框架不易变形。 （ ） 。A、 B、 C、 D、 5、安全帽承受压力好的性能的是利用（ ）的原理。A、拱形 B、圆顶形 C、塔形6、下边三种形状中的（ ）是增强抗弯曲能力实验中抗弯力最强的。A、 B、 C、 三、判断题（正确的打“” ，错误的的打“” ）：1、材料的厚度与抗弯曲能力无关。
27、（ ）2、圆顶形和球形是拱形的组合，所以可以承受更大的压力。 （ ）3、许多桥梁建成拱形，主要是为了更加美观。 （ ）4、三角形和四边形是最基本的框架，四边形框架的稳定性最好。 （ ）5、拉索桥可以大大增加桥的跨度。 （ ）6、鸡蛋近似于球形，因为这样可使它更坚固。 （ ）7、葱管状的叶子，使它又结实又轻巧。 （ ）四、探究题：1、请用箭头和文字的形式解释拱形能承受更大力的原因。2、分析下图中高耸入云的铁塔之所以牢固的原因？3、请你设计一个实验证明改变纸的形状可以增强它的抗弯曲能力。（写出实验需要的材料，其中的变量、不变量，和实验过程）4、小明做“纸的厚度与抗弯曲能力的大小”实验结果记录如下：纸的厚度 一张纸 两张纸 三张纸 四张纸 五张纸预测 1 4 8 12 16抗弯曲能力的大小（放垫圈的个数）实测2 8 15 25 40（1）把实测的数据制成曲线图。（2）从中你有什么发现：
