1、 教师: 学生: 日期: 时段: 课题 复习千米和吨学情分析教学目标与考点分析1、熟练地掌握各种长度单位和重量单位，了解它们之间的关系。2、能在生活中正确运用长度单位和重量单位。3、培养思维的灵活性。教学重点难点1、 建立 1 千米的长度观念，知道 1 千米=1000 米能进行长度单位间的简单换算 2、 了解这两个比较大的单位。教学方法 复习课教学过程一、 知识梳理1、千米和吨这学期我们认识了两个单位：千米和吨，来说说与它们相关的知识？（比如：千米是一个长度单位，其它的长度单位还有米、分米、厘米、毫米，其他长度单位相邻之间进率是 10，而千米和米之间进率是100，1 千米很长度，几千米就是一种
2、望不到边的感觉，虽然摩天大楼很高很高，但还不至于望不到头，所以它只能用米做单位而不用千米做单位。用千米做单位都是一些很长的，如河流，道路等 吨是一个很大的重量单位，其他的重量单位还有千克和克。相邻重量单位之间的进率是 1000. 一辆小轿车的重量差不多是 1 吨。一些很大的东西才会用吨做单位。 （比如：车装箱等） 1、练习： （1）单位换算： 3 千米=（ ）米 2000 千克= （ ）吨 3 厘米=（ ）米 5000 米=（ ）千米 1 分米= （ ）毫米 1050 米=（ ）千米（ ）米 （2）已经学过的长度单位有（ ） 、 （ ） 、 （ ） 、 （ ）和（ ） 。 称一般物品的重量，常
3、用（ ）作单位，用符号（ ）来表示。 2、在里填上“” 、 “”或“=” 授课案4300 米 4 千米 8000 米8 千米 5 千米500 米 1 千米1000 米 4 千米 200 米 420 米 10 千米 9999 米 3、在（ ）里填上合适的单位名称。 （1）一幢楼房高 40（ ） 。 （2）小平的身高 135（ ） 。 （3）飞机每小时飞 840（ ） 。 （4）南京到上海的铁路长 308（ ） 。 （5）青岛到济南的铁路长约 400（ ） 。 4、列式计算。 （1）5 千米的 3 倍是多少米？ （2）60 千米的一半是多少千米？ （3）1 千米是 20 米的几倍？ （4）一头牛重
4、量约 500 千克，一头马重约 350 千克，牛和马共重多少千克？二、例题讲解a 探究创新1、张星准备参加学校运动会的长跑比赛，每天沿着 300 米一圈的跑 10 圈，他一天跑了多少千米？一周下来一共跑了多少千米？ 2、修一条长 1 千米的公路，现在根据需要，把这条公路分成 4 段，每段的长度必须是整百米，而且各不相等，怎么分？3、6 头牛重 3 吨，平均每头牛重多少千克？4、一条绳子长 4 米，用去 3 米 7 分米，还剩多长？5、粮食加工厂第一天运进 2 吨面粉，第二天运进 650 千克，用了 2280 千克，还剩多少面粉6、小明从家到电影院走 1250 米，从电影院到学校走 650 米，小明从家经过电影院到学校走多少米？b 延伸故事：曹冲称象c 总结这节课我们复习了什么？你有什么收获？教学反思三、本次课后作业：在里填上“”、“”或“”符号。（1）50 分米5 米（2）3000 克2 吨（3）400 米4 千米（4）6 米5700 毫米（5）7 吨6778 千克（6）980 克1 千克（7）5000 厘米45 米（8）7 米700 厘米四、学生对于本次课的评价： 特别满意 满意 一般 差 学生签字：五、教师评定：1、 学生上次作业评价： 非常好 好 一般 需要优化2、 学生本次上课情况评价：非常好 好 一般 需要优化
