1、1、海上日出语段阅读果然，_过了一会儿_,那里出现了太阳的小半边脸，红是红得很，却没有亮光。太阳像负着什么重担似的，慢慢儿，一纵一纵地，使劲儿向上升。_到了最后_它终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色真红得可爱。_一刹那间_，这深红的圆东西发出夺目的亮光，射得人眼睛发痛。它旁边的云也突然有了光彩。1、 按原文填空，说一说这段话是按什么顺序来写的。时间发展的先后顺序2、 这一段着重描写了海上日出时_动态_的样子，关于它不同时间的颜色，作者细致而准确地描写道：刚露出一小部分时，它_红是红得很，却没有亮光_；完全升起的那一瞬间，它_的颜色红得可爱_；完全升起后，_深红_的它_发出夺目的亮光_，射得人
2、眼睛发痛_。3、 抄写一句本段中你认为写得最好的句子，用“”标注出你认为用得最好词语.“冲破”“跳出”说说为什么你觉得这句写得好。_形象生动地写出了太阳冲出云霞时的情景，表现了太阳它势不可挡的威力，同时洋溢着作者热爱光明的喜悦之情。_2、暴风雨语段阅读昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，（ 而 ）它带来的（ 却 ）是更加绚丽的早晨。有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美。1、 填上所缺词语。这是两个表示_转折_意思的关联词。2、 “只看到事物的一个方面，却忽略了大自然那无与伦比的和谐与美”在文中指的是看到_暴风雨来临时惊心动魄的情景_却忽略了_雨后
3、清晨，那更加绚丽的早晨。_这句话告诉我们_任何事物都有两个面，我们不能只看一面，而应该全面看问题，事物有阴暗又有光明，但终究会走向光明_。3、“局限”的意思是_限制在某个范围内_。人们受到的“种种局限”可能有_看问题不全面_、_目光短浅_ 、_偏听偏信_等。3、青海湖，梦幻般的湖语段阅读（1）我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷。我的眼前是一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，衔接着无边无际的蓝色的水。它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得净，蓝得深湛，
4、也蓝得温柔恬雅，那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪。像是小姑娘那水灵灵、蓝晶晶的眸子。青海湖水所以如此湛蓝，是因为湖面高出海平面 3179 米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九米以上，因而，湖水晶莹明澈。1、“我惊住了，像是无意中扑进了一幅巨大的画卷。”说明了青海湖的_美_和_大_，从中可以感受到作者_激动、兴奋_的心情。2、 作者用“_一垄垄_”、“_黄灿灿_”两个叠词写出了草滩色彩之美，用“_无边无际_”这个词写出了青海湖的辽阔。3、 文中画直线的语句运用了_比喻_、_排比_等修辞手法，细致描写了_青海湖的蓝与美_。4、 文中黑
5、体字的语句运用_列数字_、_作比较_的说明方法，具体说明了_青海湖湛蓝明澈的原因_。（2）我曾经领略过西湖的妩媚、东湖的清丽、南湖的辽阔，以及鄱阳湖的帆影、玄武湖的桨声、昆明湖的笑语可是此时，我却被青海湖的质朴所震慑，原先那些华丽的感慨被一股大自然的魅力所推翻了。1、联系上下文，理解下面词语的意思。质朴：朴实、不矫饰。文中指青海湖十分朴实、粗犷，没有经过人工雕琢。震慑：震住、吃惊。文中指“我”被青海湖的质朴震住了，吸引住了。_3、 作者之所以写这么多著名的湖，是为了突出青海湖的与众不同的美_。这种写作手法叫作_对比_。4.背课文语段阅读渐渐地，我们体会到，多背一些名篇，储存在记忆里，在一次次的
6、（ 重温 ）中，不断地加深着（ 理解 ），就好像牛儿吃下草，经过多次（反刍 ），慢慢地（ 消化 ），慢慢地（ 吸收 ）。1、 按原文填空。2、 我们背诵名篇，就像_牛儿吃草_; 牛儿多次_反刍_，我们对名篇要一次次_重温_；草儿被牛儿_消化_、_吸收_，名篇被我们_理解_。3、 说说你对这段话的理解。_答：要认真用心去背才会背这篇课文，比如我背第一课，我们就先读熟，用心去读，像牛儿吃草一样，要反刍，消化，慢慢地我就会背诵这篇课文了，并且理解了文章的内容。_品读句子1、 清脆的声音，河水般缓缓地流着，连标点符号都被冲走了。这句话写的是_我们_（谁）_背课文_（干什么）_很熟练很优美，像流水一样_
7、（怎么样）从这句话中能感受到作者_轻松 快乐 喜欢背课文_的情感。2、 书读百遍，其义自见。这句话的意思是_反复诵读就能明白其中的道理 5.钟楼读书语段阅读这座钟楼，现在四面都是玻璃窗。从玻璃窗里，我们能看到木塔和远处的荔枝林，越过荔枝林，能看见我们家乡的大海和兴化湾，那里有许多船。有一天，我忽然想起来了，我要是能够从兴化湾乘船出发，到安徒生老爷爷的故乡奥登赛去看看，有多么好！接着，我就从奥登赛再出发，向北航行，去看看爱斯基摩人的渔村；到了晚上，便住在他们用雪盖的屋子里，说不定能够从窗口看到美丽的北极光呢！1、 用“_”画出作者身边实在的景物。用“”画出作者想象的内容。2、 作者的想象大胆、丰
8、富而又符合实际，从“安徒生老爷爷的故乡奥登赛”到“爱斯基摩人的渔村”再到“美丽的北极光”，都深深地吸引着我们。由此可见，新奇、丰富、合理的想象，来源于_书本_。3、 联系前文，不同的阅读内容，分别表现了哪种读书乐趣？请连线。读童话故事 欣赏美丽风景，增长知识读不同的风土人情 了解历史，丰富阅历读人物传记 有趣、好玩品读句子“我非常喜欢我们学校的阅览室”一句在课文中出现了_4_次，表达了作者_爱读书，乐读的情感。这种写作手法叫_反复_，作用是_强化我爱读书的情感_。6.意外语段阅读下一次幕间休息时，我开始看：“外祖父把我推倒在长凳上，打我的脸”我的眼睛里早已含着眼泪。我勉强忍住了，继续往下看：“
9、我忘不了母亲那苍白的面孔和张大的眼睛，她在长凳附近往返奔跑着，喉咙嘶哑地喊父亲，把他交给我！”我再也忍不住，大声地哭了起来，眼泪纷纷地滴落在敞开着的书上。这时，我那古怪的邻座，从我手里把书拿过去，瞧着被眼泪湿透了的几行。突然，他把我拉近，“姑娘，不要哭！”他非常温和地说，“结果比预料的要好得多。阿辽沙长大了，成了作家据说，甚至还出了名。”他微微地笑了笑。1、 用简洁的语句写写这一段主要说了什么。_我被书中的内容所打动了，高尔基安慰我_2、 用“”画出表现作者被这本书打动的句子。3、 高尔基看见“我”哭，他是怎么做的？在文中用“”标出表现他动作的词。对此，你有什么感受，旁批在文边。4、 文中有一
10、处单引号，读一读，体会一下用法。你能模仿着写一段话，用上单引号吗？_品读句子1、“我”十三岁生日那天遇到的“意外”是_我在剧院认识了一位朋友_；第二年生日那天遇到的“意外”是_我收到了那位朋友送的生日礼物_。这些事表现出高尔基_平易近人，关心青少年_的品质。3、 课文最后才交代“我”遇到的是高尔基，这样写有什么好处？答：这种写法叫做藏露法，先把底藏起来，然后不经意把底抛出来，造成文章的波澜起伏，把文章推向高潮，使文章跌宕起伏，增强文章的可读性，这样写既符合事情的发展顺序，也使文章更真实可信，使文章耐人寻味。7“我终于回来了”面对这种情况，钱学森千方百计，想尽各种办法。1950 年 8 月的一天
11、，他以回国探亲为名，准备离开美国。他和家人一起坐飞机从华盛顿到洛杉矶，刚走下飞机，就被扣留了。一个官兵告诉他：“上级命令，您不准离开美国！”“为什么？”“根据规定，凡在美国受过火箭教育的中国人，都不能离开美国。您也不能例外。”钱学森只好回去了。没几天，他就被关进了监狱。后来经过朋友的帮助，他被释放了，但是仍然不能外出活动。在那些日子里，钱学森不但没有低头，而且更加坚定了回国的决心。1、 联系上下文，写出下面句子中画线部分具体指的内容。面对这种情况，钱学森千方百计，想尽各种办法。“这种情况”具体指：美国政府不让钱学森回到自己的祖国。“千方百计”的体现之一是：他以回国探亲为名，准备离开美国。2、
12、展开合理的想象，在文中对话前加上合适的词语，使人物的心理活动更好地表现出来。一个官员（严肃地）告诉他：“上级命令，您不准离开美国！”钱学森（疑惑）地问：“为什么？”那个官员（严厉）地说：“根据规定，凡在美国受过火箭教育的中国人，都不能离开美国。您也不能例外。”3、 在不能外出活动的那些日子里，钱学森想到了些什么？请写在下面。答：我一定回到我的祖国 品读句子1、“我是中国人，我要回我的祖国去。”这句话是钱学森有人劝他留在美国时说的，表达了他时刻不忘自己是中国人，渴望回到祖国、无限热爱祖国的感情。2、“我要尽力建设我们的祖国，使中国人民生活得更幸福。”这句话是他正要登上轮船时，美国合众国际社的记者
13、来采访他时说的，令人感受到他报效祖国、热爱祖国的感情。3、“我相信自己一定能回到祖国。现在，我终于回来了！”这是钱学森回国后来到天安门广场时说的，“终于”一词说明了钱学森回国的经历了艰难曲折，表达了他回国的坚定决心，期盼早日回国的执着，回国后的激动、欣喜，对祖国的无限热爱的感情。品读句子1、“丰碑”表面指被大雪覆盖的军需处长像一座丰碑。 实际是说军需处长那一心为公，毫不利己，专门利人的精神，在将军和战士们的心中树立起了一座高高的丰碑。2、从后文中找出能回答“这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？”这句话的句子。如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁？ 这样的写法在文中叫作前后呼应。第九课 我骄傲
14、，我是中国人我是中国人黄土高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我是中国人我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地球仪的子孙。在我的民族中，有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。我骄傲，我是中国人！1、 四大发明除了指南针、印刷术，还有火药、造纸术2、 世界上第一个把圆周率计算精确到 7 位小数的人是 1500 多年前中国杰出的数学家和天文学家祖冲之。3、 地动仪是我国东汉时期杰出的天文学家张衡发明的测地震方位的工具。4、 以下历史人物的成就分别是：孔夫子开创儒家学派，创办私学。司马迁
15、编著史记，开创纪传体史学。李自成建立大顺，灭亡明朝。孙中山推翻清朝政府，结束封建帝制，建立共和体制。5、 以下的人物分别出自哪部古典名著？林黛玉：红楼梦 孙悟空：西游记鲁智深：水浒传6、 中国历史上的伟大成就，都令我感到骄傲、自豪。我还想到了三峡大坝。因此，我们也与作者一样，大声说出：“我骄傲，我是中国人！”拓展运用阿姆斯特朗登上月球后曾说：“对一个人来说，这是小小的一步：对整个人类来说，这是巨大的飞跃。”结合课文内容，说说你对这句话的理解。答：宇航员从飞船跨到月球表面的一小步，这对一个人来说，的确是很容易的，但是这是人类迈向太空领域的第一步，显示了人类的聪明才智，表明了人类高度发达的科技水平
16、，开创了人类对宇宙探索的新纪元，意义非同一般。有这一步，就会有第二步，第三步所以说这是人一次“巨大的飞跃”。13、我的老师（一）仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。“仅仅”的意思是_只_,从“好像”“轻轻”可以体会到_蔡老师并不是真的要打_我们，这里表现了蔡老师对我们的关爱_。2,有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却占据过我的心灵。“占据”的意思是_用强力取得或保持_，一件“小事”能“占据”我的心灵,其原因是_对于蔡老师来说这件事虽然很小，但是当时蔡老师给了“我”莫大的支持和鼓励，她的慈爱、公平感动了“我”，给予了我坚
17、强勇敢生活下去的勇气，所以能占据“我”的心_。（二）至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么的漫长，记得在一个夏季的夜里至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊! 什么时候，我能再见一见我的蔡老师。1， 画出第一段中的抒情的句子，并说说抒发了作者什么样的感情。_对老师深深的依恋.喜爱_2.“至今回想出来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。”这句话用的是什么修辞手法？句中的“这”是指什么?这句运用的是比喻的修辞手法，把“梦中寻师”比作“珍宝”，“这”指的是我和蔡老师之间发生的事，蔡老师对学生的关爱，学生对蔡老师的爱戴，这种师生之间真
18、挚的感情。14、傻二哥他还有一个特点：爱给人帮忙，一帮就帮到底，有一股热心的傻劲儿。由于他这股傻劲儿，大家忘了他的聪明，给他起了个有趣的名字，叫他“傻二哥”，说他“傻灵傻灵”的。1， 文中的“他”指的是_傻二哥_2， 他的特点是_爱给人帮忙，一帮就帮到底，有一股热心的傻劲儿_3， 大家都忘了他的聪明的原因是_爱给别人帮忙，一帮就帮到底，有一股热心的傻劲儿，乐于助人的精神_15、童年的小花狗过了一年，王大爷要到其他地方去。最后一天收摊儿的时候，我站在一旁，默默地望着他。他看看我，什么话也没有说，收起摊子回家了。那一天，小街上显得冷冷清清.三十年过去了，我再也没有见过王大爷，但是那只小花狗却一直带
19、在我的身边。1“小街上显得冷冷清清”烘托出当时_冷清、沉寂_的气氛。2我一直把小花狗带在身边的原因是看到小花狗就如同看见王大爷，表达了对王大爷的思念之情王大爷是一个有爱心的人，我也要像王大爷一样做一个有爱心的人小花狗对“我”今后的人生起到一种警醒的作用，督促“我”不犯错，少犯错_3.我喜欢的仅仅是小花狗吗？_不是的，还有对王大爷深深的思念之情。_4、王大爷是一个怎样的人？王大爷是一个有爱心，对犯错孩子包容，勤劳善良，善解人意的人。17、隔窗看雀它是点缀在人类生活的活标点：落在冬季枯枝上时，是逗号；落在某一墙头上时，是分号；好几只一起落在电线时，是省略号；一对儿追逐翻飞，累了落在上下枝时，就是分
20、号。1，这段话运用了（比喻 ）修辞手法。2.说它是人类生活中的“活标点”的原因是 把麻雀比作标点符号，_它们的生活贯穿于人们的生活，从而说明了它们在人类生活中的中的重要性，为人类生活增添了乐趣。_3.这段话表达了作者对麻雀（喜爱 ）的感情。4、“忙碌而不羞愧，平庸而不自卑”这句话你怎么理解？_麻雀常常做一些平凡的事情如低飞、跳跃、啄食、发出鸣叫、孵蛋、育雏，尽管平凡但从容、淡定、积极而且毫无怨言，热爱生活。_18、刺猬我把刺猬放在地板当中，自己坐在写字桌前写字，一面写，一面用眼角偷偷地观察。只见它躺了一会儿，便松开身体，先朝四下望望，然后这儿那儿试着跑跑，最后在床底下找个地方，躲进去不动了。1
21、,刺猬躺在那儿，先朝四下望望_,然后这儿那儿试着跑跑_，最后_在床底下找个地方，躺进去不动了。_2.用带点的词下一句话。一面一面_妈妈一面唱歌，一面做饭_3.我“把刺猬放在地板当中”“偷偷地观察”是为了_不想惊吓到刺猬，偷偷观察它的生活习性，让它尽快适应这里的环境，体现了我对刺猬的呵护。_句子赏析六联系课文内容说说句子引号中的特殊含义。1.刺猬在“树干”之间跑来跑去。“树干”指_“我”的两条腿_2.它看到了前面的“小湖”，便把嘴伸了进去。“小湖”_“我”给刺猬装水的盘子_3.它越来越像我的“家人”，快乐自由的生活着。“家人”的含义是_“我”像对待家人一样对待刺猬_，我与它相处十分和谐。_19、
22、皇帝的新装七读课文，回答问题。1.皇帝和大臣为什么都不说真话？_他们都不愿意承认自己是“不称职的”或“愚蠢得不可救药的人”从中我们可以感受到他们的虚伪和愚蠢。2.“任何不称职的，或者是愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。”这句话在文中起什么作用？_这句话是剧情的焦点，是剧情得以展开的立足点，也是文章的文眼，这句话也是骗子行骗的幌子，它切中了皇帝和大臣们爱慕虚荣的要害，使骗子行骗成功，增强了剧本的戏剧效果和讽刺效果。（二） 观众甲：乖乖，皇上的新装真漂亮呀!观众乙：看！他的后裙多美丽呀！小孩：咦！他什么衣服也没有穿呀！观众甲：上帝哟！你听听这个天真的声音，有个小孩说他并没有穿什么衣服！观众乙：他
23、确实是没有穿什么衣服呀！皇帝：（惊恐，颤抖）我一定要把这个游行大典举行完毕！（摆出更骄傲的神气，下场1.观众甲和观众乙赞赏皇帝的原因是_怕别人说自己不称职或愚蠢，还怕招来杀身之祸_2.小孩说的话提醒了大家_这是个骗局，要坚持真理，不要自欺欺人_3.皇帝感到“惊恐，颤抖”的原因是_孩子和老百姓都说了实话，他意识到自己受了骗，为在老百姓面前裸体游行，打出其丑而“惊恐、颤抖”_4.皇帝“摆出更骄傲的神气”的原因是_想要在老百姓面前保住皇帝的尊严_20、智斗（一）仔细读课文，揣摩下面句子的言外之意。1、这真是听话听声，锣鼓听声。_阿庆嫂是在告诉刁德一“你话中有话，怀疑我将新四军的伤病员藏起来，并且我已
24、经听出你话中的意思了_2、省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人！_虽然是对胡传魁说的但是给刁德一听的。它揭示了刁德一多疑且不怀好意的心理，又带有自己几分愠怒和讥讽_3.阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。_“滴水不漏”本来指容器密封性好，一滴水也漏不出来，这里指阿庆嫂说话圆熟、严谨，让刁德一找不到漏洞_（二）阿庆嫂：不不不！胡司令，今儿当着您在这儿，就请你们弟兄把我这个小小的茶馆，里里外外，前前后后都搜上一搜，省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人！（把抹布摔在桌上，掸裙，双手一搭，昂头端坐，面带怒容）1.“人家”在这里指的是_刁德一_2.连续三个“不”应该用（生气 ）的语气来读。3
25、.把“里里外外，前前后后”改成“里外，前后”好不好？为什么？不好，“里里外外，前前后后”是复词，表达的意思比“里外，前后”更加强烈，程度更深，更加体现了阿庆嫂有胆有识，让阿传魁仔仔细细地搜，表明自己没藏新四军的伤病员，让对方理亏。4.通过“摔”“掸”“搭”等词可看出阿庆嫂什么样的性格特点？_处事不惊，沉着冷静，胆识过人_21、小兵张嘎小嘎子真是喜出望外，迎着跑过去：“纯刚大伯”“嘎子！”纯刚大伯也迎上来。“这是太君叫我找到鸡蛋。”小嘎子一面使眼色，一面又悄声说，“区队长叫我在这院里放颗手榴弹。”又大声说，“你看着鸡蛋多大个呀。”他一面拿开两个鸡蛋，露出底下的手榴弹给纯刚大伯，手榴弹的弦已经拉出
26、来了，一面悄声说：“把鬼子引到这边来，好消灭。”他听见那个瘦长条追过来了，“这老总愣是不让我进去，你给我说说吧”1.解释词语。喜出望外：遇到出乎意料的喜事而特别高兴_2.文中省略号的作用是_话语的省略_3.小嘎子“使眼色”是什么意思？用眼神示意对方要注意的地方5小嘎子“悄声说”是对谁说的？“大声说”是对谁说的？这表现了他什么？答：_“悄声说”_是对纯刚大伯说的_“大声说”是对伪军说的，这表现了他聪明机智的特点_22、歌词两首轻轻地捧起你的脸，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。深深地凝望你的眼，不需要更多的语言。紧紧地握住你的手，这温暖依旧未改变。我们同欢乐，我们同忍受，我们怀着
27、同样的期待。1.文中“你”指的是_他人_“我”指的是每个人自己_“我们”指的是_全世界的人们_2.写出下面词语的反义词。轻轻地（重重地 ） 深深地（浅浅地 ） 紧紧地（松松地 ）3.如果去掉“轻轻地”“深深地”“紧紧地”这三个词语行吗？为什么？答：不行，这三个词都传达着对他人的同情、关爱和温暖，表达着爱的真诚。这些叠词让句子更加具体。4.这段话表达了作者怎样的思想感情？表达了作者期盼人们彼此关爱对方，给予对方温暖，在他人发生意外时毫不犹豫的援助，能够同甘共苦，共同面对困难，共同追求理想，洋溢着对幸福美好的憧憬。23、写给异国弟弟的信（一）今年是“国际和平年”。维克多弟弟，你应该借此机会，写信给
28、联合国，控诉非正义战争的罪恶。我们向全国少先队员发了倡议书，倡议每人节约一分钱来援助你们。我们还写信给美.英.法.日等国小朋友，让他们也和我们一起来支持你们！1 写出下面词语的近义词。罪恶（罪状 ） 援助（援救 ） 2.“我们”指的是_我和小伙伴们_3.“我们”向少先队员发出倡议书的内容是_倡议每人节约一分钱来援助你们_4.“我们”写信给美、英、法、日等国的小朋友的目的是_号召全世界的儿童都能一起支持与帮助非洲难民_5.“我们”这样做的原因是_想通过多种形式支持维克多及难民_（二） 语段理解“我”和维克多共同的梦想是_成为绿衣使者，向世界传递和平和温暖_, 为此，“我”做了一些事 1、“我”给
29、小难民写信，鼓励他们战胜困难，同饥饿、疾病作斗争 2、“我”给小难民寄去衣物、药物、文具，提供生活物资帮助 3、“我”还向全世界小朋友提出倡议，一起声援难民，给他们道义上的支持。_.24、企盼世界和平的孩子雷棣正在成长，一个企盼为世界和平做贡献的孩子正在奋发努力。雷棣希望自己长大以后像爸爸那样优秀，像妈妈那样坚强。他说，他一定要去完成爸爸未竟的事业。1.写出下列词语的近义词优秀（ 优异 ） 坚强（顽强） 企盼（期盼 ）2.联系前文想一想，雷棣为了世界和平“奋发努力”做了哪些事？1、他不再淘气，变得懂事多了，常常关心妈妈 2、他还关心国家大事，国家政治 3、他还奋发学习，博览群书，刻苦学习英语，在数学和作文竞赛中均获得好成绩。_3.雷棣的“希望”是 像爸爸那样优秀，像妈妈那样坚强 4.“爸爸未竟的事业”指的是_为世界和平做贡献_
